Este documento apresenta 10 atividades sobre adição e subtração de números naturais para alunos do 1o ano. As atividades abordam conceitos como juntar, acrescentar, retirar, comparar e completar por meio de situações do cotidiano. O objetivo é que os alunos compreendam onde a matemática está presente no seu dia a dia e como as operações de adição e subtração podem ser aplicadas para resolver problemas.
Apresentamos nesses slides os referenciais teóricos do ensino via resolução de problemas. Falamos sobre os conceitos de problemas matemáticos e de exercícios. Falamos sobre as etapas de resolução de um problemas e das 5 ações propostas por Proença (2018) para abordagem do ensino via resolução de problemas em sala de aula.
Apresentamos nesses slides os referenciais teóricos do ensino via resolução de problemas. Falamos sobre os conceitos de problemas matemáticos e de exercícios. Falamos sobre as etapas de resolução de um problemas e das 5 ações propostas por Proença (2018) para abordagem do ensino via resolução de problemas em sala de aula.
"Uma experiência de 15 anos mudando as Culturas Educacionais no MIT", por Pet...Desafios da Educação
Fórum de Lideranças: Desafios da Educação
Agosto/2015 - Edição São Paulo/SP
Realização: Grupo A Educação e Blackboard Brasil
Apoio: Universidade Anhembi Morumbi e Hoper Educação
http://www.desafiosdaeducacao.com.br/
Palestra "Uma experiência de 15 anos mudando as Culturas Educacionais no MIT", por Peter Dourmashkin.
Professor Sênior do Departamento de Física e Diretor Associado do Grupo de Estudo Experimental, ambos no Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT). Está ativamente envolvido na educação acadêmica de graduação no MIT desde 1984, e já apresentou resultados do projeto de Tecnologias de Aprendizagem Ativa nas conferências anuais da Associação Americana de Professores de Física e da Sociedade Americana de Física. Anteriormente ao seu envolvimento com esse projeto, Dr. Dourmashkin trabalhou com o Professor John King, também do MIT, no Departamento de Física desenvolvendo dois cursos experimentais, workshops e seminários obrigatórios para alunos do primeiro ano, e para todos novos assistentes de ensino na pós-graduação do Departamento de Física.
Neste material didático propomos uma atividade "clássica", com o propósito de debatermos a experimentação investigativa no ensino de Física. Utilizaremos materiais de baixo custo, recursos tecnológicos e a interatividade dos participantes da aula para debater sobre as temáticas a serem exploradas na Educação Básica.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
1. PEJA I - MATEMÁTICA
Nome do(a) Educopedista produtor da aula: Erica Pereira da Silva
Nome do(a) Educopedista validador da aula:
Ano: PEJA I
Disciplina: Matemática
Aula número:
Tema(s): Adição e subtração de números naturais.
Competências e habilidades envolvidas:
Competência:
* Solução de situações - problemas.
Habilidades Correspondentes:
* Aplicar as ações de juntar e acrescentar, a partir de situações cotidianas.
* Aplicar as ações de retirar, comparar e completar, a partir de situações cotidianas.
* Realizar cálculos simples.
Pergunta-desafio: Você sabia que a adição e a subtração estão presentes no nosso dia-a-dia?
Justificativa da importância: Os alunos possuem muitos conhecimentos matemáticos, mas nem sempre
se dão conta disso. Através da análise de situações do cotidiano o aluno vai conseguir perceber onde ele
faz uso das operações adição e subtração.
Atividade 1:
Atividade didática
Link para o objeto de aprendizagem: http://www.youtube.com/watch?v=IWWPWF6CQ8M
Enunciado para o professor: Promova uma discussão entre os alunos para que eles identifiquem
situações nas quais a matemática está presente no nosso cotidiano.
Enunciado para o aluno: Vamos ver onde a Matemática está presente no nosso dia-a-dia?
1
2. Atividade 2:
Tipo de atividade ( X ) didática ( X ) autodidática ( ) codidática ( ) opcional
Link para o objeto de aprendizagem:
Enunciado para o professor: Através da analise da situação problema proposta, leve o aluno a
compreender que a idéia de juntar está associada a operação fundamental adição.
Enunciado para o aluno: Você costuma juntar coisas?
Observe:
Registre a resposta em seu caderno virtual.
Atividade 3
Tipo de atividade ( X ) didática ( X ) autodidática ( ) codidática ( ) opcional
Link para o objeto de aprendizagem:
Enunciado para o professor:Através da situação problema apresenta, leve o aluno a perceber que a idéia
de acrescentar também está associada a operação fundamental adição.
Enunciado para o aluno: Vamos analisar a situação abaixo:
Em um escritório trabalham 5 pessoas.
Chegou mais uma pessoa para trabalhar no escritório. Quantas pessoas trabalham agora no escritório?
2
3. • Nesta situação estamos acrescentando uma pessoa a um grupo composto de 5 pessoas.
Podemos dizer que este processo é uma adição?
• Responda sim ou não e explique sua resposta no seu caderno virtual.
Atividade 4
Tipo de atividade ( X ) didática ( X ) autodidática ( ) codidática ( ) opcional
Link para o objeto de aprendizagem:
Enunciado para o professor: Apesar das idéias de juntar e acrescentar estarem associadas a adição,
vamos levar o aluno a diferenciar essas duas idéias através da análise de algumas situações problemas.
Enunciado para o aluno: Identifique se as situações abaixo envolvem idéias de juntar ou acrescentar:
Responda no seu caderno virtual.
3
4. Atividade 5 :
Tipo de atividade ( X ) didática ( X ) autodidática ( ) codidática ( ) opcional
Link para o objeto de aprendizagem: http://www.youtube.com/watch?v=kXEX8fp-ZjA&feature=related
Enunciado para o professor: O vídeo apresenta a subtração com a idéia de diminuir. Dando como
exemplo disso a retirada de árvores das florestas diminuindo assim o número de árvores.
Enunciado para o aluno: Agora que já vimos um pouco de adição, vamos descobrir um pouco sobre
subtração?
Atividade 6
Tipo de atividade ( X ) didática ( X ) autodidática ( ) codidática ( ) opcional
Link para o objeto de aprendizagem:
Enunciado para o professor: Através da situação apresentada podemos levar o aluno a compreender que
a idéia de retirada está associada à subtração, pois ao efetuarmos uma retirada de uma certa
quantidade, essa quantidade diminui.
Enunciado para o aluno: Observe a situação abaixo:
4
5. Calcule o valor que ele vai ter no banco depois de efetuar esta operação.
Atividade 7
Tipo de atividade ( X ) didática ( X ) autodidática ( ) codidática ( ) opcional
Link para o objeto de aprendizagem:
Enunciado para o professor: Através da situação apresentada devemos levar o aluno a compreender que
a idéia completar também está associada a operação subtração. Depois que os alunos terminarem a
atividade, o professor poderá fazer uso de uma reta numérica, feita no quadro com os números utilizados
na situação, para auxiliar o aluno a entender a idéia de completar.
Enunciado para o aluno: Analise agora esta situação:
Registre em seu caderno virtual, uma forma de resolver esta situação.
Atividade 8
Tipo de atividade ( X ) didática ( X ) autodidática ( X ) codidática ( ) opcional
Link para o objeto de aprendizagem:
5
6. Enunciado para o professor: Agora, o aluno deverá será levado a compreender a subtração como a idéia
de comparação entre dois números.
Enunciado para o aluno: Observe a cena abaixo:
Agora, responda: qual é a diferença entre as idades de Bia e Carol?
Atividade 9
Tipo de atividade ( ) didática ( X ) autodidática ( ) codidática ( ) opcional
Link para o objeto de aprendizagem:
Enunciado para o professor: Nesta atividade o aluno organiza os conhecimentos que adquiriu nas
atividades anteriores, concluindo qual a operação associada as idéias de retirar, completar e comparar ,
vistas anteriormente, é a subtração.
Enunciado para o aluno:
6
7. Atividade 10
Tipo de atividade ( X ) didática ( X ) autodidática ( X ) codidática ( ) opcional
Link para o objeto de aprendizagem:
Enunciado para o professor: O professor vai propor ao aluno que crie e resolva situações problemas
envolvendo as situações estudadas nesta aula.
Enunciado para o aluno: Encerrando a aula de hoje!
Resolva as situações problemas que você e seu colega inventaram.
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