O documento discute objetos educacionais digitais, definindo-os como unidades de informação modulares e reutilizáveis que podem incluir diferentes mídias como imagens, vídeos e simulações. Também apresenta exemplos de objetos educacionais e seus benefícios, além das etapas de desenvolvimento e profissionais envolvidos.

1. Disciplina: Semiários II
Professor: Eliezer Batista
Apresentação: Graciela Sardo Menezes

2.  Unidades de instrução (digitais ou não) que podem ser
utilizadas várias vezes
 Utilizados de diversas modalidades de ensino: presencial,
híbrida ou a distância (suportados por tecnologias)
 Módulos de informação que contribuem para a construção
do conhecimento
 Softwares educacionais

3.  Objetivos, conteúdo instrucional e prática (feedback)
 Podem ser pontuais ou “complexos”
 Reutilizáveis /Durabilidade / Facilidade para atualização
(pequenas)
 Flexibilidade / Portabilidade (rodar dif. Arqu.)
 Modularidade / Interatividade
 Usos variados / adaptado a outros módulos ou cursos

4.  Unidades autoconsistentes de pequena extensão e fácil
manipulação, passíveis de combinação com outros
objetos educacionais ou qualquer outra mídia digital;
 Imagens / Áudio/ Vídeo
 Animações / Jogos
 Tutoriais / Gráficos / Tabelas
 Simulações /Aplicativos
 Páginas da Web

5.  http://laedii.laed.ufsc.br/pluginfile.php/252/mod_resource/content/1/quadratriz
 http://cfm.laed.ufsc.br/
 http://www.youtube.com/watch?v=Dr3tm_DRC64&feature=relmfu
 http://www.youtube.com/watch?v=-HunvLtxUwQ&feature=relmfu
 http://rived.mec.gov.br/atividades/matematica/permutacao/permutacao.swf

6.  Auxilia no estudo não presencial;
 Possibilitam a revisão posterior (anytime,
anywhere);
 Auxiliam na compreensão de temas complexos,
que exigem certo grau de imaginação
 Permite simulações e interatividade
 Tornar a aula mais dinâmica (captar atenção)

7.  Ser coerente em relação a real necessidade;
 Irá acrescentar no conteúdo?
 Atentar para a simples troca de mídia;

8.  http://www.merlot.org/merlot/index.htm
 http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html
 http://rived.mec.gov.br/
 http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/
 http://www.microsoft.com/brasil/educacao/default.mspx
 http://m3.ime.unicamp.br/
 http://www.uff.br/cdme/
 http://webeduc.mec.gov.br/portaldoprofessor/biologia/teiad
avida/conteudo/index.html
 http://www.futuratec.org.br/
 http://www.somatematica.com.br
 http://www.cut-the-knot.org

9.  Consepção da ideia e delimitação do tema;
 StoryBoard (roteiro);
 Definição das ferramentas;
 Fase de testes e feedback;

10.  Professores;
 Alunos;
 Designer Instrucional;
 Designer Gráfico;
 Programador;
 Entre outros...

11.  Flash
 Power Point
 Articulate
 GeoGebra