O documento discute a importância de tomar decisões para descobrir o que vem depois e não deixar medos impedirem sonhos. Ele encoraja a entender medos, mas não deixá-los sufocar sonhos.
Material de Português sobre uso formal da língua, apresentado pela professora Isabel Oliveira aos alunos do 1º ano do Ensino Médio do colégio 7 de Setembro.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
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Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
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proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
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Particularidades lexicais da língua portuguesa
1. Nós nunca descobriremos o
que vem depois da escolha, se
não tomarmos uma decisão.
Por isso, entenda os seus
medos, mas jamais deixe que
eles sufoquem os seus sonhos.
Bom dia.
Redação – Prof. João Mendonça
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2. Redação – Prof. João Mendonça
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Particularidade e empregos lexicais
Onde – Aonde – Donde
Onde – Encerra significado básico locativo, relativo a lugar
fixo (verbo + em).
Exemplos:
Eis a cidade onde moro / Não sei onde você estuda
Aonde – Encerra significado básico locativo, relativo à direção
para determinado lugar (verbo + a).
Exemplos:
Ali fica o lugar aonde vou. / Eis o lugar aonde quero chegar. /
Quero saber aonde te dirigis.
3. Redação – Prof. João Mendonça
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Donde – Indica procedência origem, relativa a determinado
lugar (verbo + de).
Exemplos:
Não sabemos donde vens.
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Há cerca de – Acerca de – A cerca de
Há cerca de – Empregada com o sentido de faz (tempo
passado) ou existe(m).
Exemplo.
Há cerca de mil pessoas no pátio. / Há cerca de 10 anos que
não a vejo.
Acerca de – Encerra a mesma ideia de sobre ou a respeito de.
Exemplo.
Falamos acerca da prova do Enem.
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A cerca de – Implica sentido idêntico ao da expressão à
distância de.
Exemplo.
Você reside a cerca de duas quadras.
6. Redação – Prof. João Mendonça
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Se não – Senão
Se não – Exprime a mesma ideia da expressão caso não
(indica condição)
Exemplos.
Não passarás, se não te dedicares. / Se não vieres, não
sairemos.
Senão – É usado com sentido equivalente a do contrário,
caso contrário, a não ser.
Exemplos.
Ninguém, senão ele, pode fazer o projeto. / Não me deu outra
coisa, senão um beijo.
7. Redação – Prof. João Mendonça
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Está – Estar - Esta
Está – Verbo flexionado na 3ª pessoa do singular.
Exemplos.
Nosso amigo está doente. / O empresário está dando dinheiro
aos pobres.
Estar – Verbo infinitivo e vem, geralmente, acompanhado de
verbo auxiliar.
Exemplos:
Nosso amigo deve estar doente. / Por estar doente, ele não
veio.
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Esta – Pronome demonstrativo.
Exemplos:
Esta camisa é minha. / Esta situação não pode continuar.
9. Redação – Prof. João Mendonça
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Tão pouco – Tampouco
Tão pouco – Muito pouco, indica quantidade ou intensidade.
Exemplos:
Pedro vem tão pouco aqui, que raramente o vemos. / Ele fala
tão pouco!
Tampouco – (advérbio) Também não, muito menos.
Exemplos:
Ele não estuda, tampouco trabalha. / Eles nunca fazem as
tarefas, tampouco estudam.
10. Redação – Prof. João Mendonça
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Se quer – Sequer
Se quer – Mesmo sentido de caso queira (condição).
Exemplos:
Se quer ir só, vá! / José falou se quer dinheiro? / Iremos já, se
quer ir, levante-se.
Sequer – Ao menos, pelo menos, nem ao menos.
Exemplos:
Não trouxe sequer um lápis. / Nunca estudou sequer um
capítulo. / Maria sequer ouviu nosso relato.
11. Redação – Prof. João Mendonça
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Ao encontro de – De encontro a
Ao encontro – A favor de, concordância
Exemplos:
Se concordo com essa ideia, minha opinião vai ao encontro
dela. / Se houver acordo, as opiniões foram ao encontro de
uma e outra.
De encontro a – Ser contra, oposição.
Exemplos:
Na batida, o carro foi de encontro ao muro. / Esta teoria vai de
encontro a sua, logo são discordantes.
12. Redação – Prof. João Mendonça
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Afim – A fim de
Afim – Equivale a igual, semelhante.
Exemplo
Exercem funções afins.
A fim de – Equivale a para, com o objetivo de.
Exemplo
Estudo a fim de passar.
13. Redação – Prof. João Mendonça
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À medida que – Na medida em que
À medida que – Locução conjuntiva proporcional. Equivale a à
proporção que
Exemplos:
À medida que treinava, adquiria mais preparo físico. / Sorria e
exultava, à medida que ouvia as notícias do filho.
Na medida em que – Locução conjuntiva causal. Equivale a
como (ideia de causa), porque.
Exemplos:
Na medida em que choveu, ficamos em casa. / Suspendemos a
execução do projeto, na medida em que o chefe ordenou.
14. Redação – Prof. João Mendonça
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Infligir – Infringir
Infligir – Significa aplicar pena ou castigo.
Infringir – Significa transgredir, desrespeitar.
Exemplos.
Por dirigir sem habilitação, infringiu a lei, por isso a autoridade
infligiu-lhe a pesada multa.
15. Redação – Prof. João Mendonça
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Haja vista – Trata-se de uma expressão invariável formada pela
terceira pessoa do imperativo afirmativo do verbo haver +
substantivo feminino vista. Não admite a forma haja visto.
Exemplo.
Ele não apresentava um bom rendimento, haja vista os últimos
resultados.
De menor – Expressão popular largamente utilizada que
significa “de menor de idade”. No padrão culto, deve-se utilizar a
forma “menor de idade”.
16. Redação – Prof. João Mendonça
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Atenção:
O atraso no pagamento implicou em multa (coloquialidade)
O atraso no pagamento implicou multa (padrão culto)
Obs. – No sentido de ocasionar ou provocar, o verbo implicar
não pede preposição.
O momento onde se deu a discussão foi inadequado.
(coloquialidade)
O momento em que se deu a discussão foi inadequado.
(padrão culto)
Obs. – “Onde” expressa ideia de lugar.
17. Redação – Prof. João Mendonça
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O laboratório fez o exame, e o resultado do mesmo será
enviado ao paciente (coloquialidade)
O laboratório fez o exame, e o seu resultado será enviado ao
paciente (padrão culto)
Obs. – “Mesmo” é pronome demonstrativo, não pessoal. Deve
dar lugar a “ele” ou a outro termo. (Foi ela mesma quem
solicitou o documento)
O navio chegou ontem em Salvador. [língua coloquial]
O navio chegou ontem a Salvador. [língua culta]
Obs. - ir a (algum lugar); chegar a (algum lugar).
18. Redação – Prof. João Mendonça
São raros os projetos que visam o fim da miséria no mundo.
(coloquialidade)
São raros os projetos que visam ao fim da miséria no mundo.
(padrão culto)
A medida visava [a] eliminar os desperdícios.
Obs. – No sentido de “pretender/ter como meta”, VISAR exige
preposição A. Antes de infinitivo, a preposição exigida pelo
verbo VISAR pode ficar subentendida.
19. Redação – Prof. João Mendonça
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Grazie
Arrivederci