Os níveis de aprendizagem incluem:
1) Conhecimento e compreensão, aplicação e solução de problemas;
2) Ações como aceitar, apontar e afirmar, desempenhar, estudar e partilhar;
3) Ações como apontar, armar, ajustar, abrir, adaptar e consertar.
Roteiro Projeto de Intervenção - Profuncionário Técnico Multimeios Didáticos ...Goretti Silva
1. O documento apresenta um modelo de projeto de intervenção com suas seções principais: justificativa, objetivos, metas, metodologia, recursos, cronograma, monitoramento e avaliação e considerações finais.
2. Inclui também instruções sobre como preencher cada seção do projeto e uma sugestão de sumário.
3. O texto fornece orientações para a elaboração de um projeto completo com todas as suas partes necessárias para apresentar de forma clara a proposta de intervenção.
O documento descreve os elementos essenciais para a construção de uma monografia ou TCC, incluindo pré-textuais como capa, resumos e sumário, textuais como introdução, revisão de literatura e discussão, e pós-textuais como referências. Explica a finalidade de cada elemento e inclui exemplos ilustrativos.
PNAIC - Porque ensinar gêneros textuais na escolaElieneDias
O documento discute a importância de ensinar gêneros textuais na escola. Aprender sobre gêneros textuais permite que os alunos compreendam e produzam diferentes tipos de textos de acordo com o contexto. Gêneros textuais são instrumentos culturais que emergem em domínios sociais e são transformados ao longo do tempo. Ensinar diversos gêneros na escola permite que as crianças desenvolvam habilidades para interagir em diferentes situações comunicativas.
O documento discute adaptações curriculares para garantir o acesso e a permanência de todos os alunos na escola, incluindo aqueles com necessidades especiais. Ele aborda adaptações nas áreas do currículo, objetivos, conteúdo, métodos de ensino, avaliação e temporalidade, considerando a individualidade de cada aluno. Também fornece exemplos de adaptações para alunos surdos, como o uso da língua de sinais e recursos visuais.
Este trabalho apresenta dois estudos de caso de adolescentes com diagnóstico de Transtorno do Déficit de Atenção com dificuldades de aprendizagem em matemática. Descreve técnicas aplicadas para amenizar os problemas destes alunos na escola entre 2013-2014, resultando em aprovação nas disciplinas de matemática.
O documento discute o desenvolvimento perceptivo e fornece informações sobre o sistema nervoso, órgãos dos sentidos, deficiências auditivas e visuais em crianças, e atividades educativas para estimular a audição.
O documento discute a importância da análise do problema no desenvolvimento de software, incluindo identificar stakeholders, entender as necessidades e restrições do projeto, e desenvolver um documento de visão inicial para alinhar a solução com o cliente.
Roteiro Projeto de Intervenção - Profuncionário Técnico Multimeios Didáticos ...Goretti Silva
1. O documento apresenta um modelo de projeto de intervenção com suas seções principais: justificativa, objetivos, metas, metodologia, recursos, cronograma, monitoramento e avaliação e considerações finais.
2. Inclui também instruções sobre como preencher cada seção do projeto e uma sugestão de sumário.
3. O texto fornece orientações para a elaboração de um projeto completo com todas as suas partes necessárias para apresentar de forma clara a proposta de intervenção.
O documento descreve os elementos essenciais para a construção de uma monografia ou TCC, incluindo pré-textuais como capa, resumos e sumário, textuais como introdução, revisão de literatura e discussão, e pós-textuais como referências. Explica a finalidade de cada elemento e inclui exemplos ilustrativos.
PNAIC - Porque ensinar gêneros textuais na escolaElieneDias
O documento discute a importância de ensinar gêneros textuais na escola. Aprender sobre gêneros textuais permite que os alunos compreendam e produzam diferentes tipos de textos de acordo com o contexto. Gêneros textuais são instrumentos culturais que emergem em domínios sociais e são transformados ao longo do tempo. Ensinar diversos gêneros na escola permite que as crianças desenvolvam habilidades para interagir em diferentes situações comunicativas.
O documento discute adaptações curriculares para garantir o acesso e a permanência de todos os alunos na escola, incluindo aqueles com necessidades especiais. Ele aborda adaptações nas áreas do currículo, objetivos, conteúdo, métodos de ensino, avaliação e temporalidade, considerando a individualidade de cada aluno. Também fornece exemplos de adaptações para alunos surdos, como o uso da língua de sinais e recursos visuais.
Este trabalho apresenta dois estudos de caso de adolescentes com diagnóstico de Transtorno do Déficit de Atenção com dificuldades de aprendizagem em matemática. Descreve técnicas aplicadas para amenizar os problemas destes alunos na escola entre 2013-2014, resultando em aprovação nas disciplinas de matemática.
O documento discute o desenvolvimento perceptivo e fornece informações sobre o sistema nervoso, órgãos dos sentidos, deficiências auditivas e visuais em crianças, e atividades educativas para estimular a audição.
O documento discute a importância da análise do problema no desenvolvimento de software, incluindo identificar stakeholders, entender as necessidades e restrições do projeto, e desenvolver um documento de visão inicial para alinhar a solução com o cliente.
O documento discute o método de estudo de trabalho, definindo-o como o registro sistemático e exame crítico dos métodos existentes para desenvolver métodos mais eficientes. Apresenta as etapas do método: selecionar o trabalho, registrar o método atual usando fluxogramas, examinar criticamente usando questionamento, desenvolver um método melhorado, instalá-lo e fazer checagens periódicas.
A Semana de Arte Moderna ocorreu em 1922 no Teatro Municipal de São Paulo e apresentou novas tendências artísticas européias para a elite paulista. O evento promoveu artistas modernistas brasileiros como Oswaldo de Andrade, Anita Malfati e Mario de Andrade que queriam produzir uma arte nacional sem influências européias conservadoras.
O documento discute o papel dos sujeitos envolvidos na educação especial, incluindo mediadores escolares, professores e escolas. Ele explica que mediadores devem ajudar crianças com necessidades adicionais no ambiente escolar regular, enquanto trabalham em parceria com professores e escolas. Além disso, destaca a importância da educação inclusiva e de mudanças estruturais para atender melhor as necessidades de todos os alunos.
O documento discute o desabastecimento de água no Nordeste brasileiro, notando que a região possui apenas 3% dos recursos hídricos do país, concentrados principalmente na Amazônia. Apesar do problema não ter solução fácil, algumas alternativas podem ser tentadas para enfrentar a questão.
O documento discute os sinais e características da dislexia em diferentes idades, como se manifesta, possíveis causas e diagnóstico. A dislexia tende a ser hereditária e causa dificuldades com linguagem, leitura, escrita e organização. O tratamento envolve acompanhamento especializado e apoio da família e professores.
MASP - Método de Análise e Solução de ProblemasMárcio Hosken
O documento descreve um método de análise e solução de problemas (MASP). O MASP consiste em 8 etapas: 1) identificação do problema, 2) observação, 3) análise, 4) plano de ação, 5) ação, 6) verificação, 7) padronização e 8) conclusão. O objetivo é fornecer uma metodologia estruturada para identificar as causas de um problema e implementar soluções de forma sistemática.
O documento discute a teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner e como identificar e desenvolver diferentes tipos de inteligência em estudantes, incluindo inteligência linguística, lógico-matemática, espacial, corporal, musical, naturalista, interpessoal e intrapessoal. Ele fornece exemplos de atividades que podem ser usadas em cada área para apoiar o aprendizado.
1. O documento discute a teoria da enunciação de Benveniste, distinguindo entre língua e linguagem, signo e frase, significância semiótica e semântica, enunciado e enunciação.
2. Para Benveniste, a enunciação envolve a atividade do sujeito falante e o acontecimento constituído pelo aparecimento de um enunciado.
3. A distinção entre eu e não eu, e entre pessoa e não pessoa, é fundamental para entender a enunciação e como o falante está presente
O documento discute as variações linguísticas do português, abordando conceitos como variação e norma, variedades geográficas, sócio-culturais e situacionais, além de empréstimos linguísticos. A língua é dinâmica e varia de acordo com fatores como a região, classe social e contexto. Todas as variedades são igualmente válidas para a expressão dos falantes.
O documento descreve as responsabilidades do mediador escolar, incluindo apoiar crianças em aspectos sociais, comportamentais e de comunicação, além de seguir regras da escola e trabalhar em parceria com professores e terapeutas.
Tardif, maurice saberes docentes e formação profissioanalmarcaocampos
O livro analisa os saberes dos professores, provenientes da formação, experiência e cultura pessoal. Defende que o saber docente é plural e social, construído ao longo da carreira. Critica a visão do professor como mero transmissor de conhecimento e defende a valorização de sua prática e saber profissional.
A educação artística é importante para o desenvolvimento dos alunos e sua auto-expressão. Ela ensina conceitos artísticos por meio de linguagens visuais e ajuda os estudantes a se comunicarem e se expressarem. A arte é uma forma de aprender sobre o mundo.
Este documento discute as teorias da enunciação, abordando conceitos como texto, discurso, enunciado, enunciação e os diferentes pontos de vista que podem estar presentes em um discurso, como o enunciador individual, coletivo, genérico e universal. Também apresenta os conceitos de discurso citado, ironia, negação, ato de fala, pressuposição e nominalização.
Este documento contém uma prova de artes com 6 questões sobre cores e técnicas de desenho. As questões abordam cores quentes e frias, cores primárias, o uso do esfuminho e a criação de gradações de tons com grafite. O documento também fornece o gabarito com a resposta correta e a pontuação de cada questão.
O documento discute diferentes abordagens para a educação de surdos, incluindo oralismo, comunicação total e bilinguismo. O bilinguismo promove o desenvolvimento de habilidades na língua de sinais brasileira como primeira língua e no português escrito como segunda língua. Escolas bilíngües e professores qualificados são direitos importantes para surdos.
O documento discute estratégias para a alfabetização inclusiva de crianças com deficiência. Apresenta 1) a importância da inclusão e da educação especial na perspectiva da educação inclusiva; 2) as especificidades da alfabetização de crianças com deficiência motora, intelectual, visual e auditiva; 3) o uso de jogos e brincadeiras no processo de alfabetização de forma inclusiva.
Tarsila do Amaral foi uma importante pintora brasileira nascida em 1886. Ela estudou arte na Europa e foi influenciada por movimentos como o cubismo. Tarsila integrou o grupo modernista e pintou obras emblemáticas como Abaporu e Pau Brasil. Sua carreira foi marcada por sucesso internacional e dificuldades financeiras, e ela deixou um importante legado para a arte brasileira.
O documento discute os aspectos legais da inclusão e os desafios de incluir sem excluir com o apoio das tecnologias assistivas. Ele destaca a importância de mudar paradigmas, aplicar a legislação vigente, promover atividades igualitárias e formar recursos humanos para garantir a inclusão educacional. Também enfatiza o uso de tecnologias assistivas para promover a acessibilidade física, de comunicação e ao currículo para estudantes com deficiência.
Apresentação trabalho escolar E.M.Valparaíso IIShirley Franx
Este documento fornece instruções sobre como fazer trabalhos escolares de forma organizada e estruturada. Ele explica as regras de formatação, paginação e estrutura do trabalho, incluindo elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais como capa, folha de rosto, sumário, introdução, desenvolvimento, conclusão e referências.
O documento discute conceitos de currículo e didática na educação de surdos, abordando temas como: 1) Teorias pedagógicas e concepções de ensino para surdos; 2) Educação bilíngue para surdos; 3) Ensino de língua de sinais e diversidade textual; 4) Experiência visual na educação infantil e ensino fundamental; 5) Propostas de currículo na educação de surdos.
O documento discute a elaboração de objetivos de aprendizagem, distinguindo metas, aspirações e objetivos. Ele explica que objetivos devem ser mensuráveis e focados no que os alunos serão capazes de fazer. Objetivos efetivos devem especificar o desempenho, critérios de avaliação e padrões a serem alcançados.
Este documento apresenta uma tabela com diferentes níveis de aprendizagem cognitiva, afetiva e psicomotora, incluindo exemplos de verbos associados a cada nível.
O documento discute o método de estudo de trabalho, definindo-o como o registro sistemático e exame crítico dos métodos existentes para desenvolver métodos mais eficientes. Apresenta as etapas do método: selecionar o trabalho, registrar o método atual usando fluxogramas, examinar criticamente usando questionamento, desenvolver um método melhorado, instalá-lo e fazer checagens periódicas.
A Semana de Arte Moderna ocorreu em 1922 no Teatro Municipal de São Paulo e apresentou novas tendências artísticas européias para a elite paulista. O evento promoveu artistas modernistas brasileiros como Oswaldo de Andrade, Anita Malfati e Mario de Andrade que queriam produzir uma arte nacional sem influências européias conservadoras.
O documento discute o papel dos sujeitos envolvidos na educação especial, incluindo mediadores escolares, professores e escolas. Ele explica que mediadores devem ajudar crianças com necessidades adicionais no ambiente escolar regular, enquanto trabalham em parceria com professores e escolas. Além disso, destaca a importância da educação inclusiva e de mudanças estruturais para atender melhor as necessidades de todos os alunos.
O documento discute o desabastecimento de água no Nordeste brasileiro, notando que a região possui apenas 3% dos recursos hídricos do país, concentrados principalmente na Amazônia. Apesar do problema não ter solução fácil, algumas alternativas podem ser tentadas para enfrentar a questão.
O documento discute os sinais e características da dislexia em diferentes idades, como se manifesta, possíveis causas e diagnóstico. A dislexia tende a ser hereditária e causa dificuldades com linguagem, leitura, escrita e organização. O tratamento envolve acompanhamento especializado e apoio da família e professores.
MASP - Método de Análise e Solução de ProblemasMárcio Hosken
O documento descreve um método de análise e solução de problemas (MASP). O MASP consiste em 8 etapas: 1) identificação do problema, 2) observação, 3) análise, 4) plano de ação, 5) ação, 6) verificação, 7) padronização e 8) conclusão. O objetivo é fornecer uma metodologia estruturada para identificar as causas de um problema e implementar soluções de forma sistemática.
O documento discute a teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner e como identificar e desenvolver diferentes tipos de inteligência em estudantes, incluindo inteligência linguística, lógico-matemática, espacial, corporal, musical, naturalista, interpessoal e intrapessoal. Ele fornece exemplos de atividades que podem ser usadas em cada área para apoiar o aprendizado.
1. O documento discute a teoria da enunciação de Benveniste, distinguindo entre língua e linguagem, signo e frase, significância semiótica e semântica, enunciado e enunciação.
2. Para Benveniste, a enunciação envolve a atividade do sujeito falante e o acontecimento constituído pelo aparecimento de um enunciado.
3. A distinção entre eu e não eu, e entre pessoa e não pessoa, é fundamental para entender a enunciação e como o falante está presente
O documento discute as variações linguísticas do português, abordando conceitos como variação e norma, variedades geográficas, sócio-culturais e situacionais, além de empréstimos linguísticos. A língua é dinâmica e varia de acordo com fatores como a região, classe social e contexto. Todas as variedades são igualmente válidas para a expressão dos falantes.
O documento descreve as responsabilidades do mediador escolar, incluindo apoiar crianças em aspectos sociais, comportamentais e de comunicação, além de seguir regras da escola e trabalhar em parceria com professores e terapeutas.
Tardif, maurice saberes docentes e formação profissioanalmarcaocampos
O livro analisa os saberes dos professores, provenientes da formação, experiência e cultura pessoal. Defende que o saber docente é plural e social, construído ao longo da carreira. Critica a visão do professor como mero transmissor de conhecimento e defende a valorização de sua prática e saber profissional.
A educação artística é importante para o desenvolvimento dos alunos e sua auto-expressão. Ela ensina conceitos artísticos por meio de linguagens visuais e ajuda os estudantes a se comunicarem e se expressarem. A arte é uma forma de aprender sobre o mundo.
Este documento discute as teorias da enunciação, abordando conceitos como texto, discurso, enunciado, enunciação e os diferentes pontos de vista que podem estar presentes em um discurso, como o enunciador individual, coletivo, genérico e universal. Também apresenta os conceitos de discurso citado, ironia, negação, ato de fala, pressuposição e nominalização.
Este documento contém uma prova de artes com 6 questões sobre cores e técnicas de desenho. As questões abordam cores quentes e frias, cores primárias, o uso do esfuminho e a criação de gradações de tons com grafite. O documento também fornece o gabarito com a resposta correta e a pontuação de cada questão.
O documento discute diferentes abordagens para a educação de surdos, incluindo oralismo, comunicação total e bilinguismo. O bilinguismo promove o desenvolvimento de habilidades na língua de sinais brasileira como primeira língua e no português escrito como segunda língua. Escolas bilíngües e professores qualificados são direitos importantes para surdos.
O documento discute estratégias para a alfabetização inclusiva de crianças com deficiência. Apresenta 1) a importância da inclusão e da educação especial na perspectiva da educação inclusiva; 2) as especificidades da alfabetização de crianças com deficiência motora, intelectual, visual e auditiva; 3) o uso de jogos e brincadeiras no processo de alfabetização de forma inclusiva.
Tarsila do Amaral foi uma importante pintora brasileira nascida em 1886. Ela estudou arte na Europa e foi influenciada por movimentos como o cubismo. Tarsila integrou o grupo modernista e pintou obras emblemáticas como Abaporu e Pau Brasil. Sua carreira foi marcada por sucesso internacional e dificuldades financeiras, e ela deixou um importante legado para a arte brasileira.
O documento discute os aspectos legais da inclusão e os desafios de incluir sem excluir com o apoio das tecnologias assistivas. Ele destaca a importância de mudar paradigmas, aplicar a legislação vigente, promover atividades igualitárias e formar recursos humanos para garantir a inclusão educacional. Também enfatiza o uso de tecnologias assistivas para promover a acessibilidade física, de comunicação e ao currículo para estudantes com deficiência.
Apresentação trabalho escolar E.M.Valparaíso IIShirley Franx
Este documento fornece instruções sobre como fazer trabalhos escolares de forma organizada e estruturada. Ele explica as regras de formatação, paginação e estrutura do trabalho, incluindo elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais como capa, folha de rosto, sumário, introdução, desenvolvimento, conclusão e referências.
O documento discute conceitos de currículo e didática na educação de surdos, abordando temas como: 1) Teorias pedagógicas e concepções de ensino para surdos; 2) Educação bilíngue para surdos; 3) Ensino de língua de sinais e diversidade textual; 4) Experiência visual na educação infantil e ensino fundamental; 5) Propostas de currículo na educação de surdos.
O documento discute a elaboração de objetivos de aprendizagem, distinguindo metas, aspirações e objetivos. Ele explica que objetivos devem ser mensuráveis e focados no que os alunos serão capazes de fazer. Objetivos efetivos devem especificar o desempenho, critérios de avaliação e padrões a serem alcançados.
Este documento apresenta uma tabela com diferentes níveis de aprendizagem cognitiva, afetiva e psicomotora, incluindo exemplos de verbos associados a cada nível.
1) Os verbos escolhidos para objetivos devem ser claros e precisos para expressar a intenção do educador.
2) A lista fornece exemplos de verbos adequados para objetivos gerais e específicos nos domínios cognitivo, afetivo, psicomotor e social.
3) Devem-se evitar verbos ambíguos e usar aqueles que indicam ações claras e diretas.
1) Os verbos escolhidos para objetivos devem ser claros e precisos para expressar a intenção do educador.
2) A lista fornece exemplos de verbos adequados para objetivos gerais e específicos nos domínios cognitivo, afetivo, psicomotor e social.
3) Devem-se evitar verbos ambíguos e usar aqueles que indicam ações claras e diretas.
Coletânea de verbos para a elaboração de objetivosDiogo Costa
O documento fornece uma lista extensa de verbos úteis para a formulação de objetivos gerais e específicos em projetos educacionais. A lista inclui verbos para os domínios cognitivo, afetivo, social e psicomotor, além de orientações sobre quais verbos devem e não devem ser usados. O documento também fornece exemplos de objetivos gerais e específicos bem como recomendações para a formulação operacional dos objetivos.
O documento fornece uma lista extensa de verbos para serem usados na formulação de objetivos de ensino gerais e específicos. Os verbos são classificados de acordo com os domínios cognitivo, afetivo, social e psicomotor. Exemplos de verbos adequados para objetivos gerais incluem analisar, aprender e participar, enquanto verbos para objetivos específicos são aplicar, enumerar e demonstrar. A lista visa auxiliar na elaboração de objetivos claros e mensuráveis nos planos de aula.
1. O documento é um portfólio de estágio apresentado por Wilian Rosário de Oliveira no curso de licenciatura em Ciências Biológicas. 2. O estágio ocorreu em um colégio em Alagoinhas-BA e consistiu em duas fases, observação e regência. 3. A fase de observação avaliou as condições da escola, os alunos, a professora regente e o planejamento pedagógico, enquanto a fase de regência envolveu a gestão em sala de aula e execução de aulas.
O plano semanal descreve uma aula sobre os componentes celulares, incluindo o núcleo e organelas. A aula será iniciada com a correção de uma prova anterior, seguida por uma discussão sobre citoplasma, organelas e o núcleo. Uma segunda chamada para alunos ausentes será realizada em outra sala. A avaliação consistirá na nota da prova corrigida.
O plano semanal descreve:
1) O tema sobre componentes celulares e núcleo que será ensinado em duas aulas;
2) Os objetivos, conteúdos, procedimentos metodológicos, sequência didática, recursos e avaliação;
3) Uma prova com 20 questões sobre o tema para avaliar os alunos.
O plano semanal descreve uma aula sobre os componentes celulares para alunos do 1o ano do ensino médio. A aula irá revisar conceitos como citoplasma, organelas como mitocôndrias e reticulo endoplasmático, e o núcleo celular por meio de slides e exercícios para preparar os alunos para uma prova subjetiva.
O documento apresenta o plano semanal de aulas de Biologia para a 1a série do Ensino Médio. O plano inclui o tema da divisão celular, com foco na interfase, mitose e meiose. As aulas irão utilizar slides, jogos lúdicos e debates para ensinar os processos de divisão celular. Uma prova será aplicada para avaliar o aprendizado dos alunos.
O documento apresenta o plano semanal para as aulas de Biologia sobre o tema Núcleo Celular. O plano descreve os objetivos, conteúdos, procedimentos metodológicos, sequência didática, recursos e avaliação para as aulas que ocorrerão nos dias 14 de junho e 5 de julho.
O documento apresenta o plano semanal para as aulas de Biologia sobre o tema núcleo celular. O plano descreve os objetivos, conteúdos, procedimentos metodológicos, sequência didática, recursos e avaliação para as aulas que ocorrerão nos dias 14 de junho e 5 de julho.
O documento apresenta o plano semanal para duas aulas de Biologia sobre componentes celulares. O plano descreve o tema, objetivos, conteúdos, procedimentos metodológicos, sequência didática, recursos, avaliação e referências bibliográficas. As aulas abordarão citoplasma, hialoplasma, organelas e suas funções por meio de exposição, perguntas, exercícios e imagens.
O documento apresenta o plano semanal para duas aulas de Biologia sobre envoltórios celulares. O plano descreve o tema, objetivos, conteúdos, procedimentos metodológicos, sequência didática, recursos, avaliação e referências bibliográficas. As aulas abordarão parede celular, membrana plasmática e tipos de transporte, com atividades como dramatizações e exercícios.
A carta agradece a companheira por receber os estagiários de biologia com dedicação durante o estágio supervisionado. Os professores e estagiários se colocam à disposição para retribuir a ajuda. A carta encerra com uma citação sobre esquecer o que se aprendeu para aprender de novo.
O plano semanal apresenta o tema "Citologia", com objetivos de caracterizar a célula, conhecer o microscópio e identificar diferentes tipos de células. A aula abordará a estrutura celular, teoria celular, microscópio, células procariotas e eucariotas, e classificação dos seres vivos. Recursos como TV, quadro e livro didático serão utilizados, e os alunos farão exercícios e avaliação.
Passos para postar vídeos no YouTube: 1) Criar uma conta no YouTube; 2) Fazer login na conta; 3) Seguir as instruções para adicionar o vídeo e postá-lo no canal.
O documento lista referências bibliográficas sobre educação no Brasil, incluindo livros sobre estratégias de ensino-aprendizagem, avaliação escolar, formação de professores, e políticas educacionais brasileiras como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. As referências abordam tópicos como currículo, complexidade humana, práticas interdisciplinares e o papel do professor reflexivo.
Este documento fornece instruções para a criação de um portfólio de estágio docente. Pede que os alunos identifiquem e descrevam a escola, sala de aula, professores, alunos e outros aspectos relevantes. Também solicita reflexões sobre cada aula ministrada, como os conteúdos e métodos de ensino foram abordados, e a interação com os professores e alunos. Por fim, pede que os alunos reflitam sobre como o estágio contribuiu para o seu desenvolvimento profissional e identidade docente.
O documento apresenta um jogo sobre genética contendo 17 perguntas e respostas sobre DNA, RNA, clonagem e as leis de Mendel. O jogo oferece dicas de professores e colegas e um temporizador para responder cada questão.
O documento discute os efeitos das drogas no cérebro e corpo humano, como o uso de drogas pode levar a dependência e problemas de saúde, e ressalta a importância de evitar o uso de drogas.
Este artigo descreve um jogo educativo chamado "Baralho das Organelas" que foi desenvolvido para ensinar sobre organelas celulares. O jogo foi usado com sucesso em alunos do ensino médio e superior para engajá-los no aprendizado de citologia de uma maneira descontraída. O objetivo do jogo é formar conjuntos de cartas que descrevem a mesma organela sem depender da sorte, exigindo conhecimento do assunto. Os alunos aprovaram o jogo por tornar o aprendizado mais dinâmico
O documento fornece um passo-a-passo básico para criar um portfólio no Microsoft PowerPoint, começando pela configuração do tamanho das páginas para imitar uma revista, criando formas e caixas de texto, definindo cores e posicionando elementos, e salvando o arquivo no formato PDF.
Este documento fornece um relato detalhado de um estágio de licenciatura em biologia realizado em um colégio público. O relato descreve o colégio, as turmas observadas, as aulas da professora orientadora e reflexões do autor sobre as observações. Em três frases:
1) O estágio ocorreu no Colégio Ensina é Viver, situado em Alagoinhas, Bahia, que possui infraestrutura básica sem laboratórios.
2) Foram observadas quatro turmas do 1o ano do ensino