Programa de Psicologia e Sociologia dos Cursos Profissionais
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Este documento apresenta o programa da disciplina de Psicologia e Sociologia para cursos profissionais de nível secundário. O programa inclui uma caracterização da disciplina, visão geral do conteúdo, competências a desenvolver, orientações metodológicas e de avaliação, elenco modular e bibliografia de referência.
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Programa psicologia (cursos profissionais)
Este documento apresenta o programa da disciplina de Psicologia para cursos profissionais de nível secundário. O programa é composto por sete módulos que abordam tópicos como o desenvolvimento humano ao longo da vida, processos cognitivos, emocionais e motivacionais, processos relacionais e comportamento profissional, e fatores e processos de aprendizagem. O objetivo é ajudar os alunos a desenvolver competências pessoais e profissionais importantes por meio da compreensão da Psicologia.
Programa psicologia cursos profissionais
Este documento apresenta o programa da disciplina de Psicologia para cursos profissionais de nível secundário. O programa é composto por sete módulos que abordam tópicos como o desenvolvimento humano, processos cognitivos, relacionais e de aprendizagem, bem como a construção do futuro e gestão de carreira. O objetivo é desenvolver competências essenciais para a compreensão do comportamento humano e para o exercício profissional fundamentado.
Programa de área de integração
Este documento apresenta um programa para a disciplina de Área de Integração dos cursos profissionais de nível secundário. O programa estrutura-se em três áreas, cada uma com três unidades temáticas compostas por três temas-problema cada, totalizando 27 temas. Cada tema é concebido para 12 horas de ensino e os professores devem selecionar 18 temas para ensinar ao longo de três anos. O objetivo é desenvolver competências como iniciativa, autonomia e aplicação criativa de conhecimentos de diferentes áreas a problemas do mundo contempor
Programa_ai
Este documento apresenta o programa da disciplina de Área de Integração dos cursos profissionais de nível secundário. O programa estrutura-se em três áreas, cada uma com três unidades temáticas compostas por três temas-problema cada, totalizando 27 temas. Fornece orientações sobre objetivos, metodologia, avaliação e recursos a utilizar nos temas-problema, visando desenvolver competências como iniciativa, autonomia e aplicação de conhecimentos ao mundo contemporâneo.
Introdução Psicologia
1. A psicologia é a ciência que estuda os processos mentais e o comportamento humano.
2. Ela possui diversas especializações como a psicologia cognitiva, do desenvolvimento, clínica e social.
3. A psicologia da educação aplica princípios psicológicos à prática educativa para promover a aprendizagem.
S.T.C. 7 - Todos diferentes/Todos iguais
O documento discute a diversidade humana e princípios de igualdade e tolerância entre pessoas de diferentes características. Também aborda modos de integração de indivíduos em situação de exclusão social e o papel do DNA na hereditariedade e evolução humana.
CV Europass
Este currículo resume a experiência profissional e formação de Sandra de Fátima Nunes Sousa, uma mulher portuguesa nascida em 1992. Ela tem experiência em estágios de secretariado na Segurança Social e no Tribunal Judicial. Formou-se em Técnicas de Secretariado em 2008-2011. Fala Inglês e Francês.
Factores e processos aprendizagem 1
Este documento discute os princípios do processo de ensino-aprendizagem e as condições que facilitam a aprendizagem de adultos. Ele define aprendizagem e discute teorias, níveis, tipos e fatores de aprendizagem. Também aborda memória, processos mnemônicos e a diferença entre pedagogia e andragogia, concluindo que a aprendizagem de adultos é mais eficaz quando é prática, contextualizada e respeita a experiência do aprendiz.
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Este documento apresenta o programa da disciplina de Psicologia para cursos profissionais de nível secundário. O programa é composto por sete módulos que abordam tópicos como o desenvolvimento humano, processos cognitivos, relacionais e de aprendizagem, bem como a construção do futuro e gestão de carreira. O objetivo é desenvolver competências essenciais para a compreensão do comportamento humano e para o exercício profissional fundamentado.
Programa de área de integração
Este documento apresenta um programa para a disciplina de Área de Integração dos cursos profissionais de nível secundário. O programa estrutura-se em três áreas, cada uma com três unidades temáticas compostas por três temas-problema cada, totalizando 27 temas. Cada tema é concebido para 12 horas de ensino e os professores devem selecionar 18 temas para ensinar ao longo de três anos. O objetivo é desenvolver competências como iniciativa, autonomia e aplicação criativa de conhecimentos de diferentes áreas a problemas do mundo contempor
Programa_ai
Este documento apresenta o programa da disciplina de Área de Integração dos cursos profissionais de nível secundário. O programa estrutura-se em três áreas, cada uma com três unidades temáticas compostas por três temas-problema cada, totalizando 27 temas. Fornece orientações sobre objetivos, metodologia, avaliação e recursos a utilizar nos temas-problema, visando desenvolver competências como iniciativa, autonomia e aplicação de conhecimentos ao mundo contemporâneo.
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1. A psicologia é a ciência que estuda os processos mentais e o comportamento humano.
2. Ela possui diversas especializações como a psicologia cognitiva, do desenvolvimento, clínica e social.
3. A psicologia da educação aplica princípios psicológicos à prática educativa para promover a aprendizagem.
S.T.C. 7 - Todos diferentes/Todos iguais
O documento discute a diversidade humana e princípios de igualdade e tolerância entre pessoas de diferentes características. Também aborda modos de integração de indivíduos em situação de exclusão social e o papel do DNA na hereditariedade e evolução humana.
CV Europass
Este currículo resume a experiência profissional e formação de Sandra de Fátima Nunes Sousa, uma mulher portuguesa nascida em 1992. Ela tem experiência em estágios de secretariado na Segurança Social e no Tribunal Judicial. Formou-se em Técnicas de Secretariado em 2008-2011. Fala Inglês e Francês.
Factores e processos aprendizagem 1
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Métodos de Ensino e Aprendizagem
Este documento discute os métodos usados no processo de ensino e aprendizagem, incluindo métodos expositivos, elaboração conjunta, resolução de tarefas independentes, investigação e observação. Ele explica as vantagens e desvantagens de cada método e conclui que a seleção cuidadosa de métodos é importante para alcançar os objetivos educacionais.
Família
Este documento discute vários tópicos relacionados à família, incluindo definições, funções, tipos, evolução histórica, novos tipos e papéis parentais. Aborda como a família foi definida ao longo do tempo e como suas funções mudaram com a industrialização e entrada das mulheres no mercado de trabalho. Também explora novos modelos familiares como coabitação, famílias recompostas e homossexuais.
Módulo 2 – o desenvolvimento humano 1
Este documento descreve os principais conceitos de desenvolvimento humano, incluindo crescimento, maturação e fatores que influenciam o desenvolvimento como hereditariedade e meio ambiente. Também discute as bases biológicas do comportamento humano, focando no sistema nervoso central e suas estruturas como o cérebro e a medula espinal.
Teorias da Inteligência
O documento discute as principais teorias da inteligência, incluindo: (1) Teorias psicométricas que veem a inteligência como única e mensurável; (2) Teorias desenvolvimentistas que enfatizam o desenvolvimento da inteligência; (3) Teorias socioculturais que destacam influências sociais e culturais; (4) Teorias cognitivistas e da inteligência múltipla de Gardner que propõem múltiplas inteligências. Também aborda as teorias de Sternberg sobre int
psicologia da educação
1) A psicologia da educação estuda os processos de mudança como desenvolvimento, aprendizagem e socialização que ocorrem em pessoas em situações educacionais.
2) Ela considera esses processos independentemente da idade ou contexto, não se limitando à educação formal.
3) O objeto fundamental da psicologia da educação é o processo de ensino-aprendizagem e sua compreensão e melhoria.
Aula Mídia-educação
O documento discute os direitos das crianças à educação e comunicação segundo a Constituição e tratados internacionais. Também aborda como as mídias influenciam a aprendizagem e a importância da educação midiática para formar cidadãos críticos diante da sociedade de informação.
Trabalho: Conceito e Evolução no Ocidente
O documento descreve a evolução histórica do conceito de trabalho no Ocidente, desde o trabalho comunitário dos homens pré-históricos até o trabalho baseado no conhecimento da era moderna. Apresenta as principais transformações como o trabalho escravo na Antiguidade, o trabalho servil no Feudalismo, e o trabalho assalariado surgido com a Revolução Industrial e o capitalismo. Também discute os impactos da automação e da revolução digital no trabalho contemporâneo.
Dr2 identidade e alteridade CP
Este documento discute a importância da pertença e lealdade para grupos profissionais. Explica que todos precisamos sentir que pertencemos a algo maior e que a lealdade é essencial para a solidez das organizações.
Psicologia escolar e Educacional
Este documento discute a psicologia escolar/educacional e o trabalho de um psicólogo escolar. Aborda como a psicologia escolar ajuda a entender processos de aprendizagem e memória e como avaliar e tratar insucesso escolar e necessidades educacionais especiais. Também explora as abordagens teóricas como o behaviorismo e as áreas de intervenção de um psicólogo escolar, incluindo a escola, professores, alunos e comunidade.
estrutura familiar e dinamica social
O documento discute a estrutura e dinâmica familiar ao longo do tempo. Descreve como as famílias evoluíram de estruturas extensas para nucleares e como as funções econômicas, de socialização e papéis de gênero dentro das famílias também se transformaram com a industrialização e entrada feminina no mercado de trabalho.
L2 ppt2
O documento discute a evolução do conceito de trabalho no Ocidente, desde as suas origens até à era moderna. Aborda temas como a evolução histórica da visão do trabalho, formas de organização do trabalho ao longo dos tempos e mudanças trazidas pela revolução industrial e automação.
MODELO ECOLÓGICO DO DESENVOLVIMENTO
O modelo ecológico do desenvolvimento humano proposto por Urie Bronfenbrenner enfatiza que o desenvolvimento depende das características da pessoa e dos contextos nos quais está inserida. Os contextos incluem o microssistema (família, escola), mesossistema (interações entre microssistemas), exossistema (contextos que influenciam a pessoa), macrossistema (padrões culturais) e cronossistema (dimensão temporal). O desenvolvimento é um processo dinâmico de influências mútuas entre a pessoa e seus context
Psic 10º ano m1 - evolução da psicologia
O documento descreve o desenvolvimento da psicologia como ciência desde o século XIX. A psicologia surgiu como disciplina científica em 1879 com a criação do primeiro laboratório de psicologia experimental por Wundt. Posteriormente, investigadores como Pavlov, Thorndike e Watson contribuíram para o estabelecimento da psicologia como ciência experimental do comportamento observável. Freud criticou as abordagens behavioristas e introduziu a psicanálise, focando-se nos processos mentais inconscientes.
Manual.fpif modulo 1 fisoot
Este documento descreve o sistema de formação profissional em Portugal, incluindo o Sistema Nacional de Qualificações e o Catálogo Nacional de Qualificações. Detalha também o perfil e competências necessárias para formadores, os tipos de formação disponíveis, e conceitos fundamentais sobre aprendizagem.
O início da idade adulta
O documento discute o desenvolvimento do adulto jovem segundo vários teóricos. A fase adulta é marcada pela busca da intimidade e realização pessoal através do trabalho ou parentalidade. Estabelecer relacionamentos íntimos e encontrar um trabalho satisfatório são fatores importantes para o bem-estar do adulto. O casamento e a parentalidade também desempenham um papel central nessa fase, embora suas formas estejam mudando com o tempo.
Mapa conceitual
O documento apresenta um mapa conceitual sobre as principais teorias de aprendizagem: comportamentalismo, cognitivismo e socioconstrutivismo. O comportamentalismo foca na aprendizagem por estímulo e resposta, enquanto o cognitivismo investiga os processos mentais por meio dos quais ocorre a aprendizagem. Já o socioconstrutivismo enfatiza que a aprendizagem se dá a partir das interações sociais e da construção colaborativa do conhecimento.
Comenius (aula)
Comenius foi um dos maiores educadores do século XVII e criador da Didáctica Moderna. Sua proposta pedagógica defendia a educação para todos, desde crianças até adultos, ricos e pobres, com foco na formação do homem como um ser religioso, racional e social. Ele também pregava a importância da experiência, da observação e do diálogo no processo de aprendizagem.
Erikson e o desenvolvimento psicossocial
Erikson foi um psicanalista que desenvolveu uma teoria do desenvolvimento ao longo da vida através de oito estágios psicossociais, desde o nascimento até à morte. Cada idade é caracterizada por uma crise entre duas vertentes, como confiança vs desconfiança na primeira idade. A resolução positiva de cada crise permite ao indivíduo adquirir novas capacidades ao longo do ciclo de vida. A teoria de Erikson contribuiu para uma visão mais abrangente do desenvolvimento humano.
Donald super e o desenvolvimento profissional
O documento resume a teoria do desenvolvimento vocacional de Donald Super. Segundo Super, o desenvolvimento vocacional é um processo contínuo ao longo da vida, com cinco estádios distintos: crescimento, exploração, estabelecimento, manutenção e descompromisso. Cada estádio tem tarefas específicas relacionadas ao autoconceito vocacional da pessoa. A teoria de Super enfatiza que o desenvolvimento não é linear e as pessoas podem reciclar entre estádios.
Psicopedagogia clinica pratica especifica
O documento discute os aspectos básicos do diagnóstico psicopedagógico na escola e na clínica, incluindo os processos e instrumentos utilizados para o diagnóstico inicial, como a história vital da criança, o jogo livre e técnicas projetivas. Também diferencia o papel do psicopedagogo clínico, que se concentra na história individual da criança, e do psicopedagogo institucional, que estuda os processos didáticos e a dinâmica da instituição de ensino.
GuiadoFormando_RAP27_v7.pdf
Este documento fornece um guia para formandos sobre o curso "Os Relatórios de Avaliação Psicológica". Resume os objetivos, estrutura, metodologia, avaliação e certificação do curso. O curso é composto por 6 módulos e visa ensinar técnicas para a redação de relatórios de avaliação psicológica. A avaliação é contínua e inclui um teste final para obtenção de certificado.
Curso Técnicas de estudo
Este curso está destinado a todos aqueles que se encontrem em processos de estudo e busquem habilidades de planificação e técnicas de estudo, resolução de problemas associados a este, bem como, de técnicas de redução da ansiedade que simplificarão a aprendizagem e melhorarão os resultados académicos.
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psicologia da educação
1) A psicologia da educação estuda os processos de mudança como desenvolvimento, aprendizagem e socialização que ocorrem em pessoas em situações educacionais.
2) Ela considera esses processos independentemente da idade ou contexto, não se limitando à educação formal.
3) O objeto fundamental da psicologia da educação é o processo de ensino-aprendizagem e sua compreensão e melhoria.
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O documento descreve a evolução histórica do conceito de trabalho no Ocidente, desde o trabalho comunitário dos homens pré-históricos até o trabalho baseado no conhecimento da era moderna. Apresenta as principais transformações como o trabalho escravo na Antiguidade, o trabalho servil no Feudalismo, e o trabalho assalariado surgido com a Revolução Industrial e o capitalismo. Também discute os impactos da automação e da revolução digital no trabalho contemporâneo.
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Psicologia escolar e Educacional
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O início da idade adulta
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Erikson e o desenvolvimento psicossocial
Erikson foi um psicanalista que desenvolveu uma teoria do desenvolvimento ao longo da vida através de oito estágios psicossociais, desde o nascimento até à morte. Cada idade é caracterizada por uma crise entre duas vertentes, como confiança vs desconfiança na primeira idade. A resolução positiva de cada crise permite ao indivíduo adquirir novas capacidades ao longo do ciclo de vida. A teoria de Erikson contribuiu para uma visão mais abrangente do desenvolvimento humano.
Donald super e o desenvolvimento profissional
O documento resume a teoria do desenvolvimento vocacional de Donald Super. Segundo Super, o desenvolvimento vocacional é um processo contínuo ao longo da vida, com cinco estádios distintos: crescimento, exploração, estabelecimento, manutenção e descompromisso. Cada estádio tem tarefas específicas relacionadas ao autoconceito vocacional da pessoa. A teoria de Super enfatiza que o desenvolvimento não é linear e as pessoas podem reciclar entre estádios.
Psicopedagogia clinica pratica especifica
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