Este documento descreve um círculo de estudos sobre a biblioteca escolar realizado em 22 de Junho de 2010. Apresenta uma matriz para avaliação do trabalho da biblioteca com domínios como a articulação curricular e o desenvolvimento de literacias digitais. Fornece exemplos de atividades e evidências a serem desenvolvidas pela biblioteca ao longo do ano letivo para apoiar as diferentes áreas do plano curricular.

1. Círculo de Estudos
Distrito: Faro
DATA: 1 de Janeiro a 31 de Julho de 2010
DESIGNAÇÃO: Acção de Formação A Biblioteca Escolar – instrumentos de desenvolvimento curricular
REGISTO DE ACREDITAÇÃO: CCPFC/ACC 61427/09 - ACÇÃO Nº 1
Círculo de Estudos – 7.ª sessão – 22 de Junho de 2010 – Formando: Paulo Sousa
Matriz de um Plano Anual de Actividades tendo em conta o Modelo de Auto-avaliação da BE.
Grelha para a apresentação de relatório de avaliação do trabalho da Biblioteca.
Domínio Subdomínio Acções a desenvolver Objectivos Interveni- Momento Evidências
entes
- Calendarização de - Desenvolver as - - Setembro - Planificações Pontos Fortes:
reuniões de planificação diferentes literacias; Bibliotecários, (primeira dos Imagem das BE no
com os Conselhos de - Promover o coordenadore semana), professores/d Agrupamento; apoio
Ano e com reconhecimento da se reforçado com epartamentos. da direcção;
A.1.- Articulação curricular da BE com as
A – Apoio ao desenvolvimento curricular
coordenadores e BE como um parceiro subcoordenad reuniões - Exemplos de colaboração dos
Estruturas de Coordenação Educativa e
Supervisão Pedagógica e os docentes.
subcoordenadores: PNL, e um serv iço de ores, grupos regulares (pelo trabalhos coordenadores;
PNEP, circulação de apoio às aulas. disciplinares e menos em realizados. representação no C
livros, apoio ao - Facilitar a utilização conselhos de Janeiro, - Agenda de Pedagógico; o trabalho
desenvolvimento de do método de trabalho ano Março/Abril e actividades da com as competências
projectos que envolvam de projecto por parte - Direcção do Junho) BE. digitais e as literacias
recolha e trtamento de dos professores. Agrupamento. - Planos de já foi iniciado
dados, escrita ou trabalho
competências digitais. preparados Pontos Fracos: Poucas
pela BE reuniões de articulação
- Documentos com os
de apoio departamentos;
preparados sobreposição de
pela BE (por muitas tarefas;
ex., listas dispersaão geográfica
biblográficas) do agrupamento

2. - Elaboração de - Desenvolver - Professores - Ao longo - Documentos
actividades destinadas à competências básicas Bibliotecários doano lectivo preparados
A.2. – Promoção das literacias da
informação, tecnológica e digital.
utilização dos na área das TIC. e alunos. pelos
computadores por parte - Familiarizar os - Professores bilbotecários.
dos alunos, com tarefas alunos com o uso dos em geral, no - Trabalhos
de processamento de computadores para a caso de realizados
texto e de imagem, folha realização de tarefas. quererem com os
de cálculo e utilização da - Estruturar a transpor este alunos.
internet. utilização do tipo de - Inquéritos
- Elaboração e computador como actividades aos alunos e
actualização de listas de uma ferramenta de para aulas aos
sites fidedignos. trabalho e um meio de suas. professores:
comunicação menção às
competências
TIC
- Plano de circulação de - Assegurar que os - Professores - Ao longo do - Documentos Pontos Fortes:
obras para apoio às aulas alunos lêem os livros biblotecários ano lectivo preparatórios: Imagem das BE no
- Oficina de criação de devidos - Eventuais mapas de Agrupamento; apoio
blogues e - Estimular a professores - Ao longo do circulação da direcção;
acompanhamento dos criatividade e a escrita da equipa (ou ano lectivo, e/ou de colaboração dos
blogues produzidos para, por outros) que de excepto nas requisições; coordenadores;
-Oficina de escrita arrastamento, disponham a duas últimas planos de representação no C
desenvolver as apoiar a semanas de trabalho; Pedagógico; o trabalho
capacidades de leitura realização de cada período. enunciados de com as competências
- Fóruns on-line para a e de interpretação trablhos - Idem actividades; digitais e as literacias
discussão de problemas -Estimular o escritos estatutos de já foi iniciado
em conjunto (debate, pensamento crítico e, (literários, de oficinas de
análise, crítica e ao mesmo tempo, a pesquisa ou escrita e de Pontos Fracos: Poucas
consenso) escrita ligada à outros) blogues reuniões de articulação
análise de ideias e à - Mensagens com os
argumentação. dos alunos departamentos;
B – Leitura e literacia
nos fóruns sobreposição de
- Eventual muitas tarefas;
participação dispersaão geográfica
no concurso do agrupamento
“Parlamento
dos Jovens”
ou outros..

3. - Oficina de criação de - Estimular a - Professores - Ao longo do - Documentos Pontos Fortes:
blogues e criatividade e a escrita biblotecários ano lectivo preparatórios: Imagem das BE no
acompanhamento dos para, por - Eventuais mapas de Agrupamento; apoio
C.1. – Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de
blogues produzidos arrastamento, professores - Ao longo do circulação da direcção;
-Oficina de escrita desenvolver as da equipa (ou ano lectivo, e/ou de colaboração dos
capacidades de leitura outros) que de excepto nas requisições; coordenadores;
e de interpretação disponham a duas últimas planos de representação no C
C – Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular.
- Fóruns on-line para a -Estimular o apoiar a semanas de trabalho; Pedagógico; o trabalho
discussão de problemas pensamento crítico e, realização de cada período. enunciados de com as competências
em conjunto (debate, ao mesmo tempo, a trablhos - Idem actividades; digitais e as literacias
análise, crítica e escrita ligada à escritos estatutos de já foi iniciado
consenso) análise de ideias e à (literários, de oficinas de
argumentação pesquisa ou escrita e de Pontos Fracos: Poucas
outros) blogues reuniões de articulação
enriquecimento curricular.
- Mensagens com os
dos alunos departamentos;
nos fóruns sobreposição de
- Eventual muitas tarefas;
participação dispersaão geográfica
no concurso do agrupamento
“Parlamento
dos Jovens”
ou outros..
- Proposta de parceria - Criação de - Rotary Club Outubro/ -
com o Rotary Clube e objectivos de vida de Lagoa /Novembro Documentaçã
com o Grupo SONAE - Preparação dos - Grupo o de
C.2. – Projectos e parcerias.
para a realização de alunos para o SONAE preparação
palestras sobre mercado de trabalho das palestras.
empreendedorismo ou para a escolha de Registos das
uma área vocacional mesmas
(vídeo)
- Ofícios com
pedidos,
diligências,
agradeciment
os e outros
salamaleques.

4. - Calendarização de - Conseguir que pelo - - Ao longo do - Planos de Pontos Fortes:
reuniões de planificação menos 50% dos Departamento ano. aula/planificaç Imagem das BE no
escola/agrupamento. Acesso e serviços prestados
com os Conselhos de professores utilize a s; Conselho ões; actas de Agrupamento; apoio
Ano e com BE de forma Pedagógico; reunião e de da direcção;
coordenadores e consistente durante conselhos de conselho de colaboração dos
subcoordenadores: PNL, um período de tempo turma. grupo; coordenadores;
PNEP, circulação de marcações; representação no C
livros, apoio ao observação Pedagógico; o trabalho
desenvolviemtno de directa; com as competências
D.1. - Articulação da BE com a
projectos que envolvam requisição de digitais e as literacias
recolha e trtamento de meios da BE já foi iniciado
dados, escrita ou por parte de
competências digitais. professores Pontos Fracos: Poucas
- Auscultação dos grupos para as suas reuniões de articulação
disciplinares e conselhos aulas; com os
de ano sobre a marcação do departamentos;
adequação da colecção espaço da BE sobreposição de
às necessidades. por muitas tarefas;
pela BE.
professores, dispersaão geográfica
para utilização do agrupamento
do mesmo.
- Avaliação da utilização - Rentabilizar os - Professores - Até final de - Inquéritos a
e materiais para a prestação
da BE e dos diferentes meios materiais. bibliotecário Novembro professores e
D.2. – Condições humanas
tipos de necessidades ao - Aperfeiçoar o horário - alunos
Gestão da colecção/da
longo do dia e em de funcionamento e a Administração - Análise dos
diferentes dias da escla de trabalho da da escola horários (doc
D – Gestão da BE
semana. equipa. síntese)
- Análise das requisições. - Observação
dos serviços.
- Avaliar a adequação do directa:
informação
horário, da colecção e do registos e
tipo de serviço e de análise.
acção desenvolvidos
pela/na BE