Prova do sesi

Cursos Técnicos do SENAI/PR
Processo Seletivo 30.11.2013
PROCESSO SELETIVO 2014-I
LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES:
1. Você receberá do fiscal o material abaixo:
a) Este CADERNO DE QUESTÕES, com o
enunciado das 20 (VINTE) questões objetivas,
sem repetição ou falha, sendo: Língua
Portuguesa, de 01 a 10 e Matemática, de 11 a
20.
b) 1 CARTÃO- RESPOSTA destinado às respostas
das questões objetivas formuladas nas
provas.
c) 1 Folha de resposta para Redação.
2. Verifique se este material está em ordem, se o
seu nome e número de inscrição conferem com os
que aparecem no CARTÃO- RESPOSTA. Caso
contrário, notifique imediatamente o fiscal.
3. Após a conferência, o candidato deverá assinar
no espaço próprio do CARTÃO- RESPOSTA,
preferivelmente a caneta esferográfica de tinta
azul ou preta.
4. No CARTÃO- RESPOSTA, a marcação das letras,
correspondentes às respostas certas, deve ser feita
cobrindo a letra e preenchendo todo o espaço
compreendido pelo retângulo, a caneta esferográfica
de tinta azul ou preta.
Exemplo:
A B C E
5. As questões são identificadas pelo número que se
situa acima de seu enunciado.
6. Marcar as questões no CARTÃO- RESPOSTA
observando a sequência do CADERNO DE QUESTÕES.
7. Para cada uma das questões são apresentadas 5
alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D)
e (E); só uma responde adequadamente ao quesito
proposto. Você só deve assinalar uma resposta: a
marcação em mais de uma alternativa anula a
questão, mesmo que uma das respostas esteja
correta.
8. A prova de Redação é eliminatória; portanto, não
deixe de fazê-la.
9- Quanto à prova de Redação, observe as seguintes
instruções:
a) O tema da Redação encontra-se no CADERNO DE
QUESTÕES.
b) A Redação definitiva deverá ser feita com caneta
esferográfica azul ou preta.
c) Não identifique a Redação por meio de assinatura
ou qualquer outro sinal.
d) Se desejar utilize a folha de rascunho do caderno de
questões, depois passe o texto definitivo para a
FOLHA DE REDAÇÃO, pois não será considerado o que
for escrito na Folha de Rascunho que se encontra no
final do caderno de provas.
10. Será eliminado do Processo Seletivo o candidato
que:
a) se utilizar, durante a realização das provas, de
máquinas e/ou relógios de calcular, bem como de
rádios, gravadores, “headphones”, telefones
celulares, “pagers” ou fontes de consulta de
qualquer espécie;
b) se ausentar da sala em que realiza as provas
levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES e/ou
CARTÃO- RESPOSTA.
11. Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar
seu CARTÃO- RESPOSTA. O rascunho no CADERNO DE
QUESTÕES não será levado em conta.
12. Quando terminar, entregue ao fiscal o CADERNO
DE QUESTÕES, o CARTÃO- RESPOSTA, a FOLHA DE
REDAÇÃO e assine a Lista de Presença.
13. O tempo mínimo de permanência em sala será de
1 (uma) hora após o início da prova.
14. O tempo disponível para a Redação e para as
Questões Objetivas é de 2 (duas) horas.
Boa Prova!

REDAÇÃO
A partir da leitura do texto, reflita sobre o assunto e elabore um texto, de caráter dissertativo-argumentativo,
sobre o tema.
O dilema dos beagles
A polêmica que envolve a libertação dos cães da raça beagle de um laboratório no interior
paulista não levanta apenas o debate sobre pesquisas com animais. Por trás da discussão, reside uma
questão mais profunda: qual é a posição do homem na natureza? Somos senhores do planeta? Ou
apenas mais uma criatura? Muita coisa depende da resposta que a humanidade der a essa pergunta.
A civilização foi erguida sem questionar a superioridade humana – até mesmo por necessidade,
sobretudo de alimentação. O meio ambiente estava a serviço do homem e ponto final. Mas, à medida
que a tecnologia avança e a exploração da natureza por vezes se torna desnecessária, os alicerces do
pensamento e conduta tradicionais são questionados. A ponto de a humanidade poder estar mudando
profundamente a forma como se enxerga.
Hoje, os direitos dos animais suscitam debate público de modo semelhante à discussão sobre
igualdade humana de 300, 200 anos atrás. Houve uma época em que era considerado natural que
houvesse direitos desiguais entre os homens. A escravidão, encerrada no Brasil apenas em 1888, foi o
exemplo mais gritante desse período histórico.
Muitos poderão dizer que a comparação é exagerada e que não se pode equiparar seres
humanos com animais. Mas essa é exatamente a visão da ecologia profunda – ideia, cada vez mais
influente, de que o homem é igual (e não superior) às demais espécies.
Além disso, do ponto de vista da perspectiva histórica, é inegável que a sociedade
contemporânea caminha, ainda que aos tropeções, na direção de restringir a soberania humana sobre a
natureza – de modo análogo aos limites que impôs aos monarcas dos séculos passados. No direito, há leis
que coíbem maus tratos contra animais. E o meio ambiente saudável é uma garantia constitucional.
Mudanças comportamentais também seguem o mesmo rumo. O consumo sustentável é uma
tendência. O vegetarianismo ganha cada vez mais adeptos. E, para aqueles que não conseguem abandonar
as delícias da carne, cientistas já estão desenvolvendo o hambúrguer de células-tronco, que evitaria o abate
de bois.
Nesse cenário, os questionamentos sobre pesquisas com cobaias simplesmente reforçam a pressão
para restringir ainda mais a ação humana sobre os animais. A questão que resta saber é quais serão os
limites que o homem aceitará para si mesmo.
Fonte: Gazeta do Povo. 23/10/2013. Disponível em:
http://www.gazetadopovo.com.br/colunistas/conteudo.phtml?id=1419141&tit=O-dilema-dos-beagles. Acesso em: 27/10/2013
Observe as seguintes instruções:
A) a produção do texto deverá demonstrar domínio da norma culta da língua escrita;
B) o texto deverá ter, no mínimo, 12 linhas e, no máximo, 15 linhas;
C) a redação não deve ser identificada por meio de assinatura ou qualquer outro sinal;
D) a redação pode ser feita, se desejar, na Folha de Rascunho. Entretanto, o texto definitivo deverá ser passado
para a Folha de Resposta, pois não será considerado o que for escrito na Folha de Rascunho;
E) a redação definitiva deverá ser feita com caneta esferográfica azul ou preta.

QUESTÕES OBJETIVAS (01 A 20):
As respostas para as questões a seguir devem ser
registradas no cartão CARTÃO-RESPOSTA.
LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto abaixo e responda as questões de
01 a 03.
Ativista do Greenpeace se pendura na Torre
Eiffel em protesto contra Rússia
Manifestante pede que os 30 ativistas presos na
Rússia - entre eles, a brasileira Ana Paula Maciel
- sejam libertados
Um ativista do Greenpeace se pendurou
na Torre Eiffel neste sábado para pedir a
libertação de 30 pessoas que estão há mais de
um mês presas na Rússia por causa de um
protesto contra a exploração de petróleo no
Ártico - entre elas, a bióloga brasileira Ana Paula
Maciel. Depois de descer pelo segundo estágio
da Torre - que é um marco de Paris -, o homem
abriu uma grande faixa amarela com a inscrição:
"Libertem os 30 do Ártico". Ele foi removido
duas horas depois por um bombeiro, sem
incidentes.
No mês passado, 28 ativistas do
Greenpeace e dois jornalistas foram presos
depois de tentar escalar uma plataforma de
petróleo da Gazprom na costa norte da Rússia, a
primeira exploração russa de petróleo no mar
do Ártico. As acusações iniciais de pirataria
foram suavizadas na quarta-feira para
vandalismo, pela qual eles podem pegar pena
máxima de sete anos de prisão.
"Nós estamos aqui para pedir ao governo
francês que faça tudo em seu poder para obter
a libertação dos 28 ativistas e dois jornalistas na
prisão da Rússia há 38 dias", disse um integrante
do Greenpeace França, Cyrille Cormier.
O grupo quer que o primeiro-ministro
francês, Jean-Marc Ayrault, pressione o
presidente russo, Vladimir Putin, pela libertação
dos ativistas, entre eles uma brasileira, quando
se reunir com ele na semana que vem.
Fonte: Diário de Canoas. 26/10/2013. Disponível em:
http://www.diariodecanoas.com.br/mundo/479245/em-protesto-
contra-russia-militante-do-greenpeace-se-pendura-
na-torre-eiffel.html. Acesso em: 28/10/2013
01
Assunto: Interpretação de textos
De acordo com o conteúdo do texto é CORRETO
afirmar:
A) O objetivo do texto é informar que é
importante salvar as baleias.
B) O texto menciona sobre o protesto de um
ativista que aconteceu em Paris em prol da
libertação de outros ativistas que estão presos
na Rússia.
C) O texto demostra a importância de se fazer
protestos mesmo infringindo a lei.
D) O texto informa que a bióloga brasileira fez
um protesto na Torre Eiffel, que é um marco de
Paris.
E) O objetivo do texto é mostrar como o
petróleo é importante e valioso, fazendo com
que os ativistas se preocupassem com a
economia mundial.

02
A expressão: "Libertem os 30 do Ártico" se
refere:
A) As 30 plataformas de petróleo no mar do
Ártico.
B) Ao direito de liberdade de expressão.
C) Os 28 ativistas e dois jornalistas que estão em
uma prisão da Rússia.
D) Aos 38 dias que os ativistas estão presos.
E) Aos 30 anos que deverão ficar presos os
ativistas.
03
O trecho "Nós estamos aqui para pedir ao
governo francês que faça tudo em seu poder
para obter a libertação dos 28 ativistas e dois
jornalistas na prisão da Rússia há 38 dias" foi
afirmado por:
A) 30 ativistas presos.
B) Cyrille Cormier, integrante do Greenpeace
França.
C) Ativista do Greenpeace que se pendurou na
Torre Eiffel.
D) Pelo autor do artigo.
E) Não é possível identificar quem foi o
responsável por essa afirmação.
04
Assunto: Morfologia
Leia a afirmativa:
“É coletivo o substantivo no singular que indica
diversos elementos de uma mesma espécie.”
De acordo com a coluna A, assinale a alternativa
que apresenta a sequência CORRETA de
coletivos na coluna B, de cima para baixo.
COLUNA A COLUNA B
1. Abelha ( ) Manada
2. Elefante ( ) Junta
3. Médico ( ) Enxame
4. Padre ( ) Cardume
5. Peixe ( ) Clero
A) 1 – 2 – 3 – 5 – 4.
B) 2 – 3 – 4 – 1– 5.
C) 2 – 3 – 1 – 4 – 5.
D) 4 – 3 – 1 – 2 – 5.
E) 2 – 3 – 1 – 5 – 4.
Explicação da Resposta:
COLUNA A COLUNA B
1. Abelha ( 2 ) Manada
2. Elefante ( 3 ) Junta
3. Médico ( 1 ) Enxame
4. Padre ( 5 ) Cardume
5. Peixe ( 4 ) Clero
Considerando a sequencia de cima para baixo, a
resposta CORRETA fica sendo, 2 – 3 – 1 – 5 – 4.
Alternativa E.

05
Assunto: Pronome
Assinale a alternativa que apresenta o pronome
demonstrativo:
A) O meu pai comprou uma geladeira vermelha.
B) Eu comprei duas laranjas e três maças.
C) Aquele é o ônibus que Maria e João devem
pegar.
D) Alguma pessoa virá ajuda-lo.
E) Quantos livros foram emprestados?
Tipos de pronomes demonstrativos:
1° pessoa Este(s); esta(s); isto
2° pessoa Esse(s); essa(s); isso
3 ° pessoa Aquele(s); aquela(s); aquilo; o
(aquele, aquilo); a (aquela);
mesmo(s); mesma(s);
próprio(s); própria(s)
06
Assunto: Ortografia
Segundo o Novo Acordo Ortográfico da Língua
Portuguesa, é CORRETO afirmar que a palavra
“enjôo”:
A) Não se usa mais o acento das palavras
terminadas em êem e ôo(s).
B) Continua a ser escrita da mesma forma como
está escrito, pois a reforma não atingiu essa
palavra.
C) É uma palavra inexistente, devem ter grafado
errado.
D) É uma exceção a regra, onde palavras
terminadas em êem e ôo(s) devem perder o
acento com exceção dessa palavra.
E) Nenhuma alternativa está correta.
Não se usa mais o acento das palavras terminadas
em êem e ôo(s). Exemplos:
Como era Como fica
Abençôo abençoo
crêem (verbo crer) Creem
dêem (verbo dar) Deem
dôo (verbo doar) Doo
Enjôo Enjoo
lêem (verbo ler) Leem
07
Assunto: Semântica e Estilística
A oposição do sentido das palavras, como
Magro e Gordo ou Feio e Bonito, é denominado:
A) Homônimos.
B) Parônimos.
C) Sinônimos.
D) Antônimos.
E) Hiperônimos.
Antônimo é a oposição do sentido das palavras.
Exemplo:
Gordo Magro

Fino Grosso
Esbelto Obeso
08
Assunto: Linguagem formal
Assinale a opção CORRETA que demonstra
linguagem formal:
A) Pô me ferrei cara, o que vou fazer agora.
B) Tá loco meu, você me enfia em cada sinuca
de bico.
C) Caracas, achei que você iria me tirar dessa
furada.
D) Eu tenho coragem de fazer isso, sqn.
E) Nenhuma das alternativas satisfaz a
linguagem formal.
As alternativas A, B, C e D apresentam expressões de
gírias na composição das frases. Portanto, nenhuma
das alternativas satisfaz a linguagem formal.
09
Assunto: Interpretação de texto
As palavras: átomo, anzol, bênção, também,
pertencem às classes:
A) Oxítona, paroxítona, proparoxítona,
proparoxítona.
B) Proparoxítona, oxítona, paroxítona, oxítona.
C) Paroxítona, proparoxítona, proparoxítona,
oxítona.
D) Proparoxítona, paroxítona, paroxítona,
proparoxítona.
E) Proparoxítona, oxítona, oxítona,
proparoxítona.
átomo - á-to-mo proparoxítona
anzol - an zol oxítona
bênção - bên ção paroxítona
também - tam bém oxítona
10
Assunto: elementos da comunicação
Os dizeres:
“Subir para cima” ou “Descer para baixo”
São expressões que conotam a repetição de
uma mesma ideia, sendo exemplos de:
A) Pleonasmo.
B) Antônimo.
C) Sinônimo.
D) Adjetivo.
E) Parônimos.
Pleonasmo Repetição de uma ideia na mesma
frase.

__________________________________
MATEMÁTICA
11
Assunto: Triângulo retângulo e razões
trigonométricas
Determine as medidas do lado AB de um
triângulo ABC, onde BC = 25 e considerando a
tg60°= 1,7.
A) 41
B) 42,5
C) 44
D) 44,5
E) 46
Considerando o Δ ABC, sendo x a medida de AB,
temos:
tg60° = x/25
1,7 = x/25
x = 42,5
AB vale 42,5
12
Assunto: Sistemas Lineares
Dadas as equações 4 x + y = 8 e 2 x - y = 10, os
valores de x e y que resolvem este sistema
respectivamente são:
A) 2; -5
B) 3; -4
C) 3; -8
D) - 4; 5
E) -7; 4
4x + y = 8 y = 8 - 4x
2x – y = 10
Então substituindo y na outra equação restante:
2x – (8 – 4x) = 10 y = 8 – 4x
2x - 8 + 4x = 10 y = 8 – 4 * 3
6x = 18 x = 3 y = 8 – 12 y = - 4
13
Assunto: Geometria
Dado a figura de um cubo a baixo, é CORRETO
afirmar que:

A) O ângulo formado pelas retas EF e FG
formam um ângulo de 90°.
B) As retas BC e AB são paralelas.
C) A reta FB é uma diagonal.
D) O ângulo formado pelas retas HE e EF
E) O ângulo formado pelas retas DC e CG
O encontro entre as duas retas formam um ângulo
reto, sendo um ângulo de 90°, embora na figura
aparente ter mais do que 90° devido a sua projeção.
14
Assunto: Regra de três
Foi feita uma pesquisa dentro da escola com
1400 alunos sobre as suas preferências para
produtos eletrônicos. O resultado foi o seguinte:
PRODUTOS ELETRÔNICOS N° DE ALUNOS
Celular 640
Tablet 321
Computador 378
Outros 61
Qual é a porcentagem que equivale a
preferência dos alunos para o uso do celular:
A) 40%
B) 45,71%
C) 49%
D) 52%
E) 55%
TOTAL DE ALUNOS %
1400 100
640 x
1400x = 100 * 640
x = 6400/1400 45,71%
15
Assunto: Soma de frações
Qual é a soma das seguintes frações:
A) 9
B) 21/5
C) 12/12
D) 23/12
E) 27/2
2 5
3 4
+
As frações possuem denominadores diferentes,
portanto é necessário descobrir o MMC (mínimo
múltiplo comum) para que possa resolver.
mmc (4,3) = 12
2/3 + 5/4 = (4 * 2) + (3 * 5) = 8 + 15 = 23
12 12 12

16
Assunto: Equação do segundo grau
A equação do segundo grau pode ser resolvida
pela seguinte fórmula:
Essa fórmula se refere a:
A) 1° Fórmula de Newton.
B) Fórmula de Bhaskara.
C) Teorema de Pitágoras.
D) 2° Fórmula de Newton.
E) Teorema de Tales.
A fórmula de Bhaskara é principalmente usada para
resolver equações quadráticas (segundo grau) de
fórmula geral ax2+bx+c=0, com coeficientes reais,
com a≠0 e é dada por:
Sendo que b2-4ac = Δ
17
Assunto: Expressão numérica
Determine o valor numérico da expressão
matemática:
{(–1) + [–3 – (–7 +5)] * (–1)} * [(–2) + (–5 +6)]
A) 0
B) 1
C) - 1
D) 10
E) -10
{(–1) + [(–3 – (–7 +5)] * (–1)} * [(–2) + (–5 +6)]
{(–1) + [(–3 – (–2)] * (–1)} * [(–2) + (+1)]
{(–1) + [(–1)] * (–1)} * [–1]
{(–1) + 1} * [–1]
{0} * [–1] 0
18
Assunto: Conjuntos
De acordo com o seguinte conjunto é CORRETO
afirmar:
Z = {...–6, –5, –4, –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9, 10, ....}
A) São números naturais.
B) São números inteiros.
C) São números racionais.
D) São números irracionais.
E) São números fracionados.
A Matemática organiza os modelos numéricos em
conjuntos, e os números inteiros são classificados
em números naturais Z = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
10,....} positivos porém inclui também os
NEGATIVOS.

19
Assunto: Ângulos - medidas e operações com graus,
minutos e segundos
De acordo com as coordenadas 3° 21’ qual é o
valor correspondente apenas em minutos:
A) 200’’
B) 201’
C) 207’
D) 201”
E) 207’’
1° = 60’, logo:
3º 21´ = 3 x 60´ + 21´ = 201´
20
Assunto: Sistema métrico decimal: transformações
de unidades
Amanda saiu de casa às 13h 15min, caminhando
até a escola de dança que fica a 15 minutos de
sua casa, e chegou na hora da aula cuja duração
é de duas horas e meia. A que horas terminará a
aula de dança?
A) 15h
B) 15h 15 min
C) 15h 30min
D) 16h
E) 16h 15 min
Basta somarmos todos os valores mencionados no
enunciado do teste, ou seja:
13h 15min + 15 min + 2h 30 min = 16h

Campo reservado para Rascunho da Redação:
1_____________________________________________________________________________________________
2_____________________________________________________________________________________________
3_____________________________________________________________________________________________
4_____________________________________________________________________________________________
5_____________________________________________________________________________________________
6_____________________________________________________________________________________________
7_____________________________________________________________________________________________
8_____________________________________________________________________________________________
9_____________________________________________________________________________________________
10____________________________________________________________________________________________
11____________________________________________________________________________________________
12 ___________________________________________________________________________________________
13____________________________________________________________________________________________
14_____________________________________________________________________________________________
15_____________________________________________________________________________________________

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