O documento discute conceitos gramaticais como complemento nominal, transitividade verbal, sintaxe e figuras de linguagem. Também diferencia o uso dos verbos haver e existir.
O documento discute os verbos na língua portuguesa. Explica que o verbo é o centro da frase e descreve os tipos de verbos como verbos de ação e copulativos. Também discute a conjugação verbal, flexão de pessoa, número, modo e tempo.
O documento discute os tipos de verbos de acordo com sua transitividade - verbos transitivos, intransitivos e bitransitivos. Verbos transitivos requerem um complemento direto ou indireto, enquanto verbos intransitivos não requerem complemento. Alguns verbos como "dar" e "pagar" podem ser bitransitivos, regendo um complemento direto e indireto simultaneamente.
Sujeito e predicado completo e atividadesSandra Paula
1) O documento descreve os principais termos essenciais da oração, como sujeito, predicado e complementos verbais.
2) Apresenta os tipos de sujeito, como simples, composto, oculto e indeterminado.
3) Discorre sobre os tipos de predicados, verbos de ligação, significativos, nominal e verbo-nominal.
Este documento apresenta os principais conceitos sobre a conjugação verbal em português, incluindo as categorias verbais, os tipos de conjugação, a flexão dos verbos regulares e irregulares, os modos verbais, a conjugação perifrástica e pronominal e a voz ativa e passiva.
Este documento descreve os principais elementos de uma oração, incluindo o sujeito, predicado, complementos diretos e indiretos, atributos e outros. Explica os tipos de sujeito e predicado e fornece exemplos de cada função sintática.
O documento resume os principais elementos da oração, incluindo sujeito, predicado, verbos transitivos diretos e indiretos, verbos de ligação, objetos diretos e indiretos, predicativo do sujeito e complemento nominal. Explica como identificar cada um desses elementos e fornece exemplos para ilustrar seus usos.
O documento discute os diferentes tipos de verbos em português: verbos principais (intransitivos, transitivos diretos, indiretos e diretos e indiretos), verbos copulativos e verbos auxiliares. Verbos principais podem requerer apenas um sujeito ou um sujeito e um ou mais complementos, enquanto verbos copulativos requerem um sujeito e um predicativo do sujeito e verbos auxiliares formam complexos verbais com outros verbos.
O documento discute os verbos na língua portuguesa. Explica que o verbo é o centro da frase e descreve os tipos de verbos como verbos de ação e copulativos. Também discute a conjugação verbal, flexão de pessoa, número, modo e tempo.
O documento discute os tipos de verbos de acordo com sua transitividade - verbos transitivos, intransitivos e bitransitivos. Verbos transitivos requerem um complemento direto ou indireto, enquanto verbos intransitivos não requerem complemento. Alguns verbos como "dar" e "pagar" podem ser bitransitivos, regendo um complemento direto e indireto simultaneamente.
Sujeito e predicado completo e atividadesSandra Paula
1) O documento descreve os principais termos essenciais da oração, como sujeito, predicado e complementos verbais.
2) Apresenta os tipos de sujeito, como simples, composto, oculto e indeterminado.
3) Discorre sobre os tipos de predicados, verbos de ligação, significativos, nominal e verbo-nominal.
Este documento apresenta os principais conceitos sobre a conjugação verbal em português, incluindo as categorias verbais, os tipos de conjugação, a flexão dos verbos regulares e irregulares, os modos verbais, a conjugação perifrástica e pronominal e a voz ativa e passiva.
Este documento descreve os principais elementos de uma oração, incluindo o sujeito, predicado, complementos diretos e indiretos, atributos e outros. Explica os tipos de sujeito e predicado e fornece exemplos de cada função sintática.
O documento resume os principais elementos da oração, incluindo sujeito, predicado, verbos transitivos diretos e indiretos, verbos de ligação, objetos diretos e indiretos, predicativo do sujeito e complemento nominal. Explica como identificar cada um desses elementos e fornece exemplos para ilustrar seus usos.
O documento discute os diferentes tipos de verbos em português: verbos principais (intransitivos, transitivos diretos, indiretos e diretos e indiretos), verbos copulativos e verbos auxiliares. Verbos principais podem requerer apenas um sujeito ou um sujeito e um ou mais complementos, enquanto verbos copulativos requerem um sujeito e um predicativo do sujeito e verbos auxiliares formam complexos verbais com outros verbos.
O documento discute os termos essenciais e acessórios da oração, incluindo sujeito, predicado, complementos verbais e nominais, e adjuntos. Também aborda os tipos de frase, oração e período, e explica a sintaxe do período simples.
O documento resume os principais conceitos sobre verbos em português, incluindo:
1) Verbos indicam ações, estados ou fenômenos e podem ser flexionados em número, pessoa, tempo, modo e voz.
2) Existem verbos regulares, irregulares, anômalos e abundantes.
3) Os tempos, modos e vozes verbais indicam aspectos gramaticais como tempo, certeza, perspectiva e agência.
O documento discute as formas nominais do verbo (infinitivo, gerúndio e particípio) e fornece um exemplo de cada uma delas em uma tirinha: o infinitivo "querer", o gerúndio "esperando" e o particípio "aprendido".
O documento descreve as principais categorias gramaticais do verbo em português, incluindo tempo, modo, voz, pessoa, número, aspecto e classes de verbos. É fornecida uma explicação detalhada de cada categoria com exemplos ilustrativos.
O documento descreve a estrutura interna das formas verbais no português, incluindo os componentes do radical, vogal temática e desinências que indicam número, pessoa, tempo e modo. Também explica os diferentes tipos de verbos como regulares, irregulares, anômalos e defectivos.
O documento discute os principais termos integrantes da oração, incluindo complementos verbais (objeto direto e indireto), complemento nominal e agente da passiva. O objeto direto completa o sentido de verbos transitivos diretos, enquanto o objeto indireto completa verbos transitivos indiretos. O complemento nominal completa o sentido de substantivos, adjetivos e advérbios. O agente da passiva indica o elemento que executa a ação em orações na voz passiva.
O documento resume os principais aspectos da morfologia da língua portuguesa, incluindo a classificação de palavras em classes gramaticais e a flexão de substantivos e adjetivos de acordo com número, gênero e grau. Aborda em detalhe a classe dos substantivos, suas subclasses e como se flexionam, além de definir e classificar adjetivos.
O documento descreve os principais termos da oração, incluindo sujeito, predicado, complementos verbais e adjuntos. Ele explica os tipos de sujeito, predicado, verbos e vozes verbais, além de classificar os diferentes adjuntos nominais e adverbiais.
O documento descreve os principais termos que integram uma oração e completam o sentido de verbos ou palavras. São eles: 1) complementos verbais como objetos diretos e indiretos; 2) complemento nominal que completa o sentido de substantivos ou adjetivos; 3) agente da passiva que indica quem realiza a ação expressa por um verbo na voz passiva.
O documento fornece informações sobre os elementos essenciais da oração em português, incluindo o sujeito, predicado, complementos e elementos acessórios. Explica os diferentes tipos de sujeito, como sujeito simples, composto e subentendido. Também define e dá exemplos de predicados nominais e verbais, complementos diretos e indiretos, e elementos opcionais como atributos e vocativos.
O documento fornece informações sobre os elementos essenciais da oração em português, incluindo o sujeito, predicado, complementos e elementos acessórios. Explica os diferentes tipos de sujeito, como sujeito simples, composto e subentendido. Também define e dá exemplos de predicados nominais e verbais, complementos diretos e indiretos, e elementos acessórios como atributos e vocativos.
O documento discute os principais termos da análise sintática, incluindo termos essenciais como sujeito, predicado e objetos; termos integrantes como complementos nominais e verbais; e termos acessórios como adjuntos adverbiais e adnominais.
1) O documento explica a diferença entre objeto direto e objeto indireto, que são complementos verbais. O objeto direto complementa verbos transitivos diretos sem preposição, enquanto o objeto indireto complementa verbos transitivos indiretos com preposição.
2) Exemplos mostram como identificar objeto direto perguntando "quem?" ou "o quê?" após o verbo, e objeto indireto perguntando "a quem?" ou "a quê?" após o verbo e preposição.
3) Objetos dire
O documento discute os principais termos que compõem a oração, divididos em termos essenciais (sujeito e predicado), termos integrantes (complemento verbal, complemento nominal e agente da passiva) e termos acessórios (adjunto adnominal, adjunto adverbial e aposto). Exemplos são fornecidos para ilustrar cada um desses termos e suas funções na oração.
O documento discute conceitos de sintaxe e gramática, incluindo: 1) a definição de sintaxe e suas funções; 2) os tipos de frases - interrogativas, imperativas, exclamativas e declarativas; 3) os termos essenciais da oração - sujeito e predicado.
Este documento fornece uma introdução à análise sintática, explicando os principais elementos da oração como sujeito, predicado, verbo, objeto e predicativo. Ele define cada um destes elementos e fornece exemplos para ilustrar seus usos.
O documento descreve a morfologia verbal no português, incluindo a classificação, conjugação e vozes dos verbos. Explica que os verbos variam em tempo e modo para expressar ações, estados ou fenômenos. Detalha os modos verbais, tempos gramaticais, formas nominais, classificação de verbos e vozes ativa, passiva, reflexiva e recíproca.
O documento descreve as principais características dos verbos em português, incluindo sua estrutura interna, flexões, vozes, tempos e modos verbais. Explica termos como radical, vogal temática, desinências, tema e classifica verbos em regulares, irregulares, anômalos e defectivos.
O documento discute os verbos regulares e irregulares em português. Explica que verbos regulares mantêm o mesmo radical ao serem conjugados, enquanto verbos irregulares sofrem alterações. Fornece exemplos de conjugações verbais e identifica elementos como radical, vogal temática e desinências. O resumo inclui perguntas e respostas sobre os conceitos-chave.
O documento discute os principais conceitos sobre verbos na língua portuguesa, incluindo sua estrutura, conjugações, vozes verbais e formação dos tempos e modos. Aborda tópicos como flexões de número, pessoa e tempo, formas nominais do verbo, e explica a derivação dos tempos compostos e simples.
O profissional da informação na sociedade do conhecimento mediadores e intera...Monitor Científico FaBCI
O documento discute o papel do profissional da informação na sociedade do conhecimento como mediador e interagente. Apresenta como esses profissionais, especialmente bibliotecários, devem desenvolver competências para ajudar os usuários a navegar no fluxo de informações e construir conhecimento de forma colaborativa na era digital. Também discute tendências que afetam o futuro desses profissionais e domínios de competências importantes.
O documento discute a formação da economia global através da integração mundial, das revoluções industriais e da globalização contemporânea. Aborda como as grandes navegações iniciaram a mundialização e a exploração colonial européia. Também descreve os sistemas de produção fordista, toyotista e a terceira revolução industrial baseada na informática.
O documento discute os termos essenciais e acessórios da oração, incluindo sujeito, predicado, complementos verbais e nominais, e adjuntos. Também aborda os tipos de frase, oração e período, e explica a sintaxe do período simples.
O documento resume os principais conceitos sobre verbos em português, incluindo:
1) Verbos indicam ações, estados ou fenômenos e podem ser flexionados em número, pessoa, tempo, modo e voz.
2) Existem verbos regulares, irregulares, anômalos e abundantes.
3) Os tempos, modos e vozes verbais indicam aspectos gramaticais como tempo, certeza, perspectiva e agência.
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1) O documento explica a diferença entre objeto direto e objeto indireto, que são complementos verbais. O objeto direto complementa verbos transitivos diretos sem preposição, enquanto o objeto indireto complementa verbos transitivos indiretos com preposição.
2) Exemplos mostram como identificar objeto direto perguntando "quem?" ou "o quê?" após o verbo, e objeto indireto perguntando "a quem?" ou "a quê?" após o verbo e preposição.
3) Objetos dire
O documento discute os principais termos que compõem a oração, divididos em termos essenciais (sujeito e predicado), termos integrantes (complemento verbal, complemento nominal e agente da passiva) e termos acessórios (adjunto adnominal, adjunto adverbial e aposto). Exemplos são fornecidos para ilustrar cada um desses termos e suas funções na oração.
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Quadros Interactivos Multimédia - uma janela para as tic na sala de aulaJoão Marques
O documento discute o uso de quadros interativos multimídia nas salas de aula, como uma ferramenta para integrar tecnologias no ensino. Existem mais de 5500 quadros nas escolas, porém é importante que os professores dinamizem seu uso para além de apresentações, aproveitando recursos educacionais digitais e permitindo que os alunos compartilhem seu trabalho.
O documento discute a globalização e suas consequências na sociedade e economia. Apresenta os conceitos de padronização global, novas relações de trabalho flexíveis e criativas e os centros de poder econômico representados pelo G8. Também aborda o poder das transnacionais e o aumento do desemprego devido à automação e falta de qualificação. Por fim, diferencia o desemprego estrutural e conjuntural.
O documento discute como as novas tecnologias podem ser aliadas ao invés de inimigas dos professores. Ele sugere que professores usem blogs, redes sociais e cursos online para estender a aprendizagem para além da sala de aula e envolver os alunos com seus interesses.
1) O documento discute as mudanças globais no mundo atual, incluindo a globalização, o uso crescente de tecnologias de informação e comunicação, e o surgimento da sociedade da informação.
2) A sociedade da informação é caracterizada pelo uso intensivo de tecnologias digitais para troca de informação, organização em rede, e interação entre pessoas.
3) As pessoas e as competências são elementos cruciais nesse contexto de mudanças, sendo necessário adaptar-se aos novos paradigmas da sociedade da informação.
A educação na sociedade da informação ricardo da silvaRicardo Silva
Este documento discute a educação na sociedade da informação e o papel das novas tecnologias de informação e comunicação no ensino a distância. Ele fornece um panorama das tecnologias educacionais atuais e analisa tendências emergentes como livros eletrônicos, TV digital, podcasting e realidade virtual. O documento sugere que essas novas tecnologias podem melhorar a qualidade dos cursos a distância no futuro.
Sociedade da informação do conhecimento e da aprendizagemcriseandre
O documento discute os desafios da educação e escola na sociedade da informação, incluindo a preparação de alunos para novas habilidades, quebra de barreiras socioeconômicas, e a construção de uma nova imagem do professor.
O documento discute o fenômeno da globalização, marcado pela integração econômica, social e cultural entre países facilitada pelo desenvolvimento dos transportes e telecomunicações após a Guerra Fria. A revolução tecnológica acelerou as trocas mundiais através de novas tecnologias para comunicação e transporte de mercadorias. Grandes corporações transnacionais operam em escala global, influenciando governos e sociedades de forma seletiva com benefícios concentrados nos países ricos.
O documento discute as características do senso comum e do conhecimento científico. O senso comum é baseado na percepção, tradição e experiência, enquanto o conhecimento científico é baseado na razão, metodologia rigorosa e busca por justificativas. Ambos servem propósitos diferentes no entendimento da realidade.
1) O documento discute a evolução do conhecimento científico desde os primórdios da humanidade até a era moderna.
2) Ele descreve os três estágios da evolução humana em relação ao conhecimento - medo, misticismo e ciência - e períodos históricos importantes como a Revolução Científica.
3) O documento também destaca características-chave da ciência, como a busca por princípios explicativos e uma visão unitária da realidade baseada na racionalidade e objetividade.
O documento discute as diferenças entre senso comum e conhecimento científico. O senso comum fornece soluções intuitivas, mas não é sistemático ou explicativo. Já o conhecimento científico utiliza uma linguagem precisa, é sistemático, crítico, indutivo/dedutivo, e evolui continuamente por tentativa e refutação.
Este documento discute as diferenças entre senso comum e conhecimento científico. O senso comum é baseado na experiência pessoal, tradição e subjetividade, enquanto o conhecimento científico é obtido através de pesquisa sistemática e objetiva e busca explicações racionais e verificáveis. A ciência se distingue do senso comum por se basear em investigações metódicas e coerência interna, ao invés de opiniões e preconceitos.
O documento discute a relevância das tecnologias da informação e comunicação (TICs) na educação contemporânea. Ele descreve a evolução das TICs ao longo da história, desde a escrita até a internet, e seu impacto no ensino e aprendizagem. Também aborda os desafios da formação de professores diante das mudanças trazidas pelas TICs.
A Produção do conhecimento sinteticamente refere-se ao processo de pesquisar o meio a ser conhecido, seja por meio do senso comum ou ciência; é uma atividade voltada para a solução de problemas, usando procedimentos racionais,sempre com o objetivo de proporcionar respostas para os problemas propostos.
Nesse sentido, o presente trabalho teve como objetivo facilitar o entendimento acerca dos conceitos que envolvem os principais tipos de conhecimento.
Este documento apresenta uma lista de exercícios de língua portuguesa para um curso preparatório. Aborda conceitos de sintaxe como frase, oração e período, tipos de sujeito e predicado, e revisão de texto musical. Inclui também exemplos e questões sobre esses tópicos gramaticais.
Este documento apresenta conceitos básicos de sintaxe da língua portuguesa, incluindo frase, sujeito, predicado, complementos verbais e adjuntos. Discutem-se elementos como oração, período, voz ativa e passiva, transitividade verbal, e tipos de predicados e complementos.
O documento fornece informações sobre a língua portuguesa falada no Brasil, destacando alguns de seus aspectos fonéticos, gramaticais e morfológicos. Aborda termos essenciais da oração, como sujeito, predicado, complementos e adjuntos, além de concordância, regência e classes de palavras.
Conjunto de informações sobre a regencia verbal e nominal.
Este documento pode ajudar as pessoas(ALUNOS) que procuram um otimo trabalho de portugues cuja o assunto é a regencia.
OBRIGADO!!! ESPERO QUE GOSTEM!
Este documento discute os diferentes tipos de regência verbal em português. Explica que a regência verbal estuda a relação entre verbos e seus complementos, e divide os verbos em intransitivos, transitivos diretos, transitivos indiretos, e verbos que podem ser tanto diretos quanto indiretos. Além disso, destaca alguns verbos que mudam de significado dependendo de sua transitividade.
Este documento discute os diferentes tipos de regência verbal em português. Em 3 frases ou menos:
A regência verbal estuda a relação entre verbos e seus complementos. Existem verbos intransitivos, transitivos diretos e indiretos, e verbos que podem ser diretos ou indiretos. Alguns verbos mudam de significado dependendo da transitividade, como agradar e aspirar.
Este documento discute a sintaxe da língua portuguesa segundo a gramática normativa. Apresenta os tipos de predicado, incluindo predicado verbal, nominal e verbonominal. Também explica os verbos de ligação e ação, como verbos transitivos e intransitivos, e os diferentes tipos de objetos na oração, como objetos diretos, indiretos e preposicionados. O objetivo é fornecer os termos essenciais para a análise sintática do período simples.
O documento discute a sintaxe de regência e como ela estabelece relações entre palavras em frases. A regência verbal estuda a relação entre verbos e seus complementos ou adjuntos. Alguns verbos podem ter diferentes significados dependendo da preposição usada ou se são transitivos diretos ou indiretos.
Este documento discute a regência verbal e nominal, explicando como verbos e nomes se relacionam com seus complementos de acordo com as preposições usadas. A regência verbal estuda a relação entre verbos e seus objetos diretos, indiretos e adjuntos adverbiais. Exemplos mostram como preposições como "a", "de" e "com" modificam o sentido das frases. Alguns verbos como "chegar", "responder" e "preferir" têm suas regências explicadas.
O documento fornece informações sobre análise sintática, incluindo:
1) Preposições e verbos de ligação mais comuns;
2) Adjuntos adverbiais e suas funções;
3) Diferença entre adjunto adnominal e complemento nominal.
CLASSE GRAMATICAL SUBSTANTIVO E ARTIG .docxNalva21
O documento descreve as dez classes de palavras da língua portuguesa e fornece detalhes sobre cada uma: substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção e interjeição. Também explica os tipos de classes de palavras e fornece exemplos de subclasses dentro de cada uma.
O documento define e exemplifica os diferentes tipos de pronomes em português. Apresenta os pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos, relativos e interrogativos. Detalha os pronomes pessoais, dividindo-os em retos e oblíquos átonos e tônicos, e explica os reflexivos e de tratamento.
1) O documento discute a estrutura sintática da oração, incluindo os tipos de orações, verbos e complementos verbais.
2) Apresenta exemplos de orações com verbos transitivos e intransitivos, diretos e indiretos.
3) Explica a função dos pronomes relativos e como eles afetam a regência dos verbos nas orações subordinadas adjetivas.
1. O documento discute os termos essenciais da oração, como sujeito, predicado, predicação verbal e classificação do sujeito e predicado.
2. Apresenta as definições de sujeito, predicado, predicação verbal, além de explicar os tipos de sujeito e predicado.
3. Fornece exemplos para ilustrar cada um dos conceitos gramaticais discutidos.
Este documento discute os conceitos de sujeito e concordância verbal na língua portuguesa. Apresenta exemplos de músicas e textos para ilustrar os tipos de sujeito e casos de concordância, como sujeito simples, composto, desinencial, indeterminado e paciente. Explica as regras básicas de concordância do verbo com o sujeito em número e pessoa.
O documento discute diferentes tipos de sujeito, como sujeitos simples, compostos e desinenciais. Também aborda como identificar o sujeito indeterminado e como colocar o verbo na terceira pessoa do plural ou usar o pronome "se" com verbos intransitivos, transitivos indiretos e de ligação. Por fim, explica as regras de acentuação gráfica em português para palavras paroxítonas, proparoxítonas e oxítonas.
1) O documento discute sintaxe, definindo-a como a parte da gramática que estuda as relações entre as palavras dentro de uma frase. 2) Aborda termos essenciais, integrantes e acessórios da oração, assim como tipos de sujeito, predicação verbal, complementos e orações coordenadas e subordinadas. 3) Fornece exemplos detalhados para ilustrar cada um desses conceitos gramaticais.
O documento discute os recursos morfossintáticos, lexicais, semânticos e fonológicos na produção e compreensão textual. Descreve a análise morfológica e sintática de palavras e orações. Também explica figuras de linguagem como metáfora, metonímia, antítese e outros recursos que promovem a coesão textual.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
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2. COMPLEMENTO NOMINAL
É o termo que completa o sentido de uma palavra que não seja
verbo. Assim, pode referir-se a substantivos, adjetivos ou
advérbios, sempre por meio de preposição.
Exemplos:
Cecília tem orgulho da filha.
substantivo complemento nominal
Ricardo estava consciente de tudo.
adjetivo complemento nominal
A professora agiu favoravelmente aos alunos.
advérbio complemento nominal
3. Veja os exemplos a seguir:
1. As pessoas têm necessidade de interagir com as outras.
As pessoas = sujeito
Têm = verbo transitivo direto
Necessidade = objeto direto
De interagir com as outras = complemento nominal
Observe que para descobrir qual é o sujeito da oração basta perguntar ao
verbo “quem?”: “Quem tem a necessidade?” As pessoas.
Para saber quem é o objeto direto, perguntamos ao verbo: “o quê?”: “Têm
o quê?” Necessidade. E para encontrar o complemento nominal, basta
perguntar ao objeto direto “de quê?”: “As pessoas têm necessidade de
quê?”. De interagir com as outras.
4. LEMBRANDO:
• O complemento nominal é o termo usado para completar o
sentido de um nome que não seja um verbo, ele pode ser um
substantivo, adjetivo ou advérbio, com o auxílio de uma
preposição. Para ser caracterizado como um complemento
nominal, o termo preposicionado, geralmente, está ligado a um
substantivo abstrato que seja o receptor, ou seja, o alvo da ação.
5. DIFERENCIANDO UM COMPLEMENTO
NOMINAL DE UM ADJUNTO ADNOMINAL
Para que se possa distinguir um complemento nominal de um adjunto
adnominal devemos levar pelo menos dois pontos básicos em consideração.
Veja quais são:
1. Apenas o complemento nominal pode ser ligado a adjetivos ou advérbios.
Exemplos:
Ele é um gênio (adjetivo) em Língua Portuguesa. (Complemento nominal)
Ele está perto (advérbio) da verdade. (Complemento nominal)
2. Apenas o adjunto adnominal pode ser ligado a substantivos concretos.
Exemplos:
Eu recebi o livro (substantivo concreto) de língua inglesa. (Adjunto
adnominal)
Há muitas pessoas (substantivo concreto) sem compromisso. (Adjunto
adnominal)
6. TRANSITIVIDADE VERBAL
O nome da relação estabelecida entre o sujeito e o verbo e entre
os verbos e os complementos é predicação verbal.
Quanto à predicação, os verbos transitivos podem ter três
classificações: transitivos diretos, transitivos indiretos e transitivos
diretos e indiretos.
7. VERBOS TRANSITIVOS
Os verbos transitivos precisam de um complemento,
que será chamado de objeto, para que tenham sentido
completo.
8. TRANSITIVOS DIRETOS
Os verbos transitivos diretos não apresentam sentido completo,
por isso precisam de um complemento. Quando os
complementos, também chamados de objetos, não têm
preposição, são chamados de objetos diretos. Observe o
exemplo:
Clarissa tocou uma música.
Analisando a frase, percebemos que “uma música” é o
complemento exigido pelo verbo, que dele precisa para ter
sentido completo, pois quem toca, toca alguma coisa. Então, o
verbo tocar é considerado um verbo transitivo direto.
9. TRANSITIVOS INDIRETOS
Assim como os transitivos diretos, também não possuem sentido
completo. A diferença entre os dois é que os transitivos indiretos
precisam, além do complemento, de uma preposição. Esses
complementos são chamados de objetos indiretos. Observe o
exemplo:
As crianças gostam de brincar.
Analisando a frase, percebemos que “de brincar” é o
complemento exigido pelo verbo brincar, que veio acompanhado
por uma preposição, o de. O verbo brincar, então, é um verbo
transitivo indireto.
10. TRANSITIVOS DIRETOS E
INDIRETOS
Nesse caso, serão exigidos dois complementos, um com
preposição e outro sem. Observe o exemplo:
Isabela ofereceu um chocolate ao namorado.
O verbo oferecer é transitivo direto e indireto ao mesmo tempo,
pois quem oferece, oferece alguma coisa a alguém.
Ofereceu alguma coisa → um chocolate (não há preposição).
Ofereceu para alguém → ao namorado (há preposição).
11. SINTAXE
A Sintaxe é a parte da língua que estuda as relações dos
componentes que integram uma oração. E também as
combinações que as orações constituem entre si na formação
dos períodos. Observe a oração:
As crianças lindas brincaram muito na escola hoje.
Primeiramente, nós só entendemos a oração acima porque
conseguimos obter uma informação a partir dela. Por sua vez,
essa informação nos é transmitida através das combinações de
elementos na oração.
12.
13. FIGURAS DE LINGUAGEM
Figura de linguagem é uma forma de expressão que consiste no
uso de palavras figuradas, isto é, em um sentido diferente do que
é utilizado normalmente.
14. COMPARAÇÃO E METÁFORA
Comparação é a figura de linguagem que aproxima dois seres
pela semelhança, de uma forma que as características de um,
seja atribuída ao outro por um elemento comparativo (como, tal,
qual, semelhante a, que nem...)
Metáfora é o emprego de uma palavra com sentido incomum e
que não é próprio, sendo esse sentido um resultado de uma
relação de semelhança ou de intersecção entre dois termos.
15. METONÍMIA
É a figura de linguagem que substitui uma palavra por outra para
haver entre elas uma relação de interdependência (muita
dependência), de proximidade.
Pode ocorrer quando empregamos: o nome do autor no lugar da
obra, a marca no lugar do produto, o continente no local do
conteúdo, o efeito no lugar da causa, o abstrato no lugar do
concreto, a parte no lugar do todo e a causa no local do efeito.
16. PERSONIFICAÇÃO OU
PROSOPOPEIA
É a figura de linguagem que atribui linguagem, sentimento e
ações dos seres humanos a seres inanimados ou irracionais.
Como acontece nas fábulas.
18. EUFEMISMO
É colocar uma palavra mais “suave” e delicada no lugar de uma
palavra desagradável ou chocante.
19. IRONIA
É usada quando queremos dizer algo contrário do que
pensamos.
É usada com muita frequência em nossa rotina.
20. HAVER / EXISTIR
VERBO HAVER
Quando for usado no sentido de existir, é impessoal (mantém-se sempre no singular):
Havia muitas pessoas no colégio. (CORRETO)
Haviam muitas pessoas no colégio. (INCORRETO)
No caso de locuções verbais, tendo o verbo haver sentido de existir, o auxiliar mantém-se
impessoal:
Deve haver muitas pessoas insatisfeitas com a situação. (CORRETO)
Devem haver muitas pessoas insatisfeitas com a situação. (INCORRETO)
Quando indicar tempo decorrido, o verbo haver também é impessoal:
Há dois meses não o vejo.
Quando equivaler a “ter”, o verbo haver é conjugado normalmente, concordando com o
sujeito:
Elas haviam chegado cedo.
21. VERBO EXISTIR
O verbo existir não é impessoal, concordando normalmente com
o sujeito da oração:
Existiam muitas pessoas insatisfeitas. (CORRETO)
Existia muitas pessoas insatisfeitas. (INCORRETO)
A mesma regra de pessoalidade se aplica nas locuções verbais:
Devem existir muitos alunos na escola ainda. (CORRETO)
Deve existir muitos alunos na escola ainda. (INCORRETO)