O documento discute a pesquisa e o trabalho docente na educação superior. Aborda como a relação dos docentes com o conhecimento mudou na sociedade em rede, a necessidade de redes de pesquisa e colaboração, e as competências e formação necessárias para os professores universitários.

1. PESQUISA E TRABALHO DOCENTE
NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
MSc. Alexey Carvalho
Universidade Anhanguera de São Paulo – UNIAN, Brasil
Universidade de Sorocaba – UNISO, Brasil

2. Estrutura do Artigo
• Introdução
• O conhecimento e a pesquisa na Educação Superior
• Redes de Pesquisa e Colaboração
• Trabalho Docente na Educação Superior
• Formação do Docente da Educação Superior
• Considerações Finais
• Referências

3. O conhecimento e a pesquisa na Educação Superior
Na sociedade do conhecimento ou sociedade em rede, a
relação do docente com o conhecimento altera
profundamente suas atividades, seja de pesquisa ou de
ensino, uma vez que devem ser questionamentos
constantes, quais conhecimentos transmitir ou ensinar?
quais conhecimentos devem ser aprendidos? onde e como
buscar os conhecimentos? quais conhecimentos são
considerados úteis?
“para se formar trabalhadores do conhecimento o docente
deve ter pleno domínio acerca da construção do
conhecimento e sua dinâmica”
Para se pesquisar é necessário um conjunto de condições
que vão desde desde recursos materiais, financeiros e de
infraestrutura, até políticas de incentivo e capacitação para
pesquisa.

4. Redes de Pesquisa e Colaboração
“Há necessidade de uma mudança nos hábitos do
trabalho acadêmico, tanto na pesquisa como na
docência: o trabalho solitário deve ceder espaço ao
trabalho solidário, à constituição de equipes, ao
diálogo interdisciplinário e interinstitucional” (Dias
Sobrinho, 2009)
“a produção de conhecimento em redes de pesquisa
e colaboração, é capaz de unir pesquisadores de
diversos lugares, áreas e instituições, rompendo
distâncias e permitindo uma interação para produção
de forma globalizada” (Leite e Lima, 2012)
A organização em redes, unido grupos e
pesquisadores pode muito além da sinergia,
enriquecer a pesquisa uma vez que é permeada
pelas interações sociais nestes grupos.

5. Competências do Professor Universitário – Tardif (2009)
Competências Gerais
Competências ligadas à função “ensino”
Competências ligadas à função “pesquisa”
Competências ligadas à função “colaboração com a vida universitária”
Competências ligadas à função “oferta de serviços a diversas coletividades”

6. Formação do Docente da Educação Superior
A LDB de 1996 define em seu artigo 66: “A
preparação para o exercício do magistério
superior far-se-á em nível de pós-graduação,
prioritariamente em programas de mestrado e
doutorado” e em seu artigo 52 que as
universidades devem ter “um terço do corpo
docente, pelo menos, com titulação acadêmica
de mestrado ou doutorado”.
Problemática: Enfoque somente na pesquisa,
quando há, falta das questões pedagógicas, pós
lato sensu como formação inicial.

7. Considerações e Reflexões
1) Na atual sociedade do conhecimento, o docente da
educação superior tem que se reconhecer como
produtor e difusor do conhecimento e não apenas
como mero transmissor;
2) A pesquisa, a investigação, a curiosidade e a
necessidade de atualização devem integrar o dia-a-dia
do docente da educação superior, uma vez que desta
forma, conseguirá despertar em seus estudantes estas
competências;
3) É evidente a existência de uma lacuna de formação do
docente da educação superior brasileira, seja para o
ensino, prática pedagógica ou para a pesquisa, o
sistema atual atrelado à titulação não garante esta
formação.

8. Estratégias Possíveis
1) Estimular a formação e capacitação para
pesquisa, por meio de programas especiais
ou cursos específicos;
2) Fomentar os grupos de pesquisa e a
participação em redes de colaboração;
3) Estabelecer parcerias institucionais com
outras IES, empresas, editoras, órgãos
públicos, organizações não governamentais e
demais entes da sociedade interessados nos
resultados das pesquisas.

9. Referências
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10. Trabalho Completo
Artigo apresentado no IV Congreso de la Internacional del Conocimiento na Universidad
de Santiago de Chile – USACH em 10/10/2015. Simpósio N° 67: Estudios en
Organizaciones Públicas, Privadas y Sociales en América Latina y el Caribe.
REFERÊNCIA
• CARVALHO, Alexey. Pesquisa e trabalho docente na educação superior. In: IV
Congreso de la Internacional del Conocimiento: Ciencias, Tecnologias y Culturas –
Mirando al Futuro de America Latina e el Caribe, 2015, Santiago de Chile: Universidad
de Santiago de Chile - USACH, 2015.
ACESSO AO TRABALHO
http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.1.3667.6568
CV LATTES
http://lattes.cnpq.br/0893051454726659