PROJETO DE PESQUISA GÊNEROS ACADÊMICOS

2. Profª Drª. Eliete Correia dos Santos
Doutora em Linguística - UFPB/PROLING
OFICINA DE TEXTO II
Equipe:
Alefe Jonatha Guedes Barbosa
Gabriela Alves da Silva
Gabriel de Lacerda Moreira
Glebia Karla Alexandre Souza
Jonatas silva
Maria das Graças dos Santos

3. Elaboração do Projeto
O que significa a palavra projeto?
É uma palavra oriunda do termo em latim projectum que significa
“algo lançado à frente”. Por esse motivo, Projeto também pode ser
uma redação provisória de uma medida qualquer que vai ser
realizada no futuro.

4. O que é um Projeto?
Projeto é um plano para a realização de um ato e também pode
significar desígnio, intenção, esboço
Segundo o texto Projeto de Pesquisa, Projeto é o guia, é o mapa do
pesquisador durante o percurso da sua navegação investigativa.
Porém, não deverá ser única fonte de pesquisa, o pesquisador não
poderá se prender rigorosamente as etapas previstas no projeto de
modo a não mexer ou mudar o planejamento.

5. O Projeto de Pesquisa:
É um documento elaborado pelo pesquisador, no qual este
apresenta as idéias centrais da pesquisa. No projeto de pesquisa
devem ser abordadas áreas como o tema, formulação do problema,
objetivos, metodologia adotada na pesquisa, etc.
É possível reconhecer um projeto ,como qualquer outro
gênero como a resenha ou artigo científico, por algumas
características:
A. O conteúdo de referência ao campo da ciência ( itens lexicais que
identificam conceitos,objetos e atores sociais relativos a uma
determinada área de conhecimento,como os itens :
sintoma,vacina,paciente que identificam a área da medicina;

6. B. O tom formal da linguagem ,geralmente contendo termos técnicos e
ou abstratos e suas definições, ausência de interpelação do leitor
por estruturas injuntivas(que interpelam o leitor, como “
Sim,leitor,você vai se surpreender”);
C. A estrutura do texto, geralmente organizado em partes que
compõem a proposta da pesquisa :
 identificação ou dados do projeto (título, área de pesquisa etc.) e do
seu autor (nome ,instituição etc.);
 problemas,hipóteses e perguntas ;
 justificativa;
 objetivos geral e específicos;
 síntese da literatura relevante;
 metodologia (recursos materiais e procedimentos);
 resultados e ou impactos esperados;
 cronograma.

7. Identificação
 Título do projeto;
 Área de pesquisa;
 Autor e orientador ou coordenador;
 Equipe envolvida no desenvolvimento do projeto;
 Instituição de realização;
 Período de execução, com as datas previstas para o início e o
término;
 Local de realização.

8. Problemas, hipóteses e perguntas
Problema
Salomon (1996,p.154) exemplifica a diferença entre tema e problema
nos seguintes termos:
Tema: o perfil da mãe que deixa o filho recém-nascido para adoção;
Problema: quais condições exercem mais influência na decisão das
mães em dar os filhos recém-nascidos para a adoção?

9. Hipóteses
Hipóteses são conjecturas (Luna,1998, p. 33) que têm validade
temporária, suposições provisórias, que respondem a determinado
problema e que serão mantidas apenas enquanto forem autorizadas
pelas evidências levantadas ao longo da pesquisa. Assim, muitas
vezes uma hipótese inicial pode não ser confirmada pelos resultados
da pesquisa ou, à medida que a pesquisa se desenrola, novas
hipóteses vão surgindo. Gera-se uma hipótese a partir do
estabelecimento de relações entre variáveis ou fenômenos.
Perguntas
Perguntas de pesquisa são questionamentos elaborados para
serem respondidos pelos resultados da pesquisa, portanto, ao
elaborar o projeto, é importante refletir: com o planejamento que
fizermos, conseguiremos obter evidências sobre o problema que
desejamos estudar?

10. Justificativa
Em resumo, serve para responder à pergunta: “Por que e para que
desenvolver este projeto, com estas características?” É o momento
em que devemos ressaltar a inovação da pesquisa e/ou a relevância
dos resultados para determinado grupo social ou para a sociedade
como um todo (santos, 1999; Vasconcelos, 2002).

11. Objetivos
É “o que se espera vir a conseguir com a realização da pesquisa”
(Luna, 1998, p.36)
O objetivo geral, pode ser, por exemplo:
 Desenvolver determinados processos;
 Chegar a determinados resultados; e/ou
 Responder a determinadas perguntas.
Síntese da literatura relevante
 Revisão da Literatura
É o que já se sabe da temática.

12. Metodologia( também chamada de materiais
métodos)
Refere-se a um conjunto de procedimentos metodológicos.
Que Revelam:
 Como;
 Quando;
 Com quem a Pesquisa será feita;
 Qual o universo da amostra a ser pesquisado.
Existem 2 tipos de amostra na pesquisa na pesquisa cientifica:
 Amostra ampla- é composta pela totalidade dos dados coletados;
 Amostra restrita- é constituída por partes dos dados escolhidos.

13. A metodologia tem como um dos seus objetivos, detalhar os
instrumentos e equipamentos tecnológicos que serão aplicados para
realizar os testes e coletar os dados.
 Como instrumentos de coleta de dados temos;
 Questionários com perguntas previamente formuladas pelo
pesquisador;
 Pode ser um questionário estruturado;
 ou semi-estruturado;
 Protocolos verbais;
 Anotações de campo;
 ETC...

14. É muito importante que nesses questionários sejam coletadas
sempre uma quantidade maior de dados para compor seu universo
amplo do que realmente precisará para analise.
É também importante que no momento de coleta do material a fazer
parte da amostra, devem ser explicitadas as variáveis.
Exemplos de variáveis:
 Sexo;
 Idade;
 Nível de escolaridade;
 Classe social;
 Origem geográfica;
 Etc...

15. Cronograma de trabalho
 É a parte onde o pesquisador deve organizar o tempo
para execução de cada etapa do projeto.
 Porém normalmente há procedimentos na coleta de
corpus e na redação do relatório que nunca obedecem
ao programado.
 O cronograma deve conter uma estimativa de meses
reservados á realização de cada uma das etapas do
projeto.

16. EXEMPLO DE CRONOGRAMA DE TRABALHO:
AÇÕES/PERIODO
(MESES)
01 02 03 04 05 06
Submissão do Projeto de
pesquisa ao orientador
x
Escrita da Fundamentação
Teórica
x X
Coleta de dados X x
Analise e discussão dos
dados
x X
Escrita da Monografia x x x x

17. Referências:
 É um termo generalizado para designar a listagem das fontes de
consulta utilizadas na pesquisa de determinado tema para
elaboração de um trabalho escrito.
 É a identificação de cada obra consultada, geralmente seguindo
normas adequadas a cada caso.
 Normas são regras definidas para identificar a obra.
 No Brasil, o órgão responsável pela normalização técnica é a ABNT
(Associação Brasileira de Normas Técnicas).
 O objetivo de uma lista de referencias é documentar o trabalho,
mostrando que as opiniões que constam no trabalho são
sustentadas pelas fontes consultadas.

18. Na referência de um livro, geralmente constam os seguintes
dados na seguinte ordem:
 SOBRENOME do autor, nome, título do livro, nº de edição, local da
edição, editora, ano.
Exemplo: SAUSSURE, Ferdinand de, Curso de Linguística Geral,
27ª ed., São Paulo, Editora Cultrix, 2006.
Nos documentos consultados na internet, além dos dados da
obra, é necessário indicar o endereço online (URL) e a data de
acesso ao site.
Exemplo: Autor, Título do documento. Disponível em: <indicar
endereço online> . Acesso em: indicar data de acesso.
Então segundo a regra de ouro:
“ Se citar, referencie, se referenciar, cite. ”

19. Resultados e/ou impactos esperados
 Resultados e discussão
Visa convencer o leitor a crer que o conteúdo da pesquisa é
relevante, importante, útil, e etc...

20. Artigo Acadêmico
O artigo é um texto, de aproximadamente 10 mil palavras,
produzido com o objetivo de publicar, em periódicos especializados,
os resultados de uma pesquisa desenvolvida sobre um tema
específico.
De forma generalizada um artigo pode ser visto como um
documento escrito por um ou mais pesquisadores para relatar os
resultados de uma atividade de investigação.

21. Tipos de artigos
 Artigos de revisões teóricas
 Artigos experimentais
 Artigos científicos empíricos
Razões para se escrever um artigo
O objetivo básico de um artigo é reportar um estudo, entretanto é
necessário que o leitor esteja convicto de que o estudo tratado tenha
importância para a área onde foi inserido, então dessa forma essa
informação poderá circular e causar impacto na área do
conhecimento.

22. Por onde começamos a escrever o artigo acadêmico?
1. Selecionar as referências relevantes ao assunto;
2. Refletir sobre estudos anteriores na área;
3. Delimitar um problema ainda não totalmente estudado na área;
4. Elaborar uma abordagem para o exame desse problema;
5. Delimitar e analisar um conjunto de dados representativo do
universo sobre o qual deseja alcançar generalizações;
6. Apresentar e discutir os resultados da análise desses dados;
7. Concluir, elaborando generalizações a partir desses resultados,
conectando-as aos estudos prévios dentro da área de
conhecimento em questão;

23. É importante destacar:
 Ao planejar a redação de um artigo, precisamos ter algumas
estratégias de geração de idéias. Um possível ponto de partida para
a construção do artigo é o conjunto de conceitos centrais
organizados em um mapa semântico.
 Esses conceitos centrais expressam o foco do trabalho: ao se
combinarem, estabelecem uma rede de relações que delimita o
tema do nosso texto.

24. A seção de introdução
 Contextualizar o problema de pesquisa dentro da área de
conhecimento pertinente a ele.
 Concentrar no objetivo e na justificativa do estudo.

25.  Ponto de partida para a redação do texto é o estabelecimento das
palavras-chave.
 Na introdução, o autor geralmente indica a relevância do tema,
revisa itens de pesquisa previa e faz generalizações sobre o assunto
que será tratado no artigo.
 A introdução define determinado campo de conhecimento como se
este fosse um vasto território de investigação.

26. A representação ilustra a organização com três momentos.
Para introduzir seu relato de pesquisa, um autor:
 Apresenta um território de conhecimento;
 Constrói um nicho para sua pesquisa;
 Ocupa esse nicho com seu trabalho.

27. Para apresentar um território de conhecimento. Um autor pode:
 Asseverar a importância do assunto;
 Faze generalização(ões) sobre ele;
 Revisar itens de pesquisa prévia.
Para identificar um nicho no campo de conhecimento onde seu
trabalho possa se inscrever, o autor revê a pesquisa e pode:
 Apresentar argumentos contrários a estudos prévios;
 Identificar lacunas no conhecimento estabelecido;
 Fazer questionamentos sobre o assunto;
 Continuar uma tradição de pesquisa já estabelecida.

28. Ocupar o nicho que construiu, o autor pode:
 Definir os objetivos ou as principais características do trabalho;
 Anunciar os principais resultados;
 Indicar a estrutura do artigo.

29. Referências:
o XAVIER, Antonio Carlos. Como fazer e apresentar trabalhos
científicos em eventos acadêmicos. Editora Respel, 2014, p. 53-87.
o MOTTA-ROTH, Désirée; HENDGES, Graciela Rabuske. Produção
textual na universidade. Editora parábola, 2010, p.51-88.

30. Obrigada pela atenção!