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Processo Seletivo 30.11.2013 
PROCESSO SELETIVO 2014-I 
LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES: 
1. Você receberá do fiscal o material abaixo: 
a) Este CADERNO DE QUESTÕES, com o 
enunciado das 20 (VINTE) questões objetivas, 
sem repetição ou falha, sendo: Língua 
Portuguesa, de 01 a 10 e Matemática, de 11 a 
20. 
b) 1 CARTÃO- RESPOSTA destinado às respostas 
das questões objetivas formuladas nas 
provas. 
c) 1 Folha de resposta para Redação. 
2. Verifique se este material está em ordem, se o 
seu nome e número de inscrição conferem com os 
que aparecem no CARTÃO- RESPOSTA. Caso 
contrário, notifique imediatamente o fiscal. 
3. Após a conferência, o candidato deverá assinar 
no espaço próprio do CARTÃO- RESPOSTA, 
preferivelmente a caneta esferográfica de tinta 
azul ou preta. 
4. No CARTÃO- RESPOSTA, a marcação das letras, 
correspondentes às respostas certas, deve ser feita 
cobrindo a letra e preenchendo todo o espaço 
compreendido pelo retângulo, a caneta esferográfica 
de tinta azul ou preta. 
Exemplo: 
A B C E 
5. As questões são identificadas pelo número que se 
situa acima de seu enunciado. 
6. Marcar as questões no CARTÃO- RESPOSTA 
observando a sequência do CADERNO DE QUESTÕES. 
7. Para cada uma das questões são apresentadas 5 
alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) 
e (E); só uma responde adequadamente ao quesito 
proposto. Você só deve assinalar uma resposta: a 
marcação em mais de uma alternativa anula a 
questão, mesmo que uma das respostas esteja 
correta. 
8. A prova de Redação é eliminatória; portanto, não 
deixe de fazê-la. 
9- Quanto à prova de Redação, observe as seguintes 
instruções: 
a) O tema da Redação encontra-se no CADERNO DE 
QUESTÕES. 
b) A Redação definitiva deverá ser feita com caneta 
esferográfica azul ou preta. 
c) Não identifique a Redação por meio de assinatura 
ou qualquer outro sinal. 
d) Se desejar utilize a folha de rascunho do caderno de 
questões, depois passe o texto definitivo para a 
FOLHA DE REDAÇÃO, pois não será considerado o que 
for escrito na Folha de Rascunho que se encontra no 
final do caderno de provas. 
10. Será eliminado do Processo Seletivo o candidato 
que: 
a) se utilizar, durante a realização das provas, de 
máquinas e/ou relógios de calcular, bem como de 
rádios, gravadores, “headphones”, telefones 
celulares, “pagers” ou fontes de consulta de 
qualquer espécie; 
b) se ausentar da sala em que realiza as provas 
levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES e/ou 
CARTÃO- RESPOSTA. 
11. Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar 
seu CARTÃO- RESPOSTA. O rascunho no CADERNO DE 
QUESTÕES não será levado em conta. 
12. Quando terminar, entregue ao fiscal o CADERNO 
DE QUESTÕES, o CARTÃO- RESPOSTA, a FOLHA DE 
REDAÇÃO e assine a Lista de Presença. 
13. O tempo mínimo de permanência em sala será de 
1 (uma) hora após o início da prova. 
14. O tempo disponível para a Redação e para as 
Questões Objetivas é de 2 (duas) horas. 
Boa Prova!
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REDAÇÃO 
A partir da leitura do texto, reflita sobre o assunto e elabore um texto, de caráter dissertativo-argumentativo, 
sobre o tema. 
O dilema dos beagles 
A polêmica que envolve a libertação dos cães da raça beagle de um laboratório no interior 
paulista não levanta apenas o debate sobre pesquisas com animais. Por trás da discussão, reside uma 
questão mais profunda: qual é a posição do homem na natureza? Somos senhores do planeta? Ou 
apenas mais uma criatura? Muita coisa depende da resposta que a humanidade der a essa pergunta. 
A civilização foi erguida sem questionar a superioridade humana – até mesmo por necessidade, 
sobretudo de alimentação. O meio ambiente estava a serviço do homem e ponto final. Mas, à medida 
que a tecnologia avança e a exploração da natureza por vezes se torna desnecessária, os alicerces do 
pensamento e conduta tradicionais são questionados. A ponto de a humanidade poder estar mudando 
profundamente a forma como se enxerga. 
Hoje, os direitos dos animais suscitam debate público de modo semelhante à discussão sobre 
igualdade humana de 300, 200 anos atrás. Houve uma época em que era considerado natural que 
houvesse direitos desiguais entre os homens. A escravidão, encerrada no Brasil apenas em 1888, foi o 
exemplo mais gritante desse período histórico. 
Muitos poderão dizer que a comparação é exagerada e que não se pode equiparar seres 
humanos com animais. Mas essa é exatamente a visão da ecologia profunda – ideia, cada vez mais 
influente, de que o homem é igual (e não superior) às demais espécies. 
Além disso, do ponto de vista da perspectiva histórica, é inegável que a sociedade 
contemporânea caminha, ainda que aos tropeções, na direção de restringir a soberania humana sobre a 
natureza – de modo análogo aos limites que impôs aos monarcas dos séculos passados. No direito, há leis 
que coíbem maus tratos contra animais. E o meio ambiente saudável é uma garantia constitucional. 
Mudanças comportamentais também seguem o mesmo rumo. O consumo sustentável é uma 
tendência. O vegetarianismo ganha cada vez mais adeptos. E, para aqueles que não conseguem abandonar 
as delícias da carne, cientistas já estão desenvolvendo o hambúrguer de células-tronco, que evitaria o abate 
de bois. 
Nesse cenário, os questionamentos sobre pesquisas com cobaias simplesmente reforçam a pressão 
para restringir ainda mais a ação humana sobre os animais. A questão que resta saber é quais serão os 
limites que o homem aceitará para si mesmo. 
Fonte: Gazeta do Povo. 23/10/2013. Disponível em: 
http://www.gazetadopovo.com.br/colunistas/conteudo.phtml?id=1419141&tit=O-dilema-dos-beagles. Acesso em: 27/10/2013 
Observe as seguintes instruções: 
A) a produção do texto deverá demonstrar domínio da norma culta da língua escrita; 
B) o texto deverá ter, no mínimo, 12 linhas e, no máximo, 15 linhas; 
C) a redação não deve ser identificada por meio de assinatura ou qualquer outro sinal; 
D) a redação pode ser feita, se desejar, na Folha de Rascunho. Entretanto, o texto definitivo deverá ser passado 
para a Folha de Resposta, pois não será considerado o que for escrito na Folha de Rascunho; 
E) a redação definitiva deverá ser feita com caneta esferográfica azul ou preta.
QUESTÕES OBJETIVAS (01 A 20): 
As respostas para as questões a seguir devem ser 
registradas no cartão CARTÃO-RESPOSTA. 
LÍNGUA PORTUGUESA 
Leia o texto abaixo e responda as questões de 
01 a 03. 
Ativista do Greenpeace se pendura na Torre 
Eiffel em protesto contra Rússia 
Manifestante pede que os 30 ativistas presos na 
Rússia - entre eles, a brasileira Ana Paula Maciel 
- sejam libertados 
Um ativista do Greenpeace se pendurou 
na Torre Eiffel neste sábado para pedir a 
libertação de 30 pessoas que estão há mais de 
um mês presas na Rússia por causa de um 
protesto contra a exploração de petróleo no 
Ártico - entre elas, a bióloga brasileira Ana Paula 
Maciel. Depois de descer pelo segundo estágio 
da Torre - que é um marco de Paris -, o homem 
abriu uma grande faixa amarela com a inscrição: 
"Libertem os 30 do Ártico". Ele foi removido 
duas horas depois por um bombeiro, sem 
incidentes. 
No mês passado, 28 ativistas do 
Greenpeace e dois jornalistas foram presos 
depois de tentar escalar uma plataforma de 
petróleo da Gazprom na costa norte da Rússia, a 
primeira exploração russa de petróleo no mar 
do Ártico. As acusações iniciais de pirataria 
foram suavizadas na quarta-feira para 
vandalismo, pela qual eles podem pegar pena 
máxima de sete anos de prisão. 
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Processo Seletivo 30.11.2013 
"Nós estamos aqui para pedir ao governo 
francês que faça tudo em seu poder para obter 
a libertação dos 28 ativistas e dois jornalistas na 
prisão da Rússia há 38 dias", disse um integrante 
do Greenpeace França, Cyrille Cormier. 
O grupo quer que o primeiro-ministro 
francês, Jean-Marc Ayrault, pressione o 
presidente russo, Vladimir Putin, pela libertação 
dos ativistas, entre eles uma brasileira, quando 
se reunir com ele na semana que vem. 
Fonte: Diário de Canoas. 26/10/2013. Disponível em: 
http://www.diariodecanoas.com.br/mundo/479245/em-protesto- 
contra-russia-militante-do-greenpeace-se-pendura- 
na-torre-eiffel.html. Acesso em: 28/10/2013 
01 
Assunto: Interpretação de textos 
De acordo com o conteúdo do texto é CORRETO 
afirmar: 
A) O objetivo do texto é informar que é 
importante salvar as baleias. 
B) O texto menciona sobre o protesto de um 
ativista que aconteceu em Paris em prol da 
libertação de outros ativistas que estão presos 
na Rússia. 
C) O texto demostra a importância de se fazer 
protestos mesmo infringindo a lei. 
D) O texto informa que a bióloga brasileira fez 
um protesto na Torre Eiffel, que é um marco de 
Paris. 
E) O objetivo do texto é mostrar como o 
petróleo é importante e valioso, fazendo com 
que os ativistas se preocupassem com a 
economia mundial.
02 
Assunto: Interpretação de textos 
A expressão: "Libertem os 30 do Ártico" se 
refere: 
A) As 30 plataformas de petróleo no mar do 
Ártico. 
B) Ao direito de liberdade de expressão. 
C) Os 28 ativistas e dois jornalistas que estão em 
uma prisão da Rússia. 
D) Aos 38 dias que os ativistas estão presos. 
E) Aos 30 anos que deverão ficar presos os 
ativistas. 
03 
Assunto: Interpretação de textos 
O trecho "Nós estamos aqui para pedir ao 
governo francês que faça tudo em seu poder 
para obter a libertação dos 28 ativistas e dois 
jornalistas na prisão da Rússia há 38 dias" foi 
afirmado por: 
A) 30 ativistas presos. 
B) Cyrille Cormier, integrante do Greenpeace 
França. 
C) Ativista do Greenpeace que se pendurou na 
Torre Eiffel. 
D) Pelo autor do artigo. 
E) Não é possível identificar quem foi o 
responsável por essa afirmação. 
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04 
Assunto: Morfologia 
Leia a afirmativa: 
“É coletivo o substantivo no singular que indica 
diversos elementos de uma mesma espécie.” 
De acordo com a coluna A, assinale a alternativa 
que apresenta a sequência CORRETA de 
coletivos na coluna B, de cima para baixo. 
COLUNA A COLUNA B 
1. Abelha ( ) Manada 
2. Elefante ( ) Junta 
3. Médico ( ) Enxame 
4. Padre ( ) Cardume 
5. Peixe ( ) Clero 
A) 1 – 2 – 3 – 5 – 4. 
B) 2 – 3 – 4 – 1– 5. 
C) 2 – 3 – 1 – 4 – 5. 
D) 4 – 3 – 1 – 2 – 5. 
E) 2 – 3 – 1 – 5 – 4. 
Explicação da Resposta: 
COLUNA A COLUNA B 
1. Abelha ( 2 ) Manada 
2. Elefante ( 3 ) Junta 
3. Médico ( 1 ) Enxame 
4. Padre ( 5 ) Cardume 
5. Peixe ( 4 ) Clero 
Considerando a sequencia de cima para baixo, a 
resposta CORRETA fica sendo, 2 – 3 – 1 – 5 – 4. 
Alternativa E.
05 
Assunto: Pronome 
Assinale a alternativa que apresenta o pronome 
demonstrativo: 
A) O meu pai comprou uma geladeira vermelha. 
B) Eu comprei duas laranjas e três maças. 
C) Aquele é o ônibus que Maria e João devem 
pegar. 
D) Alguma pessoa virá ajuda-lo. 
E) Quantos livros foram emprestados? 
Explicação da Resposta: 
Tipos de pronomes demonstrativos: 
1° pessoa Este(s); esta(s); isto 
2° pessoa Esse(s); essa(s); isso 
3 ° pessoa Aquele(s); aquela(s); aquilo; o 
(aquele, aquilo); a (aquela); 
mesmo(s); mesma(s); 
próprio(s); própria(s) 
06 
Assunto: Ortografia 
Segundo o Novo Acordo Ortográfico da Língua 
Portuguesa, é CORRETO afirmar que a palavra 
“enjôo”: 
A) Não se usa mais o acento das palavras 
terminadas em êem e ôo(s). 
B) Continua a ser escrita da mesma forma como 
está escrito, pois a reforma não atingiu essa 
palavra. 
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C) É uma palavra inexistente, devem ter grafado 
errado. 
D) É uma exceção a regra, onde palavras 
terminadas em êem e ôo(s) devem perder o 
acento com exceção dessa palavra. 
E) Nenhuma alternativa está correta. 
Explicação da Resposta: 
Não se usa mais o acento das palavras terminadas 
em êem e ôo(s). Exemplos: 
Como era Como fica 
Abençôo abençoo 
crêem (verbo crer) Creem 
dêem (verbo dar) Deem 
dôo (verbo doar) Doo 
Enjôo Enjoo 
lêem (verbo ler) Leem 
07 
Assunto: Semântica e Estilística 
A oposição do sentido das palavras, como 
Magro e Gordo ou Feio e Bonito, é denominado: 
A) Homônimos. 
B) Parônimos. 
C) Sinônimos. 
D) Antônimos. 
E) Hiperônimos. 
Explicação da Resposta: 
Antônimo é a oposição do sentido das palavras. 
Exemplo: 
Gordo  Magro
Fino  Grosso 
Esbelto  Obeso 
08 
Assunto: Linguagem formal 
Assinale a opção CORRETA que demonstra 
linguagem formal: 
A) Pô me ferrei cara, o que vou fazer agora. 
B) Tá loco meu, você me enfia em cada sinuca 
de bico. 
C) Caracas, achei que você iria me tirar dessa 
furada. 
D) Eu tenho coragem de fazer isso, sqn. 
E) Nenhuma das alternativas satisfaz a 
linguagem formal. 
Explicação da Resposta: 
As alternativas A, B, C e D apresentam expressões de 
gírias na composição das frases. Portanto, nenhuma 
das alternativas satisfaz a linguagem formal. 
09 
Assunto: Interpretação de texto 
As palavras: átomo, anzol, bênção, também, 
pertencem às classes: 
A) Oxítona, paroxítona, proparoxítona, 
proparoxítona. 
B) Proparoxítona, oxítona, paroxítona, oxítona. 
C) Paroxítona, proparoxítona, proparoxítona, 
oxítona. 
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D) Proparoxítona, paroxítona, paroxítona, 
proparoxítona. 
E) Proparoxítona, oxítona, oxítona, 
proparoxítona. 
Explicação da Resposta: 
átomo - á-to-mo  proparoxítona 
anzol - an zol  oxítona 
bênção - bên ção paroxítona 
também - tam bém oxítona 
10 
Assunto: elementos da comunicação 
Os dizeres: 
“Subir para cima” ou “Descer para baixo” 
São expressões que conotam a repetição de 
uma mesma ideia, sendo exemplos de: 
A) Pleonasmo. 
B) Antônimo. 
C) Sinônimo. 
D) Adjetivo. 
E) Parônimos. 
Explicação da Resposta: 
Pleonasmo  Repetição de uma ideia na mesma 
frase.
__________________________________ 
MATEMÁTICA 
11 
Assunto: Triângulo retângulo e razões 
trigonométricas 
Determine as medidas do lado AB de um 
triângulo ABC, onde BC = 25 e considerando a 
tg60°= 1,7. 
A) 41 
B) 42,5 
C) 44 
D) 44,5 
E) 46 
Explicação da Resposta: 
Considerando o Δ ABC, sendo x a medida de AB, 
temos: 
tg60° = x/25 
1,7 = x/25 
x = 42,5 
AB vale 42,5 
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12 
Assunto: Sistemas Lineares 
Dadas as equações 4 x + y = 8 e 2 x - y = 10, os 
valores de x e y que resolvem este sistema 
respectivamente são: 
A) 2; -5 
B) 3; -4 
C) 3; -8 
D) - 4; 5 
E) -7; 4 
Explicação da Resposta: 
4x + y = 8  y = 8 - 4x 
2x – y = 10 
Então substituindo y na outra equação restante: 
2x – (8 – 4x) = 10 y = 8 – 4x 
2x - 8 + 4x = 10 y = 8 – 4 * 3 
6x = 18  x = 3 y = 8 – 12  y = - 4 
13 
Assunto: Geometria 
Dado a figura de um cubo a baixo, é CORRETO 
afirmar que:
A) O ângulo formado pelas retas EF e FG 
formam um ângulo de 90°. 
B) As retas BC e AB são paralelas. 
C) A reta FB é uma diagonal. 
D) O ângulo formado pelas retas HE e EF 
formam um ângulo de 45°. 
E) O ângulo formado pelas retas DC e CG 
formam um ângulo de 45°. 
Explicação da Resposta: 
O encontro entre as duas retas formam um ângulo 
reto, sendo um ângulo de 90°, embora na figura 
aparente ter mais do que 90° devido a sua projeção. 
14 
Assunto: Regra de três 
Foi feita uma pesquisa dentro da escola com 
1400 alunos sobre as suas preferências para 
produtos eletrônicos. O resultado foi o seguinte: 
PRODUTOS ELETRÔNICOS N° DE ALUNOS 
Celular 640 
Tablet 321 
Computador 378 
Outros 61 
Qual é a porcentagem que equivale a 
preferência dos alunos para o uso do celular: 
A) 40% 
B) 45,71% 
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Processo Seletivo 30.11.2013 
C) 49% 
D) 52% 
E) 55% 
Explicação da Resposta: 
TOTAL DE ALUNOS % 
1400 100 
640 x 
1400x = 100 * 640 
x = 6400/1400  45,71% 
15 
Assunto: Soma de frações 
Qual é a soma das seguintes frações: 
A) 9 
B) 21/5 
C) 12/12 
D) 23/12 
E) 27/2 
2 5 
3 4 
Explicação da Resposta: 
+ 
As frações possuem denominadores diferentes, 
portanto é necessário descobrir o MMC (mínimo 
múltiplo comum) para que possa resolver. 
mmc (4,3) = 12 
2/3 + 5/4 = (4 * 2) + (3 * 5) = 8 + 15 = 23 
12 12 12
16 
Assunto: Equação do segundo grau 
A equação do segundo grau pode ser resolvida 
pela seguinte fórmula: 
Essa fórmula se refere a: 
A) 1° Fórmula de Newton. 
B) Fórmula de Bhaskara. 
C) Teorema de Pitágoras. 
D) 2° Fórmula de Newton. 
E) Teorema de Tales. 
Explicação da Resposta: 
A fórmula de Bhaskara é principalmente usada para 
resolver equações quadráticas (segundo grau) de 
fórmula geral ax2+bx+c=0, com coeficientes reais, 
com a≠0 e é dada por: 
Sendo que b2-4ac = Δ 
17 
Assunto: Expressão numérica 
Determine o valor numérico da expressão 
matemática: 
{(–1) + [–3 – (–7 +5)] * (–1)} * [(–2) + (–5 +6)] 
A) 0 
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B) 1 
C) - 1 
D) 10 
E) -10 
Explicação da Resposta: 
{(–1) + [(–3 – (–7 +5)] * (–1)} * [(–2) + (–5 +6)] 
{(–1) + [(–3 – (–2)] * (–1)} * [(–2) + (+1)] 
{(–1) + [(–1)] * (–1)} * [–1] 
{(–1) + 1} * [–1] 
{0} * [–1]  0 
18 
Assunto: Conjuntos 
De acordo com o seguinte conjunto é CORRETO 
afirmar: 
Z = {...–6, –5, –4, –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 
8, 9, 10, ....} 
A) São números naturais. 
B) São números inteiros. 
C) São números racionais. 
D) São números irracionais. 
E) São números fracionados. 
Explicação da Resposta: 
A Matemática organiza os modelos numéricos em 
conjuntos, e os números inteiros são classificados 
em números naturais Z = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 
10,....} positivos porém inclui também os 
NEGATIVOS.
19 
Assunto: Ângulos - medidas e operações com graus, 
minutos e segundos 
De acordo com as coordenadas 3° 21’ qual é o 
valor correspondente apenas em minutos: 
A) 200’’ 
B) 201’ 
C) 207’ 
D) 201” 
E) 207’’ 
Explicação da Resposta: 
1° = 60’, logo: 
3º 21´ = 3 x 60´ + 21´ = 201´ 
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20 
Assunto: Sistema métrico decimal: transformações 
de unidades 
Amanda saiu de casa às 13h 15min, caminhando 
até a escola de dança que fica a 15 minutos de 
sua casa, e chegou na hora da aula cuja duração 
é de duas horas e meia. A que horas terminará a 
aula de dança? 
A) 15h 
B) 15h 15 min 
C) 15h 30min 
D) 16h 
E) 16h 15 min 
Explicação da Resposta: 
Basta somarmos todos os valores mencionados no 
enunciado do teste, ou seja: 
13h 15min + 15 min + 2h 30 min = 16h
Campo reservado para Rascunho da Redação: 
1_____________________________________________________________________________________________ 
2_____________________________________________________________________________________________ 
3_____________________________________________________________________________________________ 
4_____________________________________________________________________________________________ 
5_____________________________________________________________________________________________ 
6_____________________________________________________________________________________________ 
7_____________________________________________________________________________________________ 
8_____________________________________________________________________________________________ 
9_____________________________________________________________________________________________ 
10____________________________________________________________________________________________ 
11____________________________________________________________________________________________ 
12 ___________________________________________________________________________________________ 
13____________________________________________________________________________________________ 
14_____________________________________________________________________________________________ 
15_____________________________________________________________________________________________ 
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Prova do sesi

  • 1. Cursos Técnicos do SENAI/PR Processo Seletivo 30.11.2013 PROCESSO SELETIVO 2014-I LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES: 1. Você receberá do fiscal o material abaixo: a) Este CADERNO DE QUESTÕES, com o enunciado das 20 (VINTE) questões objetivas, sem repetição ou falha, sendo: Língua Portuguesa, de 01 a 10 e Matemática, de 11 a 20. b) 1 CARTÃO- RESPOSTA destinado às respostas das questões objetivas formuladas nas provas. c) 1 Folha de resposta para Redação. 2. Verifique se este material está em ordem, se o seu nome e número de inscrição conferem com os que aparecem no CARTÃO- RESPOSTA. Caso contrário, notifique imediatamente o fiscal. 3. Após a conferência, o candidato deverá assinar no espaço próprio do CARTÃO- RESPOSTA, preferivelmente a caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 4. No CARTÃO- RESPOSTA, a marcação das letras, correspondentes às respostas certas, deve ser feita cobrindo a letra e preenchendo todo o espaço compreendido pelo retângulo, a caneta esferográfica de tinta azul ou preta. Exemplo: A B C E 5. As questões são identificadas pelo número que se situa acima de seu enunciado. 6. Marcar as questões no CARTÃO- RESPOSTA observando a sequência do CADERNO DE QUESTÕES. 7. Para cada uma das questões são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E); só uma responde adequadamente ao quesito proposto. Você só deve assinalar uma resposta: a marcação em mais de uma alternativa anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta. 8. A prova de Redação é eliminatória; portanto, não deixe de fazê-la. 9- Quanto à prova de Redação, observe as seguintes instruções: a) O tema da Redação encontra-se no CADERNO DE QUESTÕES. b) A Redação definitiva deverá ser feita com caneta esferográfica azul ou preta. c) Não identifique a Redação por meio de assinatura ou qualquer outro sinal. d) Se desejar utilize a folha de rascunho do caderno de questões, depois passe o texto definitivo para a FOLHA DE REDAÇÃO, pois não será considerado o que for escrito na Folha de Rascunho que se encontra no final do caderno de provas. 10. Será eliminado do Processo Seletivo o candidato que: a) se utilizar, durante a realização das provas, de máquinas e/ou relógios de calcular, bem como de rádios, gravadores, “headphones”, telefones celulares, “pagers” ou fontes de consulta de qualquer espécie; b) se ausentar da sala em que realiza as provas levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES e/ou CARTÃO- RESPOSTA. 11. Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu CARTÃO- RESPOSTA. O rascunho no CADERNO DE QUESTÕES não será levado em conta. 12. Quando terminar, entregue ao fiscal o CADERNO DE QUESTÕES, o CARTÃO- RESPOSTA, a FOLHA DE REDAÇÃO e assine a Lista de Presença. 13. O tempo mínimo de permanência em sala será de 1 (uma) hora após o início da prova. 14. O tempo disponível para a Redação e para as Questões Objetivas é de 2 (duas) horas. Boa Prova!
  • 2. Cursos Técnicos do SENAI/PR Processo Seletivo 30.11.2013 REDAÇÃO A partir da leitura do texto, reflita sobre o assunto e elabore um texto, de caráter dissertativo-argumentativo, sobre o tema. O dilema dos beagles A polêmica que envolve a libertação dos cães da raça beagle de um laboratório no interior paulista não levanta apenas o debate sobre pesquisas com animais. Por trás da discussão, reside uma questão mais profunda: qual é a posição do homem na natureza? Somos senhores do planeta? Ou apenas mais uma criatura? Muita coisa depende da resposta que a humanidade der a essa pergunta. A civilização foi erguida sem questionar a superioridade humana – até mesmo por necessidade, sobretudo de alimentação. O meio ambiente estava a serviço do homem e ponto final. Mas, à medida que a tecnologia avança e a exploração da natureza por vezes se torna desnecessária, os alicerces do pensamento e conduta tradicionais são questionados. A ponto de a humanidade poder estar mudando profundamente a forma como se enxerga. Hoje, os direitos dos animais suscitam debate público de modo semelhante à discussão sobre igualdade humana de 300, 200 anos atrás. Houve uma época em que era considerado natural que houvesse direitos desiguais entre os homens. A escravidão, encerrada no Brasil apenas em 1888, foi o exemplo mais gritante desse período histórico. Muitos poderão dizer que a comparação é exagerada e que não se pode equiparar seres humanos com animais. Mas essa é exatamente a visão da ecologia profunda – ideia, cada vez mais influente, de que o homem é igual (e não superior) às demais espécies. Além disso, do ponto de vista da perspectiva histórica, é inegável que a sociedade contemporânea caminha, ainda que aos tropeções, na direção de restringir a soberania humana sobre a natureza – de modo análogo aos limites que impôs aos monarcas dos séculos passados. No direito, há leis que coíbem maus tratos contra animais. E o meio ambiente saudável é uma garantia constitucional. Mudanças comportamentais também seguem o mesmo rumo. O consumo sustentável é uma tendência. O vegetarianismo ganha cada vez mais adeptos. E, para aqueles que não conseguem abandonar as delícias da carne, cientistas já estão desenvolvendo o hambúrguer de células-tronco, que evitaria o abate de bois. Nesse cenário, os questionamentos sobre pesquisas com cobaias simplesmente reforçam a pressão para restringir ainda mais a ação humana sobre os animais. A questão que resta saber é quais serão os limites que o homem aceitará para si mesmo. Fonte: Gazeta do Povo. 23/10/2013. Disponível em: http://www.gazetadopovo.com.br/colunistas/conteudo.phtml?id=1419141&tit=O-dilema-dos-beagles. Acesso em: 27/10/2013 Observe as seguintes instruções: A) a produção do texto deverá demonstrar domínio da norma culta da língua escrita; B) o texto deverá ter, no mínimo, 12 linhas e, no máximo, 15 linhas; C) a redação não deve ser identificada por meio de assinatura ou qualquer outro sinal; D) a redação pode ser feita, se desejar, na Folha de Rascunho. Entretanto, o texto definitivo deverá ser passado para a Folha de Resposta, pois não será considerado o que for escrito na Folha de Rascunho; E) a redação definitiva deverá ser feita com caneta esferográfica azul ou preta.
  • 3. QUESTÕES OBJETIVAS (01 A 20): As respostas para as questões a seguir devem ser registradas no cartão CARTÃO-RESPOSTA. LÍNGUA PORTUGUESA Leia o texto abaixo e responda as questões de 01 a 03. Ativista do Greenpeace se pendura na Torre Eiffel em protesto contra Rússia Manifestante pede que os 30 ativistas presos na Rússia - entre eles, a brasileira Ana Paula Maciel - sejam libertados Um ativista do Greenpeace se pendurou na Torre Eiffel neste sábado para pedir a libertação de 30 pessoas que estão há mais de um mês presas na Rússia por causa de um protesto contra a exploração de petróleo no Ártico - entre elas, a bióloga brasileira Ana Paula Maciel. Depois de descer pelo segundo estágio da Torre - que é um marco de Paris -, o homem abriu uma grande faixa amarela com a inscrição: "Libertem os 30 do Ártico". Ele foi removido duas horas depois por um bombeiro, sem incidentes. No mês passado, 28 ativistas do Greenpeace e dois jornalistas foram presos depois de tentar escalar uma plataforma de petróleo da Gazprom na costa norte da Rússia, a primeira exploração russa de petróleo no mar do Ártico. As acusações iniciais de pirataria foram suavizadas na quarta-feira para vandalismo, pela qual eles podem pegar pena máxima de sete anos de prisão. Cursos Técnicos do SENAI/PR Processo Seletivo 30.11.2013 "Nós estamos aqui para pedir ao governo francês que faça tudo em seu poder para obter a libertação dos 28 ativistas e dois jornalistas na prisão da Rússia há 38 dias", disse um integrante do Greenpeace França, Cyrille Cormier. O grupo quer que o primeiro-ministro francês, Jean-Marc Ayrault, pressione o presidente russo, Vladimir Putin, pela libertação dos ativistas, entre eles uma brasileira, quando se reunir com ele na semana que vem. Fonte: Diário de Canoas. 26/10/2013. Disponível em: http://www.diariodecanoas.com.br/mundo/479245/em-protesto- contra-russia-militante-do-greenpeace-se-pendura- na-torre-eiffel.html. Acesso em: 28/10/2013 01 Assunto: Interpretação de textos De acordo com o conteúdo do texto é CORRETO afirmar: A) O objetivo do texto é informar que é importante salvar as baleias. B) O texto menciona sobre o protesto de um ativista que aconteceu em Paris em prol da libertação de outros ativistas que estão presos na Rússia. C) O texto demostra a importância de se fazer protestos mesmo infringindo a lei. D) O texto informa que a bióloga brasileira fez um protesto na Torre Eiffel, que é um marco de Paris. E) O objetivo do texto é mostrar como o petróleo é importante e valioso, fazendo com que os ativistas se preocupassem com a economia mundial.
  • 4. 02 Assunto: Interpretação de textos A expressão: "Libertem os 30 do Ártico" se refere: A) As 30 plataformas de petróleo no mar do Ártico. B) Ao direito de liberdade de expressão. C) Os 28 ativistas e dois jornalistas que estão em uma prisão da Rússia. D) Aos 38 dias que os ativistas estão presos. E) Aos 30 anos que deverão ficar presos os ativistas. 03 Assunto: Interpretação de textos O trecho "Nós estamos aqui para pedir ao governo francês que faça tudo em seu poder para obter a libertação dos 28 ativistas e dois jornalistas na prisão da Rússia há 38 dias" foi afirmado por: A) 30 ativistas presos. B) Cyrille Cormier, integrante do Greenpeace França. C) Ativista do Greenpeace que se pendurou na Torre Eiffel. D) Pelo autor do artigo. E) Não é possível identificar quem foi o responsável por essa afirmação. Cursos Técnicos do SENAI/PR Processo Seletivo 30.11.2013 04 Assunto: Morfologia Leia a afirmativa: “É coletivo o substantivo no singular que indica diversos elementos de uma mesma espécie.” De acordo com a coluna A, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de coletivos na coluna B, de cima para baixo. COLUNA A COLUNA B 1. Abelha ( ) Manada 2. Elefante ( ) Junta 3. Médico ( ) Enxame 4. Padre ( ) Cardume 5. Peixe ( ) Clero A) 1 – 2 – 3 – 5 – 4. B) 2 – 3 – 4 – 1– 5. C) 2 – 3 – 1 – 4 – 5. D) 4 – 3 – 1 – 2 – 5. E) 2 – 3 – 1 – 5 – 4. Explicação da Resposta: COLUNA A COLUNA B 1. Abelha ( 2 ) Manada 2. Elefante ( 3 ) Junta 3. Médico ( 1 ) Enxame 4. Padre ( 5 ) Cardume 5. Peixe ( 4 ) Clero Considerando a sequencia de cima para baixo, a resposta CORRETA fica sendo, 2 – 3 – 1 – 5 – 4. Alternativa E.
  • 5. 05 Assunto: Pronome Assinale a alternativa que apresenta o pronome demonstrativo: A) O meu pai comprou uma geladeira vermelha. B) Eu comprei duas laranjas e três maças. C) Aquele é o ônibus que Maria e João devem pegar. D) Alguma pessoa virá ajuda-lo. E) Quantos livros foram emprestados? Explicação da Resposta: Tipos de pronomes demonstrativos: 1° pessoa Este(s); esta(s); isto 2° pessoa Esse(s); essa(s); isso 3 ° pessoa Aquele(s); aquela(s); aquilo; o (aquele, aquilo); a (aquela); mesmo(s); mesma(s); próprio(s); própria(s) 06 Assunto: Ortografia Segundo o Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, é CORRETO afirmar que a palavra “enjôo”: A) Não se usa mais o acento das palavras terminadas em êem e ôo(s). B) Continua a ser escrita da mesma forma como está escrito, pois a reforma não atingiu essa palavra. Cursos Técnicos do SENAI/PR Processo Seletivo 30.11.2013 C) É uma palavra inexistente, devem ter grafado errado. D) É uma exceção a regra, onde palavras terminadas em êem e ôo(s) devem perder o acento com exceção dessa palavra. E) Nenhuma alternativa está correta. Explicação da Resposta: Não se usa mais o acento das palavras terminadas em êem e ôo(s). Exemplos: Como era Como fica Abençôo abençoo crêem (verbo crer) Creem dêem (verbo dar) Deem dôo (verbo doar) Doo Enjôo Enjoo lêem (verbo ler) Leem 07 Assunto: Semântica e Estilística A oposição do sentido das palavras, como Magro e Gordo ou Feio e Bonito, é denominado: A) Homônimos. B) Parônimos. C) Sinônimos. D) Antônimos. E) Hiperônimos. Explicação da Resposta: Antônimo é a oposição do sentido das palavras. Exemplo: Gordo Magro
  • 6. Fino Grosso Esbelto Obeso 08 Assunto: Linguagem formal Assinale a opção CORRETA que demonstra linguagem formal: A) Pô me ferrei cara, o que vou fazer agora. B) Tá loco meu, você me enfia em cada sinuca de bico. C) Caracas, achei que você iria me tirar dessa furada. D) Eu tenho coragem de fazer isso, sqn. E) Nenhuma das alternativas satisfaz a linguagem formal. Explicação da Resposta: As alternativas A, B, C e D apresentam expressões de gírias na composição das frases. Portanto, nenhuma das alternativas satisfaz a linguagem formal. 09 Assunto: Interpretação de texto As palavras: átomo, anzol, bênção, também, pertencem às classes: A) Oxítona, paroxítona, proparoxítona, proparoxítona. B) Proparoxítona, oxítona, paroxítona, oxítona. C) Paroxítona, proparoxítona, proparoxítona, oxítona. Cursos Técnicos do SENAI/PR Processo Seletivo 30.11.2013 D) Proparoxítona, paroxítona, paroxítona, proparoxítona. E) Proparoxítona, oxítona, oxítona, proparoxítona. Explicação da Resposta: átomo - á-to-mo proparoxítona anzol - an zol oxítona bênção - bên ção paroxítona também - tam bém oxítona 10 Assunto: elementos da comunicação Os dizeres: “Subir para cima” ou “Descer para baixo” São expressões que conotam a repetição de uma mesma ideia, sendo exemplos de: A) Pleonasmo. B) Antônimo. C) Sinônimo. D) Adjetivo. E) Parônimos. Explicação da Resposta: Pleonasmo Repetição de uma ideia na mesma frase.
  • 7. __________________________________ MATEMÁTICA 11 Assunto: Triângulo retângulo e razões trigonométricas Determine as medidas do lado AB de um triângulo ABC, onde BC = 25 e considerando a tg60°= 1,7. A) 41 B) 42,5 C) 44 D) 44,5 E) 46 Explicação da Resposta: Considerando o Δ ABC, sendo x a medida de AB, temos: tg60° = x/25 1,7 = x/25 x = 42,5 AB vale 42,5 Cursos Técnicos do SENAI/PR Processo Seletivo 30.11.2013 12 Assunto: Sistemas Lineares Dadas as equações 4 x + y = 8 e 2 x - y = 10, os valores de x e y que resolvem este sistema respectivamente são: A) 2; -5 B) 3; -4 C) 3; -8 D) - 4; 5 E) -7; 4 Explicação da Resposta: 4x + y = 8 y = 8 - 4x 2x – y = 10 Então substituindo y na outra equação restante: 2x – (8 – 4x) = 10 y = 8 – 4x 2x - 8 + 4x = 10 y = 8 – 4 * 3 6x = 18 x = 3 y = 8 – 12 y = - 4 13 Assunto: Geometria Dado a figura de um cubo a baixo, é CORRETO afirmar que:
  • 8. A) O ângulo formado pelas retas EF e FG formam um ângulo de 90°. B) As retas BC e AB são paralelas. C) A reta FB é uma diagonal. D) O ângulo formado pelas retas HE e EF formam um ângulo de 45°. E) O ângulo formado pelas retas DC e CG formam um ângulo de 45°. Explicação da Resposta: O encontro entre as duas retas formam um ângulo reto, sendo um ângulo de 90°, embora na figura aparente ter mais do que 90° devido a sua projeção. 14 Assunto: Regra de três Foi feita uma pesquisa dentro da escola com 1400 alunos sobre as suas preferências para produtos eletrônicos. O resultado foi o seguinte: PRODUTOS ELETRÔNICOS N° DE ALUNOS Celular 640 Tablet 321 Computador 378 Outros 61 Qual é a porcentagem que equivale a preferência dos alunos para o uso do celular: A) 40% B) 45,71% Cursos Técnicos do SENAI/PR Processo Seletivo 30.11.2013 C) 49% D) 52% E) 55% Explicação da Resposta: TOTAL DE ALUNOS % 1400 100 640 x 1400x = 100 * 640 x = 6400/1400 45,71% 15 Assunto: Soma de frações Qual é a soma das seguintes frações: A) 9 B) 21/5 C) 12/12 D) 23/12 E) 27/2 2 5 3 4 Explicação da Resposta: + As frações possuem denominadores diferentes, portanto é necessário descobrir o MMC (mínimo múltiplo comum) para que possa resolver. mmc (4,3) = 12 2/3 + 5/4 = (4 * 2) + (3 * 5) = 8 + 15 = 23 12 12 12
  • 9. 16 Assunto: Equação do segundo grau A equação do segundo grau pode ser resolvida pela seguinte fórmula: Essa fórmula se refere a: A) 1° Fórmula de Newton. B) Fórmula de Bhaskara. C) Teorema de Pitágoras. D) 2° Fórmula de Newton. E) Teorema de Tales. Explicação da Resposta: A fórmula de Bhaskara é principalmente usada para resolver equações quadráticas (segundo grau) de fórmula geral ax2+bx+c=0, com coeficientes reais, com a≠0 e é dada por: Sendo que b2-4ac = Δ 17 Assunto: Expressão numérica Determine o valor numérico da expressão matemática: {(–1) + [–3 – (–7 +5)] * (–1)} * [(–2) + (–5 +6)] A) 0 Cursos Técnicos do SENAI/PR Processo Seletivo 30.11.2013 B) 1 C) - 1 D) 10 E) -10 Explicação da Resposta: {(–1) + [(–3 – (–7 +5)] * (–1)} * [(–2) + (–5 +6)] {(–1) + [(–3 – (–2)] * (–1)} * [(–2) + (+1)] {(–1) + [(–1)] * (–1)} * [–1] {(–1) + 1} * [–1] {0} * [–1] 0 18 Assunto: Conjuntos De acordo com o seguinte conjunto é CORRETO afirmar: Z = {...–6, –5, –4, –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, ....} A) São números naturais. B) São números inteiros. C) São números racionais. D) São números irracionais. E) São números fracionados. Explicação da Resposta: A Matemática organiza os modelos numéricos em conjuntos, e os números inteiros são classificados em números naturais Z = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,....} positivos porém inclui também os NEGATIVOS.
  • 10. 19 Assunto: Ângulos - medidas e operações com graus, minutos e segundos De acordo com as coordenadas 3° 21’ qual é o valor correspondente apenas em minutos: A) 200’’ B) 201’ C) 207’ D) 201” E) 207’’ Explicação da Resposta: 1° = 60’, logo: 3º 21´ = 3 x 60´ + 21´ = 201´ Cursos Técnicos do SENAI/PR Processo Seletivo 30.11.2013 20 Assunto: Sistema métrico decimal: transformações de unidades Amanda saiu de casa às 13h 15min, caminhando até a escola de dança que fica a 15 minutos de sua casa, e chegou na hora da aula cuja duração é de duas horas e meia. A que horas terminará a aula de dança? A) 15h B) 15h 15 min C) 15h 30min D) 16h E) 16h 15 min Explicação da Resposta: Basta somarmos todos os valores mencionados no enunciado do teste, ou seja: 13h 15min + 15 min + 2h 30 min = 16h
  • 11. Campo reservado para Rascunho da Redação: 1_____________________________________________________________________________________________ 2_____________________________________________________________________________________________ 3_____________________________________________________________________________________________ 4_____________________________________________________________________________________________ 5_____________________________________________________________________________________________ 6_____________________________________________________________________________________________ 7_____________________________________________________________________________________________ 8_____________________________________________________________________________________________ 9_____________________________________________________________________________________________ 10____________________________________________________________________________________________ 11____________________________________________________________________________________________ 12 ___________________________________________________________________________________________ 13____________________________________________________________________________________________ 14_____________________________________________________________________________________________ 15_____________________________________________________________________________________________ Cursos Técnicos do SENAI/PR Processo Seletivo 30.11.2013