Este documento descreve um projeto de pesquisa sobre a teoria construtivista na alfabetização, realizado por estudantes do Curso Normal. O projeto visa conhecer os pressupostos e implicações do construtivismo no processo de alfabetização, identificando características, práticas, limites e possibilidades por meio de pesquisa bibliográfica e entrevistas. O cronograma inclui elaboração do projeto, pesquisa, relatório e apresentação do seminário.

1. Instituto Estadual de Educação Deputado Ruy Ramos
Rosário do Sul – RS
Seminário Integrado – 2013 – 2º ano do Ensino Médio – Curso Normal
Projeto de pesquisa
Título
Construtivismo na alfabetização: teoria, limites e potencialidades.
Integrantes do grupo
Nomes E-mails
Tema
Caracterização do construtivismo na alfabetização.
Justificativa
A relevância deste projeto insere-se na importância de compreender os métodos
historicamente constituídos para a alfabetização de crianças no Brasil – particularmente a
teoria construtivista – e seus limites e possibilidades na prática pedagógica.
Não há formação sem tomada de consciência. Na formação pedagógica dos estudantes
do Curso Normal, é de salutar importância conhecer os métodos de alfabetização, as
contribuições de cada um, como desenvolve-se a prática de cada um, bem como a
organização do espaço escolar e os resultados alcançados. Assim, em contraponto às
pesquisas de outros grupos, os estudantes do Curso Normal poderão fazer uma
abordagem mais consciente nas suas práticas pedagógicas.
Problema identificado e sua formulação
Quais os pressupostos teóricos do Construtivismo e suas implicações no processo de
Alfabetização.
Objetivos
Geral:
Conhecer a teoria construtivista, suas características e implicações no processo de
alfabetização.
Específicos:
Sintetizar os pressupostos teóricos, práticas pedagógicas, limites e possibilidades
da teoria construtivista – particularmente no processo de alfabetização.
Materiais e métodos
Realização de pesquisa bibliográfica, caracterizando a teoria construtivista,
listando características, práticas, exemplos, limites e resultados;
Entrevistas, questionários, análise da realidade, estudo de caso, etc.
Cronograma da pesquisa
Criação dos grupos de pesquisa1
: 11/07
1
Os grupos de pesquisa serão organizados por afinidade sendo compostos de, no mínimo dois e, no
máximo, três estudantes.

2. Entrega dos projetos aos grupos: 11/07
Feedback do projeto de pesquisa2
: 01/08
Organização do grupo, escolha de lideranças, materiais e métodos de pesquisa: 11/07 a
08/08
Ciclo de pesquisas, entrevistas, leituras e análise de dados3
: 11/07 a 15/08
Elaboração de relatório: 15/08 a 22/08
Entrega do relatório de pesquisa4
: 22/08
Montagem de slides: 22/08 a 29/08
Orientações de apresentação5
: a combinar
Apresentação do Seminário Integrado6
: a combinar
Referências bibliográficas
2
Os grupos devem enviar por e-mail para pedro.alberto.rangel@gmail.com este projeto de pesquisa
devidamente preenchido com os campos que estão em aberto. Até esta data (01/08), os grupos podem
trocar de projetos entre si. O modelo do projeto, em formato digital, estará disponível para download em
www.profpedrorangel.blogspot.com
3
É salutar, em todo o processo de pesquisa, buscar a orientação dos professores. É importante
registrar estes auxílios para poder fazer menção a eles no relatório de pesquisa.
4
O relatório de pesquisa deve ser entregue digitado, por e-mail, conforme o modelo que estará
disponível em www.profpedrorangel.blogspot.com Enviar para pedro.alberto.rangel@gmail.com e
solicitar confirmação de recebimento.
5
As orientações para apresentação do Seminário Integrado serão dadas em sala de aula, no período de
Seminário Integrado. Dúvidas podem ser sanadas também via e-mail ou comunicação por rede social.
6
A data da apresentação do Seminário Integrado será agendada conforme calendário da instituição.
Somente serão considerados aptos a apresentar seus resultados os grupos que tiverem realizado as etapas
anteriores da pesquisa.