Este documento fornece diretrizes para usar jornais em sala de aula como um meio para ensinar habilidades de alfabetização. Ele discute os benefícios do uso de jornais, como melhorar hábitos de leitura e concentração, e fornece exemplos de atividades práticas que usam jornais para desenvolver essas habilidades em alunos de ensino fundamental e educação de jovens e adultos.

1. OFICINA de JORNAL para
ALFABETIZAÇÃO
Professora: Claudia Acosta Alves
Apoio: Alunas Lisiane Zimermann,
Margarete Zoccoli e Susana Cagliari

2. JORNAL EM SALA? POR QUE?
O jornal é um suporte textual, ou seja, é
um portador de texto, que nos permite ensinar
os alunos a ler e escrever e também possibilita
o letramento, pois desenvolve habilidades de
leitura e escrita a partir de textos do seu
cotidiano, que tem uma função social relevante.

3. Benefícios...
Segundo a educomunicadora Cristiane
Parente “o jornal na sala de aula traz mais
benefícios ao sucesso escolar do que se
imagina. Melhora nos hábitos de leitura,
concentração e disciplina são alguns dos
seus pontos positivos”.

4. EM QUE ANO USAR?
O trabalho com textos jornalísticos abrange
tanto o ensino fundamental inicial quanto a EJA, pois
permite uma adequação a linguagem e as
especificidades dos dois segmentos, ou seja, podemos
utilizar artigos, textos jornalísticos que estejam de
acordo com estas faixas
etárias. Contudo, temos
que ficar atentos ao
selecionarmos os textos,
buscando sempre o enfoque
adequado.

5. Atividade 1: Árvore das descobertas
Material Necessário:
• Papel pardo grande
• Jornal
• Cola e tesoura
• Pincel Atômico para
colorir
AULA DE APROXIMADAMENTE 75 MINUTOS

6. Como fazer....
• Faça uma árvore bem grande com ajuda das crianças e a
fixem na parede.
• Conversar com as crianças sobre o que a árvore vai
representar( os frutos dela serão as palavras que cada um já
sabe escrever). Podemos começar com os nomes de cada um,
depois com os nomes dos colegas da classe(quando em
pequenos grupos) ou nome de familiares(use a criatividade). A
cada texto trabalhado do jornal ajudá-los a descobrir palavras
ou parte de palavras do nome de cada um, e com estas partes
tentar formar uma palavra nova. A cada conquista um novo
fruto na árvore, até então, enchermos nossa árvore.
• Pedir que escrevam (como sabem) o que acharam da árvore, o
que mais poderíamos ter colocado nela, qual o nome que
dariam aquela árvore...etc. Se fossemos construir outra árvore
do que poderia ser? Sempre incentivando a escrita.
• Assim poderemos então, fazer uma nova árvore....

7. Atividade 2: Árvore do Otimismo
Material Necessário:
• Papel pardo grande
• Jornal
• Cola e Tesoura
• Pincel p/colorir
AULA DE APROXIMADAMENTE 60 MINUTOS

8. OBJETIVO:
Esta atividade visa identificar palavras e frases
que tenham ideias positivas, pois os jornais
apresentam em sua grande maioria notícias ruins,
tragédias e violências, por isso é necessário
mostrar também que existem coisas boas
acontecendo. Além deste enfoque vamos
trabalhar as sílabas, palavras e frases,
contextualizadas na atividade.

9. PRATICANDO...
• Achou sua palavra ou frase
de otimismo?
• Então...cole-a na árvore, leia e explique
para os colegas o que quer dizer a frase
ou palavra selecionada!

10. *Escolha 5 palavras da “árvore do otimismo”
e separe-as em sílabas;
*Reorganize as sílabas e descubra as
palavras;
*Elabore uma frase para cada palavra retirada
da “árvore do otimismo”.

11. 3°ATIVIDADE:
RODA DE CONVERSA: CAIXA SURPRESA
Material Necessário:
*Caixa de papelão;
*Papel para forrar caixa;
*Cola, tesoura;
*Jornal.
AULA DE APROXIMADAMENTE 60 MINUTOS

12. OBJETIVO:
Esta atividade visa a motivação pela
caixa surpresa. Tem como objetivo analisar
e mostrar a variedade de textos diferentes
encontrados dentro dos jornais que se
encontram na caixa. O trabalho é feito em
grupo (roda), possibilitando o diálogo,
interação, exploração do tema e criando o
gosto por jornal.

13. PRATICANDO...
Conversa de roda!

14. Questionamento às crianças
O que tem dentro da caixa?
Dê pistas do tipo: aqui tem o mundo, tem
felicidade, tem tristeza...
Deixe que a caixa passe pelo grupo e
digam o que imaginam que nela contém,
criando assim suspense para motivá-los.

15. ...
Abra a caixa mostrando os diversos tipos
de textos, inclusive os de crianças.
Questione qual a relação entre o que eles
imaginaram que tinha lá dentro e o que
realmente tem. (Comprovação das hipóteses)
Peça que cada um escolha um texto e
depois diga o porque escolheu e compartilhe a
reportagem, tirinha, charge (diversidade dos
textos) com o grupo, depois cole-a no caderno e
utilize a criatividade para fazer uma atividade
escrita com este material!

16. 4ª Atividade – As Letrinhas
Material Necessário:
• Jornal;
• Lápis, borracha;
• Cola, tesoura;
• Folha branca;
• Hidrocor.
AULA DE APROXIMADAMENTE 60 MINUTOS

17. OBJETIVO:
Esta atividade visa trabalhar a escrita a
partir de recortes de letras de jornal, pois
enquanto folheia à procura das letrinhas, o
aluno tem contato com textos inteiros, notícias,
informações atuais, cores, ao mesmo tempo em
que precisa 'procurar' letras e, com isso,
realizar todo o processo mental de diferenciar,
identificar as letras do alfabeto.

18. Praticando...
Escolher um texto, dentro deste, selecionar as letras do
alfabeto que já conhece. Colar em uma folha branca, em
ordem, uma abaixo da outra. Alunos já alfabetizados podem
selecionar uma palavra dentro do texto escolhido e recortar
as letras referente a esta palavra do jornal, ilustrando-a e
fazendo uma frase.

19. ...
Para crianças com pouca compreensão de letras
questionar que palavra começa com “tal” letra,
incentivar para ela descobrir como se escreve esta
palavra, qual a próxima letra, ou qual é a ultima letra
desta palavra. Incentivá-la a procurar no jornal palavras
que comecem com a letra escolhida e que termine
também com a letra desta palavra, podendo utilizar o
nome como ponto de partida.
Use sempre a criatividade pois o jornal tem muitas
palavras para este recurso.

20. Também pode ser criado um texto
com o que foi lido e conversado.

21. Relato de experiência
DESENHANDO UM JORNAL – RELEITURA
Escola Municipal Nancy Ferreira Pansera
• Distribuímos os jornais para os alunos, deixamos
apropriarem-se do material, após identificamos: nome,
data, ano, valor, mostramos a estrutura do jornal, as
partes que o compõe, os tipos de texto que são
encontrados nele, etc...
• Pedimos para a turma formar grupos de
quatro alunos, incentivamos a discutirem
sobre o que lhes chamou a atenção no
Jornal (uma notícia, charge, tirinha, etc.).

22. Distribuímos papel pardo, pedindo para que o
grupo fizesse o registro do que lhes chamou a
atenção no jornal. Este registro poderia ser com
desenhos bem como com palavras.
Após pedimos para os grupos individualmente, o
que eles registraram e em uma folha separada
realizamos a descrição da atividade

23. Vídeo

24. Para pensar....
"A suprema arte do professor é despertar a
alegria na expressão criativa do conhecimento, dar
liberdade para que cada estudante desenvolva sua
forma de pensar e entender o mundo, assim
criamos pensadores, cientistas e artistas que
expressarão em seus trabalhos aquilo que
aprenderam com seus mestres."
Albert Einstein
MUITO OBRIGADO!!!

25. Referências:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22694
http://espacoeducar-liza.blogspot.com.br/