Plano de stágio do 6° período de psicologia

1. 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome: Nara da Silva Cardona
Matrícula: 58.724
Turma: Período: PSI 132 M01 – 6° Período
Turno: Manhã
Telefone: 99339-2611 E-mail: naracardona@hotmail.com
2 IDENTIFICAÇÃO DO LOCAL
Nome: ABRIGO MOACYR ALVES
Endereço: Rua Profa. Léa Alencar, 1014 Alvorada I
Cep: 69.042-050
Telefone: 3238-2115
Período de realização: Fevereiro/2016 a Junho/2016
Turno: Vespertino
Carga horária total: 120 horas
Carga horária local: 100 horas
Carga horária de supervisão acadêmica: 20 horas
3 DADOS DA SUPERVISORA ACADÊMICA
Nome supervisor acadêmico: ANA MAGALHÃES
CRP do supervisor acadêmica: N° 20/00229
Telefone: 99433-8328
4 DADOS DA SUPERVISORA DE ESTÁGIO
Nome do supervisor local: TÉCIO CASTRO
CRP do supervisor local: N° 20/04353
Telefone: 92 98415-7022
Horário da supervisão: 8 horas às 12 horas
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2. JUSTIFICATIVA
O presente plano tem como proposta descrever as atividades de estágio realizadas no setor de
psicologia do “Abrigo Moacyr Alves”, o qual é dirigido pelo Psicólogo Técio Castro.
A ementa da disciplina Estágio Básico II- Ênfase em Psicopatologia tem por objetivo integrar o
conjunto de habilidades e competências desenvolvidas até o sexto semestre, onde a disciplina permitirá
que o aluno utilize as suas habilidades de observação, conhecimento acadêmico, relacionamento
interpessoal e estudos específicos relacionados com as psicopatologias existentes na instituição
conveniada.
As atividades desenvolvidas neste setor correspondem ao trabalho das relações interpessoais,
estímulo das funções mentais cognitivo/executivas; participar das atividades/cursos oferecidos pelo
Abrigo; estudos individual e grupal, visando trabalhar os conteúdos acadêmicos; integração com
integrantes do abrigo; trabalho das relações entre funcionários e funcionários, integrantes funcionários
e integrantes e integrantes, como meta das dinâmicas realizadas semanalmente.
Este plano traz uma descrição da instituição de estágio, seu histórico, estrutura organizacional e
serviços; descrição das atividades de estágio desenvolvidas no referido local, explanando os objetivos,
os métodos a serem utilizados e as estratégias das atividades desenvolvidas.
A escolha do local foi alheatória, visto que a instituição acadêmica oferece diversas opções de
convênio e nem sempre conseguimos a preferência, entretanto o novo oferece excelentes
possibilidades. O estágio no Núcleo de Amparo Social Tomás de Aquino, será através da sua Unidade
de Acolhimento Institucional Abrigo Moacyr Alves, que administra e desenvolve atividades voltadas às
pessoas com deficiências e portadoras de diversos transtornos mentais.
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3. III - OBJETIVOS:
- Geral:
- Proporcionar a integração de habilidades, competências, princípios e formas de observação na
realidade institucional conveniada tendo em vista a psicopatologia.
- Específico:
- Favorecer o domínio e a aplicação imediata de conhecimentos psicológicos, em observação de
sintomas em psicopatologia na instituição conveniada.
- Potencializar os conhecimentos em psicopatologia, especificamente em relação às funções
cognitivas e executivas.
- Familiarizar-se com o trabalho do psicólogo e a oportunidade de por em prática os ensinamentos
acadêmicos.
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4. II - CARACTERIZAÇÃO DO LOCAL
O estágio se realiza no Setor de Psicologia do “Abrigo Moacyr Alves”, localizado na Rua Profa.
Léa Alencar, nº. 1014 Bairro Alvorada I- Fone/Fax: 3238-2115 / CEP: 9605-6608 - E-mails:
abrigomoacyralves@hotmail.com e abrigomoacyralves@gmail.com.
O Núcleo de Amparo Social Tomás de Aquino, através da sua Unidade de Acolhimento
Institucional Abrigo Moacyr Alves, administra e desenvolve atividades voltadas às pessoas com
deficiências, desde 1996 disponibiliza principalmente ações de resgate, promoção, proteção e inserção
social, educação, habilitação e reabilitação motora, assistência médica e emocional dos seus acolhidos.
Desde 1996 seu principal mantenedor tem sido o governo do Estado do Amazonas através da
Secretária de Assistência Social e Cidadania – SEAS até 2011, e a Secretaria de Estado dos Direitos da
Pessoa com Deficiência – SEPED a partir de 2012, por meio de convênio firmado anualmente.
Naturalmente que os recursos provenientes desse convênio não são suficientes para enfrentar
todas as despesas, resumindo-se basicamente ao pagamento de funcionários, encargos sociais, luz,
telefone e combustível. O restante tais como alimentação, vestuário, medicamentos, manutenção
predial etc. são cobertos na medida do possível por doações e eventos promovidos pela instituição.
O acolhimento institucional é de alta e média complexidade, conforme tipificação do Sistema
Único de Assistência Social – SUAS. Acolhe principalmente crianças/adolescentes deficientes e
excepcionalmente àquelas que se tornaram adultos dentro da instituição e não têm para onde ir.
O trabalho com crianças e adolescentes com deficiências (neurológicas e físicas), requer, uma
enorme mobilização de esforços para atendê-las satisfatoriamente, desde o provimento de materiais e
equipamentos até a existência de uma equipe multidisciplinar composta por médicos especialistas,
assistente social, psicólogos, fisioterapeutas, fonoaudiólogas, pedagogas, odontólogos e outros
profissionais especializados, necessários para atender um publico que apresenta alto índice de
comprometimentos (psicomotor, físico, neurológico). Alguns são gastrotomizados e/ou
traqueostomizados além de outras complicações, atendidos nas duas enfermarias existentes, a grande
maioria são cadeirantes totalmente dependentes, já que nesses casos se trata de deficiências múltiplas
de grau três, além da assistência ao amparo afetivo e a promoção do resgate social, reinserção social e
familiar.
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5. Atualmente são atendidas 52 (cinquenta e duas) crianças/adolescentes, e funciona como abrigo
permanente e temporário. As crianças e adolescentes abrigados apresentam quadros de violência
doméstica, em situação de risco, negligência familiar, problemas psicológicos e neurológicos, com
múltiplas deficiências e completamente dependentes, abandonadas pelos seus familiares. As 14
(quatorze) pessoas deficientes da comunidade (temporários) são atendidas através do Programa de
Apoio à Comunidade, com orientação e acompanhamento familiar, fisioterapia e odontologia, voltadas
principalmente àquelas famílias que têm dificuldades e costumeiramente não têm a quem recorrer.
Desde dois mil e treze esse número tem aumentado substancialmente com o funcionamento do
Programa Cidadania e Apoio a Comunidade – PROCIAC. Com essas ações foi possível reduzir a
desigualdade social presente nas camadas mais baixas da população, e em especial no tipo de publico
atendido pela instituição. Com projetos como esse buscava atingir a visão da instituição que diz:
“Tornar-se referência como instituição de acolhimento, modelo com projeção nacional, nos cuidados
com as pessoas deficientes”.
A instituição tem atualmente no seu quadro de funcionários aproximadamente 80 (oitenta)
pessoas, mas ainda necessitando de contratações, para fazer frente aos inúmeros e constantes
atendimentos que seus moradores necessitam, além dos atendimentos voltados para as pessoas da
comunidade.
Os serviços que são ofertados nas dependências do Abrigo são: Serviço Social, Enfermagem,
Fisioterapia, Nutrição, Psicologia, Odontologia, também contando com o apoio de cuidadores,
voluntários e estagiários.
Realiza também o desenvolvimento de um amplo conjunto de ações, entre àquelas compreendidas
no processo de promoção da saúde, autoestima e coordenação motora. De acordo com o regulamento
interno do abrigo, os serviços oferecidos pela instituição são os seguintes:
Setor de Psicologia
O Serviço de Psicologia no Abrigo Moacyr Alves tem o objetivo de favorecer o bem-estar das
crianças e adolescentes com deficiência, minimizando dessa forma os sintomas e incidentes
ocasionados por traumas ocorrentes da separação familiar ou de situações perturbadoras.
O setor trabalha com recursos que promove o desenvolvimento afetivo-emocional
proporcionando a prevenção e reabilitação do ser humano na sua singularidade e participa do
planejamento, implementação e avaliação de atividades clínicas e elaboração de pareceres
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6. psicológicos.
Ações e atividades desenvolvidas:
1. Triagem;
2. Atendimento individual infantil;
3. Atendimento individual de adolescentes;
4. Atividades Lúdicas;
5. Musicoterapia com cadeirantes;
6. Atendimento e apoio à comunidade;
7. Grupo Operativo com colaboradores;
8. Visitas domiciliares;
9. Visitas escolares;
10. Observação dos abrigados nas dependências da instituição;
11. Atividades Lúdicas ;
12. Plantão Psicológico;
13. Palestras educativas para os colaboradores;
14. Grupos Operativos com colaboradores;
15. Recrutamento e Seleção;
16. Promoção de curso de capacitação aos colaboradores;
17. Entrevista com prestadores de serviços – VEMEPA;
18. Supervisão Local de estagiários;
19. Organização e mobilização para as datas festivas;
20. Elaboração de pareceres psicológicos.
A área de psicologia no Abrigo funciona de segunda a sexta-feira, das 8h às 17h e aos sábados,
das 8h às 12h sob a coordenação de (02) Psicólogo responsável por todas as atividades executadas no
setor, (04) estagiárias de Psicologia Clinica; (09) estagiárias de Psicologia - Estágio Básico II (03)
estagiárias de Psicologia voluntárias de outras faculdades de Manaus.
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7. O Abrigo Moacyr Alves reconhece a importância e a relevância do serviço de psicologia na
instituição, onde o profissional da área trabalha na minimização do sofrimento, na prevenção e
promoção da saúde mental dos abrigados.
Setor de Odontologia
Um dos objetivos do setor é a eliminação dos problemas e dores dos pacientes, praticar a
escovação e prevenção com o auxilio dos cuidadores dos abrigados. Como o público atendido são
crianças com necessidades especiais, o foco principal é a eliminação de dores e do mal-estar visando
sempre a sua qualidade de vida.
Ações e atividades desenvolvidas:
As crianças atendidas recebem os tratamentos de profilaxia, extrações, restaurações em
amálgama e resina e a escovação. Atendimentos de canal e prótese, apesar de necessários em alguns
casos não podem ser feitos no Abrigo Moacyr Alves por ausência de equipamentos como: autoclave
(esterilização), amalgamador (em cápsula), foto-polimerizador e bomba a vácuo, além da ampliação da
equipe o que tornaria uma assistência com maior precisão e qualidade.
A meta do setor de odontologia é atender as crianças e adolescentes uma vez por do mês, ou
seja, atendimento mensal, mas para isso é importante que novos voluntários na área de odontologia
cooperem com o projeto. Atualmente o setor conta com duas profissionais de odontologia.
Setor de Serviço Social
A área de Serviço Social realiza sua ação profissional desenvolvendo atividades na abordagem
direta da população que procura a instituição e no trabalho técnico operativo do profissional (entrevista,
atendimento de plantão social, visita domiciliar, orientações, encaminhamentos, reuniões, trabalho com
indivíduos, familiares e etc.).
Atender as crianças e adolescentes que se encontram em situação de risco ou abandono e
vulnerabilidade social é um dos objetivos do setor de Serviço Social , viabilizando a esse público a
assistência, proteção e cuidados com a saúde, educação e lazer. Dessa forma, a equipe acredita que
contribui com o desenvolvimento físico, psicológico e social, conforme assegurado nos direitos
contidos no Estatuto da Criança e Adolescente (ECA).
Ações e atividades desenvolvidas:
1. Visita domiciliar para averiguar a veracidade nas denúncias de maus-tratos de crianças;
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8. 2. Acompanhamento com os familiares dos abrigados da instituição;
3. Acompanhamento da criança por meio do Conselho Tutelar, Central de Resgate e Juizado de
Menores;
4. Elaboração do sumário social para o Juizado da Infância e da Juventude;
5. Visita à comunidade com a equipe multidisciplinar (assistência social, fisioterapia, psicologia e
técnicos de enfermagem);
6. Entrevista com estagiários e voluntários;
7. Acompanhamento na escola;
8. Renovação do cartão de visita dos familiares do abrigado;
9. Agendamentos de consultas e outros;
10. Contatos/ visitas ao Conselho Tutelar;
11. Marcação de consultas para funcionários;
12. Desligamento dos abrigados por meio do Juizado;
13. Elaboração de relatório de atividades para a Secretaria de Assistência Social – SEAS;
Supervisão de estágio;
14. Acompanhamento das crianças para atendimento de saúde;
15. Elaboração de relatório e parecer social para o Juizado;
16. Autorização de saída das crianças nos finais de semanas acompanhadas de seus responsáveis;
17. Assistência social aos estagiários e voluntários.
Setor de Fisioterapia
O Setor de Fisioterapia tem como objetivo atividades que resultem na regressão das doenças,
fazendo com que elas não desenvolvam de maneira rápida, evitando que aconteçam sequelas e atrofias
nos músculos.
Ações e atividades desenvolvidas:
Hidroterapia (Funções de fisioterapia e atividades recreativas); Cinesioterapia Motora (caminhadas
e atividades físicas) e Respiratória (para diminuir a secreção evitando doenças respiratórias); A
Fisioterapia conta com dois profissionais da área e contribui principalmente na qualidade de vida
das crianças possibilitando as suas movimentações nas articulações. O setor no Abrigo Moacyr
Alves necessita de profissionais da área e equipamentos para a melhoria das atividades
desenvolvidas, dentre eles: eletroterapia (eletroestimuladores), escala de canto e outros.
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9. IV - ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS.
A funcionalidade e a incapacidade de uma pessoa são concebidas como uma interação dinâmica
entre os estados de saúde (doenças, perturbações, lesões, traumas, etc.) e os fatores contextuais. Os
Fatores Contextuais englobam fatores pessoais e ambientais. O estágio tem como campo da
Psicopatologia, que segundo Pinto (2005), que apresenta os conceitos de Alfredo Simonetti, onde se
trata do campo de entendimento e tratamento de aspectos psicológicos atrelados ao adoecimento,
definido como aspecto psicológico às manifestações subjetivas da doença, que são as crenças, os
sonhos, os conflitos, as lembranças e os pensamentos.
O supracitado autor comenta que o psicólogo não deve diagnosticar a doença, mas sim o que a
doença faz o paciente sentir, lançando mão de um olhar para além do biológico, sem deixar, contudo,
de considerar o diagnóstico médico nesse processo. Trazendo esses conceitos para a prática profissional
dentro do Abrigo Moacyr Alves, o trabalho com os institucionalizados acontece de forma a diminuir o
sofrimento que a condição de interno causa aos mesmos.
No estágio serão realizadas oito oficinas ludoterápicas e sessenta oficinas laborativas
adaptativas. As OFICINAS LUDOTERÁPICAS – serão duas oficinas de pintura por mês junto aos
acolhidos, sabemos que as crianças possuem uma maneira peculiar de se comunicar, que difere da
maneira do adulto, e podemos verificar que Valladares (2004) concorda, ao afirmar que, “A criança,
diferentemente do adulto, se expressa melhor pela linguagem não-verbal. Ela pinta, dramatiza e
constrói para falar, para expressar e para realizar seus desejos; e, ao mesmo tempo, os trabalhos falam
por elas”. Serão feitas também duas oficinas de colagem, a ludoterapia aqui no caso a criança, deixando
a se sentir livre para desenhar, pintar, enfim fazer suas “obras de arte”, sem ter que lhe ensinar o que
fazer e (COUTINHO, 2007: 62) afirma que: “Ao pintar, desenhar, modelar, colar, a criança se encontra
diante de múltiplas possibilidades criativas, explorando os materiais, o que se constitui em uma
atividade enriquecedora, que combina e aguça todos os sentidos. Não há necessidade de ‘ensinar’ a
criança.” A ludoterapia auxilia o sujeito no processo de conhecimento de si mesmo e da autoestima.
Duas oficinas de contos, As crianças têm uma grande capacidade de fantasiar, e uma maneira
delas fantasiarem é através do contar histórias sendo assim, a fantasia é usada como instrumento
terapêutico. Para Oaklander (1980:105) “O uso de estórias em terapias envolve: invenção das minhas
estórias para contar às crianças; as crianças inventarem suas estórias; a leitura de estórias de livros;
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10. escrever estórias; ditar estórias; utilizar coisas para estimular estórias...”. e duas de “Cine pipoca”
atividades que têm como objetivos, desenvolver habilidades cognitivas e motoras, noções básicas de
cores, formas e números, capacidades de abstração e concretização, potencializar a autoestima dos
acolhidos como sujeitos ativos e produtivos socioeconomicamente e promover o aprendizado de regras
e normas sociais que viabilizem o convívio social e comunitário.
As ATIVIDADES LABORATIVAS ADAPTATIVAS – Capacidade Laborativa é a condição física
e mental para o exercício de atividade produtiva. É a expressão utilizada para habilitar o examinado a
desempenhar as atividades inerentes a sua autonomia diária. O indivíduo é considerado capaz para
exercer uma determinada atividade quando reúne as condições morfopsicofisiológicas compatíveis com
o seu pleno desempenho. A capacidade laborativa não implica ausência de doença ou lesão. Na
avaliação da capacidade deve ser considerada a repercussão da doença ou lesão no desempenho das
atividades laborais.
São oferecidas às pessoas com deficiência, que envolvem a realização de vinte oficinas de
bonecos de trigo junto aos acolhidos, vinte de missangas e vinte de bordados que vão procurar
desenvolver habilidades cognitivas e motoras, noções básicas de cores, formas e números, capacidades
de abstração e concretização, potencializar a autoestima dos acolhidos como sujeitos ativos e
produtivos socioeconomicamente e promover o aprendizado de regras e normas sociais que viabilizem
o convívio social e comunitário.
Há uma grande variação de técnicas e materiais usados na aplicação da ludoterapia, desde
técnicas diretivas aonde o terapeuta conduz a criança no que ele crê ser mais facilitador para
determinados conflitos, até técnicas não-diretivas em que a criança tem a liberdade de escolha, e o
terapeuta apenas intervém quando acha necessário, conforme Pregnolato (2006). E Axline (1984: 22)
confirma que, “A ludoterapia quanto à sua forma, pode ser diretiva – isto é, o terapeuta pode assumir a
responsabilidade de orientação e de interpretação, ou não-diretiva: a responsabilidade e a direção são
deixadas às crianças.”
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11. V CRONOGRAMA
Mês
Atividades
Fevereiro Março Abril Maio Junho
Elaboração do Plano
X X
Atividades na
Instituição
Ludoterápicas
Of. Pintura X X X X X
Of. Colagem X X X X X
Of. Contos
Infantis X X X X X
Of. Cine Pipoca X X X X X
Laborativas
adaptativas
Of. Bonecos
trigo X X X X X
Of. miçangas X X X X X
Of. bordados X X X X X
Entrega do Plano de Estágio X
Elaboração do Relatório de Estágio X X X
Entrega do Relatório de Estágio X
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12. REFERÊNCIAS
AFFONSO, R.M.L. Ludodiagnóstico - Investigação Clínica Através do Brinquedo. Artmed, Porto
Alegre, 2012.
ALBIGENOR, MILITÃO,R. SOS Dinâmica de Grupo. Qualitymark
AXLINE, Virginia Mae – Play Therapy. Elsevier Health Science Limited Digitalizado em 2002.
Disponível em: < http://books.google.com.br/books>. Acesso em; 15 março 2016 – 00:53hs
BRASIL. MINISTÉRIO DO DESENVOLVIMENTO SOCIAL E COMBATE À FOME. Orientações
técnicas: serviços de acolhimento para crianças e adolescentes. Brasília: 2009. [acesso em 06 fev.
2016].
CÓDIGO DE ÉTICA DO PSICÓLOGO. Disponível em
http://www.portalsaude.net/atribuicoes_psicologo.htm. Acessado em 02 de Junho de 2010
COUTINHO, Vanessa. Arteterapia com Crianças. 2ª ed. Rio de Janeiro: Wak, 2007.
DALGALARRONDO, P. Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos mentais. 2°ed. Porto Alegre:
Artmed, 2008.
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE - Lei Federal 8.069/90, 2009.
MARTINS, S.P. Estágio e relação de emprego. Atlas Jurídico, 2015.
PINHEIRO, M. A. A importância do estágio. Publicado em: 04/05/2008. disponível em:
http://www.artigonal.com/recursos-humanos-artigos/a-importancia-do-estagio-403435.html
VALLADARES, Ana Cláudia Afonso. Manejo arteterapêutico no pré-operatório em pediatria. Revista
Eletrônica de Enfermagem, v. 06, n. 01, 2004.
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13. FACULDADE METROPOLITANA DE MANAUS - FAMETRO
PSICOLOGIA
NARA DA SILVA CARDONA
PLANO DE ESTÁGIO BÁSICO II – ÊNFASE EM PSICOPATOLOGIA
MANAUS
2016
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14. “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a
sua construção.” (Paulo Freire)
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