SlideShare uma empresa Scribd logo
Eixo 2: Formação e Valorização
dos Profissionais da Educação
CONCEPÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DO PLANO
NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA
EDUCAÇÃO BÁSICA- PARFOR NO ESTADO DO
MARANHÃO
Cristina Torres da Silva Ferreira

cristinatorresferreira@gmail.com
DA NECESSIDADE À CONCEPÇÃO DO PARFOR
NO ÂMBITO NACIONAL E A IMPLEMENTAÇÃO
NAS IES DO ESTADO DO MARANHÃO
Na perspectiva de dissertar sobre a concepção e
implementação do PARFOR nas IES no estado do
Maranhão, bem como sua importância para a
política educacional da atualidade, foi necessário
recorrer aos documentos legais, bem como
referenciais teóricos capazes de nortear uma
reflexão a cerca do PARFOR .

cristinatorresferreira@gmail.com
Objetivou-se examinar as implicações da Política de
Formação de Professores da Educação Básica
instituída por meio do Decreto 6755/09, desde a
concepção à implementação no estado do Maranhão
através IES: IFMA, UEMA E UFMA.
Foi utilizado no estudo
a pesquisa do tipo
exploratória cujos procedimentos de investigação
foram a análise documental e revisão bibliográfica.

cristinatorresferreira@gmail.com
DA NECESSIDADE À CONCEPÇÃO DO
PARFOR NO ÂMBITO NACIONAL
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº
9.394/96, determina em seu artigo 87, § 3º, item III, que
pertencerá aos municípios realizar programas de
capacitação para todos os professores em exercício visto
que, conforme o § 4º do mesmo artigo, até o fim da
década colocando que somente serão admitidos
professores habilitados em nível superior ou formados
por treinamento em serviço. Reforçando, dessa forma o
grande desafio da Educação.

cristinatorresferreira@gmail.com
A NECESSIDADE ...
A Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da
Educação – ANFOPE e Associação Nacional de Pesquisa e PósGraduação – ANPED

Fundado em 2006, é um movimento da sociedade civil
brasileira que tem a missão de contribuir para que até
2022, ano do bicentenário da Independência do Brasil, o
país assegure a todas as crianças e jovens o direito a
Educação Básica de qualidade.
cristinatorresferreira@gmail.com
O envolvimento Com a adesão ao PDE
Decreto 6.094 de 24 de abril de 2007
Dispõe sobre a implementação
do Plano de Metas Compromisso
Todos pela Educação, visando a
mobilização social pela melhoria
da qualidade da educação básica.

cristinatorresferreira@gmail.com
Ofício Circular GM/MEC nº 118/08 de julho de 2008
ESTADO
SEDUC

Estimular
arranjos
educacionais

IES

ADMINISTRAÇÕES
MUNICIPAIS
A instituição ...
Decreto nº 6.755 de 29 janeiro de
2009 - Política Nacional de
Formação dos Profissionais do
Magistério da Educação Básica.

Coordenação de
Aperfeiçoamento de Pessoal de
Nível Superior

Fomento a programas de formação inicial e
continuada.
Decreto nº 6.755 de 29 janeiro de
2009
No Art. 1º Fica instituída a Política Nacional de
Formação de Profissionais do Magistério da
Educação Básica, com a finalidade de organizar,
em regime de colaboração entre a União, os
Estados, o Distrito Federal e os Municípios, a
formação inicial e continuada dos profissionais do
magistério para as redes pública da educação
básica.

cristinatorresferreira@gmail.com
Portaria Normativa N° 9, de 30 de junho
de 2009 que Institui o PARFOR no
âmbito do Ministério da Educação
ATORES DO PROCESSO
1.O PROFESSOR QUE INDICA O
CURSO QUE DESEJA FAZER

2. A SECRETARIA ESTADUAL OU

MUNICIPAL QUE VALIDA A
INSCRIÇÃO E AUTORIZA A
PARTICIPAÇÃO NO CURSO

3. A REDE DE INSTITUIÇÕES
PÚBLICAS DE ENSINO SUPERIOR
QUE MATRICULA E FAZ A
FORMAÇÃO

4. A COORDENAÇÃO DE
APERFEIÇOAMENTO DE
PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR
(CAPES), QUE COORDENA TODO
O PROCESSO E AVALIA A
cristinatorresferreira@gmail.com
QUALIDADE.
IMPLEMENTAÇÃO DO PARFOR NO
ESTADO DO MARANHÃO

2009 - foi assinado o termo de adesão

CURSOS OFERTADOS NA MODALIDADE
A DISTÂNCIA E PRESENCIAL
MUNICIPIOS
ATENDIDOS
PARFOR ATRAVÉS DO IFMA
CAMPUS/PÓLO
• São Luís/Centro Histórico
• Codó e Zé Doca
• Zé Doca
• Santa Inês
• Buriticupu

• Imperatriz

PELO

Cursos
• Artes visuais, Biologia e
Matemática
• Química
• Matemática
• Física

• Biologia
• Física
O
PARFOR
na
Universidade
Estadual do Maranhão – UEMA

CAMPUS/PÓLO

Cursos

Cursos
•
•
•
•

Matemática
Letras
História
Física

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

Amarante do Maranhão
Barra do Corda
Coelho Neto
Cururupu
Icatu Mirinzal
Rosário
Cidelândia
São bento
São Mateus
Viana
O PARFOR na Universidade Federal
do Maranhão – UFMA
No período de 2010 - 2012 Atende através do
PROFEBPAR 18 municípios maranhenses com os
cursos de primeira licenciatura em Pedagogia e
segunda licenciatura.

Dentre eles destacamos:

cristinatorresferreira@gmail.com
Cursos

CAMPUS/PÓLO
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

Buriti Bravo
Bom Jesus das Selvas
Caxias
Codó
Coroatá
Grajaú
Humberto de Campos
Imperatriz
Lago da Pedra
Magalhães de Almeida
Nina Rodrigues
Pindaré-Mirim
Poção de Pedras.

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

Pedagogia
Ciências Sociais
Ed.Física
Geografia
História
Letras/ Português
Letras/Inglês
Letras/Espanhol
Matemática
Sociologia
Física
Resultados e discussões
Dados do Educacenso 2012 revelam um avanço
significativo, a partir do cruzamento de dados feito
pelo INEP entre o Censo da Educação Básica com o
Censo da Educação Superior. Foi possível
diagnosticar expressivamente mais de 400 mil
profissionais que atuam no magistério da Educação
Básica no Brasil, também são alunos da Educação
Superior, mostrando que está em curso um processo
de melhoria da qualificação dos professores em
exercício na Educação Básica.
cristinatorresferreira@gmail.com
Tabela 1: Número de Docentes atuando na Educação
Básica por Grau de Formação - Brasil: 2007 a 2012

ANO
2007
2008
2009
2010
2011
2012

Numero
Proporção de docentes por grau de formação
Ensino Fundamental
Ensino Médio
De
Sem
Educação
docentes Incompleto Completo Total Normal/
Superior

1.880.910
2.003.700
1.991.606
2.023.748
2.069.251
2.095.013

0,2
0,2
0,2
0,2
0,2
0,1

0,6
0,5
0,5
0,4
0,4
0,3

30,8
32,5
31,6
30,5
25,4
21,5

25,3
25,7
24,5
22,5
19,0
16,0

Normal/ Superior
Superior
5,5
68,4
6,7
66,8
7,1
67,8
8,1
68,8
6,5
74,0
5,5
78,1

Fonte:http://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/resumos_tecnico
s/resumo_tecnico_censo_educacao_basica.pdf. Acesso em 20 de maio de 2013
Os dados revelam que no período de 2009 à 2012 foi
ofertado pelo PARFOR através da Plataforma Freire,
vagas nos cursos de 1ª e 2ª licenciatura.

De acordo com dados da CAPES nos anos de 2009 à
2012 foram matriculados nos cursos presenciais
62.198 professores da Educação Básica de primeira e
segunda licenciaturas, do total alguns já concluíram
(segunda licenciatura) outros foram desvinculados,
conforme mostra a tabela 2 :
cristinatorresferreira@gmail.com
Tabela 2: Distribuição de matrículas no âmbito nacional do
PARFOR
DISTRIBUIÇÃO DAS MATRÍCULAS CURSOS PRESENCIAIS POR
ANO DE OFERTA 2009-2012
Ano da
Total de
Cursando Desvinculados Falecidos Trancados
oferta matriculados

Formados

2009

9.762

6.875

2.330

5

4

548

2010

24.007

21.392

2.461

7

50

97

2011

12.007

10.751

1.132

3

95

26

2012

16.422

15.858

521

0

43

0

62.198

54.876

6.444

15

192

671

TOTAI

S

Fonte: http://www.capes.gov.br/educacao-basica/parfor . Acesso em 20 maio de 2013
Implementação do PARFOR
Estado do Maranhão

no

Diante do cenário atual o estado do Maranhão, através
de ações para reverter o quadro que demonstra as
funções docentes exercidas por professores, em
maioria, sem a formação inicial adequada, verifica-se a
carência da graduação como formação inicial para a
prática da docência.

cristinatorresferreira@gmail.com
Número de Docentes
2007- 2012
ANO Ensino
Fundamental
Incom Comp
pleto leto
2007
2008
2009
2010
2011
2012

445
255
206
95
307
258
TOTAL 1566

por grau de formação no Estado do Maranhão

Ensino Médio

Educação
Superior
Normal/ Magistér Ens
Compl Incom
Magistér io/indíge Médi eto
pleto Total
io
na
o
2037 93233
265
9424
148346
253750
1342 58984
202
6645
47816
115244
1074 58824
256
6769
49887
117016
810
54278
284
6641
57412
119520
1103 80663
460
6729 93620 7081 189963
1084 72259
492
9549 97946 11760 193348
7450 418241
1959 45757
513868
988841

Fonte: Dados organizados pela pesquisadora a partir dos informes estatísticos da educação
do Estado do Maranhão no Censo Escolar SUPLE/SAE/SEDUC dos anos de 2007 a 2012
Disponívl :http://www.educacao.ma.gov.br
Gracindo (2002) afirma que o governo cria as leis,
mas não se compromete em efetivá-las, dessa forma,
nenhuma mudança acontece se está somente no
papel e nas intenções de quem as propõe, é
necessário que ela se torne real na prática.
Dessa forma, este é um dos entraves educacionais
emergentes na atualidade, sendo necessário, planejar
e materializar o planejamento da formação inicial e
continuada dos professores de todo o Estado do
Maranhão.

cristinatorresferreira@gmail.com
ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
No Estado do Maranhão existem mais de 45 mil
professores atuando nas escolas públicas sem um
curso de graduação, o que disperta uma reflexão
sobre como está sendo o acesso dos professores
às informações e como as secretarias de
educação estão dando o enfoque para a
qualificação dos professores.

cristinatorresferreira@gmail.com
Referências
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 1999.
AGUIAR, Márcia. Institutos superiores de educação na nova LDB. In: BRZEZINSKI, I.
LDB interpretada: diversos olhares se entrecruzam. São Paulo: Cortez, 1997.
ANFOPE, Boletim da ANFOPE. Campinas, ano v. n. 11, Ago. 1999. Disponível em:
http://lite.fae.unicamp.br/anfope. Acesso em 23 mar. 2013.
BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. O
que é o Plano Decenal de Educação para todos/ MEC/SEF. - Brasília: MEC/SEF, 1993.
______. Senado Federal. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: nº 9394/96.
Brasília : 1996.
______.Plano Nacional de Formação de Professores. Disponível
em:http://portal.mec.gov.br
Acesso em 15 de fevereiro de 2013.
______.Decreto Nº 6.755, DE 29 DE JANEIRO DE 2009a.
Disponível: http://www.planalto.gov.br.
_______. Ministério da Educação. Plano Nacional de Formação de professores da
Educação Básica. 2009b. Disponível em: http://www.uern.br/nead/pics/livro_PDE.pdf .
Acesso em: 28 de junho de 2013.
______. Portaria Normativa n. 9, de 30 de junho de 2009. Diário Oficial da União,
Poder Executivo, Brasília, DF, 30 junho. 2009c.
______. Parecer 27 de 2outubro de 2001 Disponível em: http://portal.mec.gov.br .
cristinatorresferreira@gmail.com
BRASIL, Resolução/CD/FNDE nº 13, de 20 de maio de 2010. Disponível em:
http://www.fnde.gov.br/fnde/legislacao-fnde . Acesso dia 28 de junho de 2013.
FREITAS, Helena Costa Lopes de. Formação de professores no Brasil: 10 anos
de embate entre projetos de formação. Educ. Soc., Campinas, v. 23, n.
80, set. 2002.
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo . Acesso 02 de
jun.2013.
GATTI, B.A. Formação de professores no Brasil: características e problemas.
Educação Social, Campinas, v. 31, n. 113, p. 1355-1379, out.-dez. 2010.
Disponível em http://www.cedes.unicamp.br.
GRACINDO, Regina Vinhaes. Democratização da educação no Brasil: o
discurso não cumprido que rege a descentralização, municipalização e
autonomia das escolas. In: Anais do II Congresso Nacional de Administração da
Educação do Fórum Português de Administração da Educação. Lisboa/Portugal,
2002.
RAMALHO, B.L.; NUÑEZ, I.B.; GAUTHIER, C. Formar o professor,
profissionalizar o ensino. Porto Alegre: Sulina, 2003.

cristinatorresferreira@gmail.com
“O conhecimento só nos torna livres, quando
tomamos consciência que somos verdadeiros
educadores, capazes de mudar e incutir
mudanças”.
Cristina Torres Ferreira

cristinatorresferreira@gmail.com

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Teorias+da+administra%c3%a7%c3%a3o+i
Teorias+da+administra%c3%a7%c3%a3o+iTeorias+da+administra%c3%a7%c3%a3o+i
Teorias+da+administra%c3%a7%c3%a3o+i
Fábio Viana
 
Guia curricularizacao atividades_extensao_cursos_graduacao_unifesp_28.09.2017
Guia curricularizacao atividades_extensao_cursos_graduacao_unifesp_28.09.2017Guia curricularizacao atividades_extensao_cursos_graduacao_unifesp_28.09.2017
Guia curricularizacao atividades_extensao_cursos_graduacao_unifesp_28.09.2017
FRSensato
 
Des muduncas estado-brasil
Des muduncas estado-brasilDes muduncas estado-brasil
Des muduncas estado-brasil
marco antonio dantas lima
 
Caderno de estudo 2
Caderno de estudo 2Caderno de estudo 2
Caderno de estudo 2
kktuanny
 
Análise plano reuni uftm 2008 a 2012-versão final_1.1
Análise plano reuni uftm 2008 a 2012-versão final_1.1Análise plano reuni uftm 2008 a 2012-versão final_1.1
Análise plano reuni uftm 2008 a 2012-versão final_1.1
comissaodiscenteuftm
 
Apresentacao cursos formacao_pela_escola_2013
Apresentacao cursos formacao_pela_escola_2013Apresentacao cursos formacao_pela_escola_2013
Apresentacao cursos formacao_pela_escola_2013
Luiz Carlos Dumont
 
PLANO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA UMA PROPOSTA DE FORTALECIMENTO DAS PRÁTICAS PEDA...
PLANO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA UMA PROPOSTA DE FORTALECIMENTO DAS PRÁTICAS PEDA...PLANO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA UMA PROPOSTA DE FORTALECIMENTO DAS PRÁTICAS PEDA...
PLANO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA UMA PROPOSTA DE FORTALECIMENTO DAS PRÁTICAS PEDA...
Valdirene1977
 
Portfolio de Serviços e Produtos ESP-MG
Portfolio de Serviços e Produtos ESP-MGPortfolio de Serviços e Produtos ESP-MG
Portfolio de Serviços e Produtos ESP-MG
Jacqueline de Castro
 
FORMAÇÃO DE PROFESSORES A DISTÂNCIA NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO EMANCIPADO...
FORMAÇÃO DE PROFESSORES A DISTÂNCIA NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO EMANCIPADO...FORMAÇÃO DE PROFESSORES A DISTÂNCIA NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO EMANCIPADO...
FORMAÇÃO DE PROFESSORES A DISTÂNCIA NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO EMANCIPADO...
ProfessorPrincipiante
 
COMPROMISSO INSTITUCIONAL NA DOCÊNICA UNIVERSITÁRIA: VISITANDO UM PROGRAMA IN...
COMPROMISSO INSTITUCIONAL NA DOCÊNICA UNIVERSITÁRIA: VISITANDO UM PROGRAMA IN...COMPROMISSO INSTITUCIONAL NA DOCÊNICA UNIVERSITÁRIA: VISITANDO UM PROGRAMA IN...
COMPROMISSO INSTITUCIONAL NA DOCÊNICA UNIVERSITÁRIA: VISITANDO UM PROGRAMA IN...
ProfessorPrincipiante
 
Apostila estadoe problemas
Apostila estadoe problemasApostila estadoe problemas
Apostila estadoe problemas
Ana Lucia Gouveia
 
POLÍTICAS PÚBLICAS DE INSERÇÃO DE PROFESSORES INICIANTES: ELEMENTOS PARA REFL...
POLÍTICAS PÚBLICAS DE INSERÇÃO DE PROFESSORES INICIANTES: ELEMENTOS PARA REFL...POLÍTICAS PÚBLICAS DE INSERÇÃO DE PROFESSORES INICIANTES: ELEMENTOS PARA REFL...
POLÍTICAS PÚBLICAS DE INSERÇÃO DE PROFESSORES INICIANTES: ELEMENTOS PARA REFL...
ProfessorPrincipiante
 
Competencias basicas cb_maio_2011
Competencias basicas cb_maio_2011Competencias basicas cb_maio_2011
Competencias basicas cb_maio_2011
tecampinasoeste
 
Ampliação do ensino fundamental para nove anos
Ampliação do ensino fundamental para nove anosAmpliação do ensino fundamental para nove anos
Ampliação do ensino fundamental para nove anos
Acp2010
 
Passoa passo[1]
Passoa passo[1]Passoa passo[1]
Passoa passo[1]
Eleusa Fiuza
 
Grupo 04 - Fórum de Debate - PEE/AM
Grupo 04 - Fórum de Debate - PEE/AMGrupo 04 - Fórum de Debate - PEE/AM
Grupo 04 - Fórum de Debate - PEE/AM
Alex O. da Silva
 
Cursos presenciais de formação de professores da educação básica no município...
Cursos presenciais de formação de professores da educação básica no município...Cursos presenciais de formação de professores da educação básica no município...
Cursos presenciais de formação de professores da educação básica no município...
CRIS TORRES
 
Trabalho de conclusão de curso
Trabalho de conclusão de cursoTrabalho de conclusão de curso
Trabalho de conclusão de curso
marcos_redel
 
Seduc2013
Seduc2013Seduc2013
Seduc2013
Seduc Nioaque
 
PLANO DE INOVAÇÃO - Agrupamento de Escolas Artur Gonçalves
PLANO DE INOVAÇÃO - Agrupamento de Escolas Artur GonçalvesPLANO DE INOVAÇÃO - Agrupamento de Escolas Artur Gonçalves
PLANO DE INOVAÇÃO - Agrupamento de Escolas Artur Gonçalves
Carlos Ferreira
 

Mais procurados (20)

Teorias+da+administra%c3%a7%c3%a3o+i
Teorias+da+administra%c3%a7%c3%a3o+iTeorias+da+administra%c3%a7%c3%a3o+i
Teorias+da+administra%c3%a7%c3%a3o+i
 
Guia curricularizacao atividades_extensao_cursos_graduacao_unifesp_28.09.2017
Guia curricularizacao atividades_extensao_cursos_graduacao_unifesp_28.09.2017Guia curricularizacao atividades_extensao_cursos_graduacao_unifesp_28.09.2017
Guia curricularizacao atividades_extensao_cursos_graduacao_unifesp_28.09.2017
 
Des muduncas estado-brasil
Des muduncas estado-brasilDes muduncas estado-brasil
Des muduncas estado-brasil
 
Caderno de estudo 2
Caderno de estudo 2Caderno de estudo 2
Caderno de estudo 2
 
Análise plano reuni uftm 2008 a 2012-versão final_1.1
Análise plano reuni uftm 2008 a 2012-versão final_1.1Análise plano reuni uftm 2008 a 2012-versão final_1.1
Análise plano reuni uftm 2008 a 2012-versão final_1.1
 
Apresentacao cursos formacao_pela_escola_2013
Apresentacao cursos formacao_pela_escola_2013Apresentacao cursos formacao_pela_escola_2013
Apresentacao cursos formacao_pela_escola_2013
 
PLANO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA UMA PROPOSTA DE FORTALECIMENTO DAS PRÁTICAS PEDA...
PLANO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA UMA PROPOSTA DE FORTALECIMENTO DAS PRÁTICAS PEDA...PLANO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA UMA PROPOSTA DE FORTALECIMENTO DAS PRÁTICAS PEDA...
PLANO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA UMA PROPOSTA DE FORTALECIMENTO DAS PRÁTICAS PEDA...
 
Portfolio de Serviços e Produtos ESP-MG
Portfolio de Serviços e Produtos ESP-MGPortfolio de Serviços e Produtos ESP-MG
Portfolio de Serviços e Produtos ESP-MG
 
FORMAÇÃO DE PROFESSORES A DISTÂNCIA NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO EMANCIPADO...
FORMAÇÃO DE PROFESSORES A DISTÂNCIA NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO EMANCIPADO...FORMAÇÃO DE PROFESSORES A DISTÂNCIA NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO EMANCIPADO...
FORMAÇÃO DE PROFESSORES A DISTÂNCIA NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO EMANCIPADO...
 
COMPROMISSO INSTITUCIONAL NA DOCÊNICA UNIVERSITÁRIA: VISITANDO UM PROGRAMA IN...
COMPROMISSO INSTITUCIONAL NA DOCÊNICA UNIVERSITÁRIA: VISITANDO UM PROGRAMA IN...COMPROMISSO INSTITUCIONAL NA DOCÊNICA UNIVERSITÁRIA: VISITANDO UM PROGRAMA IN...
COMPROMISSO INSTITUCIONAL NA DOCÊNICA UNIVERSITÁRIA: VISITANDO UM PROGRAMA IN...
 
Apostila estadoe problemas
Apostila estadoe problemasApostila estadoe problemas
Apostila estadoe problemas
 
POLÍTICAS PÚBLICAS DE INSERÇÃO DE PROFESSORES INICIANTES: ELEMENTOS PARA REFL...
POLÍTICAS PÚBLICAS DE INSERÇÃO DE PROFESSORES INICIANTES: ELEMENTOS PARA REFL...POLÍTICAS PÚBLICAS DE INSERÇÃO DE PROFESSORES INICIANTES: ELEMENTOS PARA REFL...
POLÍTICAS PÚBLICAS DE INSERÇÃO DE PROFESSORES INICIANTES: ELEMENTOS PARA REFL...
 
Competencias basicas cb_maio_2011
Competencias basicas cb_maio_2011Competencias basicas cb_maio_2011
Competencias basicas cb_maio_2011
 
Ampliação do ensino fundamental para nove anos
Ampliação do ensino fundamental para nove anosAmpliação do ensino fundamental para nove anos
Ampliação do ensino fundamental para nove anos
 
Passoa passo[1]
Passoa passo[1]Passoa passo[1]
Passoa passo[1]
 
Grupo 04 - Fórum de Debate - PEE/AM
Grupo 04 - Fórum de Debate - PEE/AMGrupo 04 - Fórum de Debate - PEE/AM
Grupo 04 - Fórum de Debate - PEE/AM
 
Cursos presenciais de formação de professores da educação básica no município...
Cursos presenciais de formação de professores da educação básica no município...Cursos presenciais de formação de professores da educação básica no município...
Cursos presenciais de formação de professores da educação básica no município...
 
Trabalho de conclusão de curso
Trabalho de conclusão de cursoTrabalho de conclusão de curso
Trabalho de conclusão de curso
 
Seduc2013
Seduc2013Seduc2013
Seduc2013
 
PLANO DE INOVAÇÃO - Agrupamento de Escolas Artur Gonçalves
PLANO DE INOVAÇÃO - Agrupamento de Escolas Artur GonçalvesPLANO DE INOVAÇÃO - Agrupamento de Escolas Artur Gonçalves
PLANO DE INOVAÇÃO - Agrupamento de Escolas Artur Gonçalves
 

Semelhante a O PARFOR no Estado do Maranhão

Callegari
CallegariCallegari
Edição nº 4/2023
Edição nº 4/2023Edição nº 4/2023
Edição nº 4/2023
CAPESPerfil
 
E9 t13 o curso de especializacao em gestao escolar ufopa como politica publi...
E9 t13  o curso de especializacao em gestao escolar ufopa como politica publi...E9 t13  o curso de especializacao em gestao escolar ufopa como politica publi...
E9 t13 o curso de especializacao em gestao escolar ufopa como politica publi...
Gelsia Vítor
 
Politicas Educacionais
Politicas Educacionais Politicas Educacionais
Politicas Educacionais
JAVE DE OLIVEIRA SILVA
 
Programa nacional de integração da educação profissional com a educação básic...
Programa nacional de integração da educação profissional com a educação básic...Programa nacional de integração da educação profissional com a educação básic...
Programa nacional de integração da educação profissional com a educação básic...
Priscilla Câmara
 
Desafios da educação brasileira
Desafios da educação brasileiraDesafios da educação brasileira
Desafios da educação brasileira
Paulo Hartung
 
Monografia andreia gasparino fernandes
Monografia andreia gasparino fernandesMonografia andreia gasparino fernandes
Monografia andreia gasparino fernandes
chrystianlima
 
Organização e planejamento da rede pública municipal de ensino na oferta de v...
Organização e planejamento da rede pública municipal de ensino na oferta de v...Organização e planejamento da rede pública municipal de ensino na oferta de v...
Organização e planejamento da rede pública municipal de ensino na oferta de v...
chrystianlima
 
Educacao a distancia_no_brasil
Educacao a distancia_no_brasilEducacao a distancia_no_brasil
Educacao a distancia_no_brasil
Sueli Ribeiro
 
PPP 2021 EEB Saad Antônio Sarquis versão setembro
PPP 2021 EEB Saad Antônio Sarquis  versão setembroPPP 2021 EEB Saad Antônio Sarquis  versão setembro
PPP 2021 EEB Saad Antônio Sarquis versão setembro
EEB. Saad Antônio Sarquis
 
006+A+FORMAÇÃO+CONTINUADA+PARA+GESTORES+DA+EDUCAÇÃO.pdf
006+A+FORMAÇÃO+CONTINUADA+PARA+GESTORES+DA+EDUCAÇÃO.pdf006+A+FORMAÇÃO+CONTINUADA+PARA+GESTORES+DA+EDUCAÇÃO.pdf
006+A+FORMAÇÃO+CONTINUADA+PARA+GESTORES+DA+EDUCAÇÃO.pdf
Helena Azevedo
 
FORMAÇÃO DE CARREIRA
FORMAÇÃO DE CARREIRAFORMAÇÃO DE CARREIRA
FORMAÇÃO DE CARREIRA
Elionaldo Cruz
 
MAIS EDUCACAO
MAIS EDUCACAOMAIS EDUCACAO
MAIS EDUCACAO
cleise32
 
Projeto aprovado pibid
Projeto aprovado pibidProjeto aprovado pibid
Projeto aprovado pibid
ablucio1
 
TRABALHO EV127 MD1 SA2 ID1863 21092019101308.pdf
TRABALHO EV127 MD1 SA2 ID1863 21092019101308.pdfTRABALHO EV127 MD1 SA2 ID1863 21092019101308.pdf
TRABALHO EV127 MD1 SA2 ID1863 21092019101308.pdf
CoordenaoEPGBA
 
POLÍTICAS PÚBLICAS, EXPERIÊNCIA PIBID E INÍCIO À CARREIRA DOCENTE
POLÍTICAS PÚBLICAS, EXPERIÊNCIA PIBID E INÍCIO À CARREIRA DOCENTEPOLÍTICAS PÚBLICAS, EXPERIÊNCIA PIBID E INÍCIO À CARREIRA DOCENTE
POLÍTICAS PÚBLICAS, EXPERIÊNCIA PIBID E INÍCIO À CARREIRA DOCENTE
ProfessorPrincipiante
 
PPP da EEEP MARIA CÉLIA
PPP da EEEP MARIA CÉLIAPPP da EEEP MARIA CÉLIA
PPP da EEEP MARIA CÉLIA
Jobenemar Carvalho
 
Apresentação cograd nidia
Apresentação cograd nidiaApresentação cograd nidia
Apresentação cograd nidia
Irenio Netto Oliveira
 
PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PEDREIRA SP. - 2015 a 2024
PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PEDREIRA SP.  - 2015 a 2024PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PEDREIRA SP.  - 2015 a 2024
PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PEDREIRA SP. - 2015 a 2024
Marcelo Celloto
 
Metas 15, 16 e 17 do pne cópia
Metas 15, 16 e 17 do pne   cópiaMetas 15, 16 e 17 do pne   cópia
Metas 15, 16 e 17 do pne cópia
Fábio Goulart
 

Semelhante a O PARFOR no Estado do Maranhão (20)

Callegari
CallegariCallegari
Callegari
 
Edição nº 4/2023
Edição nº 4/2023Edição nº 4/2023
Edição nº 4/2023
 
E9 t13 o curso de especializacao em gestao escolar ufopa como politica publi...
E9 t13  o curso de especializacao em gestao escolar ufopa como politica publi...E9 t13  o curso de especializacao em gestao escolar ufopa como politica publi...
E9 t13 o curso de especializacao em gestao escolar ufopa como politica publi...
 
Politicas Educacionais
Politicas Educacionais Politicas Educacionais
Politicas Educacionais
 
Programa nacional de integração da educação profissional com a educação básic...
Programa nacional de integração da educação profissional com a educação básic...Programa nacional de integração da educação profissional com a educação básic...
Programa nacional de integração da educação profissional com a educação básic...
 
Desafios da educação brasileira
Desafios da educação brasileiraDesafios da educação brasileira
Desafios da educação brasileira
 
Monografia andreia gasparino fernandes
Monografia andreia gasparino fernandesMonografia andreia gasparino fernandes
Monografia andreia gasparino fernandes
 
Organização e planejamento da rede pública municipal de ensino na oferta de v...
Organização e planejamento da rede pública municipal de ensino na oferta de v...Organização e planejamento da rede pública municipal de ensino na oferta de v...
Organização e planejamento da rede pública municipal de ensino na oferta de v...
 
Educacao a distancia_no_brasil
Educacao a distancia_no_brasilEducacao a distancia_no_brasil
Educacao a distancia_no_brasil
 
PPP 2021 EEB Saad Antônio Sarquis versão setembro
PPP 2021 EEB Saad Antônio Sarquis  versão setembroPPP 2021 EEB Saad Antônio Sarquis  versão setembro
PPP 2021 EEB Saad Antônio Sarquis versão setembro
 
006+A+FORMAÇÃO+CONTINUADA+PARA+GESTORES+DA+EDUCAÇÃO.pdf
006+A+FORMAÇÃO+CONTINUADA+PARA+GESTORES+DA+EDUCAÇÃO.pdf006+A+FORMAÇÃO+CONTINUADA+PARA+GESTORES+DA+EDUCAÇÃO.pdf
006+A+FORMAÇÃO+CONTINUADA+PARA+GESTORES+DA+EDUCAÇÃO.pdf
 
FORMAÇÃO DE CARREIRA
FORMAÇÃO DE CARREIRAFORMAÇÃO DE CARREIRA
FORMAÇÃO DE CARREIRA
 
MAIS EDUCACAO
MAIS EDUCACAOMAIS EDUCACAO
MAIS EDUCACAO
 
Projeto aprovado pibid
Projeto aprovado pibidProjeto aprovado pibid
Projeto aprovado pibid
 
TRABALHO EV127 MD1 SA2 ID1863 21092019101308.pdf
TRABALHO EV127 MD1 SA2 ID1863 21092019101308.pdfTRABALHO EV127 MD1 SA2 ID1863 21092019101308.pdf
TRABALHO EV127 MD1 SA2 ID1863 21092019101308.pdf
 
POLÍTICAS PÚBLICAS, EXPERIÊNCIA PIBID E INÍCIO À CARREIRA DOCENTE
POLÍTICAS PÚBLICAS, EXPERIÊNCIA PIBID E INÍCIO À CARREIRA DOCENTEPOLÍTICAS PÚBLICAS, EXPERIÊNCIA PIBID E INÍCIO À CARREIRA DOCENTE
POLÍTICAS PÚBLICAS, EXPERIÊNCIA PIBID E INÍCIO À CARREIRA DOCENTE
 
PPP da EEEP MARIA CÉLIA
PPP da EEEP MARIA CÉLIAPPP da EEEP MARIA CÉLIA
PPP da EEEP MARIA CÉLIA
 
Apresentação cograd nidia
Apresentação cograd nidiaApresentação cograd nidia
Apresentação cograd nidia
 
PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PEDREIRA SP. - 2015 a 2024
PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PEDREIRA SP.  - 2015 a 2024PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PEDREIRA SP.  - 2015 a 2024
PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - PEDREIRA SP. - 2015 a 2024
 
Metas 15, 16 e 17 do pne cópia
Metas 15, 16 e 17 do pne   cópiaMetas 15, 16 e 17 do pne   cópia
Metas 15, 16 e 17 do pne cópia
 

Mais de CRIS TORRES

Mensagem aos formandos curso pedagogia 2010 2
Mensagem aos formandos curso pedagogia 2010 2 Mensagem aos formandos curso pedagogia 2010 2
Mensagem aos formandos curso pedagogia 2010 2
CRIS TORRES
 
Palestra aula da saudade Curso PEDAGOGIA
Palestra aula da saudade Curso PEDAGOGIAPalestra aula da saudade Curso PEDAGOGIA
Palestra aula da saudade Curso PEDAGOGIA
CRIS TORRES
 
Aula da saudade pedagogia
Aula da saudade pedagogiaAula da saudade pedagogia
Aula da saudade pedagogia
CRIS TORRES
 
DESENVOLVIMENTO DE PORTFÓLIO “ARAGUAÍNA ON-LINE”
DESENVOLVIMENTO DE PORTFÓLIO “ARAGUAÍNA ON-LINE” DESENVOLVIMENTO DE PORTFÓLIO “ARAGUAÍNA ON-LINE”
DESENVOLVIMENTO DE PORTFÓLIO “ARAGUAÍNA ON-LINE”
CRIS TORRES
 
50 dicas para 2014
50 dicas para 201450 dicas para 2014
50 dicas para 2014
CRIS TORRES
 
Reflexão e atitude
Reflexão e atitudeReflexão e atitude
Reflexão e atitude
CRIS TORRES
 
Orientações para projeto de pesquisa
Orientações para projeto de pesquisaOrientações para projeto de pesquisa
Orientações para projeto de pesquisa
CRIS TORRES
 
As contribuições do Programa de Formação de Professores para a Educação Básic...
As contribuições do Programa de Formação de Professores para a Educação Básic...As contribuições do Programa de Formação de Professores para a Educação Básic...
As contribuições do Programa de Formação de Professores para a Educação Básic...
CRIS TORRES
 
Aula da saudade Ed.Física Grajaú - MA
Aula da saudade Ed.Física   Grajaú - MA Aula da saudade Ed.Física   Grajaú - MA
Aula da saudade Ed.Física Grajaú - MA
CRIS TORRES
 
Dicas importantes para escrever resumo de trabalho
Dicas importantes para escrever resumo de trabalhoDicas importantes para escrever resumo de trabalho
Dicas importantes para escrever resumo de trabalho
CRIS TORRES
 
SALVE O LIVRO
SALVE O LIVROSALVE O LIVRO
SALVE O LIVRO
CRIS TORRES
 
História e politica educacional percurso
História e politica educacional   percursoHistória e politica educacional   percurso
História e politica educacional percurso
CRIS TORRES
 
COMO SE PRÉ-INSCREVER NA PLATAFORMA FREIRE
COMO SE PRÉ-INSCREVER NA PLATAFORMA FREIRECOMO SE PRÉ-INSCREVER NA PLATAFORMA FREIRE
COMO SE PRÉ-INSCREVER NA PLATAFORMA FREIRE
CRIS TORRES
 
Psicologia genética piaget
Psicologia genética   piagetPsicologia genética   piaget
Psicologia genética piaget
CRIS TORRES
 
Não há docência sem discência
Não há docência sem discênciaNão há docência sem discência
Não há docência sem discência
CRIS TORRES
 
Parâmetros curriculares nacionais
Parâmetros curriculares nacionaisParâmetros curriculares nacionais
Parâmetros curriculares nacionais
CRIS TORRES
 
Os professores diante do saber
Os professores diante do saberOs professores diante do saber
Os professores diante do saber
CRIS TORRES
 
estudo do desenvolvimento humano
estudo do desenvolvimento humanoestudo do desenvolvimento humano
estudo do desenvolvimento humano
CRIS TORRES
 
Festa do divino em Grajaú MA
Festa do divino em Grajaú  MAFesta do divino em Grajaú  MA
Festa do divino em Grajaú MA
CRIS TORRES
 
Garimpeiros grajaú ma -
Garimpeiros grajaú ma -Garimpeiros grajaú ma -
Garimpeiros grajaú ma -
CRIS TORRES
 

Mais de CRIS TORRES (20)

Mensagem aos formandos curso pedagogia 2010 2
Mensagem aos formandos curso pedagogia 2010 2 Mensagem aos formandos curso pedagogia 2010 2
Mensagem aos formandos curso pedagogia 2010 2
 
Palestra aula da saudade Curso PEDAGOGIA
Palestra aula da saudade Curso PEDAGOGIAPalestra aula da saudade Curso PEDAGOGIA
Palestra aula da saudade Curso PEDAGOGIA
 
Aula da saudade pedagogia
Aula da saudade pedagogiaAula da saudade pedagogia
Aula da saudade pedagogia
 
DESENVOLVIMENTO DE PORTFÓLIO “ARAGUAÍNA ON-LINE”
DESENVOLVIMENTO DE PORTFÓLIO “ARAGUAÍNA ON-LINE” DESENVOLVIMENTO DE PORTFÓLIO “ARAGUAÍNA ON-LINE”
DESENVOLVIMENTO DE PORTFÓLIO “ARAGUAÍNA ON-LINE”
 
50 dicas para 2014
50 dicas para 201450 dicas para 2014
50 dicas para 2014
 
Reflexão e atitude
Reflexão e atitudeReflexão e atitude
Reflexão e atitude
 
Orientações para projeto de pesquisa
Orientações para projeto de pesquisaOrientações para projeto de pesquisa
Orientações para projeto de pesquisa
 
As contribuições do Programa de Formação de Professores para a Educação Básic...
As contribuições do Programa de Formação de Professores para a Educação Básic...As contribuições do Programa de Formação de Professores para a Educação Básic...
As contribuições do Programa de Formação de Professores para a Educação Básic...
 
Aula da saudade Ed.Física Grajaú - MA
Aula da saudade Ed.Física   Grajaú - MA Aula da saudade Ed.Física   Grajaú - MA
Aula da saudade Ed.Física Grajaú - MA
 
Dicas importantes para escrever resumo de trabalho
Dicas importantes para escrever resumo de trabalhoDicas importantes para escrever resumo de trabalho
Dicas importantes para escrever resumo de trabalho
 
SALVE O LIVRO
SALVE O LIVROSALVE O LIVRO
SALVE O LIVRO
 
História e politica educacional percurso
História e politica educacional   percursoHistória e politica educacional   percurso
História e politica educacional percurso
 
COMO SE PRÉ-INSCREVER NA PLATAFORMA FREIRE
COMO SE PRÉ-INSCREVER NA PLATAFORMA FREIRECOMO SE PRÉ-INSCREVER NA PLATAFORMA FREIRE
COMO SE PRÉ-INSCREVER NA PLATAFORMA FREIRE
 
Psicologia genética piaget
Psicologia genética   piagetPsicologia genética   piaget
Psicologia genética piaget
 
Não há docência sem discência
Não há docência sem discênciaNão há docência sem discência
Não há docência sem discência
 
Parâmetros curriculares nacionais
Parâmetros curriculares nacionaisParâmetros curriculares nacionais
Parâmetros curriculares nacionais
 
Os professores diante do saber
Os professores diante do saberOs professores diante do saber
Os professores diante do saber
 
estudo do desenvolvimento humano
estudo do desenvolvimento humanoestudo do desenvolvimento humano
estudo do desenvolvimento humano
 
Festa do divino em Grajaú MA
Festa do divino em Grajaú  MAFesta do divino em Grajaú  MA
Festa do divino em Grajaú MA
 
Garimpeiros grajaú ma -
Garimpeiros grajaú ma -Garimpeiros grajaú ma -
Garimpeiros grajaú ma -
 

O PARFOR no Estado do Maranhão

  • 1. Eixo 2: Formação e Valorização dos Profissionais da Educação CONCEPÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DO PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA- PARFOR NO ESTADO DO MARANHÃO Cristina Torres da Silva Ferreira cristinatorresferreira@gmail.com
  • 2. DA NECESSIDADE À CONCEPÇÃO DO PARFOR NO ÂMBITO NACIONAL E A IMPLEMENTAÇÃO NAS IES DO ESTADO DO MARANHÃO Na perspectiva de dissertar sobre a concepção e implementação do PARFOR nas IES no estado do Maranhão, bem como sua importância para a política educacional da atualidade, foi necessário recorrer aos documentos legais, bem como referenciais teóricos capazes de nortear uma reflexão a cerca do PARFOR . cristinatorresferreira@gmail.com
  • 3. Objetivou-se examinar as implicações da Política de Formação de Professores da Educação Básica instituída por meio do Decreto 6755/09, desde a concepção à implementação no estado do Maranhão através IES: IFMA, UEMA E UFMA. Foi utilizado no estudo a pesquisa do tipo exploratória cujos procedimentos de investigação foram a análise documental e revisão bibliográfica. cristinatorresferreira@gmail.com
  • 4. DA NECESSIDADE À CONCEPÇÃO DO PARFOR NO ÂMBITO NACIONAL A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96, determina em seu artigo 87, § 3º, item III, que pertencerá aos municípios realizar programas de capacitação para todos os professores em exercício visto que, conforme o § 4º do mesmo artigo, até o fim da década colocando que somente serão admitidos professores habilitados em nível superior ou formados por treinamento em serviço. Reforçando, dessa forma o grande desafio da Educação. cristinatorresferreira@gmail.com
  • 5. A NECESSIDADE ... A Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação – ANFOPE e Associação Nacional de Pesquisa e PósGraduação – ANPED Fundado em 2006, é um movimento da sociedade civil brasileira que tem a missão de contribuir para que até 2022, ano do bicentenário da Independência do Brasil, o país assegure a todas as crianças e jovens o direito a Educação Básica de qualidade. cristinatorresferreira@gmail.com
  • 6. O envolvimento Com a adesão ao PDE Decreto 6.094 de 24 de abril de 2007 Dispõe sobre a implementação do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, visando a mobilização social pela melhoria da qualidade da educação básica. cristinatorresferreira@gmail.com
  • 7. Ofício Circular GM/MEC nº 118/08 de julho de 2008 ESTADO SEDUC Estimular arranjos educacionais IES ADMINISTRAÇÕES MUNICIPAIS
  • 8. A instituição ... Decreto nº 6.755 de 29 janeiro de 2009 - Política Nacional de Formação dos Profissionais do Magistério da Educação Básica. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Fomento a programas de formação inicial e continuada.
  • 9. Decreto nº 6.755 de 29 janeiro de 2009 No Art. 1º Fica instituída a Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica, com a finalidade de organizar, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, a formação inicial e continuada dos profissionais do magistério para as redes pública da educação básica. cristinatorresferreira@gmail.com
  • 10. Portaria Normativa N° 9, de 30 de junho de 2009 que Institui o PARFOR no âmbito do Ministério da Educação
  • 11. ATORES DO PROCESSO 1.O PROFESSOR QUE INDICA O CURSO QUE DESEJA FAZER 2. A SECRETARIA ESTADUAL OU MUNICIPAL QUE VALIDA A INSCRIÇÃO E AUTORIZA A PARTICIPAÇÃO NO CURSO 3. A REDE DE INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE ENSINO SUPERIOR QUE MATRICULA E FAZ A FORMAÇÃO 4. A COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR (CAPES), QUE COORDENA TODO O PROCESSO E AVALIA A cristinatorresferreira@gmail.com QUALIDADE.
  • 12. IMPLEMENTAÇÃO DO PARFOR NO ESTADO DO MARANHÃO 2009 - foi assinado o termo de adesão CURSOS OFERTADOS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA E PRESENCIAL
  • 13. MUNICIPIOS ATENDIDOS PARFOR ATRAVÉS DO IFMA CAMPUS/PÓLO • São Luís/Centro Histórico • Codó e Zé Doca • Zé Doca • Santa Inês • Buriticupu • Imperatriz PELO Cursos • Artes visuais, Biologia e Matemática • Química • Matemática • Física • Biologia • Física
  • 14. O PARFOR na Universidade Estadual do Maranhão – UEMA CAMPUS/PÓLO Cursos Cursos • • • • Matemática Letras História Física • • • • • • • • • • Amarante do Maranhão Barra do Corda Coelho Neto Cururupu Icatu Mirinzal Rosário Cidelândia São bento São Mateus Viana
  • 15. O PARFOR na Universidade Federal do Maranhão – UFMA No período de 2010 - 2012 Atende através do PROFEBPAR 18 municípios maranhenses com os cursos de primeira licenciatura em Pedagogia e segunda licenciatura. Dentre eles destacamos: cristinatorresferreira@gmail.com
  • 16. Cursos CAMPUS/PÓLO • • • • • • • • • • • • • Buriti Bravo Bom Jesus das Selvas Caxias Codó Coroatá Grajaú Humberto de Campos Imperatriz Lago da Pedra Magalhães de Almeida Nina Rodrigues Pindaré-Mirim Poção de Pedras. • • • • • • • • • • • Pedagogia Ciências Sociais Ed.Física Geografia História Letras/ Português Letras/Inglês Letras/Espanhol Matemática Sociologia Física
  • 17. Resultados e discussões Dados do Educacenso 2012 revelam um avanço significativo, a partir do cruzamento de dados feito pelo INEP entre o Censo da Educação Básica com o Censo da Educação Superior. Foi possível diagnosticar expressivamente mais de 400 mil profissionais que atuam no magistério da Educação Básica no Brasil, também são alunos da Educação Superior, mostrando que está em curso um processo de melhoria da qualificação dos professores em exercício na Educação Básica. cristinatorresferreira@gmail.com
  • 18. Tabela 1: Número de Docentes atuando na Educação Básica por Grau de Formação - Brasil: 2007 a 2012 ANO 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Numero Proporção de docentes por grau de formação Ensino Fundamental Ensino Médio De Sem Educação docentes Incompleto Completo Total Normal/ Superior 1.880.910 2.003.700 1.991.606 2.023.748 2.069.251 2.095.013 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,6 0,5 0,5 0,4 0,4 0,3 30,8 32,5 31,6 30,5 25,4 21,5 25,3 25,7 24,5 22,5 19,0 16,0 Normal/ Superior Superior 5,5 68,4 6,7 66,8 7,1 67,8 8,1 68,8 6,5 74,0 5,5 78,1 Fonte:http://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/resumos_tecnico s/resumo_tecnico_censo_educacao_basica.pdf. Acesso em 20 de maio de 2013
  • 19. Os dados revelam que no período de 2009 à 2012 foi ofertado pelo PARFOR através da Plataforma Freire, vagas nos cursos de 1ª e 2ª licenciatura. De acordo com dados da CAPES nos anos de 2009 à 2012 foram matriculados nos cursos presenciais 62.198 professores da Educação Básica de primeira e segunda licenciaturas, do total alguns já concluíram (segunda licenciatura) outros foram desvinculados, conforme mostra a tabela 2 : cristinatorresferreira@gmail.com
  • 20. Tabela 2: Distribuição de matrículas no âmbito nacional do PARFOR DISTRIBUIÇÃO DAS MATRÍCULAS CURSOS PRESENCIAIS POR ANO DE OFERTA 2009-2012 Ano da Total de Cursando Desvinculados Falecidos Trancados oferta matriculados Formados 2009 9.762 6.875 2.330 5 4 548 2010 24.007 21.392 2.461 7 50 97 2011 12.007 10.751 1.132 3 95 26 2012 16.422 15.858 521 0 43 0 62.198 54.876 6.444 15 192 671 TOTAI S Fonte: http://www.capes.gov.br/educacao-basica/parfor . Acesso em 20 maio de 2013
  • 21. Implementação do PARFOR Estado do Maranhão no Diante do cenário atual o estado do Maranhão, através de ações para reverter o quadro que demonstra as funções docentes exercidas por professores, em maioria, sem a formação inicial adequada, verifica-se a carência da graduação como formação inicial para a prática da docência. cristinatorresferreira@gmail.com
  • 22. Número de Docentes 2007- 2012 ANO Ensino Fundamental Incom Comp pleto leto 2007 2008 2009 2010 2011 2012 445 255 206 95 307 258 TOTAL 1566 por grau de formação no Estado do Maranhão Ensino Médio Educação Superior Normal/ Magistér Ens Compl Incom Magistér io/indíge Médi eto pleto Total io na o 2037 93233 265 9424 148346 253750 1342 58984 202 6645 47816 115244 1074 58824 256 6769 49887 117016 810 54278 284 6641 57412 119520 1103 80663 460 6729 93620 7081 189963 1084 72259 492 9549 97946 11760 193348 7450 418241 1959 45757 513868 988841 Fonte: Dados organizados pela pesquisadora a partir dos informes estatísticos da educação do Estado do Maranhão no Censo Escolar SUPLE/SAE/SEDUC dos anos de 2007 a 2012 Disponívl :http://www.educacao.ma.gov.br
  • 23. Gracindo (2002) afirma que o governo cria as leis, mas não se compromete em efetivá-las, dessa forma, nenhuma mudança acontece se está somente no papel e nas intenções de quem as propõe, é necessário que ela se torne real na prática. Dessa forma, este é um dos entraves educacionais emergentes na atualidade, sendo necessário, planejar e materializar o planejamento da formação inicial e continuada dos professores de todo o Estado do Maranhão. cristinatorresferreira@gmail.com
  • 24. ALGUMAS CONSIDERAÇÕES No Estado do Maranhão existem mais de 45 mil professores atuando nas escolas públicas sem um curso de graduação, o que disperta uma reflexão sobre como está sendo o acesso dos professores às informações e como as secretarias de educação estão dando o enfoque para a qualificação dos professores. cristinatorresferreira@gmail.com
  • 25. Referências GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 1999. AGUIAR, Márcia. Institutos superiores de educação na nova LDB. In: BRZEZINSKI, I. LDB interpretada: diversos olhares se entrecruzam. São Paulo: Cortez, 1997. ANFOPE, Boletim da ANFOPE. Campinas, ano v. n. 11, Ago. 1999. Disponível em: http://lite.fae.unicamp.br/anfope. Acesso em 23 mar. 2013. BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. O que é o Plano Decenal de Educação para todos/ MEC/SEF. - Brasília: MEC/SEF, 1993. ______. Senado Federal. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: nº 9394/96. Brasília : 1996. ______.Plano Nacional de Formação de Professores. Disponível em:http://portal.mec.gov.br Acesso em 15 de fevereiro de 2013. ______.Decreto Nº 6.755, DE 29 DE JANEIRO DE 2009a. Disponível: http://www.planalto.gov.br. _______. Ministério da Educação. Plano Nacional de Formação de professores da Educação Básica. 2009b. Disponível em: http://www.uern.br/nead/pics/livro_PDE.pdf . Acesso em: 28 de junho de 2013. ______. Portaria Normativa n. 9, de 30 de junho de 2009. Diário Oficial da União, Poder Executivo, Brasília, DF, 30 junho. 2009c. ______. Parecer 27 de 2outubro de 2001 Disponível em: http://portal.mec.gov.br . cristinatorresferreira@gmail.com
  • 26. BRASIL, Resolução/CD/FNDE nº 13, de 20 de maio de 2010. Disponível em: http://www.fnde.gov.br/fnde/legislacao-fnde . Acesso dia 28 de junho de 2013. FREITAS, Helena Costa Lopes de. Formação de professores no Brasil: 10 anos de embate entre projetos de formação. Educ. Soc., Campinas, v. 23, n. 80, set. 2002. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo . Acesso 02 de jun.2013. GATTI, B.A. Formação de professores no Brasil: características e problemas. Educação Social, Campinas, v. 31, n. 113, p. 1355-1379, out.-dez. 2010. Disponível em http://www.cedes.unicamp.br. GRACINDO, Regina Vinhaes. Democratização da educação no Brasil: o discurso não cumprido que rege a descentralização, municipalização e autonomia das escolas. In: Anais do II Congresso Nacional de Administração da Educação do Fórum Português de Administração da Educação. Lisboa/Portugal, 2002. RAMALHO, B.L.; NUÑEZ, I.B.; GAUTHIER, C. Formar o professor, profissionalizar o ensino. Porto Alegre: Sulina, 2003. cristinatorresferreira@gmail.com
  • 27. “O conhecimento só nos torna livres, quando tomamos consciência que somos verdadeiros educadores, capazes de mudar e incutir mudanças”. Cristina Torres Ferreira cristinatorresferreira@gmail.com