José Francisco Pacheco é um educador português especialista em música e leitura/escrita. Ele coordena a Escola da Ponte desde 1976, uma escola básica integrada sem turmas ou séries tradicionais. Os alunos escolhem o que aprender de forma autônoma, elaboram seus próprios planos de estudo e desenvolvem projetos individuais ou em grupo com a ajuda dos professores quando solicitada.

1. José Francisco Pacheco
Educador português, especialista em Música e em Leitura e Escrita, mestre em
Ciências da Educação pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da
Universidade do Porto e coordena a Escola da Ponte, localizada em Vila das Aves,
Portugal, desde 1976, da qual é idealizador.
• PACHECO, José. Quando eu for grande, quero ir à Primavera. Ed. Didática
Suplegraf. 109 p.
• PACHECO, José. Sozinhos na Escola. Ed. Didática Suplegraf. 115 p.
• PACHECO, José. Para Alice com Amor. Cortez Editora.
• PACHECO, José. Escola da Ponte – Formação e Transformação em Educação.
Vozes Editora.
Escola da Ponte
A instituição surgiu na década de 1970, do desejo de se fazer uma escola que
respeitasse as diferenças individuais dos alunos. Em 1976, as respostas a algumas
interrogações deram origem a profundas mudanças na organização da escola, na
relação entre ela, instituição, e os encarregados de educação dos alunos e nas
relações estabelecidas com diferentes parceiros locais.
É uma Escola Básica Integrada encontrando-se os seus alunos, antes de mais,
inscritos formalmente por anos de escolaridade - do 1º, 2º e 3º Ciclos do Ensino
básico -, ainda que esta divisão administrativa não se refletisse nem no seu Projeto
Educativo, nem no seu trabalho quotidiano. Embora a faixa etária dos alunos
compreenda aproximadamente dos 5 aos 16 anos de idade, devido à sua filosofia de
educação inclusiva no entanto, a escola tem alguns alunos mais velhos. Atualmente
conta com cerca de 175 alunos e 29 orientadores educativos.
Estrutura
A escola encontra-se numa área aberta. Os alunos formam grupos heterogêneos,
não estando classificados, agrupados ou distribuídos por turmas nem por anos de
escolaridade que, na prática, não existem. As crianças podem escolher o que
estudar e com quem, e podem solicitar a ajuda de um professor, desde que façam
por escrito um pedido de auxílio, deixando claro o que querem saber, o que já
sabem e o que já fizeram para aprender. O educador se responsabiliza por
orientar a pesquisa, que é feita, predominantemente, em livros e na internet. Não
há salas de aula, mas sim espaços de trabalho, onde não existem lugares fixos. Essa
subdivisão foi substituída, com vantagens, pelo trabalho em grupo de alunos. Do
mesmo modo, não há um professor encarregado de uma turma ou orientador de
um grupo; em vez disso, todos os alunos trabalham com todos os orientadores
educativos.

2. A escola está organizada por três núcleos:
• Iniciação
• Consolidação
• Aprofundamento
Os orientadores estão organizados por dimensões:
• Artística
• Identitária
• Lingüística
• Lógica-matemática
• Naturalista
O aluno do Núcleo da Iniciação, primeira dos três ciclos da escola, é trabalhado a
fim de aprender a: ser pontual, assíduo e zeloso por seus materiais e colegas; a
cumprir suas tarefas, pedindo auxílio ao professor só quando realmente precisar;
desenvolver sua criatividade e participação, com intervenções pertinentes;
elaborar e atualizar seu plano de estudo; reconhecer suas falhas e acertos, nas
auto-avaliações; pesquisar, resolver conflitos e se comunicar – oralmente e por
escrito – de forma clara e coerente.
Desenvolvendo bem as atividades de grupo, pesquisa e auto-avaliação, a criança
passa para o Núcleo da Consolidação, procurando cumprir o currículo nacional
destinado ao primeiro ciclo do ensino básico de forma autônoma, consolidando
suas competências desenvolvidas na primeira fase.
No terceiro e último núcleo, o do Aprofundamento, os alunos trabalham os
conteúdos do segundo ciclo do ensino básico. Eles possuem total autonomia de seu
tempo na escola, mas devem participar das aulas de educação física e de
laboratório e podem fazer parte de projetos de extensão e de pré-
profissionalização.
Fontes: http://www.educador.brasilescola.com/gestao-educacional/escola-
ponte.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Escola_da_Ponte
http://pt.wikipedia.org/wiki/jose_pacheco
www.escoladaponte.com.pt/
WWW.4pilares.net/text-cont/pacheco-escoladaponte.htm

3. Resumo
Na escola da ponte o aprendizado é autônomo. Não há salas de aula,
séries cada aluno escolhe o que quer aprender. Eles elaboram seus
planos de estudo e desenvolvem projetos, individuais ou em grupo.
Professores lá trabalham conjuntamente com os alunos, prova só
quando o aluno sentir que já aprendeu e está preparado para ser
avaliado. E é ele quem procura o professor e pede para ser avaliado.