O documento discute o conceito de paper e suas características. Um paper deve apresentar reflexões e interpretações originais do autor sobre um tema, e não apenas compilação de informações de outras fontes. Além disso, o documento diferencia paper de outros tipos de trabalhos acadêmicos como resumos, relatórios e plágio.
Este documento fornece instruções sobre a formatação e estrutura de um trabalho de conclusão de curso do ensino médio. Ele inclui detalhes sobre a capa, folha de rosto, sumário, introdução, capítulos, conclusão e referências bibliográficas. O documento visa orientar estudantes sobre como organizar e estruturar adequadamente um TCC.
Este documento fornece diretrizes para a apresentação escrita de trabalhos acadêmicos, incluindo informações sobre formatação, estrutura e citações. Detalha os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais necessários, como capa, sumário, introdução, desenvolvimento, conclusão, referências e anexos.
Este documento descreve um curso de Técnico/a de Multimédia oferecido pela OESTECONSULT em Torres Vedras, com início em 14 de outubro de 2019 e carga horária total de 3275 horas. O primeiro exercício pede aos alunos para criarem as partes da frente e de trás de uma caixa de jogo usando Photoshop ou outro programa gráfico, incluindo informações atrativas para vender o jogo.
O documento fornece instruções passo-a-passo para elaborar um projeto de pesquisa, descrevendo suas etapas e componentes essenciais, como escolha do tema, formulação do problema e hipóteses, objetivos, revisão da literatura e metodologia.
O documento discute as variedades linguísticas no Brasil, levando em consideração fatores como a extensão territorial e diversidades sociais e culturais. O objetivo é identificar essas variedades linguísticas dada a lacuna no entendimento dessas questões. A introdução apresenta o tema e sua relevância.
Os primeiros registros de escrita datam de cerca de 3000 a.C. na Mesopotâmia. A produção textual é um processo dialógico que deve considerar o interlocutor e o contexto social, e não se limitar a avaliações gramaticais. É necessário que as atividades de escrita na escola tenham uma finalidade real e levem os alunos a refletir sobre o propósito e o público-alvo do texto.
O documento descreve os elementos essenciais de uma resenha crítica, incluindo a referência bibliográfica da obra, apresentação do autor, perspectiva teórica, breve síntese, principais teses e reflexão crítica. Fornece também um exemplo completo de resenha crítica de um livro sobre o método científico nas ciências naturais e sociais.
Estrutura e formatação de um projeto de pesquisa - parte 2 de 4Geisi Rojas Barreto
Este documento fornece instruções sobre como elaborar um projeto de pesquisa, incluindo suas seções principais e requisitos de formatação. É destacada a importância de responder claramente às perguntas sobre o que, por que, para quem, onde, como, com quem, quanto e quando fazer o projeto, assim como como pagar por ele. A metodologia deve ser detalhada para explicar exatamente os procedimentos da pesquisa.
Este documento fornece instruções sobre a formatação e estrutura de um trabalho de conclusão de curso do ensino médio. Ele inclui detalhes sobre a capa, folha de rosto, sumário, introdução, capítulos, conclusão e referências bibliográficas. O documento visa orientar estudantes sobre como organizar e estruturar adequadamente um TCC.
Este documento fornece diretrizes para a apresentação escrita de trabalhos acadêmicos, incluindo informações sobre formatação, estrutura e citações. Detalha os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais necessários, como capa, sumário, introdução, desenvolvimento, conclusão, referências e anexos.
Este documento descreve um curso de Técnico/a de Multimédia oferecido pela OESTECONSULT em Torres Vedras, com início em 14 de outubro de 2019 e carga horária total de 3275 horas. O primeiro exercício pede aos alunos para criarem as partes da frente e de trás de uma caixa de jogo usando Photoshop ou outro programa gráfico, incluindo informações atrativas para vender o jogo.
O documento fornece instruções passo-a-passo para elaborar um projeto de pesquisa, descrevendo suas etapas e componentes essenciais, como escolha do tema, formulação do problema e hipóteses, objetivos, revisão da literatura e metodologia.
O documento discute as variedades linguísticas no Brasil, levando em consideração fatores como a extensão territorial e diversidades sociais e culturais. O objetivo é identificar essas variedades linguísticas dada a lacuna no entendimento dessas questões. A introdução apresenta o tema e sua relevância.
Os primeiros registros de escrita datam de cerca de 3000 a.C. na Mesopotâmia. A produção textual é um processo dialógico que deve considerar o interlocutor e o contexto social, e não se limitar a avaliações gramaticais. É necessário que as atividades de escrita na escola tenham uma finalidade real e levem os alunos a refletir sobre o propósito e o público-alvo do texto.
O documento descreve os elementos essenciais de uma resenha crítica, incluindo a referência bibliográfica da obra, apresentação do autor, perspectiva teórica, breve síntese, principais teses e reflexão crítica. Fornece também um exemplo completo de resenha crítica de um livro sobre o método científico nas ciências naturais e sociais.
Estrutura e formatação de um projeto de pesquisa - parte 2 de 4Geisi Rojas Barreto
Este documento fornece instruções sobre como elaborar um projeto de pesquisa, incluindo suas seções principais e requisitos de formatação. É destacada a importância de responder claramente às perguntas sobre o que, por que, para quem, onde, como, com quem, quanto e quando fazer o projeto, assim como como pagar por ele. A metodologia deve ser detalhada para explicar exatamente os procedimentos da pesquisa.
O documento discute a origem do primeiro jornal, afirmando que para muitos historiadores o primeiro jornal de papel foi publicado na China no século VIII d.C. chamado Notícias Diversas, embora a informação não seja comprovada absolutamente. A China também comemorou o milenário do jornal Ta Kink Po em 1908. O Egito antigo também tinha versões primitivas de jornais na época.
Quiz educativo elaborado pela Técnica Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação de Itabaianinha/SE, Fábia Melo, Professora de Português da Escola Municipal Jaime da Silveira Carvalho.
Este documento fornece uma introdução sobre o que é um artigo de opinião, suas características principais e a estrutura básica que deve seguir, incluindo uma introdução, desenvolvimento com argumentos e uma conclusão para resolver o problema apresentado.
Ética em pesquisa científica e boas práticasJuliana Lima
1) O documento discute os conceitos de ética científica, integridade acadêmica e boas práticas de pesquisa.
2) Apresenta os preceitos da ética de Aristóteles e define integridade científica com base em 8 itens.
3) Discorre sobre tipos de má conduta como fabricação e falsificação de dados e sobre conflito de interesses.
O documento descreve um projeto educacional para alfabetização de jovens e adultos que usa a música e a poesia para motivar os alunos e desenvolver habilidades de leitura e interpretação. O projeto inclui atividades como análise de letras musicais, recitais de poesia, pesquisas temáticas e relatórios digitais. O objetivo é tornar o processo de alfabetização mais prazeroso e significativo para os alunos.
O conhecimento como compreensão do mundo e como fundamentação da ação. Estudo teórico, técnico e crítico para elaboração de trabalhos acadêmicos, projetos de pesquisa e monografias. Estudo sobre tipos de conhecimentos e aprendizado sobre a investigação científica.
O documento explica por que é importante tomar banho diariamente. Ele descreve como a pele funciona como uma barreira protetora contra microrganismos e como o banho diário ajuda a remover células mortas e suor, permitindo que bactérias benéficas vivam na pele e ajudem a manter pathogens à distância.
Guilherme Lopes Matsushita é um professor universitário de São Paulo com formação em Administração, Mestrado em Tecnologia da Inteligência e Design Digital e certificações em governança de TI. Ele atua como professor e consultor em governança de TI, gestão de projetos e novas tecnologias.
O documento discute o gênero literário da autobiografia, definindo-o como a narrativa da experiência de vida de um indivíduo escrita por ele mesmo. Ele fornece dicas sobre como estruturar uma autobiografia dividindo a vida em fases como infância, adolescência e atualidade e abordando memórias, sonhos e aprendizagens em cada etapa.
O documento fornece instruções sobre como elaborar um projeto de intervenção, incluindo seções como introdução, justificativa, objetivos geral e específicos, referencial teórico e metodológico, cronograma e referências bibliográficas. Ele fornece detalhes sobre o que deve ser incluído em cada seção e a quantidade aproximada de páginas a ser dedicada a cada uma.
Slides utilizados pelo Projeto Nas trilhas da língua portuguesa: o texto em foco, para a realização de um debate em torno da redução da maioridade penal. Material suporte para a produção do gênero artigo de opinião, no período 2016.1.
O documento lista números em grupos de dois em duas páginas, provavelmente categorizando itens em algum sistema. As páginas parecem conter continuações uma da outra de uma lista numérica de itens.
Modelo Sugerido de Lista de Presença - Anexo Circular Nº 008 - 2013-2014-SCODBEsclarecerDeMolay
Este documento é uma lista de presença de membros de um Capítulo da Ordem Demolay para o Brasil que participaram de uma reunião de votação para autorizar a formalização de uma proposta de unificação a ser enviada ao Supremo Conselho da Ordem Demolay para o Brasil. A lista contém o nome e assinatura de 23 participantes da reunião.
Este documento fornece informações sobre fichamento e artigos acadêmicos. Explica que o fichamento é uma forma de anotação de leituras que destaca trechos relevantes e inclui referências. Também descreve as características e estrutura típicas de um artigo acadêmico, incluindo seções como introdução, desenvolvimento e conclusão.
A resenha apresenta o livro "Dom Casmurro" de Machado de Assis, resumindo a história de amor e casamento entre Bentinho e Capitu e a obsessão de Bentinho com a suspeita de traição da esposa com seu melhor amigo. A resenha analisa a ambiguidade da narrativa que deixa em aberto se a suspeita de Bentinho era realidade ou fruto de sua neurose. A obra é elogiada como um clássico da literatura brasileira pelos seus tons de ironia e críticas à sociedade da época
Itinerário Formativo "ORALIDADE E PRODUÇÃO ESCRITA: AS REPRESENTAÇÕES DO EU"Paula Meyer Piagentini
Este documento apresenta o planejamento de um curso sobre oralidade e produção escrita ministrado pela professora Paula Meyer. O curso tem como objetivos o planejamento, produção e edição de textos orais, escritos e multissemióticos, ampliar o conhecimento de mundo dos alunos e propiciar o autoconhecimento. Os alunos irão desenvolver heterônimos femininos inspirados em mulheres contemporâneas e produzir um curta-metragem como projeto final.
1. O documento apresenta as diretrizes e normas para a elaboração de trabalhos acadêmicos, incluindo a verificação de plágio e formatação do texto.
2. É enfatizado que o trabalho deve ser original e deve seguir as normas da ABNT, com o objetivo de apresentar uma proposta de pesquisa à instituição de ensino.
3. São apresentados modelos para título, nome do autor, introdução e demais seções do projeto, visando orientar a elaboração da proposta de pesquisa.
O texto é uma biografia do médico Otto Wucherer. Ele nasceu em Portugal em 1820, viveu na Bahia entre os 6 e 7 anos, formou-se em medicina na Alemanha, retornou ao Brasil em 1843 fixando-se em Salvador. Foi pioneiro na helmintologia brasileira e no uso de microscópio no país, identificando a febre amarela e cólera com John Paterson. Fundou a Escola Tropicalista Baiana estudando doenças locais. Faleceu em Salvador em 1873.
O documento é um artigo de opinião que discute sobre como o Brasil é percebido no exterior de forma negativa devido a problemas como a epidemia de zika, a violência e a poluição nas águas da Baía de Guanabara. O autor argumenta que, diante desta realidade, o país não merece sediar as Olimpíadas no Rio de Janeiro nem celebrar o Carnaval enquanto esses problemas não forem resolvidos.
O documento discute a importância da educação especial nas escolas, destacando a dificuldade de inserção de alunos com necessidades especiais e o objetivo de ampliar a visão da escola para promover a inclusão. A fundamentação teórica aborda a ampliação da inclusão e a necessidade de professores qualificados, em consonância com a lei de diretrizes e bases da educação nacional.
Este documento fornece orientações para a estrutura de um paper acadêmico, incluindo seções como título, nome do autor, resumo, introdução, desenvolvimento, conclusão e referências. Detalha os elementos que devem estar em cada seção, como formatação, citações e exemplos ilustrativos.
Este documento discute a importância dos jogos e brincadeiras na construção do conhecimento. Aborda a visão histórica dos jogos em diferentes épocas e culturas, e como teóricos da educação reconheceram seu valor educacional. Também destaca as perspectivas cultural, psicanalítica e educacional dos estudos sobre jogos e brincadeiras, e como elas contribuem para o desenvolvimento infantil.
O documento discute a origem do primeiro jornal, afirmando que para muitos historiadores o primeiro jornal de papel foi publicado na China no século VIII d.C. chamado Notícias Diversas, embora a informação não seja comprovada absolutamente. A China também comemorou o milenário do jornal Ta Kink Po em 1908. O Egito antigo também tinha versões primitivas de jornais na época.
Quiz educativo elaborado pela Técnica Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação de Itabaianinha/SE, Fábia Melo, Professora de Português da Escola Municipal Jaime da Silveira Carvalho.
Este documento fornece uma introdução sobre o que é um artigo de opinião, suas características principais e a estrutura básica que deve seguir, incluindo uma introdução, desenvolvimento com argumentos e uma conclusão para resolver o problema apresentado.
Ética em pesquisa científica e boas práticasJuliana Lima
1) O documento discute os conceitos de ética científica, integridade acadêmica e boas práticas de pesquisa.
2) Apresenta os preceitos da ética de Aristóteles e define integridade científica com base em 8 itens.
3) Discorre sobre tipos de má conduta como fabricação e falsificação de dados e sobre conflito de interesses.
O documento descreve um projeto educacional para alfabetização de jovens e adultos que usa a música e a poesia para motivar os alunos e desenvolver habilidades de leitura e interpretação. O projeto inclui atividades como análise de letras musicais, recitais de poesia, pesquisas temáticas e relatórios digitais. O objetivo é tornar o processo de alfabetização mais prazeroso e significativo para os alunos.
O conhecimento como compreensão do mundo e como fundamentação da ação. Estudo teórico, técnico e crítico para elaboração de trabalhos acadêmicos, projetos de pesquisa e monografias. Estudo sobre tipos de conhecimentos e aprendizado sobre a investigação científica.
O documento explica por que é importante tomar banho diariamente. Ele descreve como a pele funciona como uma barreira protetora contra microrganismos e como o banho diário ajuda a remover células mortas e suor, permitindo que bactérias benéficas vivam na pele e ajudem a manter pathogens à distância.
Guilherme Lopes Matsushita é um professor universitário de São Paulo com formação em Administração, Mestrado em Tecnologia da Inteligência e Design Digital e certificações em governança de TI. Ele atua como professor e consultor em governança de TI, gestão de projetos e novas tecnologias.
O documento discute o gênero literário da autobiografia, definindo-o como a narrativa da experiência de vida de um indivíduo escrita por ele mesmo. Ele fornece dicas sobre como estruturar uma autobiografia dividindo a vida em fases como infância, adolescência e atualidade e abordando memórias, sonhos e aprendizagens em cada etapa.
O documento fornece instruções sobre como elaborar um projeto de intervenção, incluindo seções como introdução, justificativa, objetivos geral e específicos, referencial teórico e metodológico, cronograma e referências bibliográficas. Ele fornece detalhes sobre o que deve ser incluído em cada seção e a quantidade aproximada de páginas a ser dedicada a cada uma.
Slides utilizados pelo Projeto Nas trilhas da língua portuguesa: o texto em foco, para a realização de um debate em torno da redução da maioridade penal. Material suporte para a produção do gênero artigo de opinião, no período 2016.1.
O documento lista números em grupos de dois em duas páginas, provavelmente categorizando itens em algum sistema. As páginas parecem conter continuações uma da outra de uma lista numérica de itens.
Modelo Sugerido de Lista de Presença - Anexo Circular Nº 008 - 2013-2014-SCODBEsclarecerDeMolay
Este documento é uma lista de presença de membros de um Capítulo da Ordem Demolay para o Brasil que participaram de uma reunião de votação para autorizar a formalização de uma proposta de unificação a ser enviada ao Supremo Conselho da Ordem Demolay para o Brasil. A lista contém o nome e assinatura de 23 participantes da reunião.
Este documento fornece informações sobre fichamento e artigos acadêmicos. Explica que o fichamento é uma forma de anotação de leituras que destaca trechos relevantes e inclui referências. Também descreve as características e estrutura típicas de um artigo acadêmico, incluindo seções como introdução, desenvolvimento e conclusão.
A resenha apresenta o livro "Dom Casmurro" de Machado de Assis, resumindo a história de amor e casamento entre Bentinho e Capitu e a obsessão de Bentinho com a suspeita de traição da esposa com seu melhor amigo. A resenha analisa a ambiguidade da narrativa que deixa em aberto se a suspeita de Bentinho era realidade ou fruto de sua neurose. A obra é elogiada como um clássico da literatura brasileira pelos seus tons de ironia e críticas à sociedade da época
Itinerário Formativo "ORALIDADE E PRODUÇÃO ESCRITA: AS REPRESENTAÇÕES DO EU"Paula Meyer Piagentini
Este documento apresenta o planejamento de um curso sobre oralidade e produção escrita ministrado pela professora Paula Meyer. O curso tem como objetivos o planejamento, produção e edição de textos orais, escritos e multissemióticos, ampliar o conhecimento de mundo dos alunos e propiciar o autoconhecimento. Os alunos irão desenvolver heterônimos femininos inspirados em mulheres contemporâneas e produzir um curta-metragem como projeto final.
1. O documento apresenta as diretrizes e normas para a elaboração de trabalhos acadêmicos, incluindo a verificação de plágio e formatação do texto.
2. É enfatizado que o trabalho deve ser original e deve seguir as normas da ABNT, com o objetivo de apresentar uma proposta de pesquisa à instituição de ensino.
3. São apresentados modelos para título, nome do autor, introdução e demais seções do projeto, visando orientar a elaboração da proposta de pesquisa.
O texto é uma biografia do médico Otto Wucherer. Ele nasceu em Portugal em 1820, viveu na Bahia entre os 6 e 7 anos, formou-se em medicina na Alemanha, retornou ao Brasil em 1843 fixando-se em Salvador. Foi pioneiro na helmintologia brasileira e no uso de microscópio no país, identificando a febre amarela e cólera com John Paterson. Fundou a Escola Tropicalista Baiana estudando doenças locais. Faleceu em Salvador em 1873.
O documento é um artigo de opinião que discute sobre como o Brasil é percebido no exterior de forma negativa devido a problemas como a epidemia de zika, a violência e a poluição nas águas da Baía de Guanabara. O autor argumenta que, diante desta realidade, o país não merece sediar as Olimpíadas no Rio de Janeiro nem celebrar o Carnaval enquanto esses problemas não forem resolvidos.
O documento discute a importância da educação especial nas escolas, destacando a dificuldade de inserção de alunos com necessidades especiais e o objetivo de ampliar a visão da escola para promover a inclusão. A fundamentação teórica aborda a ampliação da inclusão e a necessidade de professores qualificados, em consonância com a lei de diretrizes e bases da educação nacional.
Este documento fornece orientações para a estrutura de um paper acadêmico, incluindo seções como título, nome do autor, resumo, introdução, desenvolvimento, conclusão e referências. Detalha os elementos que devem estar em cada seção, como formatação, citações e exemplos ilustrativos.
Este documento discute a importância dos jogos e brincadeiras na construção do conhecimento. Aborda a visão histórica dos jogos em diferentes épocas e culturas, e como teóricos da educação reconheceram seu valor educacional. Também destaca as perspectivas cultural, psicanalítica e educacional dos estudos sobre jogos e brincadeiras, e como elas contribuem para o desenvolvimento infantil.
O documento fornece instruções para o desenvolvimento de um artigo analítico acadêmico, incluindo a elaboração de um projeto com definição de tema, problema de pesquisa, objetivos e metodologia, além de detalhar os elementos do artigo como introdução, desenvolvimento e considerações finais.
1. O documento discute a elaboração de artigos técnico-científicos para fins didáticos em cursos de graduação.
2. Ele fornece sugestões como escolher um tema, estruturar o artigo e formatá-lo corretamente.
3. Os artigos podem ser usados para avaliação de alunos ou aprimoramento teórico e proporcionam benefícios como motivação e iniciação à pesquisa.
Este documento discute a importância da usabilidade e da prototipação em papel no desenvolvimento de software centrado no usuário. Ele explica como protótipos em papel podem ser usados para explorar ideias, comunicar designs e validar a eficiência de elementos de design antes de investir tempo e recursos em um produto final. Também fornece diretrizes sobre como identificar o que prototipar, criar protótipos em papel, planejar testes com usuários e analisar os resultados para melhorar o design.
O documento descreve a história e conceitos dos padrões de projeto orientados a objetos. Christopher Alexander cunhou o termo "padrões de projeto" para descrever soluções comuns a problemas recorrentes. Os padrões GoF tornaram-se populares em 1995 e descrevem padrões criacionais, estruturais e comportamentais.
O documento discute a técnica de fichamento, que envolve o registro sintético das ideias e informações mais relevantes de uma obra. O fichamento requer a leitura atenta do texto, compreensão das ideias principais e seu registro escrito de forma concisa. A prática do fichamento é útil para a elaboração de trabalhos acadêmicos.
O documento discute os diferentes tipos de conhecimento, incluindo o conhecimento empírico, mítico, teológico, filosófico e científico. O conhecimento empírico é adquirido através da experiência e observação, mas é superficial e subjetivo. O documento também aborda como o conhecimento é construído através da relação entre sujeito e objeto.
Este documento fornece instruções sobre como elaborar um paper acadêmico, incluindo seus elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais, além de detalhes sobre formatação, citações e referências. O paper é definido como um trabalho entre artigo científico e monografia, utilizado para avaliação em cursos de pós-graduação. São descritos passos como anteprojeto, busca de materiais, prazo mínimo de um mês, extensão de 15 a 20 páginas e elementos como introdução, desen
Resenha do Livro: História & Ensino de História. Por: Silvânio Paulo de Barce...guest750a1ab
O livro discute a trajetória do ensino de História no Brasil até o final do século XX e levanta questões importantes sobre as práticas de ensino. A autora critica o descaso com a produção de conhecimento sobre a história do ensino de História no país. Ela também analisa como temas como a escravidão têm sido abordados nos livros didáticos e defende uma revisão dos processos de construção do saber histórico nas escolas.
Um poster é um documento gráfico usado para apresentar resultados de pesquisa de forma concisa e visual. Deve conter texto, imagens e gráficos equilibrados para transmitir ideias de forma rápida e legível. Um bom poster é sintético, com estrutura lógica e legível de longe, contendo partes como título, autores, resumo, metodologia e conclusões.
O documento discute os conceitos de resumo, resenha e fichamento, definindo suas características e como devem ser elaborados. Resumo deve ser conciso e fiel ao texto original, sem análise crítica. Resenha permite comentários e avaliação do autor. Fichamento serve para registrar informações de um texto de forma sistemática.
Aula 3 revisão de literatura e metodologiabioalvarenga
O documento fornece orientações sobre a metodologia de pesquisa científica, incluindo a revisão de literatura e as etapas de um projeto de pesquisa, como introdução, objetivos, metodologia, cronograma e orçamento. A revisão de literatura é fundamental para contextualizar teoricamente o problema de pesquisa, enquanto as etapas de um projeto garantem a coerência e o encadeamento lógico do trabalho.
O documento descreve diferentes tipos de trabalhos acadêmicos, incluindo fichamento, resumo, resenha, paper/short paper, artigo e monografia. Fichamento envolve trechos organizados de uma obra sem comentários pessoais. Resumos extraem ideias principais sem avaliações. Resenhas resumem e comentam uma obra. Papers/short papers desenvolvem análises sobre um tema. Artigos discutem questões científicas. Monografias estudam um tema específico com metodologia rigorosa e contribuição original.
As normas para envio de resumos simples estabelecem que os resumos devem ser enviados junto com a ficha de inscrição e comprovante de pagamento por e-mail. Os resumos serão analisados por uma comissão científica que pode aceitá-los ou recusá-los para apresentação no evento. As instruções incluem formatar o resumo em uma página A4 com título em maiúsculo e negrito, nome dos autores à direita e vínculos institucionais em rodapé, e conter
Resenha crítica sobre o livro a arte do planejamento verdades, mentiras e p...Angela Albarello Tolfo
Este documento resume um livro sobre planejamento em comunicação publicitária. O livro discute como as empresas precisam lutar pela atenção do consumidor em meio a uma grande quantidade de mensagens. Ele argumenta que o planejamento deve levar em conta as perspectivas do cliente, da agência e do público-alvo. Além disso, destaca a importância da pesquisa com consumidores para entender seus pensamentos, sentimentos e comportamentos.
Exemplo de um artigo cientifico ( modelo paper)Cleidilene Lima
O documento apresenta uma introdução à macroeconomia, discutindo seus objetivos, instrumentos e estrutura de análise. Aborda tópicos como as metas da política macroeconômica (alto emprego, estabilidade de preços, distribuição de renda, crescimento), seus instrumentos (políticas fiscal, monetária, cambial e de rendas) e a estrutura de análise macroeconômica, que inclui os mercados de bens e serviços, trabalho, monetário, títulos e divisas. Conclui que as políticas
Pesquisa Bibliográfica, Pesquisa Documental, Pesquisa Experimental e Pesquisa...Klicia Mendonca
Trabalho realizado para a disciplina de Introdução à Pesquisa Científica pela Universidade Federal de São Carlos pelos seguintes graduandos de Biblioteconomia e Ciência da Informação: Cristina Patriota, Klicia Mendonça, Leonardo Orlandini, Marcela Bassoli, Paulo Aparecido Rodriguês da Silva e Rebeca Carrari.
Este documento apresenta o modelo de formatação para artigos científicos, incluindo seções como resumo, introdução, desenvolvimento, considerações finais e referências. Detalha aspectos como formatação, citações, figuras e tabelas de acordo com as normas ABNT.
Este documento fornece instruções sobre como formatar e estruturar artigos científicos de acordo com as normas da ABNT, incluindo seções como resumo, introdução, desenvolvimento, referências e bibliografia.
O documento discute como ser um "artesão intelectual" através de técnicas como manter um arquivo pessoal, revisar objetivos e planos regularmente, e realizar discussões informais com outros pesquisadores. O autor também fornece estratégias para organizar e usar arquivos de pesquisa de forma criativa, como combinar tópicos relevantes e irrelevantes.
Este documento fornece orientações para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) no curso de Jornalismo. Ele explica o que é uma monografia, as etapas do desenvolvimento do TCC, incluindo a elaboração do projeto de pesquisa e esboço dos capítulos. Também fornece informações sobre a avaliação e cronograma para a conclusão do trabalho.
O documento fornece informações sobre pesquisa, abordando conceitos como tema, problema, justificativa, objetivos, hipótese, questões norteadoras, fundamentação teórica e metodologia. Discorre sobre como formular cada uma dessas etapas em um projeto de pesquisa, além de definir conceitos como citações, resumo e introdução.
Este documento fornece diretrizes para autores publicarem artigos na revista Ação Ergonômica. Ele discute a natureza do artigo científico e os principais tipos: relatórios empíricos, revisões e artigos teóricos. Fornece orientações sobre como redigir a apresentação, contextualização, quadro teórico, métodos, resultados, discussão e conclusão para relatórios empíricos. O objetivo é auxiliar os autores a produzirem artigos de qualidade para publicação.
O documento fornece informações sobre a produção de textos científicos, incluindo suas características, etapas de produção como leitura, escrita e revisão, e tipos de textos como artigos científicos. É destacado a importância da leitura para o desenvolvimento da pesquisa e da comunicação do conhecimento de forma objetiva e precisa.
Este documento fornece orientações para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) para alunos do curso de Jornalismo. Ele explica o que é uma monografia, as etapas para desenvolver o TCC, incluindo a escolha do tema, elaboração do projeto de pesquisa, resumo dos capítulos e a monografia final. Também descreve os procedimentos de orientação e avaliação do TCC.
O documento discute a estrutura e elementos de um artigo científico, incluindo títulos, resumos, discussões e listagem de autores. Explica que um artigo científico deve ter clareza, concisão e exatidão para atrair a atenção do leitor. Detalha também os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais que compõem um artigo, como títulos, resumos e referências bibliográficas.
O documento fornece orientações sobre como elaborar um artigo científico, incluindo 10 recomendações principais: 1) Pesquisar o tema antes de começar; 2) Definir o nível da pesquisa; 3) Apresentar uma novidade; 4) Começar a escrever após concluir a pesquisa; 5) Manter a lógica no texto; 6) Encontrar o tamanho certo do artigo; 7) Ser claro e evitar termos complexos; 8) Compartilhar os resultados; 9) Acompanhar a repercussão após publicar
O documento discute estratégias para escrever textos científicos de forma estruturada e convincente. Apresenta a estrutura básica de introdução, desenvolvimento e conclusão e destaca a importância de organizar os conteúdos em tópicos e subtópicos. Também discute como evitar defeitos de argumentação e respeitar normas linguísticas para produzir textos objetivos e persuasivos.
Este documento fornece técnicas para aprimorar habilidades de leitura e redação, incluindo três etapas da leitura (exploratória, analítica e interpretativa) e dicas para escrever um bom texto através da coesão e coerência. Ele também apresenta técnicas de estudo como resumo, fichamento, resenha e mapa mental, além de normas ABNT para trabalhos acadêmicos.
1. O documento fornece instruções passo a passo sobre como elaborar um artigo científico, incluindo elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais.
2. As seções principais de um artigo são introdução, revisão de literatura, metodologia, discussão dos resultados e considerações finais.
3. A metodologia deve descrever em detalhes as escolhas teórico-metodológicas para a construção da pesquisa, como as informações foram coletadas e relatos sobre o processo.
Este documento fornece orientações sobre a metodologia científica para pesquisas. Ele discute a importância de selecionar um tópico viável de pesquisa com foco estreito, de identificar referências relevantes e distinguí-las de outras, e de tomar notas de leitura de forma consistente. Também aborda a elaboração de um esboço preliminar organizando as anotações e a importância da redação e revisão do trabalho.
Este documento fornece informações sobre metodologia de pesquisa, tipos de pesquisa e formatos comuns para trabalhos acadêmicos. Discutem-se conceitos como método, metodologia e ciência, além de exemplos de tipos de trabalhos como artigos, relatórios, monografias, dissertações e teses. Fornece-se também orientações sobre a formação e estrutura desses trabalhos.
O documento discute a elaboração de projetos de pesquisa, definindo projeto como um plano para a realização de um ato no futuro. Ele explica que um projeto de pesquisa deve conter a identificação do projeto, problemas e hipóteses, justificativa, objetivos, revisão da literatura, metodologia, cronograma e referências. Além disso, discute os elementos essenciais de um artigo acadêmico, como introdução, métodos, resultados e discussão.
O documento discute objetivos e métodos para pesquisas acadêmicas. Apresenta princípios como escrever para outros leitores, analisar o tema escolhido com clareza e equilíbrio, e demonstrar instituições jurídicas em seu contexto social. Também descreve mecanismos de apreciação como analogia, contraste e síntese, e modalidades de trabalhos como leitura, resumos, esquemas e resenhas críticas.
Este documento fornece instruções para a elaboração de um projeto de pesquisa, incluindo seções como tema, problema de pesquisa, justificativa, objetivos, revisão da literatura, metodologia e cronograma. Orienta os estudantes a citarem corretamente as fontes e evitarem o plágio.
Convite à pesquisa em filosofia e em ciências humanasLiliane Barros
1) O documento faz um convite à pesquisa em filosofia e ciências humanas e fornece orientações básicas para a formulação de um projeto de pesquisa.
2) É destacada a importância de formular claramente a pergunta de pesquisa e de realizar uma revisão bibliográfica sobre o tema.
3) São apresentados passos para organizar as idéias obtidas na pesquisa e elaborar de forma ordenada um projeto de pesquisa.
Convite a pesquisa em Filosofia e Ciencias Humanas: Orientações básicas para ...Alessandra Teixeira
1) O documento faz um convite à pesquisa em filosofia e ciências humanas e fornece orientações básicas para a formulação de um projeto de pesquisa.
2) É destacada a importância de formular claramente a pergunta de pesquisa e de realizar uma pesquisa bibliográfica sobre o tema.
3) O leitor é orientado a analisar criticamente trabalhos anteriores sobre o tema para melhor definir sua própria pergunta de pesquisa.
Taxonomia: é a ciência que classifica os seres vivos, estabelecendo critérios...jenneferbarbosa21
Taxonomia: é a ciência que classifica os seres vivos, estabelecendo critérios para classificar todos os seres vivos em grupos, de acordo com as características fisiológicas, evolutivas, anatômicas e ecológicas.
EVOLUÇÃO-EVOLUÇÃO- A evolução pode ser definida como a mudança na forma e no ...jenneferbarbosa21
JENNEFER AGUIAR BARBOSA e LÚCIA FILGUEIRAS BRAGA
Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Ciências Biológicas “Recursos didáticos para o ensino de Ciências da natureza, utilizando uma Carpoteca temática e itinerante com Espécies fornecedoras de Produtos Florestais Não Madeireiros” - Universidade do Estado de Mato Grosso.
Cards das Espécies da Coleção-Carpoteca Temática Itinerante sediada no Labora...jenneferbarbosa21
JENNEFER AGUIAR BARBOSA e LÚCIA FILGUEIRAS BRAGA
Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Ciências Biológicas “Recursos didáticos para o ensino de Ciências da natureza, utilizando uma Carpoteca temática e itinerante com Espécies fornecedoras de Produtos Florestais Não Madeireiros” - Universidade do Estado de Mato Grosso -Campus de Alta Floresta.
1. PAPER
Jacir L. Casagrande
O paper caracteriza-se principalmente pela originalidade, ou seja, as
reflexões devem ser do autor do paper. Segundo Medeiros (1997), se o autor
apenas compilou informações sem fazer avaliações ou interpretações sobre
elas, o produto do seu trabalho será um relatório e não um paper.
Espera-se de quem o escreve uma avaliação e/ou interpretação dos
fatos ou das informações que foram recolhidas, ou seja, o desenvolvimento
sintético de um ponto de vista acerca de um tema, de uma realidade
observada, de um texto. É uma tomada de posição definida e a expressão
dos conhecimentos de forma original.
Para elucidar melhor o conceito de paper, vale lembrar o que ele não é:
O paper não é: a) um resumo de um artigo ou livro (ou outra fonte);
b) idéias de outras pessoas, repetidas não criticamente; c) uma
série de citações, não importa se habilmente postas juntas: d)
opinião pessoal evidenciada, não demonstrada; e) cópia do trabalho
de outra pessoa sem reconhecê-la, quer o trabalho seja ou não
publicado, profissional ou amador: isto é plágio (ROTH apud
MEDEIROS, 1997, p. 187).
A realidade e a educação atual não podem aceitar aquele aluno que
simplesmente decora textos para tirar boas notas e que simplesmente reúne
um amontoado de idéias de outros autores e apresenta isso como se fosse
seu. Hoje, exige-se que um aluno saiba ler e interpretar, que questione e se
posicione diante da realidade e do que é dito, apresentando suas próprias
idéias. Isso é sinal de maturidade intelectual.
Através do paper, o educando desenvolve sua capacidade de reflexão e
criatividade diante do que está escrito (livro, artigo, revista, jornal...), diante
do que é apresentado (palestra, congresso, seminário, curso...) e também
diante do que pode ser observado numa realidade (empresa, projeto,
entidade, viagem de estudos...).
É uma reflexão original, em que o educando deixa de ser um receptor
passivo e passa a ser um sujeito crítico e ativo na construção de novos
conhecimentos. Paper é uma "posição", do autor, mas é também o
2. posicionamento de outros autores sobre o assunto. Por isso, pode exigir, a
pesquisa de estudos já efetuados por outros autores.
Trata-se de um tipo de trabalho pequeno, conciso. Pode tratar de um
problema, um tema, uma questão, uma situação e/ou abordar apenas uma
parte de um texto ou realidade observada. A decisão sobre qual ponto
específico a abordar, pode ser definido pelo professor ou pelo próprio aluno.
Deve ficar evidente, que o fato do paper ter uma abrangência menor
em termos de conteúdo, não significa dizer que o conteúdo deva ser
abordado com menos profundidade. A delimitação do tema propicia o
aprofundamento do conteúdo.
Quantas páginas deve ter o paper? O mais usado é o paper de duas
páginas. Na verdade o tamanho ou quantidade de páginas pode ser definido
pelo professor, considerando a demanda ou necessidade do conteúdo a ser
trabalhado
A estrutura do paper:
1 Dados de identificação
2 Introdução: é o 1º
parágrafo, onde deve aparecer o objetivo, delimitação
ou objeto específico de reflexão.
3 Desenvolvimento: deve aparecer de forma clara, o posicionamento,
avaliação ou questionamento do autor em relação ao ponto específico que
foi abordado.
4 Conclusão: é último parágrafo, a síntese concisa das principais idéias
defendidas no desenvolvimento do trabalho.
5 Referências: textos, obras, materiais consultados.
3. PAPER
UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA
CURSO:
DISCIPLINA: CIÊNCIA E PESQUISA
PROFESSOR : JACIR L. CASAGRANDE
ALUNO:
APRENDIZAGEM EM GRUPO
Neste paper pretendemos destacar a importância da aprendizagem em
grupo para as empresas que, através de um planejamento estratégico
objetivam colocar-se a frente das concorrentes na virada deste século. As
idéias que aprensentamos seguem o pensamento de Senge em sua obra A
Quinta Disciplina.
É importante perceber que uma equipe se torna mais eficiente, quando
consegue canalizar as energias individuais, criando-se uma sinergia na
direção da concretização dos objetivos comuns, que se tornam uma extensão
dos objetivos individuais.
O aprendizado em grupo torna-se fundamental para o sucesso da
organização quando considerado como um processo de alinhamento e
desenvolvimento da capacidade de um grupo criar os resultados desejados, o
que implica na criação de um objetivo comum e também do domínio pessoal.
Neste sentido, como bem coloca Senge, o aprendizado individual, até
certo ponto torna-se irrelevante para o aprendizado organizacional. No
entanto, quando grupos aprendem em conjunto, tornam-se microcosmos de
aprendizado para a organização inteira, onde as realizações do grupo podem
determinar um padrão de aprendizado para toda a organização.
O aprendizado pode ser considerado como de pouca valia para a
organização se o grupo não aprender a canalizar o potencial de muitas
mentes, de maneira que a inteligência do conjunto seja maior que a
individual. É de fundamental importância que cada membro tenha consciência
de que faz parte de uma equipe e passe a agir de modo a complementar as
ações dos outros integrantes.
Senge coloca com muita propriedade que, a disciplina do aprendizado
em grupo requer a prática do diálogo e da discussão. No diálogo, o grupo
4. analisa questões complexas sob diferentes pontos de vista, comunicando
suas idéias livremente. O resultado dos processos de comunicação
permanente nas organizações, é uma análise livre que traz à tona a
experiência e o modo de pensar das pessoas, sem precisar se ater a
nenhuma opinião individual.
É muito interessante a percepção de que através do diálogo as
pessoas podem entender a incoerência de seu pensamento. O diálogo torna-
se fundamental para ajudar as pessoas a verem a importância da natureza
representativa e participativa do pensamento nas organizações, da
construção coletiva do raciocínio. E uma das razões pelas quais o diálogo é
tão importante para o sucesso das organizações está no fato de criar
condições para descobrir o profundo sentido do aprendizado em grupo.
O aprendizado em grupo através do diálogo, da participação, da
discussão e enfim de todos os processos de comunicação dentro das
organizações, não acontece de forma harmônica e pacífica. Concluímos com
a visão do autor de que, as grandes equipes não são caracterizadas pela
ausência de conflito, mas um dos indicadores mais seguros de que uma
equipe vem aprendendo continuamente é a existência de conflito de idéias,
pois ele é produtivo. O livre fluxo de idéias conflitantes é primordial para o
raciocínio criativo, para a descoberta de novas soluções que ninguém
conseguiria encontrar individualmente.
SENGE, Peter M. A Quinta Disciplina: arte, teoria e prática da organização
de aprendizagem 9a
. ed.. São Paulo: Editora Best Seller, 1990, Cap. 12, pg.
211-235.
APRESENTAÇÃO DE ARTIGOS EM PUBLICAÇÕES PERIÓDICAS
Jacir L. Casagrande
Segundo a NBR 6022 de 08/1994, o artigo é um texto com autoria
declarada, que apresenta e discute idéias, métodos, técnicas, processos e
resultados nas diversas áreas do conhecimento.
5. O artigo, apesar de sua dimensão reduzida, pode ser entendido
como um trabalho completo. Segundo Köche (1997), o artigo é a
apresentação sintética, dos resultados de investigação ou estudo realizados
para resolver um problema ou questão.
Para Salvador (1977, p.24), existem cinco razões para escrever
artigos científicos:
a) expor aspectos novos por nós descobertos, mediante o estudo e a
pesquisa, a respeito de uma questão, ou de aspectos que julgamos
terem sido tratados apenas superficialmente, ou soluções novas
para questões conhecidas; b) expor de uma maneira nova uma
questão já antiga; c) anunciar resultados de pesquisa, que será
exposta futuramente em livro; d) desenvolver aspectos secundários
de uma questão que não tiveram o devido tratamento em livro que
foi editado ou que será editado; e) abordar assuntos controvertidos
para os quais não houve tempo de preparar um livro.
Os artigos publicados em periódicos, revistas, meios eletrônicos ou
defendidos em eventos, são meios atualizados de informações e devem ser
valorizados pelos acadêmicos e professores, como fontes de pesquisa privilegiada.
A NBR 6022/1994, fixa recomendações a serem seguidas, para a
publicação de um artigo, conforme estrutura:
1 Elementos pré-textuais:
a) título: deve expressar o conteúdo do artigo
b) autoria: nome(s) do(s) autor(es), acompanhado(s) de breve
currículo que o(s) qualifique na área de conhecimento do artigo. O currículo,
bem como o endereço para contato, eventuais agradecimentos do(s)
autor(es) e a data de entrega dos originais à redação do periódico devem
aparecer em rodapé na página de abertura ou como nota editorial no final do
artigo.
c) resumo: parágrafo que sintetiza os objetivos pretendidos, a
metodologia e as conclusões alcançadas no artigo. Para a elaboração de
resumos, ver NBR 6028/1990.
d) palavras-chave: termos indicativos do conteúdo do artigo.
2Elementos textuais
6. a) Texto: corpo do artigo estruturado em introdução,
desenvolvimento e conclusão. No caso de divisão em seções, sua ordenação
deve seguir o sistema de numeração progressiva (ver NBR 6024), com
subtítulos de caráter informativo.
A introdução apresenta o tema, a questão, o problema, a
justificativa, a finalidade do artigo, bem como os indicativos da metodologia
utilizada na pesquisa.
O desenvolvimento trata da matéria de forma abrangente e
objetiva.é a apresentação dos resultados do estudo.
A conclusão destaca os resultados obtidos e pode abrir
perspectivas para novas pesquisas.
b)Elementos de apoio
Notas, citações, tabelas, quadros, fórmulas e ilustrações,
apresentados de acordo com a normatização correspondente em vigor.
Sempre que possível, deve-se evitar o uso de notas de rodapé ou no final de
texto e a separação de partes do texto em anexos e apêndices.
c) Referencias: lista dos trabalhos citados no artigo (ver NBR
6023).
3 Elementos pós-textuais
a) apêndice: texto escrito pelo autor e que complementa a
argumentação principal do artigo.
b) anexo: documento, nem sempre do autor do artigo, que serve de
fundamentação, comprovação ou ilustração.
c) tradução do resumo: apresentação do resumo, precedido do
título, em língua diferente daquela em que o artigo está escrito ou seguindo
determinações do conselho editorial ao qual o artigo será submetido.
Apesar da normatização existente, é bom salientar que nem todas
as revistas e periódicos seguem a mesma ordem dos elementos. Os
conselhos editoriais podem modificar alguns itens atendendo a necessidades
específicas.
7. RESENHA CRÍTICA COMO TRABALHO ACADÊMICO
Jacir L. Casagrande
A resenha crítica como trabalho acadêmico, provoca o
desencadeamento do processo da autêntica investigação no estudante de
graduação. É considerado por alguns metodólogos, como sendo um tipo
trabalho muito complexo para ser cobrado na graduação. No entanto, as
experiências práticas demonstram que se bem orientada, a resenha crítica,
produz um amadurecimento do acadêmico, ao iniciá-lo na verdadeira
pesquisa bibliográfica. Ela é também um tipo de trabalho que se o professor
definir o livro ou texto de referência, o acadêmico não vai encontrar pronto na
internet e nem vai poder simplesmente copiar de algum lugar. Recomenda-se
que o texto de referência seja um texto científico e que não tenha menos de
20 páginas, para não impor maiores dificuldades aos acadêmicos. É muito
mais difícil fazer um boa resenha de um texto pequeno ou ruim, sem
consistência ou densidade na abordagem do assunto.
Resenha é uma síntese descritiva e crítica do conteúdo de uma
obra. Na elaboração de uma resenha bibliográfica há necessidade de que o
autor tenha conhecimento do assunto, além de criticidade. Possui papel
importante na formação científica de todo estudante e dos especialistas
(Marcantonio, 1996, p. 72)
Seguindo as orientações da ABNT, através da NBR 6028, que
denominou a resenha de resumo crítico, Andrade (1997, p. 60-61), apresenta
a resenha:
como um tipo de resumo crítico mais abrangente, que permite
comentários e opiniões; um tipo de trabalho mais complexo, que
exige conhecimento do assunto, para estabelecer comparação com
outras obras da mesma área e maturidade intelectual para fazer
avaliação e emitir juízos de valor.
Para Andrade (1997), a resenha é um instrumento útil para quem
redige, pois além da capacidade de síntese, tem que demonstrar
conhecimento do assunto e de outras obras a ele referentes, capacidade de
crítica, de interpretação e de formulação de juízos de valor.
Segundo Salomon (1977, p.168), a elaboração de resenhas, “não
só é importante, mas imprescindível para desenvolver a mentalidade
8. científica, constituíndo-se no primeiro passo para introduzir o iniciante na
pesquisa e na elaboração de trabalhos monográficos”.
Severino (1985, p.181) também confirma esta perspectiva ao
afirmar que: “a elaboração de resenhas concretiza o desejo de os estudantes
contribuírem às revistas especializadas de sua área, e uma efetiva maneira
de se iniciar no campo das publicações”.
Para Lakatos e Marconi (1996, p. 243), “a resenha crítica consiste
na leitura, no resumo, na crítica e na formulação de um conceito de valor do
livro feitos pelo resenhista”.
Para Salvador (1979, p.139) a elaboração de uma resenha crítica
exige alguns requisitos básicos: “a) conhecimento completo da obra; b)
competência na matéria; c) capacidade de juizo de valor; d) independência
de juízo; e) correção e urbanidade; f) fidelidade ao pensamento do autor”.
A resenha crítica como trabalho acadêmico deve apresentar a
seguinte estrutura:
CAPA: distribuir os dados conforme orientações metodológicas da UNISUL.
FOLHA DE ROSTO: distribuir os dados conforme orientações metodológicas
da UNISUL.
SUMÁRIO: seguir as orientações metodológicas da UNISUL
1 INTRODUÇÃO
O assunto deve ser apresentado no primeiro parágrafo, partindo de
algumas considerações mais genéricas até chegar ao ponto em que será
dada maior ênfase. A seguir, o autor deve demonstrar a importância da
abordagem, os objetivos, método ou caminho de sua abordagem, para
despertar o interesse do leitor. Também deve ser apresentado na introdução
o livro o texto de referência indicado para a resenha crítica, bem como, os
autores que serão utilizados como apoio na análise.
2 APRESENTAÇÃO DAS IDÉIAS DO TEXTO
9. O acadêmico deve apresentar as idéias principais e secundárias,
discutidas pelo autor, no livro, capítulo ou artigo indicado. Para atingir tal
propósito, naturalmente o acadêmico deverá considerar todos os
procedimentos recomendados para se fazer um bom resumo, como: manter
uma atitude permanentemente crítica e reflexiva com relação ao que está
lendo, manter a fidelidade ao texto original e ao redigir, usar frases breves,
diretas e objetivas. Havendo necessidade, pode-se fazer transcrições literais
colocando-as entre aspas, seguidas do número da página entre parênteses.
Recomenda-se não seguir as subdivisões do texto original. As idéias
principais podem ser apresentadas num único bloco, porém, encadeadas em
uma seqüência lógica. (Galliano, 1986).
3 APRECIAÇÃO CRÍTICA
A partir da compreensão objetiva da mensagem comunicada pelo
livro, capítulo ou artigo indicado, o acadêmico deverá tomar posição própria
em relação as idéias apresentadas, numa tentativa de superar a estrita
mensagem transmitida pelo autor do texto, explorar as idéias expostas,
dialogar com o autor concordando ou discordando. Levar em consideração a
validade ou aplicabilidade das idéias expostas pelo autor do texto.
Segundo Galliano (1986), para que a resenha crítica esteja
fundamentada, é preciso considerar a opinião de outros autores que
trabalham com a temática abordada, em outros livros, artigos de periódicos,
revistas e jornais. Também pode ser considerada a experiência profissional, a
visão de mundo, o momento histórico vivido pelo resenhista.
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Para a elaboração das considerações finais deve-se levar em conta
os objetivos propostos, apontando as principais reflexões apresentadas no
decorrer do trabalho. O acadêmico expõe claramente seu ponto de vista mais
marcante na apreciação crítica.
10. 5 REFERÊNCIAS
Nas referências bibliográficas devem aparecer todas as obras
consultadas para a produção da resenha crítica, seguindo as orientações da
ABNT.
6 ANEXOS
Quando o texto de referência para a resenha crítica for de escolha
livre dos acadêmicos, este texto deve ser colocado em anexo. Quando o
texto for definido pelo professor da disciplina, não há necessidade de
colocá-lo em anexo, por ser conhecido por todos (professor e
acadêmicos).
REFERÊNCIAS
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ANDRADE, Maria M. de. Introdução à Metodologia do trabalho científico. 2a
ed. São
Paulo: Atlas, 1997.
BARROS, A.J.P. e LEHFELD, Neide A. S. Fundamentos de Metodologia. São Paulo:
McGraw-Hill, 1986.
CERVO, A. L. e BERVIAN, P. A. Metodologia Científica. 3a
. Ed. São Paulo: McGraw-
Hill, 1983.
GALLIANO, A. Guilherme. O Método Científico: teoria e prática. São Paulo: Harper,
1979.
LAKATOS, Eva Ma
. e MARCONI, Marina de Andrade. Técnicas de Pesquisa. São Paulo:
Atlas, 1982.
LUCKESI, Cipriano et. al. Fazer Universidade: uma proposta metodológica. São Paulo:
Cortez, 1984.
KÖCHE, José C. Fundamentos de Metodologia Científica. 12a
. Ed. Amp. Porto Alegre:
Vozes, 1988.
MARCANTONIO, Antonia T.: DOS SANTOS, Martha M. e LEHFELD, Neide A. de S.
Elaboração e divulgação do trabalho científico. São Paulo, Atlas 1996.
MEDEIROS, João Bosco. Redação Científica: a prática de fichamentos, resumos,
resenhas. São Paulo: Atlas, 1997.
OLIVEIRA, Silvio L. Tratado de Metodologia Científica. São Paulo: Pioneira, 1997.
SEVERINO, Antônio J. Metodologia da Trabalho Científico. 19a
. Ed. São Paulo:
Cortez, 1993.