Metodologia Científica - Resumo Pós.pptx

Metodologia Científica
Resumo

Método
• A palavra método é derivada do grego Méthodos, que significa
“caminho para se chegar a um fim”.
• Entendesse, portanto, que deve existir um ordenamento dos
diferentes processos ou etapas necessários para se alcançar um
resultado desejado.
• Em outras palavras, método é um procedimento (forma) passível de
ser repetido para atingir-se algo seja tangível (material) ou intangível
(conceitual).

Método Científico
• “O método científico pode ser entendido como sendo a reunião
organizada de procedimentos racionais utilizados para investigar
(pesquisar) e explicar fatos e fenômenos da natureza por meio da
observação empírica e da formulação de leis científicas”.

Ciência, técnica e tecnologia
• Técnica faz referência a procedimentos, habilidades, artefatos,
desenvolvimentos sem ajuda do conhecimento científico. A Técnica exige
habilidade e percepção de “como” deve ser feito a partir da
experimentação. Não exige necessariamente entender o “por que”.
• Tecnologia é utilizado para referir-se àqueles sistemas desenvolvidos que
levam em conta o uso do conhecimento científico.
• Ciência implica na sistematização de conhecimentos de forma a explicar
ou solucionar algum problema ou um conjunto de proposições
logicamente correlacionadas sobre o comportamento de certos
fenômenos os quais se deseja estudar. É um conjunto de atitudes e
atividades racionais dirigidas ao sistemático conhecimento com objeto
limitado capaz de ser submetido a verificação”.

Ciência e conhecimento científico
O Conhecimento científico caracteriza-se pela forma pela qual é obtido e
leva à obtenção do conhecimento por meio de teorias em vez do
conhecimento comum (senso comum).
• Conduzido por meio de procedimentos científicos;
• O objetivo é explicar porquê e como os fenômenos ocorrem;
• Obtido de modo racional (através de uma sistematização coerente de
enunciados fundamentados e passíveis de verificação) .
• As hipóteses próprias do conhecimento científico devem ser submetidas
à verificação planejada e interpretada com o auxílio das teorias
formuladas.

• A objetividade obtida através do conhecimento comum é limitada por
estar estreitamente vinculada à percepção, não exigindo a formulação de
hipóteses sobre a existência de objetos e fenômenos
São características do conhecimento popular:
• Superficial: Não há comprovação formal
• Sensitivo: Apoiado em vivências do cotidiano
• Subjetivo: O próprio sujeito organiza seu conhecimento apoiado em
suas vivências.
• Assistemático: Não há sistematização das idéias, quanto na aquisição
do conhecimento, quanto na sua validação.
• Acrítico: Não há um formalismo crítico na veracidade do
conhecimento.

• A objetividade obtida através do conhecimento comum é limitada por estar
estreitamente vinculada à percepção, não exigindo a formulação de
hipóteses sobre a existência de objetos e fenômenos
São características do conhecimento popular:
• Reflexivo
• Superficial: Não há comprovação formal
• Sensitivo: Apoiado em vivências do cotidiano
• Subjetivo: O próprio sujeito organiza seu conhecimento apoiado em suas
vivências.
• Assistemático: Não há sistematização das idéias, quanto na aquisição do
conhecimento, quanto na sua validação.
• Acrítico: Não há um formalismo crítico na veracidade do conhecimento.

O conhecimento é classificado em quatro tipos:
• Popular: baseia-se nas experiências próprias do sujeito, diz respeito àquilo
que se pode perceber no dia a dia e não é submetido à verificação
planejada com o auxílio de teorias;
• Científico: as hipóteses que não podem ser comprovadas não pertencem
ao âmbito da ciência, é conhecida através da experiência e não apenas
pela razão, novas proposições podem reformular a teoria existente;
• Filosófico: apoia-se na razão e em hipóteses e não podem ser submetidas
à verificação;
• Religioso (teológico): apoia-se em doutrinas que contém proposições
sagradas (valorativas), é infalível , exato e não verificável.

Método
• É um conjunto de atividades sistemáticas e racionais que permitem atingir
objetivos de forma mais segura.
• A utilização de métodos permite obter conhecimentos válidos, traçar o
caminho a ser seguido, e detectar erros.

Método
A ideia central predominante é que o método deve fornecer suporte
metodológico e representacional ao pensamento, permitindo o uso de
metodologias que permitam a superação das limitações individuais do
pesquisador em suas análises e sínteses.
Um trabalho científico não realizado a partir de um sistema padronizado de
etapas, ordenadamente dispostas, torna-se questionável devido a
impossibilidade da determinação do grau de confiabilidade deste,
inviabilizando a crença e a aceitação dos princípios descobertos e propostos
pelo autor.
Um Método é Aceito Quando Possui Confiabilidade

Método
Objetivo: Facilitar a obtenção de novos conhecimentos que possam ser
utilizados diretamente para novas descobertas, descrição, explicação,
reprodução e controle de fenômenos, e desenvolvimento de novos
produtos e processos.
Utilização de metodologia possibilita que uma determinada constatação ou
um determinado produto possa ser feita em uma localidade, e verificada
em qualquer outra parte do mundo, desde que utilizadas as mesmas
condições.
“Proporcionar uma expressão objetiva e detalhada não somente de como
obter um conhecimento, mas também do modo de como foi obtido passo a
passo, permitindo a fiel reprodução da sistemática deaquisição original
deste”.

Método Científico
• Método científico “é a reunião organizada de procedimentos racionais
utilizados para investigar (pesquisar) e utilizar os fatos da natureza por
meio da observação empírica e da formulação de leis científicas”, ou seja,
é a teoria da investigação que permite alcançar os objetivos de forma
científica.
Urge, porém lembrar, que a necessidade do enquadramento do método em
uma pesquisa é imperiosa. Ele pode ser considerado como a bússola que
guia o pesquisador”.
“Saliente-se, ainda, que em uma produção científica pode ocorrer,
concomitantemente, o emprego de dois ou mais métodos”.

Método Científico
As seguintes etapas estão envolvidas:
• - Descobrimento do problema
• - Colocação precisa do problema.
• - Procura de conhecimentos ou instrumentos relevantes ao problema.
• - Tentativa de solução do problema com auxílio dos meios identificados.
• - Investigação das consequências da solução obtida.
• - Prova ou comprovação da solução.
• - Correção de hipóteses, teorias ou procedimentos.

Método
• É importante fazer uma distinção entre os métodos de abordagem
(perspectiva de abstração ampla, referem-se ao plano geral do trabalho, a
seus fundamentos lógicos e aos processos de raciocínio adotados) e
métodos de procedimento (que são etapas mais concretas de
investigação e menos abstratas, tem finalidade mais restrita no
relacionado com a explicação dos fenômenos e estão limitados a um
domínio particular).
• O método de abordagem caracteriza-se por uma abordagem ampla, em
nível de abstração mais elevado dos fenômenos da natureza e a
sociedade. Nesta categoria, distinguem-se os métodos:
• Método Indutivo
• Método Dedutivo
• Método Hipotético-dedutivo
• Método Dialético

Método Indutivo
Método que parte de dados particulares (suficientemente constatados),
para inferir uma verdade geral ou universal não contida nas partes
examinadas.
É um método válido mas não infalível, assim, para descartar uma indução,
basta que um fato a contradiga
Objetivo: levar à conclusões cujo conteúdo é muito mais amplo do que as
premissas dos quais se basearam.
As conclusões as quais pode-se chegar são apenas conclusões prováveis. Ou
seja, considerando que as premissas são verdadeiras, o melhor que se pode
dizer é que a sua conclusão é provavelmente verdadeira

Método Indutivo
É realizado em 3 etapas:
1. Observação de fenômenos. Observação e a análise de fenômenos ou
fatos, com a finalidade de descobrir as causas de sua manifestação.
2. Descoberta da relação entre eles. Procura-se através da comparação,
aproximar os fenômenos na tentativa de descobrir a relação existente
entre eles.
3. Generalização da relação. Generalização da relação encontrada entre
fenômenos semelhantes, que ainda podem não ter sido observados.
Exemplo: A terra, Marte, Vênus e Júpiter são desprovidos de luz própria.
A terra, Vênus e Júpiter são todos planetas.
Logo, todos os planetas são desprovidos de luz própria.

Método Indutivo
As etapas e regras do método indutivo repousam em leis observadas,
segundo as quais:
• Nas mesmas circunstâncias, as mesmas causas produzem os mesmos
efeitos.
• O que é verdade de muitas partes suficientemente enumeradas de um
sujeito, é verdade para todo esse sujeito universal.
Exemplo: Qual a justificativa que o futuro será como o passado?
Resposta: São principalmente as observações feitas no passado. Exemplo:
Se o sol vem nascendo há milhões de anos, pressupõe-se que nascerá
amanhã.

Método Indutivo
Formas de Indução:
• Completa ou formal: não induz de alguns casos, mas de todos
Exemplo: As faculdades sensitivas exteriores, visual, auditiva, olfativa,
gustativa, e táctil são orgânicas, logo, toda faculdade sensitiva exterior é
orgânica.
• Incompleta ou científica: permite induzir de alguns casos adequadamente
observados. Portanto, na lei que rege o fenômeno constatada em um
número significativo de casos, mas não em todos.
Exemplo: Todas as barras observadas até agora dilatam-se com o calor.
Estas barras que iremos escolher também se dilatam com o calor.

Método Indutivo
A força indutiva dos argumentos por enumeração tem como justificativa os
seguintes princípios:
- Quanto maior a amostra, maior a força indutiva do argumento.
- Quanto mais representativa a amostra, maior a força indutiva do
argumento.
A amostra é um conjunto representativo que integra
o todo a ser pesquisado.

Método Indutivo
Tipos de amostragem:
• Amostragem casual simples. Também chamada de aleatória ou
complementar. Caracteriza-se por todos os elementos terem a mesma
probabilidade de pertencer à amostra.
• Amostragem sistemática. De cada lote de uma determinada produção
tira-se um ou mais elementos.
• Amostragem por meio de conglomerados.
- O universo está dividido em pequenos grupos.
- Um ou mais é sorteado para ser a amostra.

Método Indutivo
Tipos de amostragem:
• Amostragem múltipla. A amostragem é feita em etapas.
• Modelo de controle.
- Viabilizam análises comparativas
• - Representam os resultados conhecidos a serem comparados com os
resultados da pesquisa.

Método Indutivo
Em termos da importância da amostra no processo de inferência, dois casos
devem ser considerados:
• Amostra insuficiente. Ocorre quando a generalização indutiva é feita a
partir de dados insuficientes para sustentar a generalização.
Exemplo: Em ocasiões são feitas generalizações a partir de alguns casos
desfavoráveis, dando lugar a preconceitos raciais, religiosos ou de
nacionalidade.
• Amostra tendenciosa. Ocorre quando uma generalização indutiva se
baseia em uma amostra não representativa da população.

Método Dedutivo
É uma metodologia na qual o raciocínio é feito passando do geral para o
particular.
3
Exemplo:
_ Todo mamífero tem um coração.
_ Todos os cães são mamíferos.
Logo todos os cães têm um coração.
No método dedutivo, para que a conclusão: todos os cães têm um coração
fosse falsa, uma ou as duas premissas teriam de ser falsas.
Em contrapartida com o método dedutivo, no método indutivo, é possível
que a premissa seja verdadeira e a conclusão falsa.

Método Dedutivo
Argumentos condicionais
Dentre os argumentos dedutivos de interesse tem-se dois conhecidos como
argumentos condicionais válidos:
• Afirmação do antecedente (modusponens).
Se p, então q.
Ora p.
Então q.
O primeiro tipo é denominado afirmação do antecedente, em virtude que a
primeira premissa é um enunciado condicional, sendo que a segunda coloca
o antecedente desse mesmo condicional, e a conclusão é o conseqüente da
primeira premissa.

Método Dedutivo
• Negação do consequente (modus tollens)
Se p, então q.
Ora, não-q
Então, não-p.
A primeira premissa é um condicional,enquanto que a segunda premissa é
uma negação do consequente desse condicional.

Métodos específicos das Ciências Sociais
Método Histórico
Consiste em investigar acontecimentos, processos e instituições do passado
para verificar a sua influência na sociedade de hoje, visto que as instituições
alcançaram seu estado atual através de alterações ao longo do tempo,
influenciadas pelo contexto cultural particular de cada época.
Exemplo: Para compreender a noção atual da família, deve-se pesquisar, no
passado, os diferentes elementos constitutivos dos vários tipos de família e
as fases de sua evolução social.
Permite a comparação de sociedades diferentes.

Método Comparativo
O método comparativo, “propõe a realização de comparações entre povos,
grupos e sociedades, a partir da identificação de suas diferenças e
semelhanças com o objetivo de construir uma melhor compreensão do
comportamento humano”.
É utilizado tanto para comparações de grupos no presente, no passado, ou
entre os atuais e os do passado, quanto entre sociedades de iguais ou de
diferentes estágios de desenvolvimento.
Exemplos:
- Modo de vida rural e urbano no estado de São Paulo.
- Organização de empresas norte-americanas e japonesas.
- Classes sociais no Brasil.

Método Monográfico
Consiste no estudo de indivíduos, profissões, condições, instituições, grupos ou
comunidades, com a finalidade de obter generalizações. Pode abranger o
conjunto das atividades de um grupo social particular, como por exemplo: as
cooperativas, grupo de indígenas, grupos deliquenciais, idosos, etc.
Método Funcionalista
Consiste mais um método de interpretação do que de investigação, levando em
conta que a sociedade é formada por partes componentes, diferenciadas e
inter-relacionadas, e que as partes são melhor entendidas compreendendo as
funções que desempenham no todo, este método estuda a sociedade do ponto
de vista da função de suas unidades, ou seja, como um sistema organizado de
atividades. Exemplo: Averiguação das costumes de um grupo no sentido de
assegurar a identidade cultural desse grupo.

Método Estatístico
Permite a redução de fenômenos sociológicos, políticos, econômicos, etc., a
termos quantitativos e a manipulação estatística, que permite comprovar as
relações dos fenômenos entre si, para obter generalizações sobre sua natureza,
ocorrência ou significado. Fundamenta-se na utilização da teoria estatística das
probabilidades.
Exemplo:
- Verificação (correlação) entre o nível de escolaridade e número de filhos.
A estatística pode ser considerada mais do que apenas um meio de descrição
racional; é, também um método de experimentação e prova, pois é método de
análise.

Método Tipológico
Apresenta certas semelhanças com o método comparativo. O pesquisador, ao
comparar fenômenos sociais complexos, cria tipos ou modelos ideais
construídos a partir da análise de aspectos essenciais do fenômeno. Os
modelos criados servem de modelo para a análise e compreensão de casos
concretos realmente existentes.
Exemplo: Estudo de todos os tipos de governo democrático, do presente e do
passado, para estabelecer as características típicas ideais da democracia.
Só podem ser objeto de estudo do método tipológico os fenômenos que se
prestam a uma divisão, a uma dicotomia de “tipo” e “não tipo”.
• “cidade” – “outros tipos de povoamento”,
• “capitalismo” – “outros tipos de estrutura sócio-econômica”,

Método Etnográfico
Refere-se à análise descritiva das sociedades humanas, primitivas, rurais, e
urbanas, grupos étnicos, etc., de pequena escala. O método envolve algum tipo
de generalização e comparação, implícita ou explícita. Diz respeito a aspectos
culturais.
É baseado na observação. O objetivo do método é combinar o ponto de vista
do observador interno com o externo e descrever e interpretar a cultura.
o processo de investigação implica:
• Aceder, manter e desenvolver uma relação com as pessoas geradoras de
dados.
• Empregar uma variedade de técnicas para coletar o maior número de dados
e/ou informações, o que redundará na validez e confiabilidade do estudo.

Introdução à Pesquisa
Hipótese
Consiste em supor conhecida a verdade ou explicação que se busca, que
poderá ser comprovada ou denegada pelos fatos, os quais hão de decidir sobre
a verdade ou falsidade daquilo que se pretende explicar.
Podem também ser entendidas como um conjunto de argumentos e/ou
explicações sobre um determinado fenômeno, que ainda não foi corroborado
pela experimentação.
• Os métodos permitem corroborar as hipóteses.

As hipóteses pode ser considerada como um enunciado geral de relações entre
variáveis, fatos, fenômenos), obedecendo às seguintes características:
• Formulado como solução provisória para um determinado problema.
• Apresentando caráter, ou explicativo ou preditivo.
• Compatível com o conhecimento científico e revelando consistência lógica.
• Passível de verificação empírica.
Depois de colocada a hipótese, uma série de estudos, e experimentos são
realizados com a finalidade de corroborar a hipótese.
•Observe-se que no processo de corroboração de hipóteses, novas hipóteses
podem ser enunciadas.

Uma vez formulado um problema,
com a certeza de ser cientificamente válido
(passível de ser empiricamente verificado),
propõe-se uma resposta suposta, provável e provisória,
ou seja, uma hipótese.

Importância das hipóteses.
a)São instrumentos de trabalho da teoria pois novas hipóteses podem dela ser
deduzidas;
b) Podem ser testadas e julgadas como provavelmente verdadeiras ou falsas.
c) Constituem instrumentos poderosos para o avanço da ciência, pois sua
comprovação requer que se tornem independentes dos valores e opiniões dos
indivíduos.
d) Dirigem a investigação, indicando ao investigador o que procurar e pesquisar.
e) Pelo fato de serem comumente formulações relacionais gerais, permitem ao
pesquisador deduzir manifestações empíricas específicas, com elas
correlacionadas.
f) Desenvolvem o conhecimento científico, auxiliando na confirmação da teoria.

Função das hipóteses
a) Dirigir o trabalho do cientista, constituindo-se em princípio de invenção e
progresso, na medida que auxilia a imaginar os meios a aplicar e os
métodos a utilizar.
b) Coordenar os fatos já conhecidos, ordenando os materiais acumulados pela
observação.

Variáveis
São aspectos, propriedades ou fatores reais ou potencialmente mensuráveis
pelos valores que assumem e são discerníveis em um objeto de estudo. É,
portanto, um valor que pode ser dado a uma quantidade, qualidade,
característica, magnitude, traço, etc, e que pode oscilar em cada caso
particular.
Exemplo de variáveis: o salário, a idade, a profissão, a cor, etc.

Tipos de Variáveis
• Variável independente (X): é o fator, causa ou antecedente que determina a
ocorrência de outro fenômeno, efeito ou consequência.
• Variável dependente (Y): é o fator, propriedade, efeito ou resultado
decorrente da ação da variável independente.
• Variável interveniente (W): é a que modifica a variável dependente sem que
tenha havido modificação na variável independente.
Exemplos:
- Alunos de escola pública e de escola particular (X) obtêm notas diferentes no
vestibular (Y) pelo nervosismo de uns ou de outros (W).
- Em época de guerra (X), os estereótipos relativos às nacionalidades (Y) – dos
participantes do conflito – tornam-se mais arraigados e universais.

Pesquisa
A pesquisa pode ser entendida como um procedimento reflexivo sistemático,
controlado e crítico, que permite descobrir novos fatos ou dados, relações ou
leis, em qualquer campo do conhecimento. Pode ser entendida também como
é uma atividade voltada para a investigação de problemas teóricos ou práticos
por meio do emprego de processos Científicos.
-É por tanto um procedimento formal com método de pensamento reflexivo.
- A pesquisa é realizada quando se tem um problema e não se tem informações
para solucioná-lo.
- É um “processo formal e sistemático de desenvolvimento do método
científico.
O produto da pesquisa é apresentado através de: teses, livros, artigos.

A pesquisa não é o único meio de obtenção de conhecimentos ou descobertas.
Existe, por exemplo, a consulta bibliográfica e a consulta documental, que não
se enquadram como pesquisa pois não empregam processos rigorosos.
O relatório dos resultados é indispensável na pesquisa.

Pesquisa original.
Trabalho científico original é a pesquisa de caráter inédito que:
• Vise ampliar a fronteira do conhecimento.
• Que apresente novas conquistas para o campo do conhecimento..
A memória científica, ou o trabalho científico original deve ser feita de forma tal
que um pesquisador qualificado possa:
• Reproduzir experiências
• Repetir as observações e formar a opinião sobre as conclusões do autor.
• Verificar a exatidão das análises, induções e deduções, nas quais estão
baseadas as descobertas do autor.

Finalidades da Pesquisa
A pesquisa tem como objetivos:
• Contribuir com o avanço da ciência
• Responder a uma pergunta:
- De interesse para a comunidade científica,
- Ainda não respondida anteriormente (ou satisfatoriamente);
- De relevância para o interesse social.
A pesquisa no Brasil está fortemente concentrada na universidade em
programas de pós-graduação stritu-sensu.

Dependendo do curso abordado, ou em outras palavras, do nível de
complexidade da pesquisa, os requerimentos podem ser organizados da
seguinte forma:
• Trabalho de conclusão de curso (TCC).
Trabalho exigido ao final dos cursos de graduação, especialização e mestrado
profissional. Pressupõe a elaboração de um projeto de pesquisa e um relatório
final.

• Dissertação de mestrado. É normalmente exigida a apresentação de um
projeto de pesquisa, obedecendo a prazos definidos para apresentação de :
- Exame de qualificação (relatório parcial)
- Defesa de mestrado
• Tese de doutorado. De forma similar aos procedimentos adotados no
mestrado, no doutorado são também estabelecidos prazos rígidos para
apresentação dos trabalhos nos quais está descrita os resultados da pesquisa
realizada:
- Exame de qualificação (relatório parcial)
- Defesa de doutorado

Tipos de Pesquisa
A seguir, cada um dos tipos de pesquisa anteriormente mencionados serão
explicados brevemente.
• Pesquisa pura ou básica. Tem por objetivo a busca pelo saber, procurando
satisfazer uma necessidade intelectual por meio do conhecimento
(atualização dos conhecimentos). Os conhecimentos são utilizados em
pesquisas aplicadas ou tecnológicas.
• Pesquisa aplicada. A meta é a busca de conhecimentos com a finalidade de
contribuir para fins práticos, buscando soluções para problemas concretos.
Em outras palavras, busca a transformação concreta dos resultados.

Tipos de Pesquisa
• Pesquisa explicativa. Visa identificar os fatores que determinam ou
contribuem para a ocorrência dos fatos/fenômenos/processos. Aprofunda o
conhecimento da realidade porque explica o “porquê” das coisas.
Quando realizada nas ciências naturais, requer o uso do método experimental
(permite testar hipóteses controlando efeitos)
Nas ciências sociais requer o uso do método observacional (fundamenta-se na
percepção da realidade e dos fatos que ela fornece, com o intuito de explicá-la).

Tipos de Pesquisa
• Pesquisa quantitativa. Considera que tudo pode ser quantificável, o que
significa traduzir em números opiniões e informações para classificá-las e
analisá-las.
Requer o uso de recursos e de técnicas estatísticas. Mais comum nas ciências
naturais: matemática, física, engenharia, etc.
• Pesquisa Qualitativa: É basicamente aquela que busca entender um
fenômeno específico em profundidade. Ao invés de estatísticas, regras e
outras generalizações, a qualitativa trabalha com descrições, comparações e
interpretações. Mais comum nas Ciências Humanas (Antropologia, Sociologia,
Comunicação Social, Psicologia, etc).

Os tipos de pesquisa, de acordo com o procedimento adotado podem ser
classificados em:
• Pesquisa bibliográfica. Procura explicar um problema a partir de referências
publicadas em artigos, livros, dissertações e teses. Busca conhecer e analisar as
contribuições culturais ou científicas do passado sobre determinado assunto,
tema ou problema.
• Pesquisa Descritiva. Neste tipo de pesquisa, é feita a observação, análise,
registro e correlação de fatos e fenômenos (variáveis) sem manipulá-los.
Procura-se descobrir a frequência com que um fenômeno ocorre, e a relação
com outros fenômenos, sua natureza e características.
- Desenvolve-se principalmente nas ciências humanas e sociais, abordando
problemas relevantes cujo registro não consta de documentos.

A pesquisa descritiva pode assumir diversas formas tais como:
• Estudos descritivos. Estudo e descrição das características, propriedades ou
relações existentes na comunidade, grupo ou realidade pesquisada.
Incluem-se aqui estudos que visam identificar representações sociais e perfis
de indivíduos, bem como os que visam identificar estruturas, formas, funções e
conteúdos.
• Pesquisa de opinião. Procura saber atitudes, pontos de vista e preferências
das pessoas a respeito de algum assunto com o objetivo de tomar decisões.
- Procura-se identificar falhas ou erros
- Descrever procedimentos
- Descobrir tendências
- Reconhecer interesses, etc.

Esse tipo de pesquisa auxilia no relativo a temas como intenções de voto
(política), intenções de compra e de consumo, verificar tendências de opinião
pública.
• Pesquisa de motivação. Procura saber as razões inconscientes que podem
levar um consumidor a utilizar um determinado produto ou que determinam
certos comportamentos ou atitudes.
• Estudo de caso. Pesquisa sobre determinado indivíduo, família, grupo ou
comunidade representativo de seu universo para examinar diversos aspectos
de sua vida. A pesquisa envolve uma única unidade de estudo. Se existir mas
que uma unidade de estudo, trata-se de uma análise comparativa.
• Pesquisa documental. São investigados documentos com a finalidade de
descrever e comparar costumes, tendências, diferencias e outras
características. Permite estudar a realidade presente, com o passado com a
pesquisa histórica.

• Pesquisa Experimental. Se caracteriza por manipular diretamente as variáveis
relacionadas com o objeto de estudo.
A manipulação das variáveis proporciona o estudo da relação causa-efeito de
determinado fenômeno.
Procura-se, através da criação de situações de controle, evitar a interferência de
variáveis intervenientes. Interfere-se diretamente na realidade, manipulando-se
a variável independente a fim de observar o comportamento da variável
dependente.
o Procura dizer de que modo ou porque o fenômeno é produzido.
oPara atingir seus resultados, deve-se lançar mão de instrumentos, técnicas
modernas e tecnologias, de forma a tornar perceptíveis as relações existentes
entre as variáveis envolvidas no objeto do estudo.

Convém esclarecer que a pesquisa experimental não significa que a pesquisa
deve ser realizada somente em laboratório, da mesma forma que a pesquisa
descritivanão se resume a pesquisa de campo.
Os termos de campo e de laboratório indicam apenas o contexto em que a
pesquisa é realizada.
• Na observação em laboratório, todos os eventos e condições são controladas,
mas o pesquisador não interfere na ordem dos eventos. Já na observação em
campo, as condições não são controladas. O pesquisador está em um
ambiente não controlado, e o fenômeno observado está suscetível a todas e
quaisquer variáveis
De forma geral, os experimentos de campo têm
precisão menor que os experimentos de laboratório.

• Pesquisa Exploratória. Constitui o passo inicial no processo de pesquisa
experimental. É também um auxílio para a formulação de hipóteses
significativas.
Este tipo de pesquisa consiste basicamente na procura de informações
relevantes que sirvam como subsídio ao trabalho experimental.

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