Cha
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A cerimônia do chá japonesa envolve a preparação e serviço de chá verde em pó para convidados, requerendo conhecimento em artes tradicionais como cultivo de chá, vestimenta kimono, caligrafia e arranjo floral.
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1ª sessão - A nossa biblioteca
A biblioteca escolar tem como missão proporcionar informação e ideias para o sucesso dos estudantes na sociedade moderna, desenvolvendo suas competências de aprendizagem ao longo da vida. A biblioteca oferece livros, filmes, música e computadores para consulta e entretenimento dos alunos, respeitando as regras de silêncio e organização dos espaços.
1ª sessão formação-de-utilizadores-da-biblioteca-escolar-e b 2-3 rio arade
Este documento apresenta as diferentes zonas e regras de uma biblioteca escolar, incluindo a zona de atendimento, leitura informal, consulta de documentos, áudio e vídeo e multimédia. Explica também como os livros são organizados e classificados por assunto e como os alunos devem proceder para requisitar e devolver livros e DVDs.
Vestuario
O kimono é a vestimenta tradicional japonesa, que vem em uma variedade de estilos e tamanhos. O uchikake é um elegante vestido de casamento feito de seda e decorado com desenhos de pássaros e flores. O yukata é uma versão casual do quimono usada frequentemente em festivais e eventos de verão.
Instrumentos musicais
O documento descreve brevemente vários instrumentos musicais tradicionais japoneses, incluindo o taiko (tambor), koto (harpa), sho (flauta de boca), hichiriki (flauta), wadaiko (tambor de templo), tsuzumi (tambor de mão) e shamisen (instrumento de cordas com palheta).
Lirio
A história conta sobre duas crianças estranhas que trouxeram prosperidade para a casa de um milionário, mas depois ele ficou pobre quando elas se mudaram. Um lavrador chamado Jinbei teve um sonho com as mesmas crianças e foi instruído a encontrar um lírio com 33 flores, onde encontraria ouro. Ele encontrou o lírio e o ouro, mas depois ficou pobre novamente quando as crianças deixaram sua casa.
Culinária japonesa
Uma refeição japonesa típica inclui arroz branco como acompanhamento principal, além de outros pratos como legumes, peixe ou carne. A sopa de missô é servida no café da manhã, almoço e jantar. O udon é feito de farinha de trigo e é mais grosso do que o soba, feito de centeio e mais fino. O mochi e o osechi são pratos tradicionais consumidos no Ano Novo japonês.
Japão
O documento fornece informações sobre a origem da palavra "Japão", a geografia, demografia, religião, capital e língua oficial do país. Também descreve os principais símbolos nacionais como a bandeira, o Monte Fuji, a flor de cerejeira e a arte do bonsai, além de apresentar fotos de Tóquio.
A população Japonesa
A maior parte da população japonesa vive em cidades, com cerca de 70% residindo em áreas urbanas e 58% concentrados em quatro grandes metrópoles: Tóquio, com aproximadamente 8,7 milhões de habitantes; Osaka, com cerca de 2,6 milhões; Nagoya, com aproximadamente 2,2 milhões; e Kitakyūshū, com aproximadamente 1 milhão.
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Instrumentos musicais
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Lirio
A história conta sobre duas crianças estranhas que trouxeram prosperidade para a casa de um milionário, mas depois ele ficou pobre quando elas se mudaram. Um lavrador chamado Jinbei teve um sonho com as mesmas crianças e foi instruído a encontrar um lírio com 33 flores, onde encontraria ouro. Ele encontrou o lírio e o ouro, mas depois ficou pobre novamente quando as crianças deixaram sua casa.
Culinária japonesa
Uma refeição japonesa típica inclui arroz branco como acompanhamento principal, além de outros pratos como legumes, peixe ou carne. A sopa de missô é servida no café da manhã, almoço e jantar. O udon é feito de farinha de trigo e é mais grosso do que o soba, feito de centeio e mais fino. O mochi e o osechi são pratos tradicionais consumidos no Ano Novo japonês.
Japão
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História do Japão moderno
O Japão é um arquipélago localizado no Oceano Pacífico composto por mais de 3.000 ilhas, sendo as quatro principais Hokkaido, Honshu, Shikoku e Kyushu. A origem do povo japonês é resultado da mistura de várias raças ao longo dos milênios. No século XIX, durante a era Meiji, o Japão experimentou um período de rápida modernização e industrialização que o transformou em uma potência mundial, porém sua derrota na Segunda Guerra Mundial levou a uma ocupação pel
História Japonesa
A história conta a lenda de uma raposa que pregava partidas na cidade, deixando todos os homens carecas. Um samurai chamado Saizoemon acreditou poder derrotá-la, mas acabou caindo em suas ilusões e matando acidentalmente uma mulher, acreditando ser a raposa. Arrependido, Saizoemon tornou-se monge para rezar pela alma da mulher.
Programaçãot mesleit
O documento lista as atividades relacionadas ao Mês da Leitura em março de 2011, incluindo apresentações, feiras do livro, sessões de contos, peças de teatro e outras atividades literárias. As atividades envolveram alunos, professores e a comunidade em geral nas escolas da região e tiveram como objetivo promover a leitura.
Mesleituraparchal
O documento apresenta a programação de atividades para o Mês da Leitura no Agrupamento Escolar Rio Arade em Março de 2011, incluindo teatro, feiras do livro, apresentações de livros, trabalhos manuais sobre histórias e poesias entre alunos, professores e pais.
Actividades experimentais
Este documento descreve três atividades experimentais realizadas por alunos do 3o ano sobre os sistemas respiratório, circulatório e excretor. Nas atividades, os alunos observaram pulmões, coração e rim de uma vitela para aprender sobre a estrutura e função destes órgãos.
Folheto2010 (2) (3)
Este documento descreve um concurso literário organizado pelas bibliotecas escolares do município de Lagoa em Portugal. O concurso tem como objetivo promover a capacidade de expressão escrita de estudantes e premiará os melhores contos de cada nível escolar na Feira da Cidadania de 2011. Estudantes do 1o ao ensino secundário podem participar enviando contos originais até 7 de janeiro.
Cartazconcursolit2010 (1)
O grupo de trabalho do conselho das bibliotecas da Lagoa está organizando um concurso literário para estudantes como parte das comemorações do Mês das Bibliotecas Escolares, com trabalhos a serem entregues na biblioteca da escola até 7 de janeiro de 2011.
O theka final
Este documento descreve um projeto de formação de professores para o desenvolvimento de bibliotecas escolares no Algarve entre 2004-2008. A formação consistiu em sessões presenciais, tutoria, projetos práticos e aprendizagem online. O objetivo era promover a criatividade, partilha e desenvolvimento contínuo das bibliotecas escolares através de uma abordagem centrada no projeto, formação e comunidades de prática.
Folheto theka
Este documento anuncia um encontro internacional sobre criatividade, partilha e desenvolvimento em bibliotecas escolares que irá ocorrer em 29 de outubro no Centro Autárquico de Quarteira. A agenda inclui sessões sobre criatividade e partilha, desenvolvimentos na associação THEKA, e painéis sobre redes de bibliotecas escolares.
Micro ficção -bibliografia_e_links_ (1)
Este documento fornece uma bibliografia e links de referência para obras de microficção e escrita breve contemporâneas em português e outras línguas, para públicos jovens e adultos. A bibliografia inclui obras individuais, antologias e sites de editoras e projetos coletivos que publicam este tipo de literatura.
Micro ficção apresentação (2)
Este documento discute a micro-ficção como uma estratégia inovadora para promover a leitura e a escrita criativa para públicos jovens e adultos. Ele fornece exemplos de diferentes formas tradicionais de escrita breve como haikus, fábulas, aforismos e outras, e discute como essas formas influenciaram o desenvolvimento da micro-ficção.
Trabalho 8
Este relatório resume um círculo de estudo sobre bibliotecas escolares. O relatório discute como os objetivos foram alcançados através de conteúdos e metodologias adequadas. A autora conclui que o círculo de estudo a ajudou a desenvolver competências para desempenhar melhor seu papel como professora bibliotecária.
Trabalho 8
Este relatório resume um círculo de estudo sobre bibliotecas escolares. O relatório discute como os objetivos foram alcançados através de conteúdos e metodologias adequadas. A autora conclui que o círculo de estudo a ajudou a desenvolver competências para desempenhar melhor seu papel como professora bibliotecária.
Reflexão (3)
O documento discute a importância de ver o outro como uma vocação e não como um adversário. Propõe sessões de formação onde professores bibliotecários possam partilhar as suas experiências e áreas de especialização para melhorar as competências dos colegas. A liderança deve apostar na motivação intrínseca e na liberdade dos membros para escolher como desenvolver a sua profissão.
Emilia
O documento resume os principais pontos de uma formação sobre bibliotecas escolares. Discutiu como a formação ajudou a entender melhor o papel das bibliotecas na escola e na comunidade, e como trabalhar de forma colaborativa com professores e a biblioteca municipal. A autora conclui que os materiais da formação serão úteis no próximo ano letivo e que a biblioteca escolar é fundamental para o sucesso educativo dos alunos.
Paulo
O documento discute um círculo de estudos sobre como bibliotecas escolares podem ser usadas para apoiar o desenvolvimento curricular. Ele descreve como os círculos de estudos facilitam a aprendizagem através da troca de experiências entre colegas, e como o tema do círculo de estudos se alinha com as novas diretrizes para bibliotecas escolares e professores bibliotecários de focar em aprendizagens significativas através de projetos para desenvolver cidadãos informados e críticos.
8ª sessão reflexão sobre a reunião
O documento descreve uma formação sobre o desenvolvimento curricular através da biblioteca escolar. A formação permitiu aos participantes refletir sobre os serviços da biblioteca, competências de bibliotecários, divulgação digital e promoção da leitura. Os participantes elaboraram materiais como um PowerPoint sobre a missão da biblioteca, análise de competências, estrutura de disciplinas no Moodle e plano anual de atividades.
Mario
Este documento apresenta o plano anual de atividades da biblioteca de uma escola secundária para o ano letivo de 2010-2011, incluindo domínios como apoio ao desenvolvimento curricular, leitura, projetos e parcerias, e gestão da biblioteca.
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A história conta a lenda de uma raposa que pregava partidas na cidade, deixando todos os homens carecas. Um samurai chamado Saizoemon acreditou poder derrotá-la, mas acabou caindo em suas ilusões e matando acidentalmente uma mulher, acreditando ser a raposa. Arrependido, Saizoemon tornou-se monge para rezar pela alma da mulher.
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Folheto theka
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Trabalho 8
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Reflexão (3)
O documento discute a importância de ver o outro como uma vocação e não como um adversário. Propõe sessões de formação onde professores bibliotecários possam partilhar as suas experiências e áreas de especialização para melhorar as competências dos colegas. A liderança deve apostar na motivação intrínseca e na liberdade dos membros para escolher como desenvolver a sua profissão.
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Cha
- 2. A cerimônia do chá japonesa (ocha no yu 茶の湯,) é uma atividade tradicional na qual chá verde em pó é preparado e servido aos convidados. Os encontros de cha no yu são chamados chakai (茶 会, "encontro para chá"). O praticante de cerimônia do chá precisa ter conhecimento de uma ampla gama de artes tradicionais que são parte integral docha no yu, incluindo o cultivo e variedades de chá, vestido de kimono (vestimentas japonesas ), caligrafia, arranjo de flores, cerâmica, etiqueta e incensos.
- 3. Fukusa (lenço de seda) Chawan (taça) Natsume ou Cha-ire (boião para o chá em pó) Chasen (batedor para preparar o chá) Chashaku (espátula para servir o chá em pó) Chakin (pano para limpar a taça) Hishaku (concha de bambú) Kensui (recipiente para a água suja) Tana (pequena estante para colocar os utensílios) Kama (panela de ferro) Furo (braseiro)