Este projeto de pesquisa visa: 1) Caracterizar a deficiência física e as estratégias de suporte pedagógico e acessibilidade; 2) Compreender como garantir acessibilidade e dar suporte pedagógico a estudantes com deficiência física; 3) Sintetizar as características da deficiência física e estratégias de suporte, particularmente no processo de alfabetização.

1. Instituto Estadual de Educação Deputado Ruy Ramos
Rosário do Sul – RS
Seminário Integrado – 2013 – 2º ano do Ensino Médio – Curso Normal
Projeto de pesquisa
Título
Deficiência física
Integrantes do grupo
Nomes E-mails
Tema
Caracterização da deficiência física e das estratégias de suporte pedagógico e de
acessibilidadepara os estudantes diagnosticados com esta deficiência.
Justificativa
A relevância deste projeto insere-se na importância de compreender o que é deficiência
física, quais as estratégias de suporte pedagógico e de acessibilidade que podem ser
utilizadas na escola com estudantes diagnosticados com esta deficiência.
Não há formação sem tomada de consciência. Na formação pedagógica dos estudantes
do Curso Normal, é de salutar importância conhecer a Deficiência Física e as estratégias
para dar suporte aos educandos. Assim, os estudantes do Curso Normal poderão fazer
uma abordagem mais consciente nas suas práticas pedagógicas.
Problema identificado e sua formulação
Quais as característicasda Deficiência Física, como garantir a acessibilidade e como é
possível dar suporte pedagógico ao estudante?
Objetivos
Geral:
Conhecer a Deficiência Física, suas características, estratégias de suporte pedagógico e
acessibilidade para o estudante com esta deficiência.
Específicos:
Sintetizar as características da Deficiência Física, suas características, estratégias
de suporte pedagógico e acessibilidade para o estudante – particularmente no
processo de alfabetização.
Materiais e métodos
Realização de pesquisa bibliográfica, caracterizando Deficiência Física e suas
características;
Determinar quais as estruturas de atendimento disponibilizadas em Rosário do Sul
para deficientes auditivos;
Verificar a existência ou não de estudantes com Deficiência Auditiva no Instituto
Estadual de Educação Deputado Ruy Ramos;
Identificar estratégias de suporte pedagógico para estudantes com Deficiência
Física e meios de garantir a acessibilidade a estes estudantes.

2. Cronograma da pesquisa
Criação dos grupos de pesquisa1
: 11/07
Entrega dos projetos aos grupos: 11/07
Feedback do projeto de pesquisa2
: 01/08
Organização do grupo, escolha de lideranças, materiais e métodos de pesquisa: 11/07 a
08/08
Ciclo de pesquisas, entrevistas, leituras e análise de dados3
: 11/07 a 15/08
Elaboração de relatório: 15/08 a 22/08
Entrega do relatório de pesquisa4
: 22/08
Montagem de slides: 22/08 a 29/08
Orientações de apresentação5
: a combinar
Apresentação do Seminário Integrado6
: a combinar
Referências bibliográficas
1
Os grupos de pesquisa serão organizados por afinidade sendo compostos de, no mínimo dois e, no
máximo, três estudantes.
2
Os grupos devem enviar por e-mail para pedro.alberto.rangel@gmail.com este projeto de pesquisa
devidamente preenchido com os campos que estão em aberto. Até esta data (01/08), os grupos podem
trocar de projetos entre si. O modelo do projeto, em formato digital, estará disponível para download em
www.profpedrorangel.blogspot.com
3
É salutar, em todo o processo de pesquisa, buscar a orientação dos professores. É importante
registrar estes auxílios para poder fazer menção a eles no relatório de pesquisa.
4
O relatório de pesquisa deve ser entregue digitado, por e-mail, conforme o modelo que estará
disponível em www.profpedrorangel.blogspot.com Enviar para pedro.alberto.rangel@gmail.com e
solicitar confirmação de recebimento.
5
As orientações para apresentação do Seminário Integrado serão dadas em sala de aula, no período de
Seminário Integrado. Dúvidas podem ser sanadas também via e-mail ou comunicação por rede social.
6
A data da apresentação do Seminário Integrado será agendada conforme calendário da instituição.
Somente serão considerados aptos a apresentar seus resultados os grupos que tiverem realizado as etapas
anteriores da pesquisa.