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O documento discute a importância da integração das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) na educação. Ele enfatiza a necessidade de conscientizar os alunos sobre o uso correto das TICs e aprofundar o conhecimento sobre os assuntos trabalhados em sala associando-os com o uso das tecnologias. Também ressalta a importância de propor novos temas para pesquisa com situações-problemas usando as TICs como instrumento de aprendizagem.
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As novas tecnologias na escola
O documento discute como as novas tecnologias estão influenciando a aprendizagem e como os professores devem incorporá-las em suas práticas pedagógicas de forma a engajar os alunos. Primeiramente, os professores devem refletir sobre como inserir as tecnologias de forma a atender à diversidade de questões envolvidas. Em seguida, eles devem usar essas ferramentas para alcançar a realidade dos alunos e fugir da linguagem tradicional da escola. Dessa forma, os alunos serão estimul
Tecnologia e o seu uso na educação
O documento discute a importância da tecnologia na educação, como ela pode melhorar a aprendizagem dos alunos e mantê-los interessados. Também destaca o papel fundamental dos professores em mediar o uso da tecnologia de forma a tornar as aulas mais interativas e estimulantes.
Tecnofilia: Tecnologia não atrofia
O documento discute como as novas gerações estão intensamente envolvidas com a tecnologia e como isso afeta a educação. Defende que as escolas devem adotar as novas tecnologias de forma séria para beneficiar os alunos, já que grande parte da aprendizagem dos jovens hoje ocorre por meio de dispositivos digitais. Também argumenta que a tecnologia pode contribuir positivamente para o desenvolvimento cognitivo dos estudantes quando usada de forma adequada na sala de aula, com o professor ressignificando seu papel para explorar
Smartphone na escola
O documento discute os benefícios de permitir o uso de celulares na escola básica. Ele argumenta que as tecnologias digitais, como smartphones, são onipresentes na sociedade de hoje e podem ser ferramentas úteis de aprendizagem se usadas corretamente na escola, já que atenção e interesse são essenciais para um bom aprendizado. O documento também cita uma orientadora educacional que acredita que o uso de celulares pode promover o desenvolvimento intelectual, social e cognitivo dos alunos.
Jeanette pdf
O documento discute o uso de mídias educacionais como computadores e internet no ensino. Ele argumenta que essas tecnologias trouxeram mudanças profundas na educação, permitindo novas formas de aprender e ensinar. No entanto, enfatiza que o professor ainda desempenha um papel importante no processo de aprendizagem e que a tecnologia deve ser usada de forma equilibrada e em apoio aos alunos, não substituindo os métodos tradicionais de ensino.
Informática na educação infantil
O documento discute a importância da informática na educação infantil respeitando as fases de desenvolvimento da criança. Softwares e atividades devem ser escolhidos cuidadosamente e estar de acordo com a idade da criança. A educação e tecnologia mantêm um diálogo contínuo e a educação infantil faz parte desse debate sobre como integrar tecnologia de forma benéfica.
As tic no processo de ensino–aprendizagem
O documento discute o papel das tecnologias da informação e comunicação (TICs) no processo de ensino-aprendizagem das gerações atuais. Ele argumenta que as TICs são indispensáveis na educação das crianças e adolescentes e que os professores devem usar seu potencial ao invés de permanecer com métodos tradicionais. Também descreve como os educadores modernos devem estimular o prazer pelo conhecimento e ensinar habilidades ao invés de apenas transmitir informações.
Informática Aplica à Educação Infantil
O documento discute a aplicação da informática na educação infantil, notando que as crianças estão cada vez mais expostas à tecnologia e defendendo que computadores e softwares educativos podem ser usados de forma a promover o conhecimento das crianças, com o professor mediando esse processo de forma adequada à idade.
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Informática na educação infantil
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Celular na sala de aula: razões para utilizar
Trabalho apresentado na disciplina de Tecnologias e Práticas Educativas do curso de Pedagogia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais em fevereiro de 2021.
Ativ4 nubia
O documento discute como a evolução da tecnologia está mudando a educação. A escola precisa adotar as novas tecnologias para preparar os alunos para o mercado de trabalho moderno e dinâmico.
C:\fakepath\ativ 1 2-helga
O documento discute como as tecnologias estão se tornando parte da vida das pessoas e como os professores precisam repensar suas práticas pedagógicas para incorporar as tecnologias de forma significativa. Os professores precisam produzir aulas estimulantes que prendem a atenção dos alunos e tornam o conhecimento interessante. Os alunos já sabem usar tecnologias para fins recreativos, então os professores precisam se capacitar para usar as tecnologias de forma a mudar esse cenário e apresentar as maravilhas digitais aos al
Criando mecanismos de aproximação dos estudantes com a aprendizagem
Argumentos acerca do porque devemos desconstruir o mito de que celulares prejudicam o desenvolvimento da aprendizagem do jovem. (Tecnófila)
Jeanette power
O documento discute como o progresso tecnológico, como computadores e internet, está mudando a maneira como ensinar e aprender. O professor deve interagir no processo de aprendizagem do aluno e estar pronto para integrar novas tecnologias de forma eficaz sem tornar os métodos tradicionais obsoletos. As possibilidades de educação são infinitas com a união das tecnologias.
Tecnofilo
O documento discute como a tecnologia e informações chegam com mais frequência através de computadores e internet devido à globalização. Defende que as tecnologias sempre tiveram um papel fundamental na organização das sociedades humanas e devem ser usadas no processo educacional para melhorar o ensino e aprendizagem. Também ressalta que o despreparo de professores e baixo investimento em tecnologia nas escolas dificulta a inserção de ferramentas pedagógicas digitais.
Curso tecnologia na educação
O documento discute como o Curso Tecnologia na Educação ensinou a aluna sobre a importância de incluir as tecnologias da informação e comunicação (TICs) nas atividades escolares para promover a inclusão, cumprir o papel social e valorizar os alunos. A aluna construiu os slides com a ajuda dos filhos, mostrando que as crianças sabem mais sobre tecnologia do que é valorizado na escola, mas os professores podem mudar essa visão ao estudar o tema.
Educação a distância
O documento discute as mudanças na educação com o avanço das tecnologias, como as crianças agora aprendem por conta própria usando tablets e celulares. Defende que é necessário superar a "pedagogia da transmissão", onde o professor é o único detentor do conhecimento, e adotar novas estratégias que estimulem a curiosidade e aprendizagem dos alunos. Também ressalta a importância da formação continuada dos professores para acompanhar essas transformações.
Desafio com novas mídias informática
O documento discute os desafios do uso das novas mídias e tecnologias no ensino, argumentando que embora as tecnologias possam revolucionar a educação, seu uso nas escolas ainda é tímido. Defende que é preciso incentivar mudanças nos currículos para torná-los mais flexíveis e adaptados às novas ferramentas, e que professores, alunos e administração devem se organizar para criar novas abordagens pedagógicas inovadoras.
Atividade3gisellebarbosamartins
O documento discute como as tecnologias estão presentes na vida dos jovens e como isso deve ser levado em consideração nas escolas. Defende que as tecnologias podem ser usadas como ferramentas pedagógicas se os professores repensarem suas estratégias de ensino de forma a promover a aprendizagem dos alunos. Aponta alguns métodos para integrar a tecnologia no aprendizado, como instrução programada, simulações, jogos e pacotes aplicativos.
Tecnologias na Educação
Este documento discute um curso sobre ensinar e aprender com tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação. O curso visa refletir sobre o papel das TIC na sociedade e na escola, compreender seu potencial pedagógico e planejar estratégias de ensino que integrem recursos tecnológicos para construção de conhecimento.
Tecnologias e Educação
As tecnologias são essenciais para a educação, mas precisam ser adequadamente integradas no processo de ensino-aprendizagem. A falta de capacitação de professores no uso pedagógico das tecnologias e a não adequação das tecnologias aos objetivos educacionais podem levar a projetos pouco eficazes. Cursos a distância também enfrentam desafios se não atenderem às necessidades dos alunos.
Tecnologias e Educação
As tecnologias são essenciais para a educação, mas precisam ser adequadamente integradas no processo de ensino-aprendizagem. A falta de capacitação de professores no uso pedagógico das tecnologias e a não adequação das tecnologias aos objetivos educacionais podem levar a projetos pouco eficazes. Cursos a distância também enfrentam desafios se não atenderem às necessidades dos alunos. É necessário que as tecnologias sejam bem utilizadas para proporcionar melhores condições de aprendizagem.
Projeto o uso das tecnologias na sala de aula
Este documento apresenta os objetivos de um projeto integrado de aprendizagem sobre o uso das tecnologias na escola. O objetivo geral é desenvolver habilidades de analisar implicações culturais e históricas da tecnologia digital, valorizando conhecimentos científicos e artísticos. Os objetivos específicos incluem construir uma visão da tecnologia como meio e não fim, resgatar o humano usando tecnologias para interagir, e analisar implicações sociais e econômicas das tecnologias
O desafio de aliar tecnologia e Educação Infantil
O documento discute o desafio de aliar tecnologia e educação infantil, notando que as crianças estão constantemente expostas às tecnologias em casa e brinquedos. Cabe aos professores estarem preparados para lidar com os comportamentos influenciados por essa exposição e utilizar a tecnologia de forma pedagógica para facilitar o aprendizado das crianças.
Pós gruação- fibh
O documento discute como a tecnologia pode ser aplicada à educação de forma a torná-la mais flexível e avançada. Apresenta os desafios da revolução da multimídia no cotidiano e como a tecnologia pode oferecer novas formas de aprendizagem, permitindo que alunos em lugares diferentes aprendam juntos. Também discute a importância de conciliar educação presencial e a distância na escola de forma organizada e consciente.
TECNOLOGIA E LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
O documento discute como a tecnologia e a ludicidade podem ser usadas na educação infantil de forma positiva. Ele fornece dicas para professores usarem tecnologias como e-books e jogos de forma atrativa e educacional para as crianças, enquanto também se atualizam continuamente. Aprendizagem digital e ambientes virtuais de aprendizagem são abordados como formas de construir conhecimento de maneira não-tradicional.
Atividade Curso
O documento discute o papel da tecnologia na vida das pessoas e na educação. Afirma que a tecnologia permeia todos os aspectos da vida cotidiana e que é essencial que professores e alunos aprendam a usar ferramentas tecnológicas para acompanhar o desenvolvimento da sociedade. Também argumenta que o uso de recursos como a internet pode enriquecer as aulas, tornando-as mais interessantes e ricas em conteúdo.
Tecnologias e Educação Infantil
O documento discute o uso de novas tecnologias na educação infantil, abordando mitos e possibilidades. Aponta que as tecnologias devem ser integradas de forma pedagogica, respeitando o desenvolvimento infantil. Também destaca a importância da formação do professor e da avaliação crítica dos softwares, para que sejam adequados e contribuam para a aprendizagem lúdica das crianças.
Leticia erika
1) O documento discute a importância da utilização de recursos tecnológicos no 1o ano do ensino fundamental para facilitar o processo de aprendizagem.
2) Uma pesquisa foi realizada em uma escola pública em Campo Grande observando o uso de recursos como televisão e vídeos em aulas de ciências.
3) Os alunos se mostraram mais atentos e interessados durante a aula que utilizou recursos tecnológicos em comparação com aulas tradicionais.
Qual a importância da informática para os profissionais do curso Normal Super...
O documento discute a importância dos professores usarem tecnologias como computadores e internet para complementar o ensino. Ele explica que as tecnologias podem ajudar os professores a prepararem aulas com antecedência e envolverem os alunos através de atividades, mas que os professores precisam se capacitar para usá-las de forma educativa.
A tecnologia dentro da sala de aula
Trabalho com intuito de mostrar ao leitor a importância da tecnologia nas Escolas, principalmente o uso dela na Escola Publica.
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Jeanette power
O documento discute como o progresso tecnológico, como computadores e internet, está mudando a maneira como ensinar e aprender. O professor deve interagir no processo de aprendizagem do aluno e estar pronto para integrar novas tecnologias de forma eficaz sem tornar os métodos tradicionais obsoletos. As possibilidades de educação são infinitas com a união das tecnologias.
Tecnofilo
O documento discute como a tecnologia e informações chegam com mais frequência através de computadores e internet devido à globalização. Defende que as tecnologias sempre tiveram um papel fundamental na organização das sociedades humanas e devem ser usadas no processo educacional para melhorar o ensino e aprendizagem. Também ressalta que o despreparo de professores e baixo investimento em tecnologia nas escolas dificulta a inserção de ferramentas pedagógicas digitais.
Curso tecnologia na educação
O documento discute como o Curso Tecnologia na Educação ensinou a aluna sobre a importância de incluir as tecnologias da informação e comunicação (TICs) nas atividades escolares para promover a inclusão, cumprir o papel social e valorizar os alunos. A aluna construiu os slides com a ajuda dos filhos, mostrando que as crianças sabem mais sobre tecnologia do que é valorizado na escola, mas os professores podem mudar essa visão ao estudar o tema.
Educação a distância
O documento discute as mudanças na educação com o avanço das tecnologias, como as crianças agora aprendem por conta própria usando tablets e celulares. Defende que é necessário superar a "pedagogia da transmissão", onde o professor é o único detentor do conhecimento, e adotar novas estratégias que estimulem a curiosidade e aprendizagem dos alunos. Também ressalta a importância da formação continuada dos professores para acompanhar essas transformações.
Desafio com novas mídias informática
O documento discute os desafios do uso das novas mídias e tecnologias no ensino, argumentando que embora as tecnologias possam revolucionar a educação, seu uso nas escolas ainda é tímido. Defende que é preciso incentivar mudanças nos currículos para torná-los mais flexíveis e adaptados às novas ferramentas, e que professores, alunos e administração devem se organizar para criar novas abordagens pedagógicas inovadoras.
Atividade3gisellebarbosamartins
O documento discute como as tecnologias estão presentes na vida dos jovens e como isso deve ser levado em consideração nas escolas. Defende que as tecnologias podem ser usadas como ferramentas pedagógicas se os professores repensarem suas estratégias de ensino de forma a promover a aprendizagem dos alunos. Aponta alguns métodos para integrar a tecnologia no aprendizado, como instrução programada, simulações, jogos e pacotes aplicativos.
Tecnologias na Educação
Este documento discute um curso sobre ensinar e aprender com tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação. O curso visa refletir sobre o papel das TIC na sociedade e na escola, compreender seu potencial pedagógico e planejar estratégias de ensino que integrem recursos tecnológicos para construção de conhecimento.
Tecnologias e Educação
As tecnologias são essenciais para a educação, mas precisam ser adequadamente integradas no processo de ensino-aprendizagem. A falta de capacitação de professores no uso pedagógico das tecnologias e a não adequação das tecnologias aos objetivos educacionais podem levar a projetos pouco eficazes. Cursos a distância também enfrentam desafios se não atenderem às necessidades dos alunos.
Tecnologias e Educação
As tecnologias são essenciais para a educação, mas precisam ser adequadamente integradas no processo de ensino-aprendizagem. A falta de capacitação de professores no uso pedagógico das tecnologias e a não adequação das tecnologias aos objetivos educacionais podem levar a projetos pouco eficazes. Cursos a distância também enfrentam desafios se não atenderem às necessidades dos alunos. É necessário que as tecnologias sejam bem utilizadas para proporcionar melhores condições de aprendizagem.
Projeto o uso das tecnologias na sala de aula
Este documento apresenta os objetivos de um projeto integrado de aprendizagem sobre o uso das tecnologias na escola. O objetivo geral é desenvolver habilidades de analisar implicações culturais e históricas da tecnologia digital, valorizando conhecimentos científicos e artísticos. Os objetivos específicos incluem construir uma visão da tecnologia como meio e não fim, resgatar o humano usando tecnologias para interagir, e analisar implicações sociais e econômicas das tecnologias
O desafio de aliar tecnologia e Educação Infantil
O documento discute o desafio de aliar tecnologia e educação infantil, notando que as crianças estão constantemente expostas às tecnologias em casa e brinquedos. Cabe aos professores estarem preparados para lidar com os comportamentos influenciados por essa exposição e utilizar a tecnologia de forma pedagógica para facilitar o aprendizado das crianças.
Pós gruação- fibh
O documento discute como a tecnologia pode ser aplicada à educação de forma a torná-la mais flexível e avançada. Apresenta os desafios da revolução da multimídia no cotidiano e como a tecnologia pode oferecer novas formas de aprendizagem, permitindo que alunos em lugares diferentes aprendam juntos. Também discute a importância de conciliar educação presencial e a distância na escola de forma organizada e consciente.
TECNOLOGIA E LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Atividade Curso
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Educação informatizada
O documento discute a importância da educação informatizada e do uso de computadores na escola. Ele argumenta que as tecnologias fazem parte da sociedade atual e que a educação deve acompanhar essa informatização. Também descreve como o computador pode contribuir positivamente para o desenvolvimento cognitivo dos alunos e tornar o processo de aprendizagem mais ativo e exploratório.
Comunicação mediada pela tecnologia
O documento discute as mudanças na comunicação e aprendizagem com o avanço das tecnologias, especialmente a inserção de mídias digitais na sala de aula. Os participantes refletem sobre as possibilidades e desafios de usar a tecnologia na educação, como a necessidade de professores se adaptarem às novas ferramentas e garantirem que os alunos aprendam de forma crítica e autônoma.
Jeanette pdf
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A informática na educação visão de um tecnófilo
A importância e os benefícios do uso de computadores e da informática na educação.
Fontes de pesquisa: O computador na educação (Eduardo O. C. Chaves/UNICAMP)
O uso do computador na educação: a informática educativa (Sinara Socorro Duarte Rocha)
A ESCOLA E O DESAFIO DE ADAPTA-SE A REALIDADE
O documento discute os desafios da escola em se adaptar à sociedade globalizada e ao uso das tecnologias de informação e comunicação no ensino. A escola deve preparar os alunos para a realidade atual, disponibilizando recursos tecnológicos e professores capacitados. As novas formas de aprendizagem devem estimular os alunos a buscarem informações de diferentes fontes e construírem seu próprio conhecimento.
Atividade 3.2 - Uso das mídias sociais na escola
O documento discute a importância de introduzir as mídias sociais na educação de forma pedagógica. A sociedade depende cada vez mais da tecnologia e as crianças já usam as mídias sociais, mas as escolas resistem a seu uso. Professores precisam aprender a incorporar essas ferramentas de forma a beneficiar a aprendizagem dos alunos, estabelecendo regras claras.
Elisangela brauner
Este documento resume uma pesquisa sobre as potencialidades e dificuldades no uso de tecnologias de informação e comunicação (TIC) em uma escola estadual em Dilermando de Aguiar. A pesquisa identificou que as TIC podem potencializar a aprendizagem dos alunos, mas que há desafios como falta de manutenção dos equipamentos e necessidade de treinamento dos professores. A conclusão é que as TIC devem ser usadas de forma planejada e contextualizada para melhorar o processo de ensino-aprendizagem.
A informática na educação visão de um tecnófilo
O documento discute como as escolas podem incorporar o uso de computadores na educação para melhor preparar os alunos para uma sociedade informatizada. Ele argumenta que as novas gerações já têm aptidão para tecnologia e que computadores podem ser usados como instrumentos poderosos de aprendizagem se usados com inteligência e competência pelos professores.
Apresenta
Apresentação de slide referente a atividade da unidade 2 da disciplina Tecnologias e práticas educativas.
A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES E OS USOS POTENCIAIS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS EM E...
O documento discute o potencial das tecnologias digitais na educação, mas aponta que é necessária a capacitação de professores para seu uso efetivo. A desigualdade no acesso a computadores no Brasil revela uma "apartheid digital". As escolas precisam adotar novas abordagens pedagógicas para aproveitar os recursos digitais, porém o modelo educacional ainda é ultrapassado.
Educação e mídia
O documento discute a importância de incorporar as tecnologias de informação e comunicação no ensino para aproveitar os recursos que fazem parte da vida dos alunos. Também ressalta a necessidade de preparar os estudantes para o mercado de trabalho do futuro, valorizando a criatividade e capacidade de resolver problemas. Cita ainda a importância de orientar os alunos sobre os perigos da internet e incentivar produções midiáticas na escola.
Proinfo Juliana NTE
Os professores discutem como as novas tecnologias podem melhorar o ensino e a aprendizagem, tornando as aulas mais atraentes para os alunos do século XXI, porém é necessário planejamento pedagógico para que a tecnologia realmente beneficie os estudantes e não seja apenas uma distração.
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Os professores discutem como as novas tecnologias podem melhorar o ensino e a aprendizagem, tornando as aulas mais atraentes para os alunos do século XXI, porém é necessário planejamento pedagógico para que a tecnologia realmente beneficie os estudantes e não apenas circule informações.
Semiformação 2
O documento discute o impacto da tecnologia na educação desde os anos 1970. Aponta como as escolas precisam se adaptar à nova realidade tecnológica para ensinar alunos imersos nesse mundo digital. Defende que a escola deve usar a tecnologia a favor da educação, ensinando estudantes a controlá-la de forma crítica e reflexiva.
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Joana desenvolveu um projeto para ensinar geografia usando computadores, mas enfrentou resistência de colegas professores. Ela explicou que a escola deve preparar estudantes para uma sociedade informatizada e que a tecnologia pode melhorar o aprendizado, não sendo uma solução mágica para todos os problemas educacionais. As outras professoras passaram a entender que melhorias no ensino são bem-vindas, especialmente no sistema deficiente de escolas públicas brasileiras.
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O documento discute como a tecnologia influenciou a maneira de pensar e se relacionar na sociedade, e como as escolas precisam se adaptar a essa nova era digital. Cabe aos professores repensarem seu papel e desenvolverem aulas mais interessantes que incorporem os interesses dos alunos em redes sociais. As novas gerações são constantemente bombardeadas por informações online e dependem muito de dispositivos tecnológicos e aplicativos como o WhatsApp.
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Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
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As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
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ATIVIDADE 1 - ADSIS - ESTRUTURA DE DADOS II - 52_2024.docx
Em determinadas ocasiões, dependendo dos requisitos de uma aplicação, pode ser preciso percorrer todos os elementos de uma árvore para, por exemplo, exibir todo o seu conteúdo ao usuário. De acordo com a ordem de visitação dos nós, o usuário pode ter visões distintas de uma mesma árvore.
Imagine que, para percorrer uma árvore, tomemos o nó raiz como nó inicial e, a partir dele, comecemos a visitar todos os nós adjacentes a ele para, só então, começar a investigar os outros nós da árvore. Por outro lado, imagine que tomamos um nó folha como ponto de partida e caminhemos em direção à raiz, visitando apenas o ramo da árvore que leva o nó folha à raiz. São maneiras distintas de se visualizar a mesma árvore.
Tome a árvore binária a seguir como base para realizar percursos que partirão sempre da raiz (nó 1).
Figura 1 - Árvore binária
Fonte: OLIVEIRA, P. M. de; PEREIRA, R. de L. Estruturas de Dados II. Maringá: UniCesumar, 2019. p. .
Com base na árvore anterior, responda quais seriam as ordens de visitação, partindo da raiz:
a) Percorrendo a árvore pelo algoritmo Pré-Ordem.
b) Percorrendo a árvore pelo algoritmo Em-Ordem.
c) Percorrendo a árvore pelo algoritmo Pós-Ordem.
Obs.: como resposta, informar apenas os caminhos percorridos em cada Situação:
a) Pré-ordem: X - Y - Z.
b) Em-ordem: X - Y - Z.
c) Pós-ordem: X - Y - Z.
ATENÇÃO!
- Você poderá elaborar sua resposta em um arquivo de texto .txt e, após revisado, copiar e colar no campo destinado à resposta na própria atividade em seu STUDEO.
- Plágios e cópias indevidas serão penalizados com nota zero.
- As perguntas devem ser respondidas de forma adequada, ou seja, precisam ser coerentes.
- Antes de enviar sua atividade, certifique-se de que respondeu todas as perguntas e não se esqueceu nenhum detalhe. Após o envio, não são permitidas alterações. Por favor, não insista.
- Não são permitidas correções parciais no decorrer do módulo, isso invalida seu processo avaliativo. A interpretação da atividade faz parte da avaliação.
- Atenção ao prazo de entrega da atividade. Sugerimos que envie sua atividade antes do prazo final para evitar transtornos e lentidão nos servidores. Evite o envio de atividade em cima do prazo.
Escola Virtual - Fundação Bradesco - ITIL - Gabriel Faustino.pdf
Este certificado confirma que Gabriel de Mattos Faustino concluiu com sucesso um curso de 42 horas de Gestão Estratégica de TI - ITIL na Escola Virtual entre 19 de fevereiro de 2014 a 20 de fevereiro de 2014.
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PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...
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ATIVIDADE 1 - ADSIS - ESTRUTURA DE DADOS II - 52_2024.docx
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Escola Virtual - Fundação Bradesco - ITIL - Gabriel Faustino.pdf
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Projeto
- 1. Informática na Educação ADRIANA BETT T. GRANZOTTO LUCIANE A. ZATTERA MOLON MICHELE LUZATTO SANDERLÉIA PORTALUPPI GARBIM SIMONE V. DE ALMEIDA DALA GNOL
- 2. Percebendo a necessidade de aperfeiçoamento, transformação e evolução natural da tecnologia, a educação não pode se omitir de seu papel ou função social perante essa realidade, buscando a integração do conteúdo com as TICs.
- 3. Conscientizar o aluno sobre o uso correto das TICs. Cabe ao professor orientar os alunos a um melhor aproveitamento dessas ferramentas, pois sabemos que a maioria dos jovens hoje em dia têm acesso à Internet, onde muitas vezes não sabem como aproveitar esse recurso.
- 4. Aprofundar o conhecimento sobre os assuntos trabalhados em sala associando-os com o uso das tecnologias. O professor deve interar-se sobre as novas tecnologias, para o uso das novas ferramentas e acompanhar a evolução tecnológica que está vivendo a atual geração. Assim proporcionara aulas mais interativas, dinâmicas e turbinadas onde o aluno sente a necessidade de melhor contribuir com as atividades realizadas em sala.
- 5. Propor novos temas para pesquisa com situações-problemas. Precisamos aprender a lidar com a diversidade, com a rapidez de acesso às informações, já que atuamos numa realidade em que são muitas as possibilidades de comunicação e a facilidade de acesso às mídias é cada vez mais comuns.
- 6. O uso da informática é um instrumento de aprendizagem. E esta ferramenta auxilia alunos e professores mostrando-lhes um novo jeito de aprender e ver o mundo, a construir uma aprendizagem inovadora e um apoio às matérias e aos conteúdos lecionados.