PROJETO BAZAR ESCOLAR

Escola Municipal Professora Josefa Vicente dos Santos – Sítio Boa Vista – Dona Inês/PB
Professoras Participantes: Izabel Cristina Costa de Araújo Rodrigues – email: izacris10@gmail.com e
Maria Aparecida Marinho
Turma: multisseriada. Anos: 2º ao 5º ano. Turmas: “A” e “B”. Sala: 01 e 02.
Ensino Fundamental – 1ª fase e Ensino Infantil. Coordenadora: Joelma Ferreira.
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BAZAR ESOLAR -
Numa perspectiva conjunta de aprendizado escolar e comunitário.
AUTORAS DA AÇÃO:
Professoras: IZABEL C. C. A. RODRIGUES &
APARECIDA MARINHO
Dona Inês, 02 de junho de 2015.

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Relatório: BAZAR ESOLAR - Numa perspectiva conjunta de
aprendizado escolar e comunitário.
O Bazar Escolar da Escola Municipal Professora Josefa
Vicente dos Santos – Sítio Boa Vista – Dona Inês/PB, teve como objetivo:
Dinamizar o aprendizado discente Matemático e financeiro com
responsabilidade comercial numa brincadeira verdadeira. Aonde foi convidado
a comunidade local vir à Escola de forma prazerosa; e assim, partilhar a
compra e venda de inúmeros objetos reminiscentes de doações1
: objetos
estes, novos e usados, porém, todos passados por uma triagem,
selecionados apenas os que estavam em estados perfeitos de uso e reuso.
No planejamento desta Atividade Financeira Escolar, foram
estudadas as posses econômicas dos habitantes da Comunidade Escolar
Local, e assim, detentora esta informação, em conjunto as professoras Izabel
Rodrigues, Aparecida Marinho e a coordenadora Joelma Ferreira, decidiram
os valores para uma pechincha compatível e atrativa com o padrão financeira
local2
.
1
Todos os objetos presentes arrecadados pelo Bazar Escolar, expostos para venda, foram provindos de doações:
particulares ou comerciais. Tivemos doações espontâneas e doações provindas de um pedido feito através das redes
sociais na internet: watssap e face book. Foram arrecadados 320 peças, dentre: roupas masculinas, femininas e infantis,
como também: sapatos, tênis, sandálias, bolsas, bijuterias em geral e mosquiteiros.
2
A Comunidade Boa Vista tem suas principais atividades econômicas desenvolvidas pela comunidade local são a
agricultura de subsistência (feijão, milho, fava) e a pecuária (criação de aves, caprinos e suínos). O dinheiro que
impulsiona a economia local origina-se dos pagamentos dos benefícios sociais fornecidos pelo Governo Federal, além
dos agricultores aposentados e dos pensionistas do INSS. Na comunidade também é desenvolvido o trabalho com
hortaliças através de irrigação. Nela são produzidas: (coentro, pimentão, tomate, alface, a couve, e a cebolinha). (PPP –
Proposta Política Pedagógica 2015)

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O BAZAR ESCOLAR foi realizado no interior da Escola
supracitada, envolvendo a comunidade escolar, os alunos, todos os
funcionários e docentes da escola em sua totalidade. Sendo 21 alunos, uma
auxiliar de serviços gerais, uma coordenadora e duas professoras. Vejamos
no quadro 01, um detalhamento dos dados humanos da escola:
DADOS HUMANOS E NUMÉRICOS DA ESCOLA 2015
PESSOAL DA
ESCOLA TOTAL
GÊNERO ANO/FORMAÇÃO
MASCULINO FEMININO Ensino
Infantil
1º
ano
2º
ano
3º
ano
4º
ano
5º
ano
ALUNADO 21 10 11 08 00 03 03 02 05
PROFESSORAS 02 00 02 Pedagogia (cursando)
Especialista: Tecnologia em Educação (concluído).
COORDENADORA 01 00 01 Especialista em Psicopedagogia
AUXILIAR DE
SERVISOS
GERAIS
01 00 01
Alfabetizada
Quadro 01: Dados Humanos e Numéricos da Escola Municipal Professora Josefa Vicente dos Santos.
Os discentes foram instruídos com inúmeras orientações pelas
professoras Izabel Cristina Costa de Araújo Rodrigues que leciona o Ensino
Fundamental 1ª fase, turma multisseriada do 2º ao 5º ano e pela professora
Maria Aparecida Marinho que ensina a turma de Educação Infantil. O período
de duração desta ação escolar foi de um mês, com conversas informais,
orientações e pesquisas. Já nas duas semanas que antecederam à realização
do BAZAR Escolar, tiveram atividades formalmente-pedagógicas3
, para
assim, haver a preparação do alunado em atuação: como comerciantes em
suas próprias Barracas; quais subdivididas pelos distintos valores: R$ 0,50;
R$ 1,00; R$ 2,00; R$ 3,00; R$ 4,00 e R$ 5,00. Vejamos fotos a seguir das
placas confeccionadas para as barradas do Bazar:
3
Durante as duas semanas que antecederam o BAZAR ESCOLAR foram realizadas sequências didáticas específicas com
atividades dentro do tema proposto. Todo material citado, estão nos anexo deste trabalho.

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Foto 01: Placas das barradas com seus valores específicos.
Ainda falando em confecção de manterias, foram produzidos
os seguintes itens para circulação didática pedagógica e organizadora no
Bazar Escolar; sendo de apoio e utilização ativa durante esta ação
pedagógica. Foram eles: Uma caixa de sapato personalizada para guardar o
dinheiro R$ real arrecadado. Seis latinhas personalizadas, uma unidade para
cada barraca, com a função de colocar as fichas de circulação4
. Como
também, fichas de circulação: um dinheiro exclusivo do Bazar com cores
distintas e coerentes as suas latinhas e valores. Vejamos as fotos destes
materiais a seguir:
4
Ficha de circulação: dinheiro de validade suprema nas barracas do bazar, isto quer dizer, toda e qualquer pessoa que
adentrasse no Bazar Escolar para comprar algo, teria que ir até o Caixa e comprar a ficha de circulação, para assim,
adquirir o objeto que almejava.

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02 Foto: Material personalizado do Bazar Escolar: 01 – caixa – Caixa- local para colocação o dinheiro
arrecadado; 02 – seis latinhas para introduzir as fichas de circulação (dinheiro específico do bazar) e 03 – as
fichas de circulação com suas cores distintas.
Contamos também com o apoio da Secretaria Municipal de
Educação de Dona Inês/PB, foi em atendimento positivo ao pedido da Escola.
Quais foram: doação de 20 metros de TNT5
, o empréstimo de madeiramento
e a mão de obra na armação estrutural das barracas. Tudo realizado e
atendido com sucesso. Veja o espaço estrutural nas fotos a seguir:
5
TNT significa: Tecido Não Tecido
0201
03

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Foto 03: Estruturação das barracas do Bazar, doações já em exposição e a comunidade escolar escolhendo
e comprando, como também o alunado de uniforme azul ou amarelo fazendo seu papel de comerciante.
Nas duas sequências didáticas pedagógicas, que
contextualizaram a aprendizagem em sala de aula, formam agraciadas
inúmeras atividades6
. Podemos citar algumas:
 Pesquisa o que é Bazar – significado e significados.
 Fazer cartazes: definição e acróstico com o nome BAZAR;
 Organizar as barracas;
 Colocar a faixa;
 Fazer plaquetas: ENTRADA, SAÍDA, CAIXA;
 Limpar os objetos do Bazar e organizar;
 Selecionar os objetos por valor;
 Ensaio do Bazar Escolar – usando as senhas e separando as crianças
em cada Barraca e função.
6
Atividades: Todas as atividades podem seres visualizadas teoricamente nas sequências didáticas que estão no anexo
deste trabalho.

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Vejamos algumas fotos dos alunos em trabalhos escolares
específicos: faixa de divulgação com o aluno Mateus da Silva Oliveira do 5º
ano; colocando as numerações ordinárias nas Fichas de Circulação pelas
alunas: Lígia Maria dos Santos Querino do 4º ano e de Raissa Nunes de
Oliveira do 2º ano; Placas de orientações: Entrada, Saída, Caixa
confeccionadas pelo aluno Ronyálisson Nunes de Oliveira do 5º ano.
Foto 04: São os alunos trabalhando em sala de aulas em atividades relacionadas ao Bazar Escola.
De oito horas da manhã do dia 02 (dois) de junho de 2015, foi
dado a abertura oficial ao Bazar Escolar, sendo abertas as portas da escola
para a comunidade. Foi uma emoção para todos, os alunos ficaram
empolgados com sua responsabilidade, se dedicaram ao máximo. As
professoras e a coordenadora ficaram no apoio logístico: Caixa; Registro
Fotográfico; Resolução de alguma dúvida; atendimento e acolhimento da

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comunidade. Durante o Bazar, houve promoção de última hora, locução feita
pela aluna Rayane do 5º ano.
Ao final do Bazar Escolar a contabilidade foi feita. Tendo o total
líquido de R$ 218,00 (duzentos e dezoito reais). Porém, o mais rico em toda
esta atividade foi o alunado, qual ganhou em experiência teórica e prática
“sem igual”. Os comentários em sua grande maioria foram positivos, houve
divulgação no face book da Escola e da Secretaria Municipal de Educação de
Dona Inês/PB.

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ANEXOS
 FOTOS;
 SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS;
 CONVITE.

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ESCOLA MUNICIPAL JOSEFA VICENTE DOS SANTOS.
Sítio Boa Vista - Dona Inês/PB.
PROFESSORA: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES.
ANOS: 2º, 3º, 4º & 5º ano. Turma: multisseriada - “A”. SALA: 01. TURNO: manhã.
Nº DE ALUNOS: 13 (treze)
SEQUÊNCIA DIDÁTICA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Data de elaboração da Sequência: 31/05/2015. Nº de Aulas Previstas na Sequência: 05 (cinco)
Período de Execução da Sequência: 01/06/2015 à 08/06/2015.
Título da Sequência: Bazar Escolar e Meio Ambiente
Gêneros trabalhados: Fábulas, músicas.
Leitura Deleite: Pequeno Príncipe (Antoine de Saint-Exupéry)
CONTEÚDOS CONTEMPLADOS NA SEQUÊNCIA:
1. Sílabas Simples; 4. Sílabas complexas; 7. Diário;
2. Números Naturais; 5. Adição, Subtração e multiplicação; 8. Bazar – significado;
3. A Escola e a Comunidade; 6. Higiene Bucal; 9. Caligrafia
10. Meio Ambiente.
OBJETIVOS DA SEQUÊNCIA:
1. Estudar as Sílabas Simples de acordo com ritmo próprio do aluno, levando a leitura de texto, frases, palavras,
silabas e letras.
2. Identifica os números de 0 até 50.
Escrever os números de 0 até 50
Ordenar em ordem crescente os números;
Preencher o quadro dos números naturais.
3. Desenhar o croqui da Comunidade;
Montar a maquete da comunidade.
4. Escrever as sílabas complexas estudadas;
Fazer ditado com palavras envolvendo as sílabas complexas estudadas;
Escrever corretamente as palavras trabalhadas em ditado de palavras, frases e texto.
5. Armar as operações corretamente, levando em consideração sua estrutura e nomeando seus termos
específicos.
6. Escovar os dentes diariamente depois do lanche; Aplicar uma escovação correta e eficaz;
7. Entender que o diário é um livro pessoal escrito diariamente;
Confeccionar um diário pessoal e coloca-lo na rotina diária.
8. Entender o significado da palavra bazar.
Produzir o material para o Bazar: fichas,
depósitos, barracas...
Fazer cartazes trazendo o tema BAZAR: acrostico,
entrada, saída, caixa;
9. Capricha na letra;
Treinar a caligrafia;
Fazer e refazer o treino na caligrafia
10. Entender o Meio Ambiente como meio de um todo;
Manter limpo o local em que vivemos;
Entender que o bem que fazemos ao Meio em que vivemos deve ser feito sempre.
Áreas que a sequência contempla no plano:
(x) Linguagem/Língua Portuguesa; (x) Geografia Local;

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(x) Matemática;
(x) Ciências;
(x) História Local;
() História Geral;
() Geografia Geral;
(x) Artes;
(x) Educação Física;
() outras.
Temas Transversais e Temas Curriculares que a sequência contempla:
(x) Ética;
(x) Saúde;
(x) Meio Ambiente;
() Orientação Sexual;
() Pluralidade Cultural;
(x) Símbolos Nacionais;
() História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena;
(x) Música;
(x) Direitos das Crianças e dos Adolescentes;
() Outros:
Recursos Necessários para Execução da Sequência:
x Atividades impressas Cola colorida x Lápis de cor x Papel almaço
Brilho cola x Datashow x Lápis de lousa Papel crepom
x Caderno x Dicionários x Livro do campo x Papel sulfite
x Caixa amplificada x DVD play x Letras móveis x Quadro branco
x Caneta x DVD/CD x Mapas x Revista
x Caneta hidrocor Filmadora x Máquina fotográfica x Tesoura
x Cantinhos de aprendizagens x Fita crepe x Massa de modelar x Tinta guache
x Cartazes Giz Microfone x TV
x Cartolina x Giz de cera Micro system x Vídeo/documentário
x Cola branca x Jogos educativos x Notebook x Papel sulfite
MOMENTOS METODOLÓGICOS DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA E ROTINA ESPECÍFICA
Data: 01/06/2015 (segunda-feira)
Disciplinas: Interdisciplinaridade e Português.
Assuntos: Bazar Escolar.
 Fazer o resgate das aulas anteriores, explicando e tirando dúvidas;
 Direcionar os alunos: Ualisson, Alessandra e Regina em atividade de
alfabetização com a cartilha personalizada;
 Bazar – atividades:
Enumerar as senhas do Bazar;
Fazer cartazes: definição de BAZAR e acróstico com o nome BAZAR;
Organizar as barracas;
Colocar a faixa;
Fazer plaquetas: ENTRADA, SAÍDA, CAIXA;
Limpar os objetos do Bazar e organizar;
 Ensaio do Bazar Escolar – usando as senhas e separando as crianças em
cada Barraca e função.
 Tarefa de casa: caligrafia.
Data: 02/06/2015 (terça-feira)
Disciplinas: Interdisciplinaridade.
Assuntos: As Operações fundamentais: Adição, subtração e multiplicação; O
Bazar;
ROTINA
ESPECIAL
ROTINA
ESPECIAL

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BAZAR ESCOLAR
Data: 03/06/2015 (quarta-feira)
Disciplinas: Geografia, Ciências.
Assuntos: Meio Ambiente e Turismo
Momentos:
 Fazer o resgate da aula anterior, explicando e tirando dúvidas;
 Passeio e Piquenique na PEDRA DO BICO;
 Falar sobre a importância do Ponto Turístico para uma localidade;
fotografar, mapear mentalmente a Pedra do Bico;
 Sentir o ambiente: tato, olfato, paladar, visão, audição: brincadeiras;
 Lanche;
 Explicar a tarefa de casa – Relatório do Piquenique.
Data: 05/06/2015 (sexta-feira)
Disciplinas: Ciências Geografia
Assuntos: Meio Ambiente.
Momentos:
 Meio Ambiente:
Slide educativo sobre o Meio Ambiente;
Filme: Meio Ambiente;
Entender: Meio Ambiente: MEIO é onde vivo, o outro MEIO:
sou EU;
Debate, tarefas dirigidas sobre o tema.
Brincadeira: bingo.
 Tarefa de casa: Cartaz sobre o Meio Ambiente.
Data: 08/06/2015 (segunda-feira)
Disciplinas: Interdisciplinaridade; Português; História.
Assuntos: Todos os assuntos da semana anterior.
Momentos:
 Apresentar a história do Pequeno Príncipe;
 Assistir o filme o Pequeno Príncipe;
 Responder o questionário;
 Pintar os desenhos;
 Produzir texto sobre o Pequeno Príncipe;
 Atividades sobre o filme: responder, debater;
 Tarefa de casa: Texto e interpretação.
ROTINA
ESPECIAL

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Avaliação
A avaliação deverá ser contínua respeitando o ritmo próprio do aluno em conformidade à Resolução
normatizada pelo Conselho Municipal de Educação e Projeto Político Pedagógico desta Unidade de
ensino.
Livros:
1. Pequeno Príncipe. 3. Dicionários
2. Girassol 4. Livros paradidáticos
ESCOLA MUNICIPAL JOSEFA VICENTE DOS SANTOS.
Sítio Boa Vista - Dona Inês/PB.
PROFESSORA: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES.
ANOS: 2º, 3º, 4º & 5º ano. Turma: multisseriada - “A”. SALA: 01. TURNO: manhã.
Nº DE ALUNOS: 13 (treze)
SEQUÊNCIA DIDÁTICA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Data de elaboração da Sequência: 24/05/2015. Nº de Aulas Previstas na Sequência: 07 (sete)
Período de Execução da Sequência: 25/05/2015 à 02/06/2015.
Título da Sequência: Bazar Escolar
Gêneros trabalhados: Fábulas, músicas, caraoquê.
Leitura Deleite: Pequeno Príncipe (Antoine de Saint-Exupéry)
CONTEÚDOS CONTEMPLADOS NA SEQUÊNCIA:
1. Sílabas Simples; 6. Sílabas complexas; 11. O Aparelho respiratório;
2. Números Naturais; 7. Adição, Subtração e multiplicação; 12. Diário;
3. Abolição dos escravos; 8. Tipos de frases; 13. As Regiões Brasileiras;
4. O Museu; 9. Algarismos Romanos; 14. Bazar – significado;
5. A Escola e a Comunidade; 10. Higiene Bucal; 15. Diabetes.
OBJETIVOS DA SEQUÊNCIA:
1. Estudar as Sílabas Simples de acordo com ritmo próprio do aluno, levando a leitura de texto, frases, palavras,
silabas e letras.
2. Identifica os números de 0 até 50.
Escrever os números de 0 até 50
Ordenar em ordem crescente os números;
Preencher o quadro dos números naturais.
3. Entender o que é abolição;
Citar como foi à abolição dos escravos no Brasil.
Assistir vídeo que traz o assunto: Abolição dos Escravos.
4. Assistir vídeo sobre Museu e entender sua importância;
Responder as atividades específicas no livre do campo Girassol;
5. Desenhar o croqui da Comunidade;
Montar a maquete da comunidade.
6. Escrever as sílabas complexas estudadas;
Fazer ditado com palavras envolvendo as sílabas complexas estudadas;
Escrever corretamente as palavras trabalhadas em ditado de palavras, frases e texto.

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7. Armar as operações corretamente, levando em consideração sua estrutura e nomeando seus termos
específicos.
8. Produzir frases com os tipos estudados.
9. Escrever os algarismos romanos corretamente.
10. Escovar os dentes diariamente depois do lanche; Aplicar uma escovação correta e eficaz;
11. Localizar os órgãos do aparelho respiratório; Citar as funções dos órgãos do aparelho
respiratório;
12. Entender que o diário é um livro pessoal escrito diariamente;
Confeccionar um diário pessoal e coloca-lo na rotina diária.
13. Localizar as regiões do Brasil;
Pintar as regiões de acordo com a legenda;
Lê textos com as regiões do Brasil e suas características.
14. Entender o significado da palavra bazar. Fazer cartazes trazendo o tema BAZAR.
15. Definir o que é DIABETES;
Citar sintomas da Diabetes;
Produzir uma tabela com a medição de glicose dos alunos.
Áreas que a sequência contempla no plano:
(x) Linguagem/Língua Portuguesa;
(x) Matemática;
(x) Ciências;
(x) História Local;
() História Geral;
(x) Geografia Local;
() Geografia Geral;
(x) Artes;
(x) Educação Física;
() outras.
Temas Transversais e Temas Curriculares que a sequência contempla:
(x) Ética;
(x) Saúde;
(x) Meio Ambiente;
() Orientação Sexual;
() Pluralidade Cultural;
(x) Símbolos Nacionais;
() História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena;
(x) Música;
(x) Direitos das Crianças e dos Adolescentes;
() Outros:
Recursos Necessários para Execução da Sequência:
x Atividades impressas Cola colorida x Lápis de cor x Papel almaço
Brilho cola x Datashow x Lápis de lousa Papel crepom
x Caderno x Dicionários x Livro do campo x Papel sulfite
x Caixa amplificada x DVD play x Letras móveis x Quadro branco
x Caneta x DVD/CD x Mapas x Revista
x Caneta hidrocor Filmadora x Máquina fotográfica x Tesoura
x Cantinhos de aprendizagens x Fita crepe x Massa de modelar x Tinta guache
x Cartazes Giz Microfone x TV
x Cartolina x Giz de cera Micro system x Vídeo/documentário
x Cola branca x Jogos educativos x Notebook x Papel sulfite
MOMENTOS METODOLÓGICOS DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA E ROTINA ESPECÍFICA
Data: 25/05/2015
Disciplinas: Interdisciplinaridade e Português.
Assuntos: Todos os assuntos da semana anterior e Tipos de Frases.

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 Fazer a leitura Deleite do Pequeno Príncipe, levando os alunos adentrar
na história;
alfabetização com a cartilha personalizada, outros recursos;
 Fazer a sabatina* semanal 12 (*resumo das atividades das semanas
anteriores), com os alunos de 2º, 3º, 4º e 5º anos.
 Bazar – pesquisa o que é – significado. Cartaz, faixa: BAZAR ESCOLAR.
 Bazar
Data: 26/05/2015.
Disciplinas: Matemática, Geografia e Ciências.
Assuntos: As Operações fundamentais: Adição, subtração e multiplicação; As
regiões brasileiras; Bazar;
Momentos:
 Fazer o resgate da aula anterior, explicando e tirando dúvidas da
Sabatina;
na história;
 Bazar – pesquisa o que é – significado. Cartaz, faixa: BAZAR ESCOLAR.
 Atividades dirigidas no Livro Girassol com seus conteúdos específicos.
 Silabas complexas: pesquisa, pronuncia, produção de frases.
 TAREFA DE CASA: Entregar os mapas das Regiões brasileiras para fazer
um trabalho de pesquisa em casa. Repassar a explicação.
Data: 27/05/2015.
Disciplinas: História, Português e Matemática.
Assuntos: O Museu; Ortografia: sílabas simples e complexas; Tipos de Frases;
As Operações fundamentais: Adição, subtração e multiplicação; Introdução
ao tema: BAZAR.
Momentos:
na história;
 Atividades dirigidas no Livro Girassol com seus conteúdos específicos.
 Debater sobre museu, o que é, para que serve, onde existe? Mostrar
algumas fotos de museu no Brasil, em nossa cidade. Procurar saber de
produtos antigos para doação.
 Aplicar nas atividades propostas sílabas complexas: estudo, leitura,
ditado de palavra, produção de frases;

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 Explicar os tipos de frases, produção e pontuação em leitura correta;
 Pesquisar o que é BAZAR, significado, origem.
 Explicar a tarefa de casa – as operações e caligrafia.
Data: 28/05/2015
Disciplinas: Ciências e Matemática.
Assuntos: Higiene Bucal; Aparelho Respiratório; Algarismo Romano.
Momentos:
na história;
 Estudar o aparelho respiratório, seus órgãos, funções;
 Produzir um pulmão artificial com sucata;
 Par e ímpar: explicar que todos e quaisquer números terminado em: 0,
2, 4, 6 e 8 são pares e os terminados em: 1, 3, 5, 7 e 9 são ímpares.
 Trabalhar os Algarismos Romanos de I até L;
 Tarefa de casa: Diário e Algarismo Romano.
Data: 29/05/2015
Disciplinas: Artes, Geografia, Matemática, Educação Física.
Assuntos: A escola: produção do croqui e maquete da escola.
Momentos:
 Produzir o croqui da Escola e maquete.
 Dinâmica de recreação:
Jogos de tabuleiros: xadrez, bambolê, domino, elástico.
 Tarefa de casa: operações fundamentais; Algarismo Romano.
Data: 01/06/2015
Disciplinas: Interdisciplinaridade; Português; História.
Assuntos: Todos os assuntos da semana anterior.
na história;
 Fazer a sabatina* semanal 13 (*resumo das atividades das semanas
anteriores), com os alunos de 2º, 3º, 4º e 5º anos.
 Arrumação da exposição do BAZAR.
ROTINA
ESPECIAL

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Data: 02/06/2015
Disciplinas: Interdisciplinaridade;
Assuntos: BAZAR ESCOLAR
Avaliação
A avaliação deverá ser contínua respeitando o ritmo próprio do aluno em conformidade à Resolução
normatizada pelo Conselho Municipal de Educação e Projeto Político Pedagógico desta Unidade de
ensino.
Livros:
1. Pequeno Príncipe. 3. Dicionários
2. Girassol 4. Livros paradidáticos
ROTINA
ESPECIAL
COMUNICADO/CONVITE
Caríssimos pais e responsáveis!
Estamos nesta semana com atividades diferenciadas na Escola. Veja abaixo no quadro:
DATA DIA HORÁRIO EVENTO CONVIDADOS AULA
01/06/2015 SEGUNDA-FEIRA
7h00min
às
11h00min
Aula normal Os alunos Aula
normal
02/06/2015 TERÇA-FEIRA
7h00min
às
11h00min
BAZAR ESCOLAR
8h00min até 10h00min
Toda a
comunidade de
Boa Vista
Horário
normal
para os
alunos
FAZER A HORTA ESCOLAR
- 7h00min as 8h00min
Os pais
03/06/2015 QUARTA-FEIRA
7h00min
às
11h00min
PIQUENIQUE NA PEDRA
DO BICO - usar guarda-
sol, boné, chapéu.
Os alunos Horário
normal
04/06/2015 QUINTA-FEIRA F E R I A D O
05/06/2015 SEXTA-FEIRA
7h00min
às
11h00min
Aula normal Os alunos Horário
normal
Agradece as professoras: Izabel Rodrigues e Nina Marinho.

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