O documento discute como problematizar um tema de pesquisa em dois passos. Primeiro, o pesquisador deve problematizar o tema explicando porque precisa ser pesquisado e formulando uma pergunta norteadora. Segundo, o pesquisador deve elaborar hipóteses provisórias que antecipam respostas possíveis ao problema, as quais serão testadas durante a pesquisa. O documento fornece ainda exemplos de como formular problemas de pesquisa e hipóteses.

1. COMO PROBLEMATIZAR O TEMA DA PESQUISA
2º PASSO:
 PROBLEMATIZAÇÃO DO TEMA:
• O processo de pesquisa só se inicia quando o tema for problematizado,
explicando porque ele precisa ser pesquisado.
• Problematizar é questionar a situação-problema que gerou o tema através da
construção de uma pergunta que norteará todo o processo de pesquisa.
• Deve ser passível de uma solução.
PROBLEMA = pergunta que a pesquisa pretende resolver.
Um problema de pesquisa deve:
• Ser formulado sob a forma de pergunta.
• Ser claro e preciso (todos os conceitos e termos usados não podem causar
dúvidas).
• Ser empírico (observável na realidade, que pode ser captado pela observação
do pesquisador através de técnicas e métodos apropriados).
• Ser suscetível de solução (é necessário que haja maneira de produzir uma
solução para o problema dentro de critérios metodológicos e de cientificidade).
• Ser delimitado.
• Ser inquietante.
ELABORAÇÃO DAS HIPÓTESES
HIPÓTESES = respostas supostas, prováveis e provisórias que são antecipadas na
pesquisa e que deverão ser comprovadas na investigação.
* As hipóteses devem mostrar aquilo que o pesquisador visualiza antes de
realizar a pesquisa como resposta mais adequada ao problema em estudo.
Exemplos de problemas e sua(s) hipótese(s)
Tema: A educação da mulher: a perpetuação da injustiça.
Problema: Até que ponto a mulher é tratada com submissão pela sociedade?
Hipótese: A sociedade patriarcal, representada pela força masculina, exclui as
mulheres dos processos decisórios.
Tema: O abandono dos alunos do curso de graduação.
Problema: O que leva os alunos de gradução a abandonarem o curso?
Hipóteses:
* As obrigações profissionais do aluno comprometem o seu horário de estudo.
* Se há excesso de obrigações profissionais, o aluno abandona o curso de
graduação.
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2. PROJETO: Um país assim, eu quero para mim!
METODOLOGIA E PROCEDIMENTOS DA PESQUISA
 METODOLOGIA DA PESQUISA:
Este é o espaço para informar como se pretende realizar a pesquisa na prática.
METODOLOGIA refere-se a como será feita a obtenção dos dados necessários. Por exemplo:
Um pesquisador em Educação que queira estudar “A aprendizagem de matemática por
crianças que vivem em acampamentos de Sem-Terra” deverá explicitar como pretende
recolherosdadosde suapesquisa. Pode serque julguenecessárioassistirasaulas ministradas
em um acampamento. Pode considerar necessário conversar com a professora que dá as
aulas. Ler o que já foi escrito sobre o assunto. Tudo isso deverá ser descrito como
Metodologia.
Os grupos utilizarão:
1. Pesquisabibliográfica:Atravésdoestudo da documentação existente sobre o
assunto o pesquisador descobre o problema e formula hipóteses para solução. A pesquisa
bibliográfica é aquela que ocorre com a consulta de livros, revistas, jornais, teses e
dissertaçõesexistentes sobre um tema. Os alunos serão orientados a trazerem este material
durante os períodos do Seminário.
2. Pesquisa de Campo: Na pesquisa de campo o aluno assume o papel de
observador,coletando os dados diretamente no local (campo) em que se deram ou surgiram
os fatos, ou ainda pela indagação concreta das pessoas envolvidas e interessadas no tema
objetodo estudo. Levantar com os grupos: Quais locais serão visitados? O que é preciso para
poder entrar no local escolhido? Cronograma das visitas? Instrumento de coleta de dados (
entrevista por questionário, entrevista diretamente com a pessoa...)?
 PROCEDIMENTOS DA PESQUISA:
Deve explicarcomose pretende recolhere reterestesdadosobtidos.Noexemplousado
acima: o pesquisadorpode quererfilmarasaulas,gravar as conversas,escreverumdiáriode
pesquisa,etc.
* Osgrupos deverãomontarumcronograma
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3. CRONOGRAMA DE TRABALHO – 1º ANO
Data Trabalho que será desenvolvido
23/04 4º período (usar os espaços do pátio da escola): os grupos deverão trocar
informações sobre o assunto escolhido para a pesquisa.
5º período: na sala de aula, o grupo construirá coletivamente uma redação
com as informaçõessobre oseutema.“Se aredação doENEM fosse hoje e o
tema fosse o assunto da pesquisa de vocês, o que vocês escreveriam?”
O coordenadordeverárevisarasredaçõesfazendoasreferênciassobre oque
já está bom de conhecimento do assunto e o que precisa ser melhorado.
30/04 4º período: devolução das redações com as devidas orientações.
5º período: reunião com os coordenadores do Seminário
07/05
14/05
21/05
28/05
04/06
11/06
18/06
25/06
02/07
09/07
16/07
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SEMINÁRIO INTEGRADO

4. CRONOGRAMA DE TRABALHO – 2º ANO
Data Trabalho que será desenvolvido
22/04 4º período: relação do tema com as áreas do conhecimento.
5º período: inicio da problematização do tema.
23/04 Continuação da problematização do tema.
29/04 Projeto de pesquisa (apresentação e começo da elaboração da
justificativa).
30/04 Continuação da elaboração da justificativa.
06/05
07/05
13/05
14/05
20/05
21/05
27/05
28/05
03/06
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SEMINÁRIO INTEGRADO

5. CRONOGRAMA DE TRABALHO – 2º ANO
Data Trabalho que será desenvolvido
04/06
10/06
11/06
17/06
18/06
24/06
25/06
01/07
02/07
08/07
09/07
15/07
16/07
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SEMINÁRIO INTEGRADO

6. CRUZ DAS ÁREAS – 2º ANO
Tarefa: de acordo com o tema de pesquisa do teu grupo, relaciona os conteúdos
referentes a cada área do conhecimento.
Tema do grupo: _____________________________________
Componentes do grupo: _________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
CIÊNCIAS HUMANAS (História, Geografia,
Sociologia, Filosofia)
MATEMÁTICA
CIÊNCIAS DA NATUREZA (Química, Física,
Biologia)
Linguagens (Literatura, Língua Portuguesa,
Inglês, Espanhol, Educação Artística,
Educação Física)
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SEMINÁRIO INTEGRADO