O documento discute os desafios da identidade virtual, autenticidade e transparência no ensino online. Aborda questões como a verificação da identidade dos estudantes, combate a fraudes e plágios, e estratégias como o uso de ferramentas de detecção de plágio e a construção de perfis de estudantes. Conclui discutindo tendências como o reconhecimento de aprendizagens informais e o desenvolvimento do ensino online.

1. Identidade Virtual,
Autenticidade e Transparência
no Ensino Online
Unidade curricular: Educação e Sociedade em Rede
Professor: António Teixeira
Mestrando: Sérgio Lagoa

2. IDENTIDADE
CREDIBILIDADE AUTENTICIDADE
TRANSPARÊNCIA
VERDADE

3. Eu e o Outro: Autenticidade
A minha relação
com o Outro
Relação torna-se
inautêntica se não
sou verdadeiro
• Ainda que a fonte
seja credível, será a
Informação
informação
verdadeira?

4. Verdade
Verdade = correspondência com os factos?
Verdade = aquilo que é verificável?
Verdade = validação pela maioria?

5. Transparência
Transparência ou
opacidade?
Partilha de informação
na rede
Transparência de
identidade
Versus
Uso indiscriminado de
Paul Virilio, “A Inércia Polar” nicks
Inautenticidade

6. Transparência na Educação Online
Vantagens da
transparência na
educação online:
Feedback (apreciações
críticas do nosso trabalho)
Aprendizagem colaborativa
Exposição de fraquezas
Conduz ao
aperfeiçoamento individual
Riscos: devassa da vida
privada
Morten Paulsen

7. Avaliação dos cursos online
O ensino online enfrenta um problema que
deve ser tomado seriamente: a fraude
académica e o plágio:
•Como validar a identidade dos alunos?
•Como legitimar as aprendizagens se não for
resolvido o problema da autenticidade?
•Como ter a certeza que o estudante, do outro
lado do computador, é verdadeiro?

8. O problema da credibilidade das IES
Valores académicos:
Honestidade
Confiança
Justiça
Respeito
Responsabilidade
Exige-se de um
estudante:
Honestidade
Autenticidade
Verdade

9. Autenticidade e Credibilidade
A inautenticidade e os problemas de verificação
de identidade dos estudantes conduzem as IES a
um outro problema: o da credibilidade dos seus
cursos, o que pode afetar irremediavelmente a
sua credibilidade social

10. Estratégias de combate a fraudes e
plágios no ensino a distância
Exames Verificação Formas de
presenciais visual dos comunicação
(blended candidatos: visual e
learning) videoconferên auditiva
cia síncronas

11. Ferramentas de deteção de plágio

12. Ferramentas de deteção de plágio
Solução ou… nem por isso!
A existência destas ferramentas não impede a
prática de plágio: a maior parte delas limita-se a
fazer uma análise do documento (em vários
formatos) ou links (URL) enviados pelo utilizador
e procurar correspondências aproximadas na
internet.

13. Estratégias de combate
a fraudes e plágios
Os mais avançados meios tecnológicos de
identificação de indivíduos incluem dispositivos
de reconhecimento de voz, leitores de dados
biométricos (reconhecimento facial,
reconhecimento de voz e de impressões digitais),
leitores de impressões digitais, etc.
Mas o problema subsiste: toda esta tecnologia
envolve dinheiro e a relação custo/benefício
pode impedir que tais sistemas de controlo da
identidade sejam aplicados.

14. Estratégias de combate a fraudes e
plágios no ensino a distância
Universidade Estudante

15. Estratégias de combate
a fraudes e plágios
Construção
Fontes Instrumentos Momentos de um perfil
do estudante

16. Estratégias de combate
a fraudes e plágios no ensino online
testes online
participação em fóruns
marcação de sessões de chat (com ou sem
videoconferência)
elaboração de artigos
participação em trabalhos de grupo
elaboração de portefólios individuais de estudo
Registo do IP do aluno
Exames individuais em comunicação síncrona

17. Transgredindo fronteiras
Deveremos continuar
a outorgar às escolas
e universidades o
privilégio de serem as
transmissoras de
conhecimento se já
não são detentoras
exclusivas desse
mesmo
conhecimento?
Pierre Lévy, Cibercultura

18. Tendências para o futuro
Reconhecimento do valor das
aprendizagens informais ou não
formais
Generalização dos processos
RVCC (reconhecimento,
validação e certificação de
competências)

19. Tendências para o futuro
Aumento dos cursos de formação: ALV
(aprendizagem ao longo da vida) /
Falta de recursos económicos para dar
formação a toda a população adulta
Desenvolvimento do ensino
online e da aprendizagem
colaborativa

20. Contatos
www.sergiolagoa.net
msalagoa@gmail.com
Obrigado!