O documento discute probabilidade e fornece exemplos ilustrativos sobre: definições básicas de experimentos aleatórios, espaço amostral e evento; cálculo de probabilidade teórica de um evento e exemplos; probabilidade de evento complementar; probabilidade da união de dois eventos; e probabilidade binomial.
O documento apresenta 26 problemas de probabilidade sobre diversos temas como: sorteio de bolas em urnas, jogos de dados, probabilidade de eventos em conjuntos finitos e probabilidade condicionada. Os problemas envolvem cálculos e raciocínios sobre espaços amostrais e eventos elementares para determinar probabilidades de ocorrência de eventos.
O documento apresenta um resumo de conteúdos de matemática do 3o bimestre do 9o ano, incluindo razões trigonométricas, resolução de equações e problemas envolvendo triângulos retângulos e figuras geométricas.
Solução da Prova Canguru de Matemática - Nível E - 2016Célio Sousa
Este documento fornece as soluções para problemas de matemática de um exame de nível E. As soluções incluem explicações curtas para cada uma das 23 questões, variando de 3 a 5 pontos cada.
1) O documento apresenta instruções sobre o processo seletivo para cursos técnicos do SENAI/PR, incluindo informações sobre o caderno de questões, cartão de respostas e folha de redação.
2) As instruções incluem orientações sobre preenchimento do cartão de respostas, assinatura, uso de material auxiliar, tempo de prova e eliminação de candidatos.
3) Também são apresentadas instruções específicas sobre a prova de redação, como tema, tempo, normas de redação e entrega do
Mat utfrs 18. semelhanca de triangulos exerciciostrigono_metria
O documento apresenta uma lista de exercícios sobre semelhança de triângulos para um curso preparatório de matemática ministrado no Instituto Federal do Rio Grande do Sul em 08 de setembro de 2011 pelo professor Paulo Roberto Martins Berndt. Os exercícios vão de 01 a 31 e abordam problemas envolvendo semelhança entre triângulos.
O documento apresenta 10 questões de matemática sobre progressões aritméticas, progressões geométricas e raciocínio numérico. As questões abordam tópicos como evolução de populações, produção industrial, diabetes no mundo e sequências numéricas.
Contexto e Aplicações Dante - vol 2_compressed.pdfCristiane Silva
Este documento fornece informações sobre a equipe responsável pela produção de uma coleção de matemática para o ensino médio, incluindo editores, gerentes, designers e revisores.
O documento lista os nomes e cargos das pessoas envolvidas na produção do livro, além de detalhes sobre a editora responsável e dados de catalogação da publicação.
2ª lista de exercícios 9º ano (eq. 2º grau)Ilton Bruno
O documento apresenta uma lista de exercícios de matemática sobre equações de segundo grau. A lista contém 32 exercícios que abordam tópicos como raízes reais e imaginárias de equações, resolução de problemas geométricos usando equações de segundo grau e determinação de valores que satisfaçam certas condições nas equações.
O documento apresenta 26 problemas de probabilidade sobre diversos temas como: sorteio de bolas em urnas, jogos de dados, probabilidade de eventos em conjuntos finitos e probabilidade condicionada. Os problemas envolvem cálculos e raciocínios sobre espaços amostrais e eventos elementares para determinar probabilidades de ocorrência de eventos.
O documento apresenta um resumo de conteúdos de matemática do 3o bimestre do 9o ano, incluindo razões trigonométricas, resolução de equações e problemas envolvendo triângulos retângulos e figuras geométricas.
Solução da Prova Canguru de Matemática - Nível E - 2016Célio Sousa
Este documento fornece as soluções para problemas de matemática de um exame de nível E. As soluções incluem explicações curtas para cada uma das 23 questões, variando de 3 a 5 pontos cada.
1) O documento apresenta instruções sobre o processo seletivo para cursos técnicos do SENAI/PR, incluindo informações sobre o caderno de questões, cartão de respostas e folha de redação.
2) As instruções incluem orientações sobre preenchimento do cartão de respostas, assinatura, uso de material auxiliar, tempo de prova e eliminação de candidatos.
3) Também são apresentadas instruções específicas sobre a prova de redação, como tema, tempo, normas de redação e entrega do
Mat utfrs 18. semelhanca de triangulos exerciciostrigono_metria
O documento apresenta uma lista de exercícios sobre semelhança de triângulos para um curso preparatório de matemática ministrado no Instituto Federal do Rio Grande do Sul em 08 de setembro de 2011 pelo professor Paulo Roberto Martins Berndt. Os exercícios vão de 01 a 31 e abordam problemas envolvendo semelhança entre triângulos.
O documento apresenta 10 questões de matemática sobre progressões aritméticas, progressões geométricas e raciocínio numérico. As questões abordam tópicos como evolução de populações, produção industrial, diabetes no mundo e sequências numéricas.
Contexto e Aplicações Dante - vol 2_compressed.pdfCristiane Silva
Este documento fornece informações sobre a equipe responsável pela produção de uma coleção de matemática para o ensino médio, incluindo editores, gerentes, designers e revisores.
O documento lista os nomes e cargos das pessoas envolvidas na produção do livro, além de detalhes sobre a editora responsável e dados de catalogação da publicação.
2ª lista de exercícios 9º ano (eq. 2º grau)Ilton Bruno
O documento apresenta uma lista de exercícios de matemática sobre equações de segundo grau. A lista contém 32 exercícios que abordam tópicos como raízes reais e imaginárias de equações, resolução de problemas geométricos usando equações de segundo grau e determinação de valores que satisfaçam certas condições nas equações.
Projeto escolar: Compreendendo o mundo através da geometriaMicheline Salles
Este documento descreve um projeto escolar para alunos do 7o ano do ensino fundamental sobre geometria e formas geométricas. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar e identificar exemplos de prismas, pirâmides, esferas, cones e cilindros na natureza, arquitetura, arte e embalagens. Os grupos apresentarão suas descobertas em uma feira de matemática da escola.
1) As medidas de x em radianos associadas aos arcos de 45°, 405°, 765° e 1 125° são, respectivamente: p/4, 405°, 765° e 1 125°.
2) Os valores da expressão a = 1/4√2k para k = 0 e k = 7 são, respectivamente: 0 e 57/4π.
3) A primeira determinação positiva da expressão geral dos arcos congruentes a 2310° é 50° e a expressão geral é a = 50° + 360k, k ∈ Z.
1. O documento apresenta 25 questões sobre progressões geométricas e aritméticas, envolvendo cálculos de termos, razões e somas.
2. São abordados conceitos como PG infinita, PA constante e não constante, desvalorização geométrica e crescimento exponencial.
3. As questões variam entre cálculos algébricos simples e problemas mais complexos envolvendo raciocínio lógico.
O documento apresenta 11 exercícios de matemática envolvendo cálculos geométricos e de progressões aritméticas. Os exercícios incluem cálculos de número de arestas, faces e vértices de poliedros, áreas e volumes de prisma triangular e quadrangular, soma de termos de PAs, e determinação de medidas a partir de informações sobre volume.
Trigonometria exercícios resolvidos e teoriatrigono_metria
Pitágoras descobriu a importante propriedade de que, num triângulo retângulo, o quadrado da hipotenusa é igual à soma dos quadrados dos catetos, conhecida como Teorema de Pitágoras. O documento explica a vida e contribuições de Pitágoras para a matemática, incluindo a descoberta e demonstração deste importante teorema.
O documento descreve diferentes sólidos geométricos, incluindo suas características como faces, vértices e arestas. É apresentado o cubo, prisma quadrangular, prisma triangular, pirâmide triangular, cilindro e cone.
O documento apresenta 9 exercícios sobre relações métricas em triângulos retângulos. Os exercícios envolvem aplicar o Teorema de Pitágoras para calcular lados desconhecidos, determinar áreas de retângulos, calcular projeções de catetos sobre a hipotenusa, e resolver equações para valores desconhecidos. As respostas são fornecidas para cada exercício.
Este documento contém 24 questões de matemática do 9o ano do ensino fundamental, cobrindo tópicos como porcentagem, geometria, álgebra e estatística. As questões variam de cálculos simples a problemas mais complexos e requerem diferentes habilidades matemáticas para serem resolvidas.
1) O documento apresenta uma lista de 9 exercícios de matemática sobre razão e proporção. Os exercícios envolvem cálculos com dados sobre desempenho de times de futebol, população de uma cidade, divisão de uma ripa de madeira e medidas de retângulos.
Apresentação da aula de ciclo trigonometricoadriano
O documento apresenta os conceitos básicos de trigonometria no círculo unitário, incluindo os eixos dos senos, cossenos e tangentes e os valores de senos, cossenos e tangentes para ângulos de 0° a 360°.
1ª lista de exercícios 9º ano(equações do 2º grau - incompletas)Ilton Bruno
1) Uma lista de exercícios de equações do 2o grau incompletas com 5 questões. 2) Pede para classificar equações como completas ou incompletas, identificar coeficientes e resolver equações. 3) Inclui problemas como determinar quantos filhos Moisés tem baseado na equação do triplo do quadrado do número de filhos.
1) O documento apresenta 8 exercícios de geometria espacial com soluções, incluindo cálculos de áreas e volumes de figuras como cilindros, pirâmides e cones.
2) Os exercícios envolvem cálculos para encontrar a área total da superfície de um cilindro, o volume de uma pirâmide como a Grande Pirâmide de Gizé no Egito, e o volume de uma casquinha de sorvete em forma cônica.
3) São também apresentados cálculos para a área
Atividade de matemática plano cartesianoDanyGoncalves
O documento apresenta uma série de exercícios sobre o plano cartesiano e coordenadas. Os exercícios incluem identificar intersecções de conjuntos de números, localizar pontos no plano, determinar pares ordenados, traçar segmentos e figuras geométricas, e identificar coordenadas de estados brasileiros.
O documento apresenta exemplos de sistemas de equações do 1o e 2o grau. No primeiro exemplo, é resolvido um sistema linear com duas equações e duas incógnitas para encontrar as idades de Marlon e Maria. O segundo exemplo resolve um sistema não linear com duas equações do 2o grau para encontrar dois números cuja soma é 18 e produto é 45.
SIMULADO: POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO (8º ANO E H2)Hélio Rocha
Este documento contém 10 questões de matemática com 5 alternativas de resposta cada. As questões abordam tópicos como potenciação, combinatória, operações algébricas, área, volume, notação científica e raízes.
1) O documento apresenta 15 exercícios resolvidos sobre volumes de prismas, cubos e paralelepípedos. As soluções envolvem cálculos de áreas, perímetros e aplicação de fórmulas geométricas.
2) Os exercícios abordam temas como volumes de sólidos com bases regulares e irregulares, cálculo de áreas laterais, relação entre dimensões em paralelepípedos e quantidade de tinta necessária para pintura.
3) As soluções apresentam os cálculos detalhados e
O documento é uma lista de exercícios de matemática para alunos do 7o ano do ensino fundamental. Contém 25 questões sobre operações básicas com números inteiros e racionais, como adição, subtração, multiplicação, divisão e raízes quadradas. Também inclui exercícios sobre potenciação, ordenação de números e localização de pontos em um plano cartesiano.
O documento ensina sobre equações do 1o grau usando exemplos de pesagem de alimentos. Mostra como equilibrar os lados de uma equação para determinar o peso desconhecido de cada item, como 150g para cada pote de mel e 4g para cada bloco de manteiga. Explica que operações feitas em um lado devem ser feitas no outro para manter a igualdade da equação.
2ª lista de exerc(monomios e polinômios) 8º ano ilton brunoIlton Bruno
O documento é uma lista de exercícios de matemática sobre monômios e polinômios para alunos do 8o ano. A lista contém 11 exercícios pedindo para completar tabelas, escrever polinômios na forma reduzida, calcular operações com monômios e polinômios, e representar áreas de figuras. Há também um desafio sobre divisão de polinômios.
1) O documento apresenta uma lista de 21 exercícios de geometria envolvendo o teorema de Tales sobre retas paralelas cortadas por uma transversal. Os exercícios incluem calcular medidas desconhecidas, determinar comprimentos de segmentos e lados de triângulos, e resolver problemas envolvendo sombras, alturas de postes e dimensões de terrenos e quarteirões.
As três frases resumem o documento da seguinte forma:
1) O documento apresenta resoluções comentadas de problemas de probabilidade, incluindo cálculos para lançamento de dados, urnas com bolas de diferentes cores e assinantes de jornais.
2) São explicados conceitos como espaço amostral, eventos, probabilidades condicionais e probabilidades compostas para problemas que envolvem mais de uma etapa.
3) São também apresentados exercícios resolvidos de vestibulares com diferentes situações probabilísticas como baralhos de cartas
Este documento contém 31 problemas de probabilidade e estatística, abrangendo tópicos como probabilidade de eventos, distribuição de probabilidade, probabilidade condicional e independência. Os problemas envolvem cálculos e interpretação de probabilidades em diversos contextos como jogos, sorteios, pesquisas e experimentos aleatórios.
Projeto escolar: Compreendendo o mundo através da geometriaMicheline Salles
Este documento descreve um projeto escolar para alunos do 7o ano do ensino fundamental sobre geometria e formas geométricas. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar e identificar exemplos de prismas, pirâmides, esferas, cones e cilindros na natureza, arquitetura, arte e embalagens. Os grupos apresentarão suas descobertas em uma feira de matemática da escola.
1) As medidas de x em radianos associadas aos arcos de 45°, 405°, 765° e 1 125° são, respectivamente: p/4, 405°, 765° e 1 125°.
2) Os valores da expressão a = 1/4√2k para k = 0 e k = 7 são, respectivamente: 0 e 57/4π.
3) A primeira determinação positiva da expressão geral dos arcos congruentes a 2310° é 50° e a expressão geral é a = 50° + 360k, k ∈ Z.
1. O documento apresenta 25 questões sobre progressões geométricas e aritméticas, envolvendo cálculos de termos, razões e somas.
2. São abordados conceitos como PG infinita, PA constante e não constante, desvalorização geométrica e crescimento exponencial.
3. As questões variam entre cálculos algébricos simples e problemas mais complexos envolvendo raciocínio lógico.
O documento apresenta 11 exercícios de matemática envolvendo cálculos geométricos e de progressões aritméticas. Os exercícios incluem cálculos de número de arestas, faces e vértices de poliedros, áreas e volumes de prisma triangular e quadrangular, soma de termos de PAs, e determinação de medidas a partir de informações sobre volume.
Trigonometria exercícios resolvidos e teoriatrigono_metria
Pitágoras descobriu a importante propriedade de que, num triângulo retângulo, o quadrado da hipotenusa é igual à soma dos quadrados dos catetos, conhecida como Teorema de Pitágoras. O documento explica a vida e contribuições de Pitágoras para a matemática, incluindo a descoberta e demonstração deste importante teorema.
O documento descreve diferentes sólidos geométricos, incluindo suas características como faces, vértices e arestas. É apresentado o cubo, prisma quadrangular, prisma triangular, pirâmide triangular, cilindro e cone.
O documento apresenta 9 exercícios sobre relações métricas em triângulos retângulos. Os exercícios envolvem aplicar o Teorema de Pitágoras para calcular lados desconhecidos, determinar áreas de retângulos, calcular projeções de catetos sobre a hipotenusa, e resolver equações para valores desconhecidos. As respostas são fornecidas para cada exercício.
Este documento contém 24 questões de matemática do 9o ano do ensino fundamental, cobrindo tópicos como porcentagem, geometria, álgebra e estatística. As questões variam de cálculos simples a problemas mais complexos e requerem diferentes habilidades matemáticas para serem resolvidas.
1) O documento apresenta uma lista de 9 exercícios de matemática sobre razão e proporção. Os exercícios envolvem cálculos com dados sobre desempenho de times de futebol, população de uma cidade, divisão de uma ripa de madeira e medidas de retângulos.
Apresentação da aula de ciclo trigonometricoadriano
O documento apresenta os conceitos básicos de trigonometria no círculo unitário, incluindo os eixos dos senos, cossenos e tangentes e os valores de senos, cossenos e tangentes para ângulos de 0° a 360°.
1ª lista de exercícios 9º ano(equações do 2º grau - incompletas)Ilton Bruno
1) Uma lista de exercícios de equações do 2o grau incompletas com 5 questões. 2) Pede para classificar equações como completas ou incompletas, identificar coeficientes e resolver equações. 3) Inclui problemas como determinar quantos filhos Moisés tem baseado na equação do triplo do quadrado do número de filhos.
1) O documento apresenta 8 exercícios de geometria espacial com soluções, incluindo cálculos de áreas e volumes de figuras como cilindros, pirâmides e cones.
2) Os exercícios envolvem cálculos para encontrar a área total da superfície de um cilindro, o volume de uma pirâmide como a Grande Pirâmide de Gizé no Egito, e o volume de uma casquinha de sorvete em forma cônica.
3) São também apresentados cálculos para a área
Atividade de matemática plano cartesianoDanyGoncalves
O documento apresenta uma série de exercícios sobre o plano cartesiano e coordenadas. Os exercícios incluem identificar intersecções de conjuntos de números, localizar pontos no plano, determinar pares ordenados, traçar segmentos e figuras geométricas, e identificar coordenadas de estados brasileiros.
O documento apresenta exemplos de sistemas de equações do 1o e 2o grau. No primeiro exemplo, é resolvido um sistema linear com duas equações e duas incógnitas para encontrar as idades de Marlon e Maria. O segundo exemplo resolve um sistema não linear com duas equações do 2o grau para encontrar dois números cuja soma é 18 e produto é 45.
SIMULADO: POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO (8º ANO E H2)Hélio Rocha
Este documento contém 10 questões de matemática com 5 alternativas de resposta cada. As questões abordam tópicos como potenciação, combinatória, operações algébricas, área, volume, notação científica e raízes.
1) O documento apresenta 15 exercícios resolvidos sobre volumes de prismas, cubos e paralelepípedos. As soluções envolvem cálculos de áreas, perímetros e aplicação de fórmulas geométricas.
2) Os exercícios abordam temas como volumes de sólidos com bases regulares e irregulares, cálculo de áreas laterais, relação entre dimensões em paralelepípedos e quantidade de tinta necessária para pintura.
3) As soluções apresentam os cálculos detalhados e
O documento é uma lista de exercícios de matemática para alunos do 7o ano do ensino fundamental. Contém 25 questões sobre operações básicas com números inteiros e racionais, como adição, subtração, multiplicação, divisão e raízes quadradas. Também inclui exercícios sobre potenciação, ordenação de números e localização de pontos em um plano cartesiano.
O documento ensina sobre equações do 1o grau usando exemplos de pesagem de alimentos. Mostra como equilibrar os lados de uma equação para determinar o peso desconhecido de cada item, como 150g para cada pote de mel e 4g para cada bloco de manteiga. Explica que operações feitas em um lado devem ser feitas no outro para manter a igualdade da equação.
2ª lista de exerc(monomios e polinômios) 8º ano ilton brunoIlton Bruno
O documento é uma lista de exercícios de matemática sobre monômios e polinômios para alunos do 8o ano. A lista contém 11 exercícios pedindo para completar tabelas, escrever polinômios na forma reduzida, calcular operações com monômios e polinômios, e representar áreas de figuras. Há também um desafio sobre divisão de polinômios.
1) O documento apresenta uma lista de 21 exercícios de geometria envolvendo o teorema de Tales sobre retas paralelas cortadas por uma transversal. Os exercícios incluem calcular medidas desconhecidas, determinar comprimentos de segmentos e lados de triângulos, e resolver problemas envolvendo sombras, alturas de postes e dimensões de terrenos e quarteirões.
As três frases resumem o documento da seguinte forma:
1) O documento apresenta resoluções comentadas de problemas de probabilidade, incluindo cálculos para lançamento de dados, urnas com bolas de diferentes cores e assinantes de jornais.
2) São explicados conceitos como espaço amostral, eventos, probabilidades condicionais e probabilidades compostas para problemas que envolvem mais de uma etapa.
3) São também apresentados exercícios resolvidos de vestibulares com diferentes situações probabilísticas como baralhos de cartas
Este documento contém 31 problemas de probabilidade e estatística, abrangendo tópicos como probabilidade de eventos, distribuição de probabilidade, probabilidade condicional e independência. Os problemas envolvem cálculos e interpretação de probabilidades em diversos contextos como jogos, sorteios, pesquisas e experimentos aleatórios.
Os três primeiros itens do documento resumem três problemas de probabilidade sobre: 1) a probabilidade de se sortear um número múltiplo de 8 de uma urna com 50 números; 2) a probabilidade de se obter um número par ao lançar um dado e obter um número maior que 3; e 3) a probabilidade de se escolher uma pessoa que é sócia de um ou outro clube em uma comunidade.
1. O documento apresenta exercícios resolvidos sobre estatística descritiva de uma disciplina de probabilidade e estatística. 2. Os exercícios abordam conceitos como população, amostra, estatística descritiva, distribuição de frequência e gráficos. 3. As questões pedem para identificar conceitos, sugerir tipos de amostragem, construir tabelas e gráficos de distribuição de frequência e analisar dados.
Questões de provas e simulados probabilidade e estatística junho 2014Nina Silva
A probabilidade de Luíza pertencer à comissão de formatura composta por 3 pessoas sorteadas entre 7 candidatos é de 15/35.
A dispersão relativa das notas de Física foi maior do que a dispersão relativa das notas de Cálculo.
Os números índices de uma série devem ser expressos em percentuais por representarem variações naquele universo pesquisado.
Este problema envolve a formação de números com algarismos x, y e z, onde os números de dois algarismos xy e yx somados resultam no número de três algarismos 1x1. Isso implica que x, y e z devem ser iguais a 1.
1) O documento apresenta conceitos básicos de probabilidade, incluindo espaço amostral, eventos, definição de probabilidade e exemplos de cálculos.
2) É introduzido o conceito de experimento aleatório e probabilidade como uma medida da possibilidade de ocorrência de um evento.
3) São apresentados diversos exemplos para calcular a probabilidade de eventos em espaços amostrais como lançamento de moedas e dados.
Perguntas para o ensino fundamental maiorFábio Brito
Este documento contém 896 questões de Matemática dos 5o ao 8o ano para preparar avaliações, simulados ou questões extras. Fornece também os contatos dos professores que elaboraram as questões.
1) O documento apresenta 10 exercícios resolvidos de probabilidade que envolvem situações como: extração de bolas de urnas com diferentes cores, lançamento de dados, sexo de filhos em famílias, probabilidade de cura de doenças em animais, entre outros. As soluções calculam as probabilidades de eventos simples e compostos usando a definição formal de probabilidade.
O documento fornece uma introdução sobre probabilidade e estatística básica, definindo conceitos-chave como: experimento aleatório, espaço amostral, evento, tipos de eventos (certo, impossível, complementar, união, intersecção), propriedades das operações com eventos e partição de espaço amostral.
O documento apresenta as principais unidades agrárias utilizadas para medir áreas de terras no Brasil: o are, o hectare e o alqueire. Explica que 1 hectare equivale a 10.000 m2, 1 are a 100 m2 e que o tamanho de 1 alqueire varia de acordo com a região, podendo ser de 24.200 m2 (Paulista), 48.400 m2 (Mineiro) ou 27.225 m2 (Norte). Apresenta também exemplos de conversão entre as diferentes unidades.
A lista de exercícios abrange os tópicos de estatística descritiva e introdução à probabilidade. Na parte de estatística descritiva, os alunos deverão classificar variáveis, construir distribuições de frequência e histograma, calcular medidas de tendência central e dispersão e analisar dados de duas equipes. Na parte de probabilidade, os alunos calcularão probabilidades em experimentos aleatórios e definirão espaços amostrais.
1) O documento contém 12 problemas de raciocínio lógico e matemático. Os problemas envolvem cálculos de permutações, combinações e arranjos.
2) Os problemas abordam tópicos como números de telefone, formação de números ímpares, permutações de letras, anagramas, matrizes quadradas e formação de grupos respeitando restrições numéricas.
3) As alternativas de respostas variam de 10 a 256, indicando níveis variados de complexidade entre os problemas.
Exercícios – análise combinatória enemRafael Vader
As principais informações do documento são: 1) O título é "Análise Combinatória"; 2) O autor é "Judeu"; 3) O documento lista os anos do ENEM de 2010 a 2013.
Lista 1 - Exercicios combinaçoes-arranjo-permutaçõeswab030
O documento apresenta 43 exercícios de probabilidade e estatística que abordam tópicos como arranjos, permutações, combinações e probabilidades. Os exercícios envolvem contagem de casos possíveis em situações como formação de números, grupos de pessoas e cartas de baralho.
O documento apresenta 11 exercícios sobre probabilidade e estatística aplicada. Os exercícios envolvem distribuições como binomial, hipergeométrica, Poisson, normal e exponencial. As soluções calculam probabilidades de eventos como a ocorrência de um determinado número de resultados em uma amostragem aleatória.
Aula De Matemática sobre Análise Combinatória com exercícios comentados - Veja também nossa vídeo aula com a explicação de todo esse conteúdo em nosso site : www.aulasdematematicaapoio.com
Este documento apresenta as notas de aulas de Raciocínio Lógico ministradas pelo professor Joselias para concursos de nível médio. O material contém 15 exemplos resolvidos de problemas lógicos e matemáticos envolvendo dados, figuras geométricas e operações lógicas. As notas foram elaboradas pelo professor Joselias, bacharel em Estatística e autor do livro "Matemática Para Concursos Públicos".
O documento apresenta 12 exemplos e 12 questões sobre funções afins, relacionando variáveis como tempo, quantidade, preço e outras por meio de expressões algébricas. Os exemplos e questões abordam tópicos como vazão, custo de produção, salário, taxa, temperatura e outros para exemplificar o conceito de função afim.
Este documento descreve as provas de matemática do vestibular da Unicamp. Contém seis questões de exemplo com suas respectivas respostas esperadas e comentários. As questões avaliam conceitos matemáticos como geometria, aritmética e funções exponenciais.
O documento discute a teoria das probabilidades e conceitos básicos como espaço amostral, evento, probabilidade de um evento e probabilidade condicional. É apresentado um problema histórico sobre probabilidades proposto a Blaise Pascal no século XVII que deu origem à teoria.
O documento apresenta 14 problemas de probabilidade resolvidos. Os problemas envolvem cálculos de espaço amostral, probabilidades condicionais, probabilidade binomial e independência de eventos. As soluções utilizam conceitos como análise combinatória, árvores de probabilidade e distribuição binomial.
1) O documento discute probabilidades de eventos simples e simultâneos, como a probabilidade de retirar uma bola verde de uma sacola ou três moedas caírem com a mesma face.
2) É apresentada a fórmula para calcular a probabilidade de eventos simultâneos e independentes ocorrerem.
3) Exemplos resolvem problemas de probabilidade de eventos consecutivos, como a probabilidade de uma mulher engravidar no quarto mês de tentativas.
1) O resumo fornece as respostas corretas para as 16 questões da prova, apresentando os raciocínios por trás de cada resposta de forma concisa.
2) As questões envolvem tópicos como álgebra, geometria, probabilidade e lógica.
3) Ao todo, o documento analisa 16 situações-problema de nível intermediário.
1) A probabilidade é o estudo matemático da ocorrência de eventos aleatórios e calcula a chance de um resultado em experimentos.
2) Um experimento aleatório é aquele que pode fornecer resultados diferentes sob condições idênticas, explicados pelo acaso.
3) O espaço amostral é o conjunto de todos os resultados possíveis de um experimento aleatório.
1) A teoria da probabilidade surgiu para estudar jogos de azar e permite calcular a chance de eventos aleatórios.
2) Experimentos aleatórios são aqueles que podem ter resultados diferentes em repetições nas mesmas condições.
3) O espaço amostral representa todos os resultados possíveis de um experimento aleatório.
O documento discute conceitos básicos de probabilidade, incluindo experimentos aleatórios, espaço amostral, eventos, probabilidade de eventos, eventos complementares, eventos independentes, eventos mutuamente exclusivos e probabilidade condicional. Fornece exemplos de cada conceito e exercícios para aplicá-los.
1) O documento discute conceitos básicos de probabilidade, incluindo espaço amostral, eventos e cálculo de probabilidades. 2) Apresenta exemplos de espaços amostrais e eventos em lançamentos de dados e retiradas aleatórias de bolas de urnas. 3) Explica propriedades da probabilidade de eventos e introduz o conceito de probabilidade condicional.
1) O documento discute conceitos básicos de probabilidade, incluindo espaço amostral, eventos e cálculo de probabilidades. 2) Apresenta exemplos de espaços amostrais e eventos em lançamentos de dados e retiradas aleatórias de bolas de urnas. 3) Explica propriedades da probabilidade de eventos e introduz o conceito de probabilidade condicional.
1) O documento apresenta 24 problemas de probabilidade e estatística relacionados a experiências aleatórias simples e compostas. Os problemas envolvem cálculos de probabilidades condicionais e probabilidades de eventos.
Este documento fornece uma ficha de trabalho sobre probabilidade e estatística para alunos do 9o ano. Inclui exemplos e exercícios sobre tabelas de dupla entrada, diagramas de árvore e Venn para calcular probabilidades de vários acontecimentos.
Este documento apresenta uma introdução à teoria da probabilidade, discutindo sua origem histórica, o conceito de probabilidade e exemplos de cálculo de probabilidades em experimentos aleatórios como lançamento de dados e moedas. O texto fornece definições-chave como espaço amostral, evento e fórmula para cálculo de probabilidade, ilustrando seus conceitos com exercícios para fixação.
Este documento apresenta uma introdução à teoria da probabilidade, discutindo sua origem histórica, o conceito de probabilidade e exemplos de cálculo de probabilidades em experimentos aleatórios como lançamento de dados e moedas. O texto fornece definições-chave como espaço amostral, evento e fórmula para cálculo de probabilidade, ilustrando seus conceitos com exercícios para fixação.
O documento apresenta um resumo básico de teoria da probabilidade, incluindo elementos do estudo das probabilidades, definição de probabilidade, exemplos de cálculo de probabilidade e exercícios relacionados ao tema.
Doc com serie de artigos a respeito de calculo de Raizes Quadradas e Cubicas, Truques Matematicos, Combinações, Permutações, Probabilidades, Calculos Mentais de Adição, Multiplicação e Divisao, Binomio de Newton e etc.
1) A resolução apresenta as respostas corretas para 12 questões de múltipla escolha de um exame, explicando a lógica por trás de cada resposta.
2) As explicações envolvem raciocínios algébricos, geométricos e combinatórios para analisar as informações dadas em cada questão e chegar à alternativa correta.
3) Algumas questões recebem mais de uma solução, demonstrando diferentes abordagens para chegar ao mesmo resultado.
O documento discute conceitos básicos de probabilidade, como espaço amostral, eventos, probabilidade condicional, independência de eventos e aplicações destes conceitos em problemas.
O documento explica a distribuição binomial, que calcula a probabilidade de obter um certo número de sucessos em uma série de experimentos independentes. Ele fornece exemplos de como calcular essas probabilidades para situações como lançar uma moeda ou jogos de futebol.
Este documento apresenta o resumo da primeira aula sobre matrizes e determinantes. Nele, o autor introduz o assunto, explicando que este tem sido cobrado com frequência em provas. Em seguida, resolve exercícios para revisar o conteúdo anterior e introduzir o tema da aula: matrizes.
Este documento fornece a solução de 15 questões de uma prova, explicando qual a alternativa correta para cada questão e a lógica por trás da resposta. A maioria das questões envolvem raciocínio lógico, como análise de padrões numéricos e figuras geométricas. Duas questões adicionais fornecem explicações sobre como funciona um truque de adivinhação de datas utilizando calendários.
O documento apresenta informações sobre:
1) Conjuntos numéricos como naturais, inteiros, racionais e irracionais.
2) Conceitos de múltiplos, divisores, MDC e MMC.
3) Exemplos resolvidos de cálculo de MDC e MMC.
Problemas envolvendo torneiras e misturasRomulo Garcia
1) O documento apresenta 5 exercícios resolvidos sobre torneiras e misturas de água.
2) Os exercícios envolvem calcular o tempo para encher tanques e reservatórios por torneiras individuais ou em conjunto.
3) Fórmulas e métodos como divisão do produto pelas somas dos tempos são apresentados para resolver os problemas.
Razões e proporções, divisão proporcional, regras de três simples e compostas...Romulo Garcia
O documento apresenta um resumo sobre razões e proporções matemáticas. Inclui definições de razão, termos de uma razão, proporções e propriedades fundamentais de proporções. Também fornece exercícios de fixação sobre frações com seus respectivos gabaritos.
1) O documento discute os conceitos básicos da lógica, incluindo proposições, valores lógicos verdadeiro e falso e os princípios da lógica.
2) Proposições podem ser simples ou compostas e são conectadas por conectivos lógicos como "e" e "ou".
3) O valor lógico de proposições compostas depende dos valores das proposições componentes e do conectivo usado. A tabela-verdade mostra todas as possibilidades.
Raciocínio lógico (para enem e concursos públicos em geral)Romulo Garcia
O documento discute lógica e raciocínio lógico, fornecendo exemplos de exercícios de raciocínio lógico com 11 questões. O autor define lógica como um conjunto de leis e métodos que determinam um raciocínio coerente para solucionar problemas de forma prática e eficaz.
1) O documento apresenta um resumo sobre progressões aritméticas e geométricas, incluindo definições, fórmulas para o termo geral e propriedades.
2) Progressões aritméticas são sequências onde cada termo subsequente é igual ao anterior somado a uma razão constante. Progressões geométricas são sequências onde cada termo é obtido multiplicando o anterior por uma razão constante.
3) Fórmulas para calcular qualquer termo são apresentadas usando o primeiro termo, a razão e a posição do termo desejado.
Teoria do números - Classificações especiaisRomulo Garcia
1) O documento discute vários conceitos da teoria dos números como números perfeitos, números amigos, números primos pseudoprimos e funções como a função de Euler.
2) Inclui definições, teoremas e exemplos sobre esses conceitos.
3) Aborda também problemas e exercícios relacionados à teoria dos números para teste dos conceitos discutidos.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Probabilidade
1. matematicaconcursos.blogspot.com
Professor: Rômulo Garcia
Email: machadogarcia@gmail.com
Conteúdo Programático: Probabilidade
1) Definições
Experimentos Aleatórios:
Experimentos aleatórios são aqueles que não são previsíveis e que repetidos em condições idênticas não produzem
sempre o mesmo resultado. A palavra ale significa, em latim, sorte. Iremos realizar um estudo com resultados
equiprováveis (aqueles que possuem a mesma chance de ocorrência) em um número finito.
Espaço Amostral:
É o conjunto de todos os possíveis resultados do experimento aleatório. Notaremos o conjunto formado por um espaço
amostral de U.
Evento:
É o fato desejado, ou seja, é qualquer subconjunto de um espaço amostral. Notaremos o conjunto formado por um
evento de A.
Observação:
É fundamental diante de um problema de probabilidade, identificar, claramente, o que é o espaço amostral e o que vem
a ser o evento. E, depois, determinar a quantidade de elementos de cada um deles. Deve-se, em muitos casos, definir de
quantas formas podemos determinar o total de elementos do espaço amostral – n(U) – e o total de elementos do evento
– n(A).
A Análise Combinatória estará sempre ao lado da Probabilidade!
2) Probabilidade Teórica de um Evento:
A probabilidade de acontecer um evento (A) em um espaço amostral (U) é dado por P(A) = , isto é, é a
razão entre o total de casos favoráveis e o total de casos possíveis.
Obs.:
0 P(A) 1
P(A) = 0 A=
P(A) = 1 A=U
Exemplos:
1) Uma caixa contém 3 bolas verdes, 4 bolas amarelas e 2 bolas pretas. Duas bolas são retiradas ao acaso e sem
reposição. Qual a probabilidade de ambas serem da mesma cor?
n(U): De quantas formas podemos retirar 2 bolas quaisquer de uma caixa que contém 9 bolas (3 bolas verdes, 4 bolas
amarelas e 2 bolas pretas)?
n(A): De quantas formas podemos retirar 2 bolas da mesma cor de uma caixa que contém 3 bolas verdes, 4 bolas
amarelas e 2 bolas pretas?
Para isso, devemos retirar:
VeV ou AeA ou PeP
3 2 4 3 2 1 5
. + . + . =
9 8 9 8 9 8 18
Lembre-se que ao retirar uma bola da urna você terá uma a menos nela. Isso é evidente, mas tenha atenção!
2) Retiram-se 3 bolas de uma urna que contém 4 bolas verdes, 5 bolas azuis e 7 bolas brancas. Se P 1 é a probabilidade
de não sair bola azul e P2 é a probabilidade de todas as bolas saírem com a mesma cor, então a alternativa que mais se
aproxima de P1+ P2 é:
a) 0,21 b) 0,25 c) 0,28 d) 0,35 e) 0,40
Do que foi proposto, segue:
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Espaço Amostral (U): Retirar 3 bolas de uma urna que contém 16 bolas (4 bolas verdes, 5 bolas azuis e 7 bolas
brancas).
Isso pode ser feito de C16, 3 modos distintos. Logo, n(U) = C16, 3 = 16!/3!.13! = 560.
Cálculo de P1:
Queremos, inicialmente, determinar a probabilidade de não sair bola azul.
Evento (A1): Retirar 3 bolas (não pode ser azul) de uma urna que contém 4 bolas verdes, 5 bolas azuis e 7 bolas brancas,
ou seja, retirar 3 bolas dentre11 bolas (4 bolas verdes e 7 bolas brancas).
Isso pode ser feito de C11, 3 formas diferentes. Logo, n(A1) = C11, 3 = 11!/3!.8! = 165. Assim, temos que P(A1) = P1 =
0,295.
Cálculo de P2:
Agora, iremos determinar a probabilidade de todas as bolas saírem com a mesma cor.
Evento (A2): Retirar 3 bolas da mesma cor de uma urna que contém 4 bolas verdes, 5 bolas azuis e 7 bolas brancas, ou
seja, retirar 3 bolas verdes, 3 bolas azuis ou 3 bolas brancas dentre 4 bolas verdes, 5 bolas azuis e 7 bolas brancas.
Podemos fazer isso de C4, 3 + C5, 3 + C7, 3 formas distintas. Logo, n(A2) = C4, 3 + C5, 3 + C7, 3 = 4 + 10 + 35 = 49. Com
isso, segue que P(A2) = P2 = 0,087.
Portanto, P1 + P2 0,382. Alternativa e.
Outro modo:
Cálculo de P1:
Retirar 3 bolas (não pode ser azul) de uma urna que contém 4 bolas verdes, 5 bolas azuis e 7 bolas brancas, ou
seja:
Para a 1ª bola são 11casos favoráveis (4 bolas verdes e 7 bolas brancas) em 16 (4 bolas verdes, 5 bolas azuis e 7 bolas
brancas), o que nos dá uma probabilidade de 11/16. Para a 2ª bola, visto que uma já foi retirada, temos uma
11 10 9
probabilidade de 10/15 e, para a 3ª, uma probabilidade de 9/14. Logo, a probabilidade desejada é dada por . .
16 15 14
0,295.
Cálculo de P2:
Agora, iremos determinar a probabilidade de todas as bolas saírem com a mesma cor.
V V V ou A A A ou B B B
4 3 2 5 4 3 7 6 5
. . + . . + . . = 0,087
16 15 14 16 15 14 16 15 14
Portanto, P1 + P2 0,382. Alternativa e.
3) Probabilidade de um Evento Complementar
Dado um conjunto U, U , notaremos como o conjunto complementar ao conjunto A. Assim, temos que a
união entre esses dois conjuntos, A e , é o conjunto U.
Como n(U) = n(A) + n( ), dividindo essa equação por n(U), segue . Assim, temos que 1 = P(A) +
P( ), ou seja, P(A) = 1 – P( ).
Exemplo:
3. matematicaconcursos.blogspot.com
1) Numa caixa existem 6 canetas pretas, 4 azuis e 3 vermelhas. Se 3 canetas são retiradas ao acaso, e sem reposição, a
probabilidade de que pelo menos duas tenham cores distintas é:
a) b) c) d) 1 –
Do que foi proposto, segue:
Espaço Amostral (U): Retirar 3 canetas de uma caixa que contém 13 canetas (6 canetas pretas, 4 azuis e 3 vermelhas).
Isso pode ser feito de C13, 3 modos distintos. Logo, n(U) = C13, 3 = 286.
Evento (A): Retirar 3 canetas, pelo menos duas com cores distintas, de uma caixa que contém 6 canetas pretas, 4 azuis e
3 vermelhas.
Evento Complementar ( ): Retirar 3 canetas com cores iguais de uma caixa que contém 6 canetas pretas, 4 azuis e 3
vermelhas, ou seja, deve-se escolher 3 canetas pretas, 3 canetas azuis ou 3 canetas vermelhas de um total de 6 canetas
pretas, 4 azuis e 3 vermelhas.
Isso pode ser feito de C6, 3 + C4, 3 + C3, 3 = 20 + 4 + 1 = 25 modos distintos. Logo, n( ) = 25. Com isso, segue que P( )
= .
Como P(A) = 1 – P( ) segue que P(A) = 1 – = . Alternativa a.
Podemos resolver esse problema de um modo bem mais simples, como nos exemplos anteriores. Utilize, assim como no
modo anterior resolvido, o evento complementar. Calcule isso e encontre o mesmo resultado!
4) Probabilidade da União de 2 Eventos
Sendo A e B dois eventos, segue que P(A B) = P(A) + P(B) – P(A B)
Quando A B = , temos P(A B) = P(A) + P(B).
Podemos estender esse raciocínio para determinarmos, com o auxílio da propriedade de inclusão-exclusão, a
probabilidade da união de vários eventos. Por exemplo:
P(A B C) = P(A) + P(B) + P(C) – P(A B) – P(A C) – P(B C) + P(A B C)
Exemplo:
No lançamento de um dado de 6 faces, qual a probabilidade de se obter um número par ou um valor maior que 3?
Do que foi proposto, segue:
Espaço Amostral (U): U = {1,2,3,4,5,6}
Evento (A): Retirada de um número par, ou seja, A = {2, 4, 6}
Evento (B): Retirada de um número maior que 3, isto é, B = {4, 5, 6}
Evento (A B): Retirada de um número par e um valor maior que 3, ou seja, A B = {4, 6}.
Como P(A B) = P(A) + P(B) – P(A B), segue que P(A B) = 3/6 + 3/6 – 2/6 = 4/6 = 2/3.
5) Probabilidade Binomial
Exemplo: No nascimento de 3 crianças, qual a probabilidade de obtermos 2 homens e 1 mulher?
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1 1 1 1
Observe que a probabilidade de nascer 2 homens e 1 mulher não é, simplesmente, . . . Seria isso se fosse
2 2 2 8
solicitado a probabilidade de obtermos 2 homens e 1 mulher NESSA ORDEM. Como podemos mudar essa ordem
(pode nascer HHM, HMH e MHH), a probabilidade é dada por 3/8.
2) Um repórter pretende entrevistar apenas 4 dos integrantes de um conjunto musical, composto por 7 rapazes e 5
garotas. Qual a probabilidade de que o grupo selecionado para a entrevista tenha pelo menos um representante de cada
sexo?
R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 G1 G2 G3 G4 G5
Temos 3 casos a serem analisados:
i) 1 R e 3 G
A probabilidade de escolher 1° um rapaz é 7/12. Escolhido um rapaz, sobram 11 pessoas e a probabilidade de escolher
agora uma garota fica sendo 5/11, a probabilidade de escolher a 2ª garota passa a ser 4/10 e, finalmente, a probabilidade
7 5 4 3
de escolher a 3ª garota é 3/9. Assim, a probabilidade de escolher R G G G é dada por . . . . Mas é muito
12 11 10 9
importante observarmos que esse resultado nos dá a probabilidade de retirarmos 1 rapaz e 3 garotas na ordem R G G G,
mas não é apenas essa ordem, podemos ter as ordens G R G G ou ainda G G R G ou, até mesmo, G G G R. Isto é,
7 5 4 3
devemos multiplicar . . . por 4, que é o total de possibilidades para mudarmos a ordem G R R R (isso pode
12 11 10 9
ser calculado como a permutação entre 4 elementos onde um deles aparece repetido 3 vezes, ou seja, 4!/3! = 4). Logo, a
7 5 4 3 14
probabilidade de selecionarmos 1 rapaz e 3 garotas é . . . .4 = .
12 11 10 9 99
ii) 2 R e 2 G
De forma análoga, a probabilidade de escolhermos 2 rapazes e 2 garotas na ordem R R G G é dada por:
7 6 5 4
. . . . Como podemos mudar a ordem R R G G de 6 modos distintos (isso pode ser calculado como a
12 11 10 9
permutação entre 4 elementos onde um deles aparece repetido 2 vezes e outro, também 2 vezes, ou seja, 4!/2!.2! = 6).
7 6 5 4 42
Logo, a probabilidade de selecionarmos 2 rapazes e 2 garotas é . . . .6= .
12 11 10 9 99
iii) 3 R e 1 G
De forma análoga, a probabilidade de escolhermos 3 rapazes e 1 garota na ordem R R R G é dada por:
7 6 5 5
. . . . Como podemos mudar a ordem R R R G de 4 modos distintos (isso pode ser calculado como a
12 11 10 9
permutação entre 4 elementos onde um deles aparece repetido 3 vezes, ou seja, 4!/3! = 4). Logo, a probabilidade de
7 6 5 5 35
selecionarmos 2 rapazes e 2 garotas é . . . .4 = .
12 11 10 9 99
Portanto, a probabilidade de que o grupo selecionado para a entrevista tenha pelo menos um representante de
14 42 35 91
cada sexo é dada por + + = .
99 99 99 99
Podemos resolver esse problema de um modo bem mais simples. Basta calcularmos a probabilidade dos 4
entrevistados serem rapazes e, também, a probabilidade dos 4 serem garotas. Com isso, estaremos determinando a
probabilidade de acontecer algo que não desejamos (evento complementar). Com isso, a solução passa a ser 1 menos o
resultados obtido com a probabilidade dos 4 entrevistados serem rapazes e, também, a probabilidade dos 4 serem
garotas. Calcule isso e encontre o mesmo resultado!
Atenção: Acabamos de resolver um problema referente à probabilidade binomial sem usar as fórmulas que virão agora.
Notações:
Probabilidade de ocorrer o evento A: P(A) = p.
Probabilidade de ocorrer o evento complementar = P( ) = q
Temos que p + q = 1, ou seja, q = 1 – p.
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Caso o experimento for repetido n vezes nas mesmas condições, então a probabilidade do evento A ocorrer exatamente
k vezes será dada por:
n
p k (1 p ) n k
k C n, p . p k (1 p) n k
P(n, k) = =
Notação: P(n, k) – probabilidade de ocorrer exatamente k vezes o evento A após n repetições.
Exemplo:
1) Lança-se um dado 8 vezes. Qual a probabilidade de sair exatamente 5 números iguais a 3?
Do que foi proposto, segue:
Evento (A): obter o número 3.
Evento complementar ( ): não obter o número 3.
Temos:
P(A) = 1/6 = p
P( ) = 1 – p = 1 – 1/6 = 5/6
5 3
1 5
Portanto, a probabilidade desejada é dada por P(8,5) C 8, 5 . 0,15 .
6 6
Outro modo:
Evento (A): obter o número 3.
Evento complementar ( ): não obter o número 3
A A A A A
1 1 1 1 1 5 5 5
6 6 6 6 6 6 6 6
Agora, devemos, como no exemplo anterior, permutar esses elementos, pois acabamos de calcular a probabilidade de
sair o números 3 cinco vezes consecutivas e, depois, sair três números diferentes de 3. Essa ordem pode ser mudada de
8!/5!.3! (permutar 8 elementos, onde uma deles aparece repetido 5 vezes e o outro 3 vezes). Logo, a probabilidade
5 3
1 5 8!
desejada é dada por . . = 0,15.
6 6 5!.3!
6) Probabilidade Condicional
O nosso objetivo nesse módulo é estudar a probabilidade de ocorrer um determinado evento A, sabendo-se que ocorreu
um evento B qualquer. A probabilidade de A é obtida, dividindo-se o total de elementos do evento A que pertencem ao
evento B, pelo número de elementos de B.
A probabilidade de ocorrer um evento A, sabendo-se que um evento B ocorreu é denominada Probabilidade
Condicional.
Notação: P(A/B) – Probabilidade de ocorrer um evento A, sabendo-se que um evento B ocorreu.
Assim, segue que P(A/B) = n(A B)/n(B) e dividindo o numerador e o denominador por n(U), obtemos P(A/B) =
[n(A B)/n(U)]/[n(B)/n(U)], ou seja, P(A/B) = P(A B)/P(B) ou P(A B) = P(A/B).P(B).
P(A B) = P(A/B).P(B) nos permite calcular a probabilidade da ocorrência simultânea dos eventos A e B,
sabendo-se que o evento B já ocorreu.
Se a ocorrência do evento B, não mudar a probabilidade da ocorrência do evento A, então, P(A/B) = P(A) e, neste caso,
os eventos são ditos INDEPENDENTES e, assim, segue que P(A B) = P(A).P(B), isto é, a probabilidade de ocorrência
simultânea de eventos independentes é o produto das probabilidades entre esses eventos.
Exemplos:
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1) Suponha que uma caixa possui duas bolas pretas e quatro verdes, e, outra caixa possui uma bola preta e três bolas
verdes. Passa-se uma bola da primeira caixa para a segunda e retira-se uma bola da segunda caixa. Qual a probabilidade
de que a bola retirada da segunda caixa seja verde?
Inicialmente, devemos calcular a probabilidade de retirar uma bola verde da 2ª caixa sendo que a bola que foi
retirada da 1ª para ser colocada na 2ª é preta:
2
Como a probabilidade de retirar a bola preta da 1ª caixa é e, colocando essa bola preta na 2ª caixa, segue que
6
2 3
a probabilidade de retirar uma bola verde da 2ª caixa passa ser . .
6 5
Agora, devemos calcular a probabilidade de retirar uma bola verde da 2ª caixa sendo que a bola que foi retirada
da 1ª para ser colocada na 2ª é verde:
4
Como a probabilidade de retirar a bola verde da 1ª caixa é e, colocando essa bola verde na 2ª caixa, segue
6
4 4
que a probabilidade de retirar uma bola verde da 2ª caixa passa ser . .
6 5
Logo, a probabilidade de que a bola retirada da segunda caixa seja verde, nas condições impostas pelo
2 3 4 4 11
problema, é dada por . + . =
6 5 6 5 15
2) (AFTN - ESAF) Em uma cidade, 10% das pessoas possuem carro importado. Dez pessoas dessa cidade são
selecionadas, ao acaso e com reposição. A probabilidade de que exatamente 7 das pessoas selecionadas possuam carro
importado é:
a) (0,1)7(0,9)3 b) (0,1)3(0,9)7 c) 120 (0,1)7(0,9)3 d) 120 (0,1) (0,9)7 e) 120 (0,1)7(0,9)
Queremos, das 10 pessoas, calcular a probabilidade pra que 7 tenham carros importados (I) e 3 não tenham
1
carros importados (N). Sabemos que a probabilidade para escolhermos uma pessoa que tem carro importado é de e
10
9
a probabilidade dela não ter um carro importado é, evidentemente, Com isso, segue:
10
I I I I I I I N N N
1 1 1 1 1 1 1 9 9 9
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
Agora, devemos, como em alguns exemplos anteriores, permutar esses elementos, pois acabamos de calcular a
probabilidade de escolhermos uma pessoa que tem carro importado 7 vezes consecutivas e, depois, a probabilidade de
escolhermos uma pessoa que não tem carro importado 3 vezes consecutivas. Essa ordem pode ser mudada de 10!/7!.3!
(permutar 10 elementos, onde uma deles aparece repetido 7 vezes e o outro 3 vezes). Logo, a probabilidade desejada é
7 3
10! 1 9
dada por . . = 120.(0,1)7.(0,9)3
7!.3! 10 10
3) (SERPRO - ESAF) Há apenas dois modos, mutuamente excludentes, de Genésio ir para Genebra participar de um
congresso: ou de navio ou de avião. A probabilidade de Genésio ir de navio é de 40% e de ir de avião é de 60%. Se ele
for de navio, a probabilidade de chegar ao congresso com dois dias de atraso é de 8,5%. Se ele for de avião a
7. matematicaconcursos.blogspot.com
probabilidade de chegar ao congresso com dois dias de atraso é de 1%. Sabe-se que Genésio chegou com dois dias de
atraso para participar do congresso em Genebra. A probabilidade de ele ter ido de avião é:
Para resolver esses tipos de problemas sem usar a “chata” fórmula de probabilidade condicional, é preciso construir
uma árvore de probabilidades:
O que está em questão é: Sabe-se que Genésio chegou com dois dias de atraso para participar do congresso em
Genebra. Determine a probabilidade de ele ter ido de avião.
Sabe-se que Genésio chegou com dois dias de atraso para participar do congresso em Genebra. O que sabemos que
ocorreu passa a ser o nosso espaço amostral de probabilidades. Nesse caso, como sabemos que ele chegou com 2 dias
40 8,5 60
de atraso (marcado com a seta preta), temos que a probabilidade para que isso aconteça é dada por . + .
100 100 100
1
.
100
Determine a probabilidade de ele ter ido de avião. O que queremos determinar é o nosso evento, que nesse caso é a
probabilidade dele ter chegado atrasado 2 dias, mas ter vindo de avião (marcado com a seta vermelha). Essa
60 1
probabilidade é dada por . .
100 100
60 1
.
100 100 3
Logo, a probabilidade desejada é dada por = .
40 8,5 60 1 20
. .
100 100 100 100
4) (Analista MPU) Carlos diariamente almoça um prato de sopa no mesmo restaurante. A sopa é feita de forma aleatória
por um dos três cozinheiros que lá trabalham: 40% das vezes a sopa é feita por João; 40% das vezes por José, e 20% das
vezes por Maria. João salga demais a sopa 10% das vezes; José o faz em 5% das vezes, e Maria 20% das vezes. Como
de costume, um dia qualquer Carlos pede a sopa e, ao experimentá-la, verifica que está salgada demais. A probabilidade
de que essa sopa tenha sido feita por José é igual a?
8. matematicaconcursos.blogspot.com
O que está em questão é: Como de costume, um dia qualquer Carlos pede a sopa e, ao experimentá-la, verifica
que está salgada demais. Determine a probabilidade de que essa sopa tenha sido feita por José.
Sabe-se que a sopa está salgada demais. O que sabemos que ocorreu passa a ser o nosso espaço amostral de
probabilidades. Nesse caso, como sabemos que a sopa está salgada (marcado com a seta preta), temos que a
40 10 40 5 20 20
probabilidade para que isso aconteça é dada por . + . + . .
100 100 100 100 100 100
Determine a probabilidade de que essa sopa tenha sido feita por José. O que queremos determinar é o nosso evento,
que nesse caso é a probabilidade da sopa salgada ter sido feita por José (marcado com a seta vermelha). Essa
40 5
probabilidade é dada por . .
100 100
40 5
.
100 100 1
Logo, a probabilidade desejada é dada por = .
40 10 40 5 20 20 5
. . .
100 100 100 100 100 100
Lista 1 - Exercícios:
1) FCC - 2011 - Banco do Brasil - Escriturário
Para disputar a final de um torneio internacional de natação, classificaram-se 8 atletas: 3 norte-americanos, 1
australiano, 1 japonês, 1 francês e 2 brasileiros. Considerando que todos os atletas classificados são ótimos e têm iguais
condições de receber uma medalha (de ouro, prata ou bronze), a probabilidade de que pelo menos um brasileiro esteja
entre os três primeiros colocados é igual a:
a) 5/4
b) 3/7
c) 4/7
d) 9/14
e) 5/7
2) FUNIVERSA - 2009 - IPHAN - Analista
Em um instituto de pesquisa trabalham, entre outros funcionários, 3 físicos, 6 biólogos e 2 matemáticos. Deseja-se
formar uma equipe com 4 desses 11 estudiosos, para realizar uma pesquisa. Se essa equipe for composta escolhendo-se
os pesquisadores de forma aleatória, a probabilidade de todos os físicos serem escolhidos é um número cujo valor está
compreendido entre
a) 0,00 e 0,01.
b) 0,01 e 0,02.
c) 0,02 e 0,03.
d) 0,03 e 0,04.
e) 0,04 e 0,05.
3) IADES - 2010 - CFA - Analista de Sistemas
Na Copa do Mundo 2010 da FIFA, o Brasil ficou no Grupo G junto com as seleções da Coréia do Norte, da Costa do
Marfim e de Portugal. Analisando os resultados de jogos anteriores entre Brasil e Portugal, um torcedor concluiu que a
chance do Brasil ganhar é 3 vezes a chance de perder, e que a chance de empatar é metade da chance de o Brasil perder.
Para aquele torcedor, a probabilidade de o Brasil perder um jogo contra Portugal é
a) 1/9.
b) 2/9.
c) 3/9.
d) 4/9.
e) 5/9
Texto para as questões 4 a 6
CESPE - 2010 - TRT - 21ª Região (RN) - Analista Judiciário - Área Administrativa
Suponha que determinado partido político pretenda ter candidatos próprios para os cargos de governador, senador e
deputado federal e que tenha, hoje, 5 possíveis nomes para o cargo de governador, 7 para o cargo de senador e 12 para o
cargo de deputado federal. Como todos os pré-candidatos são muito bons, o partido decidiu que
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a escolha da chapa (governador, senador e deputado federal) será por sorteio. Considerando que todos os nomes têm
chances iguais de serem escolhidos, julgue os itens seguintes.
4) A probabilidade de uma chapa ser sorteada é maior que (1/20) 2
Certo ou errado?
5) Considerando que José seja um dos pré-candidatos ao cargo de governador, a probabilidade de que José esteja na
chapa sorteada será maior que 0,1.
Certo ou errado?
6) Caso João e Roberto sejam pré-candidatos ao cargo de senador e Maria e Ana sejam pré-candidatas ao cargo de
deputado federal, a chance de que a chapa sorteada tenha qualquer um desses nomes será maior que 49%.
Certo ou errado?
7) CESPE - 2011 - PREVIC - Técnico Administrativo
Estimou-se que, na região Norte do Brasil, em 2009, havia1.074.700 analfabetos com 15 anos de idade ou mais, em
uma população total de, aproximadamente, 10.747.000 habitantes, e que na região Centro-Oeste, no mesmo ano, havia
840.433 analfabetos com 15 anos de idade ou mais, em uma população total de, aproximadamente, 10.505.415
habitantes. A partir dessas informações, julgue o item subsequente.
A probabilidade de uma pessoa com 15 anos de idade ou mais escolhida ao acaso em 2009, na região Norte ou na região
Centro-Oeste, ser analfabeta é inferior a 20%.
Certo ou errado?
8) ESAF - 2004 - MPU - Técnico Administrativo
Luís é prisioneiro do temível imperador Ivan. Ivan coloca Luís à frente de três portas e lhe diz: "Atrás de uma destas
portas encontra-se uma barra de ouro, atrás de cada uma das outras, um tigre feroz. Eu sei onde cada um deles está.
Podes escolher uma porta qualquer. Feita tua escolha, abrirei uma das portas, entre as que não escolheste, atrás da qual
sei que se encontra um dos tigres, para que tu mesmo vejas uma das feras. Aí, se quiseres, poderás mudar a tua
escolha". Luís, então, escolhe uma porta e o imperador abre uma das portas não-escolhidas por Luís e lhe mostra um
tigre. Luís, após ver a fera, e aproveitandose do que dissera o imperador, muda sua escolha e diz: "Temível imperador,
não quero mais a porta que escolhi; quero, entre as duas portas que eu não havia escolhido, aquela que não abriste". A
probabilidade de que, agora, nessa nova escolha, Luís tenha escolhido a porta que conduz à barra de ouro é igual a
a) 1/2.
b) 1/3.
c) 2/3.
d) 2/5.
e) 1.
9) FUNIVERSA - 2011 - EMBRATUR
Ao se realizar um lançamento de um par de dados não viciados, com faces numeradas de 1 a 6, qual é a probabilidade
de a soma dos pontos ser 3 ou 7?
a) 4/9
b) 3/11
c) 5/7
d) 2/11
e) 2/9
10) ESAF - MPU - Técnico Administrativo
Marcelo Augusto tem cinco filhos: Primus, Secundus, Tertius, Quartus e Quintus. Ele sorteará, entre seus cinco filhos,
três entradas para a peça Júlio César, de Sheakespeare. A probabilidade de que Primus e Secundus, ambos, estejam
entre os sorteados, ou que Tertius e Quintus, ambos, estejam entre os sorteados, ou que sejam sorteados Secundus,
Tertius e Quartus, é igual a
a) 0,500.
b) 0,375.
c) 0,700.
d) 0,072.
e) 1,000.
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11) FCC - 2011 - Banco do Brasil - Escriturário
Para disputar a final de um torneio internacional de natação, classificaram-se 8 atletas: 3 norte-americanos, 1
australiano, 1 japonês, 1 francês e 2 brasileiros. Considerando que todos os atletas classificados são ótimos e têm iguais
condições de receber uma medalha (de ouro, prata ou bronze), a probabilidade de que pelo menos um brasileiro esteja
entre os três primeiros colocados é igual a:
a) 5/14
b) 3/7
c) 4/7
d) 9/14
e) 5/7
12) ESAF - 2010 - SMF-RJ - Fiscal de Rendas
Em cada um de um certo número par de cofres são colocadas uma moeda de ouro, uma de prata e uma de bronze. Em
uma segunda etapa, em cada um de metade dos cofres, escolhidos ao acaso, é colocada uma moeda de ouro, e em cada
um dos cofres restantes, uma moeda de prata. Por fi m, em cada um de metade dos cofres, escolhidos ao acaso, coloca-
se uma moeda de ouro, e em cada um dos cofres restantes, uma moeda de bronze. Desse modo, cada cofre fi cou com
cinco moedas. Ao se escolher um cofre ao acaso, qual é a probabilidade de ele conter três moedas de ouro?
a) 0,15
b) 0,20
c) 0,5
d) 0,25
e) 0,7
13) CESPE - 2011 - PC-ES
Com base no texto acima, julgue os itens a seguir.
Se for escolhida ao acaso uma das vítimas indicadas na pesquisa, a probabilidade de que ela seja ou do sexo feminino
ou um menino será inferior a 80%.
Certo ou errado?
14) UPENET - 2010 - SERES-PE - Agente Penitenciário
Para ter acesso a um dado setor, um visitante precisa passar por 4 verificações independentes de segurança, dispostas
uma após a outra em sequência. A probabilidade de um visitante mal intencionado qualquer passar pela primeira
verificação é de 50%; de passar pela segunda verificação é de 12%; de passar pela terceira verificação é de 25% e de
passar pela quarta verificação é de 15%. Nessas condições, é CORRETO afirmar que
a) a probabilidade de o visitante mal intencionado ter acesso a esse setor é maior que 1%
b) a probabilidade de o visitante mal intencionado ter seu acesso negado a esse setor é de, no máximo, 85%.
c) em média, 12% dos visitantes mal intencionados terão acesso a esse setor.
d) em média, 88% dos visitantes mal intencionados terão seu acesso negado a esse setor.
e) a probabilidade de o visitante mal intencionado ter acesso a esse setor é menor que 1%.
15) FUNIVERSA - 2010 - CEB
O mau funcionamento de uma das máquinas de uma indústria fez com que 10% das peças produzidas em um
determinado lote apresentassem defeito. Escolhendo-se aleatoriamente cinco peças desse lote, a probabilidade
aproximada de que menos de três delas apresentem esse defeito, se cada peça retirada é reposta antes de se retirar a
próxima, é de
a) 90%.
b) 91%.
c) 93%.
d) 96%.
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e) 99%.
16) FEC - 2010 - MPA - Agente Administrativo
Se anotarmos em pedaços de papel todos os anagramas que podem ser obtidos a partir da palavra BRASIL, escrevendo
um anagrama em cada pedaço de papel, podemos dizer que a probabilidade de sortearmos um desses papéis e sair um
anagrama começado por uma vogal, é de, aproximadamente:
a) 25%
b) 33,3%
c) 40%
d) 50%
e) 60%
17) CESPE - 2008 - TCU
Dentro da estrutura organizacional do TCU, o colegiado mais importante é o Plenário, que é composto por 9 ministros,
2 auditores e 7 procuradores. A ele, seguem-se as 1.ª e 2.ª Câmaras, compostas, respectivamente, por 3 ministros, 1
auditor e 1 procurador, escolhidos entre os membros que compõe o Plenário do TCU, sendo que as duas câmaras não
têm membros em comum. Considerando que, para a composição das duas câmaras, todos os ministros, auditores e
procuradores que compõem o Plenário possam ser escolhidos, e que a escolha seja feita de
maneira aleatória, julgue o item seguinte.
Considere que as duas Câmaras tenham sido formadas. Nessa situação, a probabilidade de um ministro, membro do
Plenário, selecionado ao acaso, fazer parte de uma das duas câmaras é superior a 0,7.
Certo ou errado?
18) (TCE-RN - ESAF)
A probabilidade de um gato estar vivo daqui a 5 anos é 3/5. A probabilidade de um cão estar vivo daqui a 5 anos é 4/5.
Considerando os eventos independentes, a probabilidade de somente o cão estar vivo daqui a 5 anos é de:
a) 12/25
b) 8/25
c) 7/25
d) 6/15
e) 12/15
19) (MPOG - ESAF)
Paulo e Roberto foram indicados para participarem de um torneio de basquete. A probabilidade de Paulo ser escolhido
para participar do torneio é 3/5. A probabilidade de Roberto ser escolhido para participar do mesmo torneio é 1/5.
Sabendo que a escolha de um deles é independente da escolha do outro, a probabilidade de somente Paulo ser escolhido
para participar do torneio é igual a:
a) 4/5
b) 10/25
c) 12/25
d) 3/5
e) 4/5
20) (ESAF MPU)
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Carlos sabe que Ana e Beatriz estão viajando pela Europa. Com as informações que dispõe, ele estima corretamente que
a probabilidade de Ana estar hoje em Paris é 3/7, que a probabilidade de Beatriz estar hoje em Paris é 2/7, e que a
probabilidade de ambas, Ana e Beatriz, estarem hoje em Paris é 1/7. Carlos então recebe um telefonema de Ana,
informando que ela está hoje em Paris. Com a informação recebida pelo telefonema de Ana, Carlos agora estima
corretamente que a probabilidade de Beatriz também estar hoje em Paris é igual a:
a) 1/7
b) 1/3
c) 2/3
d) 5/7
e) 4/7
21) (ESAF MPU)
Os registros mostram que a probabilidade de um vendedor fazer uma venda em uma visita a um cliente potencial é 0,4.
Supondo que as decisões de compra dos clientes são eventos independentes, então a probabilidade de que o
vendedor faça no mínimo uma venda em três visitas é igual a:
a) 0,624
b) 0,064
c) 0,216
d) 0,568
e) 0,784
22) (ESAF MPU)
André está realizando um teste de múltipla escolha, em que cada questão apresenta 5 alternativas, sendo uma e apenas
uma correta. Se André sabe resolver a questão, ele marca a resposta certa. Se ele não sabe, ele marca aleatoriamente
uma das alternativas. André sabe 60% das questões do teste. Então, a probabilidade de ele acertar uma questão qualquer
do teste (isto é, de uma questão escolhida ao acaso) é igual a:
a) 0,62
b) 0,60
c) 0,68
d) 0,80
e) 0,56
23) (ESAF MPU)
Quando Lígia pára em um posto de gasolina, a probabilidade de ela pedir para verificar o nível de óleo é de 0,28; a
probabilidade de ela pedir para verificar a pressão dos pneus é 0,11 e a probabilidade de ela pedir para verificar
ambos, óleo e pneus, é de 0,04. Portanto, a probabilidade de Lígia parar em um posto de gasolina e não pedir nem para
verificar o nível de óleo e nem para verificar a pressão nos pneus é igual a:
a) 0,25
b) 0,35
c) 0,45
d) 0,15
e) 0,65
24) (MPOG - ESAF)
A probabilidade de ocorrer cara no lançamento de uma moeda viciada é igual a 2/3. Se ocorrer cara, seleciona-se
aleatoriamente um número X do intervalo {X Ν | 1 ≤ X ≤ 3}; se ocorrer coroa, seleciona-se aleatoriamente um
número Y do intervalo {Y Ν | 1 ≤ Y ≤ 4}, onde Ν representa o conjunto dos números naturais. Assim, a probabilidade
de ocorrer um número par é igual a:
a) 7/18
b) 1/2
c) 3/7
d) 1/27
e) 2/9
25) (AFC - STN - ESAF)
Uma companhia preocupada com sua produtividade costuma oferecer cursos de treinamento a seus operários. A partir
da experiência, verificou-se que um operário, recentemente admitido, que tenha freqüentado o curso de treinamento tem
82% de probabilidade de cumprir sua quota de produção. Por outro lado, um operário, também recentemente admitido,
que não tenha freqüentado o mesmo curso de treinamento, tem apenas 35% de probabilidade de cumprir com sua quota
de produção. Dos operários recentemente admitidos, 80% freqüentaram o curso de treinamento. Selecionando-se,
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aleatoriamente, um operário recentemente admitido na companhia, a probabilidade de que ele não cumpra sua quota de
produção é
a) 11,70%
b) 27,40%
c) 35%
d) 83%
e) 85%
26) (AFC - SFC - ESAF)
Há apenas dois modos, mutuamente excludentes, de Ana ir para o trabalho: ou de carro ou de metrô. A probabilidade de
Ana ir de carro é de 60% e de ir de metrô é de 40%. Quando ela vai de carro, a probabilidade de chegar atrasada é de
5%. Quando ela vai de metrô a probabilidade de chegar atrasada é de 17,5%. Em um dado dia, escolhido
aleatoriamente, verificou-se que Ana chegou atrasada ao seu local de trabalho. A probabilidade de ela ter ido de carro
nesse dia é:
a) 10%
b) 30%
c) 40%
d) 70%
e) 82,5%
27) (SERPRO)
Uma clinica especializada trata apenas de três tipos de doentes: dos que sofrem de problemas cardíacos, dos que tem
calculo renal e dos hipertensos. Temos que 50% dos pacientes que procuram a clinica são cardíacos, 40% são
portadores de calculo renal e apenas 10% são hipertensos. Os problemas cardíacos são curados em 80% das vezes, os
problemas de calculo renal em 90% das vezes e os hipertensos em 95% das vezes. Um enfermo saiu curado da clinica.
Qual a probabilidade de ele sofresse de calculo renal?
a) 43,1%
b) 42,1%
c) 45,1%
d) 44,1%
e) 46,1%
28) (AFCE TCU - ESAF)
Um dado viciado, cuja probabilidade de se obter um número par é 3/5, é lançado juntamente com uma moeda não
viciada. Assim, a probabilidade de se obter um número ímpar no dado ou coroa na moeda é:
a) 1/5
b) 3/10
c) 2/5
d) 3/5
e) 7/10
29) (Anal. Orçamento - ESAF)
São lançadas 4 moedas distintas e não viciadas. Qual é a probabilidade de resultar exatamente 2 caras e 2 coroas?
a) 25%
b) 37,5%
c) 42%
d) 44,5%
e) 50%
30) (TFC)
Um casal pretende ter quatro filhos. A probabilidade de nascerem dois meninos e duas meninas é:
a) 3/8
b) 1/2
c) 6/8
d) 8/6
e) 8/3
Gabarito
1) D 2) C
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3) B 17) E
4) E 18) B
5) C 19) C
6) E 20) B
7) C 21) E
8) C 22) C
9) E 23) E
10) C 24) A
11) D 25) B
12) D 26) B
13) E 27) B
14) E 28) E
15) E 29) B
16) B 30) A
Lista 2 – Preparatória para o ENEM e vestibulares em geral
1. (Enem) José Antônio viajarão em seus carros com as respectivas famílias para a cidade de Serra Branca. Com a
intenção de seguir viagem juntos, combinam um encontro no marco inicial da rodovia, onde chegarão, de modo
independente, ente meio-dia e 1 hora da tarde. Entretanto, como não querem ficar muito tempo esperando um pelo
outro, combinam que o primeiro que chegar ao marco inicial esperará pelo outro, no máximo, meio hora; após esse
tempo, seguirá viagem sozinho.
Chamando de x o horário de chegada de José e de y o horário de chegada de Antônio, e representando os pares (x; y)
em um sistema de eixos cartesianos, a região OPQR a seguir indicada corresponde ao conjunto de todas as
possibilidades para o par (x; y):
Segundo o combinado, para que José e Antônio viajem juntos, é necessário que y - x ≤ 1/2 ou que x - y ≤ 1/2
De acordo com o gráfico e nas condições combinadas, as chances de José e Antônio viajarem juntos são de:
a) 0 %
b) 25 %
c) 50 %
d) 75 %
e) 100 %
2. (Cesgranrio) Uma turma tem 25 alunos, dos quais 40% são meninas. Escolhendo-se, ao acaso, um dentre todos os
grupos de 2 alunos que se pode formar com os alunos dessa turma, a probabilidade de que este seja composto por uma
menina e um menino é de:
a) 1/6
b) 1/5
c) 1/4
d) 1/3
e) 1/2
3. (Enem) Uma estação distribuidora de energia elétrica foi atingida por um raio. Este fato provocou escuridão em uma
extensa área. Segundo estatísticas, ocorre em média a cada 10 anos um fato desse tipo. Com base nessa informação,
pode-se afirmar que
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a) a estação está em funcionamento há no máximo 10 anos.
b) daqui a 10 anos deverá cair outro raio na mesma estação.
c) se a estação já existe há mais de 10 anos, brevemente deverá cair outro raio na mesma.
d) a probabilidade de ocorrência de um raio na estação independe do seu tempo de existência.
e) é impossível a estação existir há mais de 30 anos sem que um raio já a tenha atingido anteriormente.
4. (Fei) Uma caixa contém 3 bolas verdes, 4 bolas amarelas e 2 bolas pretas. Duas bolas são retiradas ao acaso e sem
reposição. A probabilidade de ambas serem da mesma cor é:
a) 13/72
b) 1/18
c) 5/18
d) 1/9
e) 1/4
5. (Fuvest) Ao lançar um dado muitas vezes, uma pessoa percebeu que a face 6 saía com o dobro de freqüência da face
1, e que as outras faces saíam com a freqüência esperada em um dado não viciado. Qual a freqüência da face 1?
a) 1/3.
b) 2/3.
c) 1/9.
d) 2/9.
e) 1/12.
6. (Mackenzie) Num grupo de 12 professores, somente 5 são de matemática. Escolhidos ao acaso 3 professores do
grupo, a probabilidade de no máximo um deles ser de matemática é:
a) 3/11.
b) 5/11.
c) 7/11.
d) 8/11.
e) 9/11.
7. (Mackenzie) 4 homens e 4 mulheres devem ocupar os 8 lugares de um banco. A probabilidade de que nunca fiquem
lado a lado duas pessoas do mesmo sexo é:
a) 1/56
b) 1
c) 1/16
d) 1/32
e) 1/35
8. (Puccamp) Em uma urna há 10 bolas, numeradas de 1 a 10. Um amigo me propõe o seguinte jogo: - "Sorteie 3 bolas.
Se a soma dos números nelas marcados for menor que ou igual a 9, você ganha. Caso contrário, você perde." Nesse
jogo, a probabilidade de que eu ganhe é
a) 1/30
b) 1/24
c) 1/20
d) 7/120
e) 7/720
9. (Pucsp) Um repórter pretende entrevistar apenas 4 dos integrantes de um conjunto musical, composto por 7 rapazes e
5 garotas. A probabilidade de que o grupo selecionado para a entrevista tenha pelo menos um representante de cada
sexo é
a) 76/99
) 26/33
c) 85/99
d) 29/33
e) 91/99
10. (Uel) Contra certa doença podem ser aplicadas as vacinas I ou II. A vacina I falha em 10% dos casos e a vacina II
em 20% dos casos, sendo esses eventos totalmente independentes. Nessas condições, se todos os habitantes de uma
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cidade receberam doses adequadas das duas vacinas, a probabilidade de um indivíduo NÃO estar imunizado contra a
doença é
a) 30 %
b) 10 %
c) 3 %
d) 2 %
e) 1 %
11. (Ufrs) A figura a seguir representa uma parede quadrada na qual estão pintados discos de raio r. Se uma bola é
lançada totalmente ao acaso contra a parede, a probabilidade de ela tocar fora dos discos está entre
a) 14% e 16%
b) 17% e 19%
c) 20% e 22%
d) 23% e 25%
e) 26% e 28%
12. (Cesgranrio) Uma urna contém 4 bolas brancas e 5 bolas pretas. Duas bolas, escolhidas ao acaso, são sacadas dessa
urna, sucessivamente e sem reposição. A probabilidade de que ambas sejam brancas vale:
a) 1/6
b) 2/9
c) 4/9
d) 16/81
e) 20/81
13. (Cesgranrio) Numa caixa são colocadas vários cartões, alguns amarelos, alguns verdes e os restantes pretos. Sabe-se
que 50% dos cartões são pretos, e que, para cada três cartões verdes, há 5 cartões pretos. Retirando-se ao acaso um
desses cartões, a probabilidade de que este seja amarelo é de:
a) 10 %
b) 15 %
c) 20 %
d) 25 %
e) 40 %
14. (Fatec) Numa eleição para prefeito de uma certa cidade, concorreram somente os candidatos A e B. Em uma seção
eleitoral votaram 250 eleitores. Do número total de votos dessa seção, 42% foram para o candidato A, 34% para o
candidato B, 18% foram anulados e os restantes estavam em branco. Tirando-se, ao acaso, um voto dessa urna, a
probabilidade de que seja um voto em branco é:
a) 1/100
b) 3/50
c) 1/50
d) 1/25
e) 3/20
15. (Fei) Numa urna foram colocadas 30 bolas: 10 bolas azuis numeradas de 1 a 10, 15 bolas brancas numeradas de 1 a
15 e 5 bolas cinzas numeradas de 1 a 5. Ao retirar-se aleatoriamente uma bola, a probabilidade de obter-se uma bola par
ou branca é:
a) 29/30
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b) 7/15
c) 1/2
d) 11/15
e) 13/15
16. (Fuvest) Escolhe-se ao acaso três vértices distintos de um cubo. A probabilidade de que estes vértices pertençam a
uma mesma face é:
a) 3/14
b) 2/7
c) 5/14
d) 3/7
e) 13/18
17. (Mackenzie) Numa caixa A, temos um dado preto e outro branco e, numa caixa B, dois dados brancos e um preto.
Escolhida ao acaso uma caixa, se retirarmos dela, também ao acaso, um dado, então a probabilidade de termos um dado
branco com o número 2 é:
a) 1/12
b) 1/36
c) 5/72
d) 7/72
e) 3/24
18. (Mackenzie) No lançamento de 4 moedas "honestas", a probabilidade de ocorrerem duas caras e duas coroas é:
a) 1/16
b) 3/16
c) 1/4
d) 3/8
e) 1/2
19. (Uel) Num baralho comum, de 52 cartas, existem quatro cartas "oito". Retirando-se duas cartas desse baralho, sem
reposição, qual a probabilidade de se obter um par de "oitos"?
a) 1/2704
b) 1/2652
c) 1/1352
d) 1/221
e) 1/442
20. (Uerj) Um mundo em movimento. Cerca de 100 milhões de pessoas, ou 2% da população mundial, vivem fora de
seus países de origem. Vinte milhões são refugiados na África, Ásia, América Latina e Europa. Veja onde estão os 80
milhões de imigrantes e os principais fluxos migratórios no mundo.
Suponha que, dos imigrantes que chegaram aos Estados Unidos, 120 mil fossem brasileiros. Um dos 15 milhões de
imigrantes teve sorte grande naquele país: ficou rico.
A probabilidade de que esse imigrante NÃO seja brasileiro é de:
a) 0,80%
b) 9,92%
c) 80,00%
d) 99,20%
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21. (Unb) Um estacionamento pago tem um preço fixo de R$ 1,50 por entrada, e seu portão é gerenciado por um
controlador automático. O pagamento deve ser feito depositando-se uma moeda de R$1,00 e uma de R$ 0,50 ou três
moedas de R$0,50. O portão abre somente se todas as moedas necessárias forem aceitas. A probabilidade de que uma
moeda depositada seja rejeitada pelo controlador é de 0,1, para as moedas de R$ 0,50, e de 0,2, para as moedas de R$
1,00. Além disso, caso seja rejeitada na primeira vez, a moeda sempre será rejeitada em outras tentativas.
Com o auxílio das informações contidas no texto, julgue os itens que se seguem.
(0) Se três moedas de R$ 0,50 são depositadas no controlador, a probabilidade de que, pelo menos, uma seja aceita é
igual a 0,999.
(1) Se um motorista tem somente uma moeda de R$ 1,00 e uma de R$ 0,50, a probabilidade de que ele consiga abrir o
portão é de 0,85.
(2) Se um motorista, com uma moeda de R$ 1,00 e três moedas de R$ 0,50, inserir primeiro a moeda de R$ 1,00, a
probabilidade de que ele consiga abrir o portão será maior que 0,94.
22. (Unb) Em um trajeto urbano, existem sete semáforos de cruzamento, cada um deles podendo-se estar vermelho (R),
verde (V) ou amarelo (A). Denomina-se percurso a uma seqüência de estados desses sinais com que um motorista se
depararia ao percorrer o trajeto. Por exemplo, (R, V, A, A, R, V, R) é um percurso. Supondo que todos os percursos
tenham a mesma probabilidade de ocorrência, julgue os itens seguintes.
(1) O número de possíveis percursos é 7!.
(2) A probabilidade ocorrer o percurso (R, V, A, A, R, V, R) é igual a 1/33 + 1/32 + 1/32.
(3) A probabilidade de que o primeiro semáforo esteja verde é igual a 1/3.
(4) A probabilidade de que, à exceção do primeiro, todos os demais semáforos estejam vermelhos é inferior a 0,0009.
(5) A probabilidade de que apenas um semáforo esteja vermelho é inferior a 0,2.
23. (Fatec) Numa aula inaugural para alunos ingressantes do turno da manhã havia 72 alunos de Edifícios, 72 de
Processos de Produção e 36 de Processamento de Dados. Desses alunos, a porcentagem de mulheres em cada uma
dessas modalidades é 50% em Edifícios e em Processamento de Dado, 25% em Processo de Produção.
Sorteando-se um desses alunos, a probabilidade de o mesmo ser mulher e ter ingressado no curso de Processos de
Produção é
a) 1/25
b) 2/25
c) 1/10
d) 1/5
e) 2/5
24. (Fei) Uma moeda viciada apresenta probabilidade de ocorrer face cara quatro vezes maior que a probabilidade de
ocorrer face coroa. Em 2 lançamentos consecutivos dessa moeda qual a probabilidade de ocorrer 2 vezes a face coroa?
a) 0,2
b) 0,1
c) 0,01
d) 0,02
e) 0,04
25. (Fuvest-gv) No jogo da sena seis números distintos são sorteados dentre os números 1, 2,....., 50. A probabilidade de
que, numa extração, os seis números sorteados sejam ímpares vale aproximadamente:
a) 50 %
b) 1 %
c) 25 %
d) 10 %
e) 5 %
26. (Mackenzie) Uma pessoa A concorre com você neste Concurso Vestibular com 40% de chance de ser aprovada. A
probabilidade de que pelo menos um de vocês dois seja aprovado é 64%. Então, relativamente à pessoa A, a
probabilidade de você ser aprovado é:
a) a mesma.
b) o dobro.
c) o triplo.
d) a metade.
e) um quarto.
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27. (Puccamp) O número de fichas de certa urna é igual ao número de anagramas da palavra VESTIBULAR. Se em
cada ficha escrevermos apenas um dos anagramas, a probabilidade de sortearmos uma ficha dessa urna e no anagrama
marcado as vogais estarem juntas é
a) 1/5040
b) 1/1260
c) 1/60
d) 1/30
e) 1/15
28. (Pucsp) Os 36 cães existentes em um canil são apenas de três raças: poodle, dálmata e boxer. Sabe-se que o total de
cães das raças poodle e dálmata excede o número de cães da raça boxer em 6 unidades, enquanto que o total de cães das
raças dálmata e boxer é o dobro do número dos de raça poodle. Nessas condições, escolhendo-se, ao acaso, um cão
desse canil, a probabilidade de ele ser da raça poodle é
a) 1/4
b) 1/3
c) 5/12
d) 1/2
e) 2/3
29. (Uel) Devido à ameaça de uma epidemia de sarampo e rubéola, os 400 alunos de uma escola foram consultados
sobre as vacinas que já haviam tomado. Do total, 240 haviam sido vacinados contra sarampo e 100 contra rubéola,
sendo que 80 não haviam tomado dessas vacinas. Tomando-se ao acaso um aluno dessa escola, a probabilidade dele ter
tomado as duas vacinas é
a) 2%
b) 5%
c) 10%
d) 15%
e) 20%
30. (Ufpr) Cem bolas iguais estão identificadas, cada uma delas por um número; para essa identificação foram
utilizados os vinte primeiros números da seqüência 2, 4, 8, 16,... e os oitenta primeiros da seqüência 1, 3, 5, 7,... .
Assim, é correto afirmar:
(01) O maior número par utilizado é igual a 220.
(02) O maior número ímpar utilizado é 161.
(04) Se todas as bolas estiverem numa urna e for retirada aleatoriamente apenas uma delas, então a probabilidade de que
esta bola tenha número par é 1/5.
(08) Se todas as bolas estiverem numa urna e forem retiradas aleatoriamente apenas duas delas, uma de cada vez e sem
recolocação na urna, então a probabilidade de que estas duas bolas tenham número ímpar é 64%.
(16) Do conjunto das cem bolas podem ser formados 9900 subconjuntos distintos, cada um contendo somente duas
bolas.
Soma ( )
31. (Unb) A figura adiante ilustra um jogo que tem as seguintes regras:
- uma ficha é posicionada pelo jogador sobre o círculo preto;
- a ficha é movida para as demais posições de acordo com os resultados dos lançamentos de um dado, seguindo as setas;
- se o resultado de um lançamento for 1, 2, 3 ou 4, a ficha será deslocada para a posição imediatamente inferior à
esquerda;
- se o resultado de um lançamento for 5 ou 6, a ficha será deslocada para a posição imediatamente inferior à direita;
- vence o jogo aquele competidor que, após 4 lançamentos do dado, colocar a sua ficha na posição mais à direita.
Julgue os itens a seguir.
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(1) Partindo da posição inicial do jogo, o número total de percursos diferentes, para que uma ficha atinja uma das
posições A, B, C, D ou E, é igual a 16.
(2) Em um lançamento do dado, a probabilidade de a ficha ser deslocada para a esquerda é de 2/3.
(3) Uma vez que a probabilidade de cada percurso depende de quantos avanços são feitos à direita e de quantos avanços
são feitos à esquerda, então, para se chegar a D partindo da posição inicial, a probabilidade de cada percurso é igual a
(1/3)3 x 2/3.
(4) A probabilidade de que a ficha alcance a posição C após 4 jogadas é igual a 4 x (2/3)2 x (1/3)2.
32. (Unesp) Lançando-se simultaneamente dois dados não viciados, a probabilidade de que suas faces superiores
exibam soma igual a 7 ou 9 é:
a) 1/6
b) 4/9
c) 2/11
d) 5/18
e) 3/7
Gabarito
1. d 17. D
2. e 18. D
3. d 19. D
4. c 20. D
5. c 21. V F V
6. c 22. F F V F F
7. e 23. C
8. d 24. E
9. e 25. B
10. d 26. A
11. c 27. D
12. A 28. B
13. C 29. B
14. B 30. 01 + 04 = 05
15. D 31. V V V F
16. D 32. D
Lista 3 – AFA e ITA
AFA:
1. Um dado honesto é lançado duas vezes. Determine a probabilidade de ocorrer um “4”, “5” ou “6” no primeiro lance e
um “1”, “2” ou “3” no segundo lance.
a) 1/2
b) 1/3
c) 1/4
d) 1/6
2. Determine a probabilidade de ocorrer pelo menos uma cara em dois lances de uma moeda não viciada.
a) 3/4
b) 1/3
c) 1/2
d) 1/4
3. Escolha aleatoriamente dois objetos de um lote contendo doze, dos quais quatro são defeituosos. Seja o evento A =
{ambos os objetos são defeituosos}. Determine a probabilidade de ocorrer o evento A.
a) 1/11
b) 1/9
c) 1/3
d) 3/11
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4. Determine a probabilidade de ocorrer pelo menos uma coroa no lançamento de três moedas não viciadas.
a) 1/8
b) 3/8
c) 4/8
d) 7/8
5. Dois dados são lançados simultaneamente. Qual a probabilidade da soma ser menor do que 4 ?
a) 1/6
b) 1/8
c) 1/12
d) 1/16
6. Uma urna contém bolas numeradas de 1 a 9. Sorteiam-se, com reposição, duas bolas. A probabilidade de o número
da segunda bola ser estritamente menor que o da primeira é:
a) 10/27
b) 4/9
c) 5/9
d) 8/9
7. Numa urna são depositadas 145 etiquetas numeradas de 1 a 145. Três etiquetas são sorteadas, sem reposição. A
probabilidade de os números sorteados serem consecutivos é:
1
a) 145.144
1
b) 145.144.143
1
c) 24.145
1
d) 72.145.143
8. A probabilidade de observarmos um número na face superior de um dado viciado é diretamente proporcional a esse
número. Ao lançarmos esse dado, a probabilidade de ocorrer um número par é:
a) 1/2.
b) 11/21.
c) 4/7.
d) 13/21.
9. Uma urna contém 1 bola preta e 9 brancas. Uma segunda urna contém x bolas pretas e as restantes brancas, num
total de 10 bolas. Em um primeiro experimento, retira-se ao acaso uma bola de cada urna. Em um segundo experimento,
todas as bolas são reunidas em uma única urna e duas são retiradas, ao acaso, uma seguida à outra, sem reposição.
O menor valor de x, tal que a probabilidade de se obterem duas bolas pretas seja estritamente maior no segundo
experimento, é:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
10. Seja S o espaço amostral de um experimento aleatório e A um evento de S. A probabilidade de ocorrer o evento A é
n 10
P ( A)
dada por 4 . O número máximo de elementos de A é:
a) 10
b) 11
c) 14
d) 15
11. Na Academia da Força Aérea, existem 8 professores de matemática e 6 de física. Para participar de um congresso no
Rio de Janeiro, deverá ser formada uma comissão de 4 professores. A probabilidade de participarem dessa comissão 3
professores de matemática e 1 de física é de:
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a) 3/1001
b) 48/143
c) 21/286
d) 4/13
12. Em um balcão de supermercado, foram esquecidas 2 sacolas. Uma continha 3 latas de atum, 2 latas de ervilha e 5 de
sardinha; a outra, x latas de atum, 3 latas de ervilha e 3 de sardinha. Escolhe-se ao acaso uma sacola e retira-se uma lata.
Qual é o menor valor de x para que a probabilidade de tratar-se de uma lata de atum seja, no mínimo, 50%?
a) 13
b) 14
c) 15
d) 16
13. Lançam-se dois dados e observa-se as faces voltadas para cima. A soma dos números obtidos nessas faces é oito.
Dessa forma, a probabilidade de que as faces apresentem por produto dos números obtidos um número par é
a) 2/5
b) 3/5
c) 1/12
d) 1/18
ITA:
14. Uma amostra de estrangeiros, em que 18% são proficientes em inglês, realizou um exame para classificar a sua
proficiência nesta língua. Dos estrangeiros que são proficientes em inglês, 75% foram classificados como proficientes.
Entre os não proficientes em inglês, 7% foram classificados como proficientes. Um estrangeiro desta amostra, escolhido
ao acaso, foi classificado como proficiente em inglês. A probabilidade deste estrangeiro ser efetivamente proficiente
nesta língua é de aproximadamente
a) 73%.
b) 70%.
c) 68%.
d) 65%.
e) 64%
15. Um determinado concurso é realizado em duas etapas. Ao longo dos últimos anos, 20% dos candidatos do concurso
têm conseguido na primeira etapa nota superior ou igual à nota mínima necessária para poder participar da segunda
etapa. Se tomarmos 6 candidatos dentre os muitos inscritos, qual é a probabilidade de no mínimo 4 deles conseguirem
nota para participar da segunda etapa?
16. Considere uma população de igual número de homens e mulheres, em que sejam daltônicos 5% dos homens e
0,25% das mulheres. Indique a probabilidade de que seja mulher uma pessoa daltônica selecionada ao acaso nessa
população.
a) 1/21
b) 1/8
c) 3/21
d) 5/21
e) 5/4
17. Considere o conjunto D = {n N; 1 ≤ n ≤ 365} e H P (D) formado por todos os subconjunto de D com 2
elementos. Escolhendo ao acaso um elemento B H, a probabilidade de a soma de seus elementos ser 183 é igual a:
a) 1/730
b) 46/33215
c) 1/365
d) 92/33215
e) 71/730
18. Em um espaço amostral com uma probabilidade P, são dados os eventos A, B e C, tais que: P(A) = P(B) = , com
A e B independentes. Observa-se que P(A ∩ B ∩ C) = 1/16 e que P((A ∩ B) (A ∩ C)) = 3/10. Calcule as
probabilidades condicionais P(C| A ∩ B) e P(C|A ∩ BC).
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19. São dados dois cartões, sendo que um deles tem ambos os lados na cor vermelha, enquanto o outro tem um lado na
cor vermelha e o outro lado na cor azul. Um dos cartões é escolhido ao acaso e colocado sobre uma mesa. Se a cor
exposta é vermelha, calcule a probabilidade de o cartão escolhido ter a outra cor também vermelha.
20. Uma caixa branca contém 5 bolas verdes e 3 azuis, e uma caixa preta contém 3 bolas verdes e 2 azuis. Pretende-se
retirar uma bola de uma das caixas. Para tanto, 2 dados são atirados. Se a soma resultante dos dois dados for menor que
4, retira-se uma bola da caixa branca. Nos demais casos, retira-se uma bola da caixa preta. Qual é a probabilidade de se
retirar uma bola verde?
Gabarito:
1. C 11. B
2. A 12. B
3. A 13. D
4. D 14. B
5. C 15. 1,696%
6. C 16. A
7. C 17. A
8. C 18. 1/4; 9/40
9. C 19. 2/3
10. C 20. 289/480