A Primavera Árabe e a Revolução SemânticaInês Amaral
Comunicação apresentada nos XXXIII Colóquios de Relações Internacionais da Universidade do Minho, a 20 de Março de 2012. Sessão "Internet e Redes Sociais: as novas armas do povo".
URRESTI, Marcelo. Ciberculturas juveniles: vida cotidiana, subjetividad y pertenencia entre los jovenes ante el impacto de las nuevas tecnologias de la comunicación y la información. URREST, Marcelo (Ed.) Ciberculturas juveniles. Buenos Aires: La crujia, 2008, p.13-66
A Primavera Árabe e a Revolução SemânticaInês Amaral
Comunicação apresentada nos XXXIII Colóquios de Relações Internacionais da Universidade do Minho, a 20 de Março de 2012. Sessão "Internet e Redes Sociais: as novas armas do povo".
URRESTI, Marcelo. Ciberculturas juveniles: vida cotidiana, subjetividad y pertenencia entre los jovenes ante el impacto de las nuevas tecnologias de la comunicación y la información. URREST, Marcelo (Ed.) Ciberculturas juveniles. Buenos Aires: La crujia, 2008, p.13-66
Workshop TIC@Algarve 2011 - As Redes Sociais na Internet como Ferramentas de ...Hugo Mártires
A Internet tem hoje um papel fundamental na sociedade, a ponto de constituir, um símbolo de liberdade e partilha de informação. Durante os últimos anos, tem-se assistido a uma mudança significativa no que diz respeito à sua utilização, mudança esta que se espera ser constante e cada vez mais acentuada, com a evolução da tecnologia e a exigência dos seus utilizadores. Se no início da “era Internet” os utilizadores apenas trocavam e-mails e consultavam páginas Web, hoje assiste-se ao estabelecimento de relações informais e formais através da rede, recorrendo às redes sociais.
As Redes Sociais na Internet são hoje aceites de forma unânime, apesar das criticas, como uma ferramenta provocadora de mudanças na sociedade. Ignorar a sua influência e utilização será porventura o virar costas a um momento de ruptura, que se traduz numa alteração dos processos de sociabilização dos indivíduos.
Como podem os professores tirar partido desta ferramenta nos processos de ensino/aprendizagem? Qual o papel que desempenham na educação e quais os impactos imediatos que podem provocar nos sistemas de ensino? A resposta a estas perguntas pode despoletar algumas ideias que promovam um ensino virado para o Séc. XXI.
Convergência midiática e comunicação:cenários, atores e práticasGrupo COMERTEC
'Convergência midiática e comunicação: cenários, atores e práticas' é uma obra composta por onze artigos, que, ao utilizarem a convergência midiática como fio condutor, abordam os seguintes temas: comunicação em tempos de redes sociais; web e política; movimentos sociais; narrativa transmídia; interatividade em plataformas online; indústria do entretenimento; crowdfunding; e inclusão digital.
O livro conta com a participação de 18 pesquisadores de diversas instituições de ensino superior brasileiras e internacionais, como: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS), Universidade de São Paulo (USP), Universidade do Porto (UP), Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), Universidade Federal da
Paraíba (UFPB), Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Universidade Federal do Pará (UFPA), Universidade Federal Fluminense (UFF), Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM) e Universidade Metodista de São Paulo (UMESP).
Seminário sobre conceitos em Cultura de Mídias e Cultura Digital. Apresentação desenvolvida por Daniel Dutra, Aura Celeste e Juliana Medeiros na Disciplina de Design e Cultura Material do Programa de Pós-Graduação em Design da Universidade Federal de Pernambuco.
Transformações no jornalismo em rede: sobre pessoas comuns, jornalistas e org...Alex Primo
Este trabalho visa debater como o jornalismo em rede tem transformado a produção e circulação de notícias e processos como gatekeeping e agenda setting, a partir da ação
interdependente de pessoas comuns, jornalistas, organizações e tecnologias digitais (como blogs, Twitter, Facebook e Flipboard). Finalmente, faz-se uma análise das interações no aplicativo Flipboard e demonstra-se como elas fomentam a construção do
que chamou de composto informacional midiático.
Slides sobre o livro "Ciberdemocracia", de Pierre Levy, relativos à apresentação de Seminário para a disciplina "Aspectos Teóricos da Comunicação Digital", da ECA - USP.
Workshop TIC@Algarve 2011 - As Redes Sociais na Internet como Ferramentas de ...Hugo Mártires
A Internet tem hoje um papel fundamental na sociedade, a ponto de constituir, um símbolo de liberdade e partilha de informação. Durante os últimos anos, tem-se assistido a uma mudança significativa no que diz respeito à sua utilização, mudança esta que se espera ser constante e cada vez mais acentuada, com a evolução da tecnologia e a exigência dos seus utilizadores. Se no início da “era Internet” os utilizadores apenas trocavam e-mails e consultavam páginas Web, hoje assiste-se ao estabelecimento de relações informais e formais através da rede, recorrendo às redes sociais.
As Redes Sociais na Internet são hoje aceites de forma unânime, apesar das criticas, como uma ferramenta provocadora de mudanças na sociedade. Ignorar a sua influência e utilização será porventura o virar costas a um momento de ruptura, que se traduz numa alteração dos processos de sociabilização dos indivíduos.
Como podem os professores tirar partido desta ferramenta nos processos de ensino/aprendizagem? Qual o papel que desempenham na educação e quais os impactos imediatos que podem provocar nos sistemas de ensino? A resposta a estas perguntas pode despoletar algumas ideias que promovam um ensino virado para o Séc. XXI.
Convergência midiática e comunicação:cenários, atores e práticasGrupo COMERTEC
'Convergência midiática e comunicação: cenários, atores e práticas' é uma obra composta por onze artigos, que, ao utilizarem a convergência midiática como fio condutor, abordam os seguintes temas: comunicação em tempos de redes sociais; web e política; movimentos sociais; narrativa transmídia; interatividade em plataformas online; indústria do entretenimento; crowdfunding; e inclusão digital.
O livro conta com a participação de 18 pesquisadores de diversas instituições de ensino superior brasileiras e internacionais, como: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS), Universidade de São Paulo (USP), Universidade do Porto (UP), Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), Universidade Federal da
Paraíba (UFPB), Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Universidade Federal do Pará (UFPA), Universidade Federal Fluminense (UFF), Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM) e Universidade Metodista de São Paulo (UMESP).
Seminário sobre conceitos em Cultura de Mídias e Cultura Digital. Apresentação desenvolvida por Daniel Dutra, Aura Celeste e Juliana Medeiros na Disciplina de Design e Cultura Material do Programa de Pós-Graduação em Design da Universidade Federal de Pernambuco.
Transformações no jornalismo em rede: sobre pessoas comuns, jornalistas e org...Alex Primo
Este trabalho visa debater como o jornalismo em rede tem transformado a produção e circulação de notícias e processos como gatekeeping e agenda setting, a partir da ação
interdependente de pessoas comuns, jornalistas, organizações e tecnologias digitais (como blogs, Twitter, Facebook e Flipboard). Finalmente, faz-se uma análise das interações no aplicativo Flipboard e demonstra-se como elas fomentam a construção do
que chamou de composto informacional midiático.
Slides sobre o livro "Ciberdemocracia", de Pierre Levy, relativos à apresentação de Seminário para a disciplina "Aspectos Teóricos da Comunicação Digital", da ECA - USP.
O poder do consumidor na cultura de convergência. A importância das interações das empresas com os novos consumidores sociais. por Vera Lúcia Vieira, professora universitária, trabalho apresentado no Congresso Sincult 2015 em Salvador BA
E-government and social media: The role of social media in government!Rui Miguel
Este relatório enquadra-se na unidade curricular de Tecnologias e Sistemas de Informação no Governo (TSIG) do 4º ano do Mestrado Integrado em Engenharia e Gestão de Sistemas de Informação (MIEGSI) lecionado na Universidade do Minho.
Irá ser discutida e analisada a questão, “E-government and social media: The role of social media in government!”
Inicialmente vamos perceber o que são os media sociais, e de que forma estão a gerar uma revolução na forma como comunicamos e interagimos com os outros, os conceitos de e-government e Web 2.0 serão abordados, vamos perceber a importância destas ferramentas para os governos e quais as suas principais limitações e implicações. Vamos tentar responder à questão: quem utiliza os media sociais? E por fim será analisado o panorama no nosso país, o nosso governo utiliza os media socias? Como? E para que fim?
Há uma transformação tecnológica de dimensões históricas em curso atualmente: a integração de vários modos de comunicação em uma rede interativa.
Pela primeira vez na história, um mesmo sistema é capaz de integrar comunicação humana nas modalidades escrita, oral e audiovisual. Surge uma nova forma de comunicação baseada em hipertexto e metalinguagem.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
livro para professor da educação de jovens e adultos analisarem- do 4º ao 5º ano.
Livro integrado para professores da eja analisarem, como sugestão para ser adotado nas escolas que oferecem a educação de jovens e adultos.
1. Produção e consumo de notícia:O Twitter enquanto ferramenta jornalística Diego Casaes Raphael Garcia
2. A ruptura do paradigma da notícia [...] há um momento em que o paradigma vigente falha, em que as questões não podem ser respondidas, não por causa do processo ou do pesquisador, mas pelo esgotamento do próprio paradigma (KUHN in MADUREIRA, 2004, 54).
3. A contemporaneidade pulveriza paradigmas e garante a re-significação dos valores e práticas sociais, bem como fornece ferramentas para modificar as relações de poder na sociedade
4. A carga simbólica que embasava os aspectos culturais e práticas sociais tradicionais padecem então diante da efemeridade do cotidiano (HARVEY, 2003). A apropriação do capital é ameaçada e o poder simbólico se desestrutura diante da inversão dos fluxos de produção e consumo de informação e notícias pelas novas tecnologias de informação e comunicação.
5. Até que ponto se insere o modelo atual de jornalismo no contexto do fluxo “desenfreado” de informações?
6. A descentralização do fluxo e o estabelecimento das redes de informação conduzem o jornalismo sob uma nova perspectiva: a lógica do individual.
7. As noções de difusor e receptor se confundem, o indivíduo não mais espera passivamente pelas notícias veiculadas em jornais e TV; na verdade, passa ele mesmo a disseminar informações em tempo real, muitas vezes passando à frente dos meios de comunicação tradicionais e se valendo das tecnologias digitais e gadgets mais modernos. Vivemos, pois, a era da convergência (JENKINS, 2009), onde a mídia tradicional e a mídia alternativa, inovadora, se confundem ou, mais ainda, se combinam, cooperam, criando uma nova cultura informacional. A convergência tecnológica enaltece novos ritmos à estrutura jornalística, misto de padecimento das velhas estruturas e imersão na novidade metodológica.
8. […] esse contexto de dilatação dos fluxos da notícia dispõe novos elementos para a sua valoração, entre eles a própria ontologia dos fluxos: a capacidade de circulação, de penetração, de alcance e estabelecimento de reciprocidades e contra-fluxos entre os dispositivos tecnológicos e agentes sociais envolvidos (SILVA in DÍAZ E PALÁCIOS, 2008, p. 56).
9. “[...] no cenário digital, da forma como a internet foi estruturada, o capital controla a infra-estrutura de conexão, mas não controla os fluxos de informação, nem consegue determinar as audiências” (SILVEIRA in PRETTO, 2008, p.34).
10. Os computadores coletivos móveis e o Twitter O Twitter surge em meio a esta revolução informacional, adaptado à nova era de comunicação móvel e ágil, tendo por base e também como modelo de ação a troca de informação, links e notícias restritas a 140 caracteres, com extrema rapidez e facilidade - inaugurando, portanto, a era do microblogging - e permitindo a leitura, envio e recebimento dos tweets em qualquer tipo de computador, celular, palm, enfim, qualquer meio eletrônico com acesso às redes telemáticas, em especial os Computadores Móveis.
11. As manifestações pró-Moussavi através do Twitter Após um turbulento processo eleitoral em que os dois candidatos favoritos, MirHosseinMousavi (reformista) e MahmoudAhmadinejad (conservador) faziam uma campanha acirrada e de resultado incerto, a vitória esmagadora do segundo, com mais de 60% dos votos - uma diferença de 11 milhões de votos - surpreendeu o Irã e o mundo e desde então centenas de protestos contra o resultado - chamados de fraude pelos reformistas e por boa parte da opinião pública mundial - foram convocados via Twitter.
12. The Iranian government has taken substantial steps to limit their citizens’ ability to use the internet. They have blocked most access to FACEBOOK and other sites, have limited text messaging, and have cut the nation’s “bandwidth,” […] However, with “tweets” of only 140 characters or less, bandwidth is a non-issue (as opposed to, for example, transmitting videos)…
13. O Twitter ainda se apresenta como uma ferramenta necessária ao jornalismo por sua capacidade de cobertura em tempo real, dinâmica e aparentemente sem fronteiras ou limitações que não as técnicas auto-impostas pelo serviço (140 caracteres no máximo por postagem). Cascata x Capital Social
14. Outros Casos Honduras – Protestos pró-Zelaya; Xinjiang – Conflito étnico; Moldova – Insatisfação eleitoral; Mumbai – Ataques terroristas;