Este documento apresenta o plano de ensino para o curso de História Contemporânea em uma Faculdade de Comunicação Social. O curso abordará a história da modernidade desde a Revolução Industrial até os dias atuais, com foco nos processos de formação do capitalismo, imperialismo, guerras mundiais, Guerra Fria e globalização. Serão utilizados livros, filmes e seminários com o objetivo de analisar criticamente o sistema mundial colonial-moderno e seus problemas contemporâneos.

1. COMUNICAÇÃO SOCIAL
FACULDADE SUL-AMERICANA
Comunicação Social
História Contemporânea (vários cursos)
http://incinerrante.com/historiacontemporanea/ 60 horas-aula
Marcelo Rodrigues Souza Ribeiro
Vários períodos
marcelo@incinerrante.com
Ementa
A revolução industrial. As revoluções burguesas. A expansão imperialista e a Primeira
Guerra Mundial. A revolução soviética. A Segunda Guerra Mundial. Gênese e dinâmica
da Guerra Fria. O processo de descolonização e formação do Terceiro Mundo. A
globalização e a formação de blocos regionais. Perspectivas e desafios.
Objetivos
A disciplina de História Contemporânea busca apresentar um panorama da história da
modernidade e da globalização, entendida como um processo que se desenrola desde a
virada do século XV para o XVI.
Para construir o panorama, em vez de apenas reconstituir cronologias de
acontecimentos, trata-se de circunscrever e de interrogar os problemas que, a partir de
diferentes momentos históricos, constituem nossos tempos.
Nesse sentido, propõem-se dois objetivos gerais e objetivos específicos:
1. Apresentar alguns parâmetros cronológicos para a compreensão das continuidades e
descontinuidades que marcam a história da modernidade, situando a emergência do
capitalismo como paradigma político-econômico dominante.
• Analisar o advento da modernidade e suas relações com o colonialismo.
• Analisar o processo de acumulação primitiva de capital e o advento do
capitalismo industrial.
• Analisar as contradições e conflitos que atravessam a história da modernidade:
as disputas internas ao capitalismo; o embate entre capitalismo e modelos
alternativos; as transformações ligadas ao capitalismo tardio.
2. Compreender criticamente o sistema mundial colonial-moderno, sua estrutura e seu
imaginário, conceituando problemas que marcam nossa compreensão do mundo em
que vivemos: eurocentrismo e ocidentalismo, individualismo e capitalismo etc.
• Discutir as formas de compreensão da história pressupostas por diferentes
textos culturais, tais como mapas do mundo e filmes.
• Propor uma perspectiva crítica sobre a atualidade e os eventos da história
recente que delimitam os horizontes da experiência contemporânea: a questão
da nação como comunidade imaginada e a emergência do transnacional, o
problema do “terrorismo”, a normalização do estado de emergência etc.
PÁGINA 1 DE 5
PLANO DE ENSINO DE HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA

2. COMUNICAÇÃO SOCIAL
FACULDADE SUL-AMERICANA
Conteúdo programático
Unidade 1
A emergência do capitalismo
1.1) O que é o capitalismo?
1.1.1) A forma mercadoria: valor de uso e valor de troca
1.2) Como se formou o capitalismo?
1.2.1) O colonialismo como exterior constitutivo da modernidade
1.2.2) O processo de acumulação primitiva de capital
1.2.3) O desenvolvimento histórico do capitalismo em diferentes fases
1.2.3.1) A “dupla revolução” no final do século XVIII e o capitalismo industrial
1.2.3.2) Nações e nacionalismo: conflitos, crises e percursos do capital
Unidade 2
O sistema mundial colonial-moderno e o estado de emergência contemporâneo
2.1) Pano de fundo histórico: contradições e conflitos
2.1.1) As Guerras Mundiais e o capitalismo industrial
2.1.2) A Guerra Fria e o capitalismo financeiro
2.1.3) A descolonização do Terceiro Mundo
2.1.4) A globalização e as corporações multinacionais
2.2) Alguns problemas da atualidade
2.2.1) Terror: política não-governamental e terrorismo de Estado
2.2.2) Deslocamentos: migrações transnacionais e passagens multimidiáticas
2.2.3) Redes: os valores da informação e a sociedade do controle
Metodologia
As 60 horas-aula da disciplina serão (ou poderão ser) dedicadas a:
• aulas expositivas e dialógicas baseadas em textos selecionados da bibliografia, com
exibição de imagens e discussão em sala;
• seminários de apresentação de textos por parte de estudantes;
• atividades extra-classe, tais como mostras de cinema, palestras e outros eventos.
Serão (ou poderão ser) utilizados os recursos: lousa, computador, projetor multimídia.
Critérios para aprovação
1. A frequência mínima é de 75% da carga horária, o que corresponde a 45 horas-aula.
Qualquer estudante que faltar a mais de 25% das aulas, ou 15 horas-aula, está
automaticamente reprovado/a.
PÁGINA 2 DE 5
PLANO DE ENSINO DE HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA

3. COMUNICAÇÃO SOCIAL
FACULDADE SUL-AMERICANA
2. A média mínima para aprovação é de 6,0 pontos. Isso significa que a soma das notas
de N1 e N2 deve ser maior ou igual a 12,0.
Bibliografia básica
Livros:
HARVEY, David. Condição pós-moderna. São Paulo: Edições Loyola, 1992.
HOBSBAWM, Eric J. A era das revoluções: Europa 1789-1848. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 1982.
HOBSBAWM, Eric J. A era dos extremos: o breve século XX: 1914-1991. São Paulo:
Cia. Letras, 1997.
HOBSBAWM, Eric J. Nações e nacionalismo desde 1780: programa, mito e
realidade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.
MARX, Karl. A Origem do capital (a acumulação primitiva). São Paulo: Global,
1985.
Bibliografia complementar
HOBSBAWM, Eric J. A era do capital: 1848-1875. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988.
HOBSBAWM, Eric J. A era dos impérios: 1875-1914. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2003.
HUBERMAN, Leo. História da riqueza do homem. Rio de Janeiro: Zahar editores,
1984.
KOSHIBA, Luiz. História do Brasil no contexto da história ocidental. São Paulo:
Atual, 2003.
LANDER, Edgardo (org.). A colonialidade do saber: eurocentrismo e ciências
sociais. Buenos Aires: CLACSO, 2005.
Periódicos diversos disponíveis em: http://www.scielo.br/.
Cronograma para o segundo semestre de 2011
Data Indicações
01/08 Aula de apresentação do professor, dos estudantes e da disciplina.
05/08 Discussão do texto “Europa, modernidade e eurocentrismo”, de Enrique Dussel.
08/08 Discussão do texto “O ‘sistema-mundo’: Europa como ‘centro’ e sua ‘periferia’. Além do
eurocentrismo”, de Enrique Dussel.
12/08 Filme “La hora de los hornos”, de Fernando Solanas (parte 1)
15/08 Capítulos 2 (“A revolução industrial”) e 3 (“A revolução francesa”) do livro “A era das
revoluções”, de Eric Hobsbawm.
19/08 Capítulos 2 (“A revolução industrial”) e 3 (“A revolução francesa”) do livro “A era das
revoluções”, de Eric Hobsbawm.
PÁGINA 3 DE 5
PLANO DE ENSINO DE HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA

4. COMUNICAÇÃO SOCIAL
FACULDADE SUL-AMERICANA
Data Indicações
22/08 A reconfiguração da Europa e do mundo após a dupla revolução
26/08 Exercício em sala (valendo 3,0), sobre os assuntos das aulas da semana anterior.
29/08 Nações e nacionalismos
02/09 Discussão do texto “A nação como novidade: da revolução ao liberalismo”, de Eric
Hobsbawm (no livro “Nações e nacionalismo desde 1780”).
05/09 Discussão do texto “As transformações do nacionalismo: 1870-1918”, de Eric Hobsbawm
(no livro “Nações e nacionalismo desde 1780”).
09/09 Discussão do texto “As transformações do nacionalismo: 1870-1918”, de Eric Hobsbawm
(no livro “Nações e nacionalismo desde 1780”).
12/09 Discussão do texto “O apogeu do nacionalismo: 1918-1950”, de Eric Hobsbawm (no livro
“Nações e nacionalismo desde 1780”).
16/09 Filme “Outubro”, de Sergei Eisenstein.
19/09 Discussão do texto “O apogeu do nacionalismo: 1918-1950”, de Eric Hobsbawm (no livro
“Nações e nacionalismo desde 1780”).
23/09 Discussão do texto “O apogeu do nacionalismo: 1918-1950”, de Eric Hobsbawm (no livro
“Nações e nacionalismo desde 1780”).
26/09 Discussão do texto “O nacionalismo no final do século XX”, de Eric Hobsbawm (no livro
“Nações e nacionalismo desde 1780”).
30/09 Discussão do texto “O nacionalismo no final do século XX”, de Eric Hobsbawm (no livro
“Nações e nacionalismo desde 1780”).
03/10 Revisão para N1 e entrega de exercícios de revisão feitos em casa (valendo 1,0).
07/10 Avaliação N1: prova individual com consulta (valendo 6,0).
10/10 Correção em sala das questões da prova realizada na aula anterior.
14/10 Filme “Emitaï”, de Ousmane Sembène.
17/10 Discussão do texto “A transformação político-econômica do capitalismo do final do século
XX”, de David Harvey (no livro “Condição pós-moderna”).
21/10 Discussão do texto “A transformação político-econômica do capitalismo do final do século
XX”, de David Harvey (no livro “Condição pós-moderna”).
24/10 Discussão do texto “A transformação político-econômica do capitalismo do final do século
XX”, de David Harvey (no livro “Condição pós-moderna”).
28/10 Filme “Dr. Fantástico”, de Stanley Kubrick.
31/10 Discussão do texto “A experiência do espaço e do tempo”, de David Harvey (no livro
“Condição pós-moderna”).
04/11 Discussão do texto “A experiência do espaço e do tempo”, de David Harvey (no livro
“Condição pós-moderna”).
07/11 Discussão do texto “A experiência do espaço e do tempo”, de David Harvey (no livro
“Condição pós-moderna”).
PÁGINA 4 DE 5
PLANO DE ENSINO DE HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA

5. COMUNICAÇÃO SOCIAL
FACULDADE SUL-AMERICANA
Data Indicações
11/11 Exercício em sala (valendo 3,0), sobre os assuntos das aulas da segunda unidade até o
momento.
14/11 Discussão do texto “A condição pós-moderna”, de David Harvey (no livro “Condição pós-
moderna”).
18/11 Discussão do texto “A condição pós-moderna”, de David Harvey (no livro “Condição pós-
moderna”).
21/11 Filme “The Corporation”.
25/11 Filme “The Corporation”.
28/11 Revisão para N2 e entrega de exercícios de revisão feitos em casa (valendo 1,0).
02/12 Avaliação N2: prova individual com consulta (valendo 6,0).
05/12 Correção em sala das questões da prova realizada na aula anterior.
09/12 Encerramento da disciplina.
PÁGINA 5 DE 5
PLANO DE ENSINO DE HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA