O documento discute procedimentos didáticos para a dança escolar, incluindo a importância de planejamento, capacitação do professor, metodologia apropriada e avaliação. Também fornece orientações sobre como aplicar a dança na escola, começando com organização, bases e terminologia, e progressivamente introduzindo atividades e coreografias. Finalmente, destaca diversos benefícios físicos, mentais e sociais da prática da dança escolar.

1. DANÇA ESCOLAR PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS AUTORA: IARA DE MOURA

2. Procedimentos didáticos Para que a Dança Escolar seja realmente uma ferramenta significativa no processo de aprendizagem e construção do conhecimento do aluno, é necessário que o professor de Educação Física siga algumas recomendações importantes:

3. Procedimentos didáticos Planejamento : é a preparação antecipada do que vai ser realizado na aula; isto implica preparar o material, a música e os procedimentos que serão tomados no decorrer de cada aulas.

4. Procedimentos didáticos A aula de Dança Escolar requer pesquisa musical, diversidade de material e variação de atividades. A preparação das aulas não pode ser negligenciada, improvisada, pois, se assim o for, o trabalho passa a ser desvalorizado .

5. Procedimentos didáticos b) Capacitação: é a qualidade do professor e é relativa ao conhecimento do “ o que se ensina”, do “como se ensina” e do “para que se ensina”; o professor tem que estar comprometido com o educar e com o poder de comunicação, além de ter bom-senso e autocrítica para saber se está preparado ou não para aplicar a Dança Escolar.

6. Procedimentos didáticos c) Metodologia: é a maneira de aplicar e de transmitir didaticamente um conteúdo ou conhecimento; isto implica observação sistemática do aluno e atenção aos seus gestos, atitudes, comportamentos individuais e inter-relacionais a fim de intervir, se necessário.

7. Procedimentos didáticos A transmissão verbal deve ser clara e objetiva, adequada à idade do aluno e com nomenclaturas da área de Educação Física. Não se devem usar palavras como : bumbum, esticar etc... Ou nomenclaturas técnicas como pliés, relevés etc.

8. Procedimentos didáticos A transmissão acústica, que pode ser expressa por marcações (palmas,tambor, pandeiro etc.) ou músicas, deve ser selecionada de forma que, implicitamente, eduquem a capacidade auditiva do aluno; assim, convém evitar músicas com termos chulos, ainda que pertençam à realidade da criança.

9. Procedimentos didáticos Caso queira utilizar alguma música que faça parte do contexto social ou do gosto do aluno, sugiro que seja instrumental, abolindo a letra; isso ajuda a motivar a aula. Ex: Batida do funk, pois é ótima para exercitar o ritmo e os jovens adoram.

10. Procedimentos didáticos d) Avaliação: “É um dos aspectos essenciais de qualquer projeto pedagógico”, justamente porque é por meio dela que se reformulam mecanismos estruturais e relevantes no processo ensino/aprendizagem.

11. Procedimentos didáticos Assim, na Dança Escolar, devem-se levar em consideração os aspectos de conhecimento, habilidades e atitudes, além das condutas sociais do aluno nas suas diversas manifestações e no desenvolvimento das atividades, de uma maneira geral.

12. Procedimentos didáticos Constantemente, devem ser observados e analisados: o fazer individual e coletivo; as alterações do organismo; a construção do saber ( esforço) ; a organização, a compreensão, a interpretação e a expressão dialógica, comunicativa, produtivo-criativa e participativa do aluno.

13. Procedimentos didáticos Não se deve esquecer que os rumos de um processo podem ser redimensionados e que as diferenças individuais devem ser levadas sempre em consideração.

14. COMO APLICAR A DANÇA NA ESCOLA Ao se iniciar um trabalho de Dança Escolar deve-se priorizar o desenvolvimento psicomotor e não, a técnica; porém, é essencial que as crianças conheçam alguns itens, desde o primeiro momento, e os dominem, para que as aulas possam transcorrer de forma agradável, dinâmica e com fluidez.

15. COMO APLICAR A DANÇA NA ESCOLA O primeiro item é a organização ( em blocos, círculos, quadrado, fila etc) e o alinhamento ou direção ( em frente, atrás, lateral direita, lateral esquerda, diagonal/ frente, diagonal /atrás.

16. COMO APLICAR A DANÇA NA ESCOLA O segundo item é a Base ou Apoio para a realização das atividades, que podem ser: Base 1: apoio de dois pés; Base 2: apoio num pé só – direita ou esquerda; Base 3: apoio nos joelhos ou ajoelhado; decúbito dorsal/ v Base 4: apoio num dos joelhos – direito ou esquerdo Base 5: sentado; Base 6: deitado ou decúbito dorsal / v

17. COMO APLICAR A DANÇA NA ESCOLA E o terceiro item compõe-se dos movimentos básicos: extensão, flexão, circundução, contração, relaxamento e rotação das diversas partes do corpo.

18. COMO APLICAR A DANÇA NA ESCOLA Não podemos esquecer da terminologia adequada (girar,inspirar e expirar, saltitar, rolar, saltar, deslocar etc), que deve fazer parte do vocabulário tanto do professor quanto do aluno; evitar termos que desvalorizem o trabalho pedagógico da dança escolar.

19. COMO APLICAR A DANÇA NA ESCOLA Baseado nestas orientações, sugere-se aplicar a Dança Escolar com a seguinte sequência: Organização ou formação. Direção ou alinhamento. Bases ou apoio corporal

20. COMO APLICAR A DANÇA NA ESCOLA 4. Terminologia básica dos movimentos. 5. Atividades para o desenvolvimento e domínio do esquema corporal: Ritmo; Equilíbrio; Lateralidade; Flexibilidade; Direcionalidade; Postura; Orientação espaço-temporal; e Percepção visual e auditiva.

21. COMO APLICAR A DANÇA NA ESCOLA Primeiramente, utilizando o próprio corpo; depois, introduzindo materiais diversos, iniciar com marcação com instrumentos e,em seguida com músicas diversas. Movimentos isolados. Movimentos combinados. Movimentos espontâneos/naturais. Expressão corporal/mímica/imitação/folclore. Coreografias e sequências.

22. BENEFÍCIOS DA PRÁTICA DA DANÇA ESCOLAR A aprendizagem dos movimentos complexos da dança faz com que cresçam mais conexões entre os neurônios, aprimorando a memória; assim ficamos mais aptos a processar novas informações e a aprender.

23. BENEFÍCIOS DA PRÁTICA DA DANÇA ESCOLAR Produz alterações químicas que nos dão um cérebro mais forte, mais saudável e mais feliz .

24. BENEFÍCIOS DA PRÁTICA DA DANÇA ESCOLAR Em relação ao seu papel pedagógico, a dança escolar deve atuar integrada à educação física, visando o aumento da auto-estima, o combate ao estresse, a melhoria da postura corporal, além de auxiliar na aquisição e manutenção da saúde, aptidão social, mental, psíquica e física.

25. BENEFÍCIOS DA PRÁTICA DA DANÇA ESCOLAR Além de todos esses benefícios a dança escolar ainda: Desenvolve e melhora a respiração; Melhora o condicionamento físico; Aumenta a flexibilidade ;

26. BENEFÍCIOS DA PRÁTICA DA DANÇA ESCOLAR Fortalece os músculos e ossos; Melhora a coordenação motora, o ritmo e o equilíbrio; Promove a conscientização corporal; e Promove as relações intra e interpessoal.