O Uso da Informática Na Aula De PortuguêS
•Transferir como PPT, PDF•
5 gostaram•5,267 visualizações
O documento discute como a informática pode ser usada para renovar a aula de português. Ele propõe que os alunos aprendam através do português, usando-o para aprender outras matérias. O computador oferece interação e novas formas de lidar com o conhecimento. O professor se torna um orientador e deve ser criativo ao experimentar novas experiências de aprendizagem.
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
![Informática e Português ,[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Sugestões de atividades para sala informatizada
O documento fornece sugestões de atividades para diferentes disciplinas que podem ser realizadas utilizando recursos da internet e tecnologias digitais, incluindo a criação de apresentações, uso de vídeos e sites educativos. As atividades visam tornar as aulas mais dinâmicas e estimular o aprendizado dos alunos.
O Ensino de Língua Portuguesa, Literatura e as Novas Tecnologias
O documento descreve dois projetos de ensino de Língua Portuguesa e Literatura que utilizam novas tecnologias. O primeiro projeto é na Escola de Educação Básica da UFU e ensina alunos de 4o a 9o ano. O segundo é no Instituto de Letras e ensina Português para estudantes estrangeiros. Ambos os projetos usam ferramentas digitais como Google Drive, Moodle e vídeos do YouTube para facilitar o ensino e aprendizagem.
Ativ32oldineiaferreira
Este plano de aula propõe o uso do software HagáQuê para que alunos do 3o ano produzam histórias em quadrinhos em duplas. Os objetivos são desenvolver a escrita, leitura, ortografia e o trabalho em grupo. As atividades incluem pesquisa sobre HQs, demonstração, produção em duplas usando imagens online e impressão para socialização. A avaliação considera empenho, participação e criatividade.
Leitura e tecnologia na sala de aula.
Este trabalho visa investigar como os alunos do 1o e 2o ano do ensino fundamental trabalham a leitura aliada à tecnologia em sala de aula. O objetivo é entender como os professores atendem esses alunos na era digital e ajudá-los a participar mais ativamente de atividades de leitura e tecnologia. As atividades serão realizadas em sala de aula e no laboratório de informática e incluirão leitura e análise de textos usando recursos digitais.
Projeto educação digital
O documento descreve um projeto para desenvolver a competência leitora de alunos utilizando recursos tecnológicos e mídias. O projeto inclui leituras, pesquisas na internet, oficinas para construção de brinquedos com materiais recicláveis, e produção de enfeites natalinos reutilizáveis.
A UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESPANHOLA:...
1) O documento discute a experiência de um curso de espanhol online chamado "El Mundo Hispánico sin Fronteras" oferecido pela Universidade Federal de Alagoas utilizando a plataforma Ufal Línguas.
2) O curso piloto envolveu 200 alunos universitários e da comunidade e utilizou diferentes ferramentas tecnológicas como fator motivacional no ensino e aprendizagem do espanhol.
3) Os resultados apontaram que os alunos se sentiram motivados e capaz
As novas tecnologias no ensino de línguas
Este documento discute o uso das novas tecnologias no ensino de línguas estrangeiras, apresentando:
1) Diferentes formas de usar a internet na educação presencial e a distância
2) A internet como fonte e meio de distribuição de informação e comunicação
3) Recomendações e exemplos de atividades e recursos online para complementar o ensino presencial de línguas, incluindo a aprendizagem colaborativa.
“O USO DA TECNOLOGIA NO ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: breve retrospectiva h...
Esse slide foi produzido com a finalidade de realizar uma apresentação sobre o texto da professora Dra. Vera Menezes: “O USO DA TECNOLOGIA NO ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: breve retrospectiva histórica”.
Recomendados
Sugestões de atividades para sala informatizada
O documento fornece sugestões de atividades para diferentes disciplinas que podem ser realizadas utilizando recursos da internet e tecnologias digitais, incluindo a criação de apresentações, uso de vídeos e sites educativos. As atividades visam tornar as aulas mais dinâmicas e estimular o aprendizado dos alunos.
O Ensino de Língua Portuguesa, Literatura e as Novas Tecnologias
O documento descreve dois projetos de ensino de Língua Portuguesa e Literatura que utilizam novas tecnologias. O primeiro projeto é na Escola de Educação Básica da UFU e ensina alunos de 4o a 9o ano. O segundo é no Instituto de Letras e ensina Português para estudantes estrangeiros. Ambos os projetos usam ferramentas digitais como Google Drive, Moodle e vídeos do YouTube para facilitar o ensino e aprendizagem.
Ativ32oldineiaferreira
Este plano de aula propõe o uso do software HagáQuê para que alunos do 3o ano produzam histórias em quadrinhos em duplas. Os objetivos são desenvolver a escrita, leitura, ortografia e o trabalho em grupo. As atividades incluem pesquisa sobre HQs, demonstração, produção em duplas usando imagens online e impressão para socialização. A avaliação considera empenho, participação e criatividade.
Leitura e tecnologia na sala de aula.
Este trabalho visa investigar como os alunos do 1o e 2o ano do ensino fundamental trabalham a leitura aliada à tecnologia em sala de aula. O objetivo é entender como os professores atendem esses alunos na era digital e ajudá-los a participar mais ativamente de atividades de leitura e tecnologia. As atividades serão realizadas em sala de aula e no laboratório de informática e incluirão leitura e análise de textos usando recursos digitais.
Projeto educação digital
O documento descreve um projeto para desenvolver a competência leitora de alunos utilizando recursos tecnológicos e mídias. O projeto inclui leituras, pesquisas na internet, oficinas para construção de brinquedos com materiais recicláveis, e produção de enfeites natalinos reutilizáveis.
A UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESPANHOLA:...
1) O documento discute a experiência de um curso de espanhol online chamado "El Mundo Hispánico sin Fronteras" oferecido pela Universidade Federal de Alagoas utilizando a plataforma Ufal Línguas.
2) O curso piloto envolveu 200 alunos universitários e da comunidade e utilizou diferentes ferramentas tecnológicas como fator motivacional no ensino e aprendizagem do espanhol.
3) Os resultados apontaram que os alunos se sentiram motivados e capaz
As novas tecnologias no ensino de línguas
Este documento discute o uso das novas tecnologias no ensino de línguas estrangeiras, apresentando:
1) Diferentes formas de usar a internet na educação presencial e a distância
2) A internet como fonte e meio de distribuição de informação e comunicação
3) Recomendações e exemplos de atividades e recursos online para complementar o ensino presencial de línguas, incluindo a aprendizagem colaborativa.
“O USO DA TECNOLOGIA NO ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: breve retrospectiva h...
Esse slide foi produzido com a finalidade de realizar uma apresentação sobre o texto da professora Dra. Vera Menezes: “O USO DA TECNOLOGIA NO ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: breve retrospectiva histórica”.
Projeto UCA em Porto Alegre
Este documento resume os resultados iniciais do projeto piloto de introdução do laptop XO na escola estadual Luciana de Abreu em Porto Alegre. Os principais achados foram: 1) o diagnóstico inicial mostrou que a maioria dos alunos tinha apenas habilidades básicas de leitura e escrita; 2) os alunos melhoraram suas habilidades de leitura e produção textual ao usar o laptop em diversos projetos; 3) os pais se engajaram no projeto e solicitaram oficinas para aprender a usar o laptop e
Plano de aula aprendendo e praticando com as mídias
O documento apresenta um plano de aula sobre mídias educacionais. O plano inclui objetivos como ler e interpretar um texto sobre meios de comunicação antigos e atuais, aprofundar o conceito da importância da internet nos dias atuais e utilizar mídias no processo de ensino-aprendizagem. As tecnologias utilizadas serão datashow e computador e a avaliação será baseada na participação e cooperação dos alunos.
Teclando, aprendendo e criando
O documento descreve um projeto desenvolvido na Escola NM-07 que utiliza a tecnologia para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. O projeto visa desenvolver habilidades de leitura e produção de textos dos alunos através do uso de computadores no laboratório de informática da escola. As atividades incluem pesquisa, leitura, produção e avaliação de textos com o objetivo de inserir os alunos no mundo digital.
Projeto multimídia
Este projeto propõe utilizar vídeos na escola municipal Professor Ulisses de Góis para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem de alunos da educação infantil e fundamental. Os vídeos seriam usados para desenvolver habilidades de interpretação, análise crítica e contextualização de conteúdos curriculares. As atividades seriam realizadas em pequenos grupos e avaliadas por meio de produções textuais dos alunos.
O ensino da Língua Inglesa e o uso das Novas Tecnologias da Informação e Comu...
O documento discute o ensino da Língua Inglesa e o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Ele descreve como as TICs podem melhorar o ensino-aprendizado, transformar atividades humanas e estabelecer novas conexões. A metodologia incluiu pesquisa qualitativa e quantitativa com 40 usuários de uma rede social para aprender inglês. Os resultados mostraram que as redes sociais podem ajudar a melhorar as habilidades linguísticas e o conhecimento cultural de
Projeto TICs
Este documento descreve um projeto científico para o uso de tecnologias da informação e comunicação em uma escola estadual. O projeto visa incentivar o uso pedagógico das tecnologias disponíveis na escola através de pesquisas sobre pinturas de Portinari e Picasso na internet e apresentações utilizando recursos como retroprojetor e som. O cronograma inclui etapas como pesquisa inicial, comentários escritos, replicação de obras e apresentação final do trabalho.
O ensino e a aprendizagem de língua espanhola por meio de redes sociais
O ensino e a aprendizagem de língua espanhola por meio de redes sociaisCarolina Viviana Alayo Hidalgo Schulz
O documento descreve uma experiência de ensino da língua espanhola utilizando redes sociais. Resume que a professora usou ferramentas como Glogster.Edu, Ning e blogs para complementar as aulas presenciais e promover a interação dos alunos com falantes nativos da língua fora da sala de aula. Isso melhorou a capacidade de aprendizagem dos estudantes.Portifólio proinfo
O documento descreve os objetivos e atividades do curso "Tecnologias da Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs". O curso tem duração de 100 horas com encontros presenciais e atividades à distância para integrar tecnologias digitais no ensino. Os participantes devem ler textos e completar fichas de identidade e expectativas.
A tessitura do conhecimento via mídias e redes sociais da internet: Notas de ...
O documento discute o uso de mídias e redes sociais por professores da educação básica. A pesquisa mostra que alguns professores experimentam novas formas de ensinar usando essas ferramentas, mas enfrentam obstáculos como falta de infraestrutura e formação. Os achados indicam que os usos dessas tecnologias dependerão das experiências pessoais dos professores nesses espaços.
Evolução histórica da tecnologia educacional 26.07
O documento discute a evolução histórica da tecnologia educacional no Brasil, desde a tecnologia da escrita até as tecnologias digitais atuais. Apresenta como cada nova tecnologia foi incorporada nas salas de aula ao longo do tempo, como rádio, TV e computadores, para tentar melhorar o ensino. Também reflete sobre como a escola e a sociedade estão em constante mudança para acompanhar o mundo digital em evolução.
Pe pedagogia 12007
O documento apresenta o plano de ensino da disciplina de Informática e Educação do curso de Pedagogia de uma universidade. O plano descreve os objetivos da disciplina, conteúdos, metodologia e cronograma de desenvolvimento com atividades teóricas e práticas ao longo de um semestre letivo.
O facebook como nova face de leitura e de escrita que tem a escola a ver com ...
O documento discute o potencial do Facebook para promover a leitura e escrita no ensino médio. Ele analisa como os professores têm usado tecnologias digitais e como o Facebook pode ser transformado em um recurso pedagógico para atividades de leitura e escrita na aula de língua portuguesa. Além disso, discute a importância da formação de professores para integrar essas ferramentas no processo de ensino-aprendizagem.
Novas tecnologias na área da educação - Apresentação 1
O documento discute as novas tecnologias na educação e apresenta um curso sobre o tema. O curso abordará a relação entre tecnologia e educação, habilidades digitais para professores, ferramentas educacionais como laboratórios de informática e educação a distância, e o uso de redes sociais no ensino.
Recursos Tecnologicos
O documento descreve várias tecnologias educacionais como softwares, internet, computadores, TV e suas finalidades pedagógicas na escola, como permitir a produção coletiva de conhecimento, aprendizagem colaborativa, elaboração de atividades e projetos, enriquecer aulas de forma diversificada, armazenar eventos e apresentações, exibir vídeos e atividades. Ele também menciona recursos da Web 2.0 como blogs e webquests.
Dione ns
Este documento relata uma pesquisa realizada com alunos do 4o ano de uma escola pública no município de Três Passos sobre a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no processo de produção textual. A pesquisa teve como objetivo produzir e publicar um livro com os textos produzidos pelos alunos durante visitas a locais históricos da região. O documento descreve como as TIC foram usadas em todas as etapas do processo, desde a busca de informações até a publicação final, comp
O Uso Da Tecnologia No Ensino De LíNguas
O documento descreve a história do uso da tecnologia no ensino de línguas estrangeiras, desde o livro, fonógrafo e televisão até o computador e internet. Começa com as primeiras ferramentas como o papiro e impressão e descreve como cada nova tecnologia foi gradualmente adotada, com reações iniciais de ceticismo, até a integração atual nas salas de aula.
01 interdisciplinaridade em língua inglesa -6 -final
1) O documento discute a importância de uma abordagem interdisciplinar no ensino de Língua Inglesa, integrando conteúdos de outras disciplinas.
2) Ele fornece exemplos de como o professor de Inglês pode relacionar o ensino da língua com temas de Ciências e Educação Física, como alimentação e saúde.
3) O documento argumenta que a interdisciplinaridade motiva mais os alunos, amplia o espaço para o trabalho com a língua e ressignifica o conteúdo escolar
Apresentação Simpósio Hipertexto 2013 Erivan Jr
O documento analisa como alunos surdos usam o Facebook para aprender português, observando como se comunicam na rede e identificando possibilidades de uso pedagógico. A pesquisa criou um grupo no Facebook para comparar o desenvolvimento linguístico dos alunos na escola e no ambiente virtual.
Informticanaauladeportugus 091120130644-phpapp02
O documento discute como a informática pode ser usada para melhorar as aulas de português. Ele argumenta que computadores e internet podem oferecer novas formas de ensinar e aprender português de forma interativa, transformando os alunos em pesquisadores ativos e o professor em um orientador. A informática permite abordar diferentes tipos de textos e comunicação entre alunos.
Projeto Radio Na Escola
Este projeto interdisciplinar visa despertar o gosto pela leitura e escrita em alunos do 1o e 2o ano do ensino fundamental utilizando recursos tecnológicos. Serão realizadas pesquisas na internet sobre diferentes gêneros textuais, debates e produção de textos para incentivar a leitura. O projeto terá duração de um mês.
Construindo apresentaçãoironi
Este documento descreve um projeto para desenvolver a leitura e produção textual de alunos do 5o ano por meio do uso de computadores e internet. O projeto visa despertar o interesse pela leitura e desenvolver o senso crítico dos alunos através da pesquisa de textos online e criação de trabalhos que serão expostos.
Projeto Comunicação
1) O documento descreve um projeto de comunicação entre alunos de duas escolas sobre o tema de estar conectado ao mundo através da tecnologia.
2) O projeto inclui discussões sobre linguagem na internet, sites, e-mail, e um piquenique entre as duas classes de alunos.
3) O objetivo é explorar formas de comunicação online e offline para que os alunos se conheçam.
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Projeto UCA em Porto Alegre
Este documento resume os resultados iniciais do projeto piloto de introdução do laptop XO na escola estadual Luciana de Abreu em Porto Alegre. Os principais achados foram: 1) o diagnóstico inicial mostrou que a maioria dos alunos tinha apenas habilidades básicas de leitura e escrita; 2) os alunos melhoraram suas habilidades de leitura e produção textual ao usar o laptop em diversos projetos; 3) os pais se engajaram no projeto e solicitaram oficinas para aprender a usar o laptop e
Plano de aula aprendendo e praticando com as mídias
O documento apresenta um plano de aula sobre mídias educacionais. O plano inclui objetivos como ler e interpretar um texto sobre meios de comunicação antigos e atuais, aprofundar o conceito da importância da internet nos dias atuais e utilizar mídias no processo de ensino-aprendizagem. As tecnologias utilizadas serão datashow e computador e a avaliação será baseada na participação e cooperação dos alunos.
Teclando, aprendendo e criando
O documento descreve um projeto desenvolvido na Escola NM-07 que utiliza a tecnologia para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. O projeto visa desenvolver habilidades de leitura e produção de textos dos alunos através do uso de computadores no laboratório de informática da escola. As atividades incluem pesquisa, leitura, produção e avaliação de textos com o objetivo de inserir os alunos no mundo digital.
Projeto multimídia
Este projeto propõe utilizar vídeos na escola municipal Professor Ulisses de Góis para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem de alunos da educação infantil e fundamental. Os vídeos seriam usados para desenvolver habilidades de interpretação, análise crítica e contextualização de conteúdos curriculares. As atividades seriam realizadas em pequenos grupos e avaliadas por meio de produções textuais dos alunos.
O ensino da Língua Inglesa e o uso das Novas Tecnologias da Informação e Comu...
O documento discute o ensino da Língua Inglesa e o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Ele descreve como as TICs podem melhorar o ensino-aprendizado, transformar atividades humanas e estabelecer novas conexões. A metodologia incluiu pesquisa qualitativa e quantitativa com 40 usuários de uma rede social para aprender inglês. Os resultados mostraram que as redes sociais podem ajudar a melhorar as habilidades linguísticas e o conhecimento cultural de
Projeto TICs
Este documento descreve um projeto científico para o uso de tecnologias da informação e comunicação em uma escola estadual. O projeto visa incentivar o uso pedagógico das tecnologias disponíveis na escola através de pesquisas sobre pinturas de Portinari e Picasso na internet e apresentações utilizando recursos como retroprojetor e som. O cronograma inclui etapas como pesquisa inicial, comentários escritos, replicação de obras e apresentação final do trabalho.
O ensino e a aprendizagem de língua espanhola por meio de redes sociais
O ensino e a aprendizagem de língua espanhola por meio de redes sociaisCarolina Viviana Alayo Hidalgo Schulz
O documento descreve uma experiência de ensino da língua espanhola utilizando redes sociais. Resume que a professora usou ferramentas como Glogster.Edu, Ning e blogs para complementar as aulas presenciais e promover a interação dos alunos com falantes nativos da língua fora da sala de aula. Isso melhorou a capacidade de aprendizagem dos estudantes.Portifólio proinfo
O documento descreve os objetivos e atividades do curso "Tecnologias da Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs". O curso tem duração de 100 horas com encontros presenciais e atividades à distância para integrar tecnologias digitais no ensino. Os participantes devem ler textos e completar fichas de identidade e expectativas.
A tessitura do conhecimento via mídias e redes sociais da internet: Notas de ...
O documento discute o uso de mídias e redes sociais por professores da educação básica. A pesquisa mostra que alguns professores experimentam novas formas de ensinar usando essas ferramentas, mas enfrentam obstáculos como falta de infraestrutura e formação. Os achados indicam que os usos dessas tecnologias dependerão das experiências pessoais dos professores nesses espaços.
Evolução histórica da tecnologia educacional 26.07
O documento discute a evolução histórica da tecnologia educacional no Brasil, desde a tecnologia da escrita até as tecnologias digitais atuais. Apresenta como cada nova tecnologia foi incorporada nas salas de aula ao longo do tempo, como rádio, TV e computadores, para tentar melhorar o ensino. Também reflete sobre como a escola e a sociedade estão em constante mudança para acompanhar o mundo digital em evolução.
Pe pedagogia 12007
O documento apresenta o plano de ensino da disciplina de Informática e Educação do curso de Pedagogia de uma universidade. O plano descreve os objetivos da disciplina, conteúdos, metodologia e cronograma de desenvolvimento com atividades teóricas e práticas ao longo de um semestre letivo.
O facebook como nova face de leitura e de escrita que tem a escola a ver com ...
O documento discute o potencial do Facebook para promover a leitura e escrita no ensino médio. Ele analisa como os professores têm usado tecnologias digitais e como o Facebook pode ser transformado em um recurso pedagógico para atividades de leitura e escrita na aula de língua portuguesa. Além disso, discute a importância da formação de professores para integrar essas ferramentas no processo de ensino-aprendizagem.
Novas tecnologias na área da educação - Apresentação 1
O documento discute as novas tecnologias na educação e apresenta um curso sobre o tema. O curso abordará a relação entre tecnologia e educação, habilidades digitais para professores, ferramentas educacionais como laboratórios de informática e educação a distância, e o uso de redes sociais no ensino.
Recursos Tecnologicos
O documento descreve várias tecnologias educacionais como softwares, internet, computadores, TV e suas finalidades pedagógicas na escola, como permitir a produção coletiva de conhecimento, aprendizagem colaborativa, elaboração de atividades e projetos, enriquecer aulas de forma diversificada, armazenar eventos e apresentações, exibir vídeos e atividades. Ele também menciona recursos da Web 2.0 como blogs e webquests.
Dione ns
Este documento relata uma pesquisa realizada com alunos do 4o ano de uma escola pública no município de Três Passos sobre a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no processo de produção textual. A pesquisa teve como objetivo produzir e publicar um livro com os textos produzidos pelos alunos durante visitas a locais históricos da região. O documento descreve como as TIC foram usadas em todas as etapas do processo, desde a busca de informações até a publicação final, comp
O Uso Da Tecnologia No Ensino De LíNguas
O documento descreve a história do uso da tecnologia no ensino de línguas estrangeiras, desde o livro, fonógrafo e televisão até o computador e internet. Começa com as primeiras ferramentas como o papiro e impressão e descreve como cada nova tecnologia foi gradualmente adotada, com reações iniciais de ceticismo, até a integração atual nas salas de aula.
01 interdisciplinaridade em língua inglesa -6 -final
1) O documento discute a importância de uma abordagem interdisciplinar no ensino de Língua Inglesa, integrando conteúdos de outras disciplinas.
2) Ele fornece exemplos de como o professor de Inglês pode relacionar o ensino da língua com temas de Ciências e Educação Física, como alimentação e saúde.
3) O documento argumenta que a interdisciplinaridade motiva mais os alunos, amplia o espaço para o trabalho com a língua e ressignifica o conteúdo escolar
Apresentação Simpósio Hipertexto 2013 Erivan Jr
O documento analisa como alunos surdos usam o Facebook para aprender português, observando como se comunicam na rede e identificando possibilidades de uso pedagógico. A pesquisa criou um grupo no Facebook para comparar o desenvolvimento linguístico dos alunos na escola e no ambiente virtual.
Mais procurados (18)
Plano de aula aprendendo e praticando com as mídias
Plano de aula aprendendo e praticando com as mídias
O ensino da Língua Inglesa e o uso das Novas Tecnologias da Informação e Comu...
O ensino da Língua Inglesa e o uso das Novas Tecnologias da Informação e Comu...
O ensino e a aprendizagem de língua espanhola por meio de redes sociais
O ensino e a aprendizagem de língua espanhola por meio de redes sociais
A tessitura do conhecimento via mídias e redes sociais da internet: Notas de ...
A tessitura do conhecimento via mídias e redes sociais da internet: Notas de ...
Evolução histórica da tecnologia educacional 26.07
Evolução histórica da tecnologia educacional 26.07
O facebook como nova face de leitura e de escrita que tem a escola a ver com ...
O facebook como nova face de leitura e de escrita que tem a escola a ver com ...
Novas tecnologias na área da educação - Apresentação 1
Novas tecnologias na área da educação - Apresentação 1
01 interdisciplinaridade em língua inglesa -6 -final
01 interdisciplinaridade em língua inglesa -6 -final
Semelhante a O Uso da Informática Na Aula De PortuguêS
Informticanaauladeportugus 091120130644-phpapp02
O documento discute como a informática pode ser usada para melhorar as aulas de português. Ele argumenta que computadores e internet podem oferecer novas formas de ensinar e aprender português de forma interativa, transformando os alunos em pesquisadores ativos e o professor em um orientador. A informática permite abordar diferentes tipos de textos e comunicação entre alunos.
Projeto Radio Na Escola
Este projeto interdisciplinar visa despertar o gosto pela leitura e escrita em alunos do 1o e 2o ano do ensino fundamental utilizando recursos tecnológicos. Serão realizadas pesquisas na internet sobre diferentes gêneros textuais, debates e produção de textos para incentivar a leitura. O projeto terá duração de um mês.
Construindo apresentaçãoironi
Este documento descreve um projeto para desenvolver a leitura e produção textual de alunos do 5o ano por meio do uso de computadores e internet. O projeto visa despertar o interesse pela leitura e desenvolver o senso crítico dos alunos através da pesquisa de textos online e criação de trabalhos que serão expostos.
Projeto Comunicação
1) O documento descreve um projeto de comunicação entre alunos de duas escolas sobre o tema de estar conectado ao mundo através da tecnologia.
2) O projeto inclui discussões sobre linguagem na internet, sites, e-mail, e um piquenique entre as duas classes de alunos.
3) O objetivo é explorar formas de comunicação online e offline para que os alunos se conheçam.
PIXTON
Este documento relata experiências de uso da ferramenta Pixton por alunos e professores em escolas pública e privada para produzir histórias em quadrinhos. A ferramenta potencializou a criatividade dos alunos e trouxe diversão de volta ao aprendizado. Os alunos conseguiram produzir histórias complexas e compartilhá-las online, desenvolvendo autonomia e habilidades digitais.
HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NA WEB: PIXTON FERRRAMENTA MEDIADORA NO PROCESSO DE E...
Este documento relata experiências de uso da ferramenta Pixton por alunos e professores em escolas pública e privada para produzir histórias em quadrinhos. A ferramenta potencializou a criatividade dos alunos e trouxe diversão de volta ao aprendizado. Os alunos conseguiram produzir histórias complexas e compartilhá-las online, desenvolvendo autonomia e habilidades digitais.
Sobradinho - Fátima Regina da Silva Bandeira
Este documento discute o uso de blogs e ambientes wiki como recursos para leitura e escrita na internet no contexto escolar. O estudo investigou o potencial desses recursos para formar leitores e escritores competentes em duas escolas no Rio Grande do Sul. Os resultados indicaram que esses recursos digitais podem ser positivamente usados em atividades curriculares para atender o perfil atual de alunos com cultura digital.
Restinga Sêca - Guiomar Cezar Cabral
Este documento descreve um estudo de caso sobre o uso de tecnologia em uma escola da periferia de Santa Maria, RS. O estudo analisou como as tecnologias podem auxiliar os professores a trabalhar com alunos de diferentes realidades sociais e incentivar a leitura e escrita. As tecnologias foram usadas para produzir textos, ler obras clássicas e discutir assuntos relevantes para os alunos.
Projeto circuito de leitura e escrita com o uso das tecnologias
Este projeto visa melhorar a leitura, escrita e compreensão dos alunos da 4a série utilizando tecnologias. Serão realizadas atividades como criação de blogs e e-mails, leitura de textos clássicos e produção de comentários, redação de textos com ilustrações e troca entre turmas. Os alunos também criarão jogos, histórias em quadrinhos e álbuns utilizando aplicativos educacionais.
criando historias
O projeto visa incentivar a leitura, escrita e uso de tecnologia entre 58 alunos do 8o ano. Os alunos serão encorajados a criar histórias e registrá-las usando programas como PowerPoint. O projeto avaliará a apresentação das histórias e habilidade dos alunos em usar recursos tecnológicos.
Apresentação
O projeto visa incentivar a leitura, escrita e uso de tecnologia entre os alunos da 8a série. Os alunos serão encorajados a criar suas próprias histórias e registrá-las usando programas como PowerPoint. O projeto avaliará a apresentação das histórias criadas e o manuseio de recursos tecnológicos pelos alunos.
Criando Histórias
O projeto visa incentivar a leitura, escrita e uso de tecnologia entre os alunos da 8a série. Os alunos serão encorajados a criar suas próprias histórias e registrá-las usando programas como PowerPoint. O projeto avaliará a apresentação das histórias criadas e habilidade dos alunos em usar recursos tecnológicos.
Apresentação
O projeto visa incentivar a leitura, escrita e uso de tecnologia entre os alunos da 8a série. Os alunos serão encorajados a criar suas próprias histórias e registrá-las usando programas como PowerPoint. O projeto avaliará a apresentação das histórias criadas e o manuseio de recursos tecnológicos pelos alunos.
Apresentação
O projeto visa incentivar a leitura, escrita e uso de tecnologia entre os alunos da 8a série. Os alunos serão encorajados a criar suas próprias histórias e registrá-las usando programas como PowerPoint. O projeto avaliará a apresentação das histórias criadas e habilidade dos alunos em usar recursos tecnológicos.
Projeto oficina
Este documento descreve uma oficina que visa mostrar aos professores como utilizar a internet e ferramentas digitais no ensino de línguas estrangeiras. A oficina apresentará o uso de blogs, webquests, hot potatoes e power point para enriquecer a aprendizagem de idiomas. Os organizadores demonstrarão exemplos em um blog criado para o evento e explicarão detalhadamente como criar atividades interativas com esses recursos.
Softwares na educação
Este documento descreve um projeto de leitura e escrita que utiliza softwares educacionais para estimular a imaginação e o desenvolvimento intelectual das crianças. O projeto visa desenvolver o gosto pela leitura e escrita através de atividades lúdicas que utilizam a sala de tecnologia da escola.
Projeto Didático de Gênero 'Diálogo com a mídia'
O documento descreve um Projeto Didático de Gênero (PDG) que trabalha com o gênero textual "carta do leitor" com estudantes. O PDG inclui atividades de leitura, análise de características do gênero, produção de rascunhos e versões finais da carta do leitor. O objetivo é desenvolver a leitura, escrita e cidadania dos estudantes.
Plano de aula 5
Este plano de aula visa incentivar a leitura e escrita de estudantes do 3o ano do ensino fundamental utilizando tecnologias digitais. A professora usará contos, figuras e vídeos para estimular a interpretação e discussão, e os estudantes produzirão e digitarão seus próprios textos. O processo será avaliado de forma contínua, observando o progresso e participação dos estudantes.
Plano de aula 5
Este plano de aula visa incentivar a leitura e escrita de estudantes do 3o ano do ensino fundamental utilizando tecnologias digitais. A professora usará contos, figuras e vídeos para estimular a interpretação e discussão, e os estudantes produzirão e digitarão seus próprios textos. O processo será avaliado de forma contínua, observando o progresso e participação dos estudantes.
01
Este documento propõe uma abordagem construcionista para o uso da internet na educação de línguas, na qual os alunos constroem conhecimento ao interagir com a ferramenta. A perspectiva construcionista enfatiza o aluno como protagonista no processo de aprendizagem, ao invés de ver a tecnologia como mero transmissor de conteúdo. O documento também discute os desafios do ensino de inglês nas escolas públicas brasileiras e como a internet pode ser usada de forma a motivar os alunos e desenvolver
Semelhante a O Uso da Informática Na Aula De PortuguêS (20)
HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NA WEB: PIXTON FERRRAMENTA MEDIADORA NO PROCESSO DE E...
HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NA WEB: PIXTON FERRRAMENTA MEDIADORA NO PROCESSO DE E...
Projeto circuito de leitura e escrita com o uso das tecnologias
Projeto circuito de leitura e escrita com o uso das tecnologias
Último
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
Escola Virtual - Fundação Bradesco - ITIL - Gabriel Faustino.pdf
Este certificado confirma que Gabriel de Mattos Faustino concluiu com sucesso um curso de 42 horas de Gestão Estratégica de TI - ITIL na Escola Virtual entre 19 de fevereiro de 2014 a 20 de fevereiro de 2014.
TOO - TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS aula 1.pdf
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
Logica de Progamacao - Aula (1) (1).pptx
A palavra
lógica está
normalmente
relacionada
com o modo
de pensar de
um indivíduo
em termos de
racionalidade
e coerência
Segurança Digital Pessoal e Boas Práticas
Em um mundo cada vez mais digital, a segurança da informação tornou-se essencial para proteger dados pessoais e empresariais contra ameaças cibernéticas. Nesta apresentação, abordaremos os principais conceitos e práticas de segurança digital, incluindo o reconhecimento de ameaças comuns, como malware e phishing, e a implementação de medidas de proteção e mitigação para vazamento de senhas.
Último (7)
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...
Escola Virtual - Fundação Bradesco - ITIL - Gabriel Faustino.pdf
Escola Virtual - Fundação Bradesco - ITIL - Gabriel Faustino.pdf
O Uso da Informática Na Aula De PortuguêS
- 1. INFORMÁTICA NA AULA DE PORTUGUÊS Uma Nova Perspectiva para a Aula de Português.