Este documento fornece instruções sobre literacia digital. Aborda tópicos como operar equipamento tecnológico como câmaras digitais e impressoras, reconhecer fatores de risco ao usar computadores, distinguir tipos de computadores, usar componentes como rato e teclado, e reconhecer formas de propagação de vírus.
Este documento discute as relações públicas no desporto. Primeiro, define relações públicas e explica seu papel e objetivos. Em seguida, discute como as relações públicas se relacionam com diferentes grupos interessados, como clientes, autoridades governamentais, patrocinadores e mídia. Também aborda como atletas e figuras públicas podem ser usados para promover organizações esportivas e eventos. Por fim, descreve várias formas de se comunicar com a mídia e o público, incluindo entrevistas, sites e redes sociais
O documento descreve o que é o percurso RVCC no ensino secundário, que permite o reconhecimento de competências adquiridas fora da escola. Inclui três áreas de competência-chave (Cidadania e Profissionalidade, Sociedade Tecnologia e Ciência, Cultura Língua e Comunicação) e explica que os candidatos devem apresentar um portfólio reflexivo e história de vida para demonstrar suas competências.
Este documento descreve o Portefólio Reflexivo de Aprendizagem (PRA), um instrumento usado no Curso EFA. O PRA é um conjunto de documentos selecionados e comentados que refletem o percurso de aprendizagem de um aluno. Ele passa por três fases - planejamento, coleta de elementos e reflexão - e é usado para avaliar os alunos de forma formativa, reguladora e sumativa.
Este relatório descreve o estágio de um aluno em uma loja de perfumes e bijuterias. O estágio durou 300 horas onde o aluno realizou tarefas como reposição de estoque, atendimento aos clientes, limpeza da loja e embrulho de produtos. O aluno aprendeu novas habilidades e recebeu apoio da monitora, mas ainda precisa melhorar na iniciativa e confiança ao lidar com clientes. No geral, o estágio foi uma experiência positiva.
O documento apresenta uma grelha de observação comportamental para avaliar formandos em um curso de Direito do Trabalho ministrado por Daniela Lema Barros, avaliando pontualidade, assiduidade, participação, relacionamento interpessoal, compreensão dos conteúdos, capacidade crítica e organização dos formandos.
Este documento fornece instruções sobre como elaborar um portefólio estudantil em 3 frases. Explica que um portefólio é um conjunto de trabalhos organizados com objetivos precisos, e fornece diretrizes sobre como selecionar trabalhos, refletir sobre o progresso, e apresentar o portefólio de forma estruturada.
Este documento fornece um modelo de currículo vitae padrão em Português, com seções para informações pessoais, experiência profissional, educação e formação, competências, idiomas e anexos.
Grelha de Observação dos Alunos na AtividadeLuisa Lamas
Este documento fornece um modelo de auto-avaliação para bibliotecas escolares que avalia as competências de leitura e literacia dos alunos. A ferramenta inclui uma grelha de observação com nove critérios para avaliar o desempenho dos alunos em atividades de leitura e pesquisa. A grelha pode ser usada para avaliações individuais ou de grupo e fornece uma perspectiva diacrônica do desenvolvimento dos alunos ao longo do ano letivo.
Este documento discute as relações públicas no desporto. Primeiro, define relações públicas e explica seu papel e objetivos. Em seguida, discute como as relações públicas se relacionam com diferentes grupos interessados, como clientes, autoridades governamentais, patrocinadores e mídia. Também aborda como atletas e figuras públicas podem ser usados para promover organizações esportivas e eventos. Por fim, descreve várias formas de se comunicar com a mídia e o público, incluindo entrevistas, sites e redes sociais
O documento descreve o que é o percurso RVCC no ensino secundário, que permite o reconhecimento de competências adquiridas fora da escola. Inclui três áreas de competência-chave (Cidadania e Profissionalidade, Sociedade Tecnologia e Ciência, Cultura Língua e Comunicação) e explica que os candidatos devem apresentar um portfólio reflexivo e história de vida para demonstrar suas competências.
Este documento descreve o Portefólio Reflexivo de Aprendizagem (PRA), um instrumento usado no Curso EFA. O PRA é um conjunto de documentos selecionados e comentados que refletem o percurso de aprendizagem de um aluno. Ele passa por três fases - planejamento, coleta de elementos e reflexão - e é usado para avaliar os alunos de forma formativa, reguladora e sumativa.
Este relatório descreve o estágio de um aluno em uma loja de perfumes e bijuterias. O estágio durou 300 horas onde o aluno realizou tarefas como reposição de estoque, atendimento aos clientes, limpeza da loja e embrulho de produtos. O aluno aprendeu novas habilidades e recebeu apoio da monitora, mas ainda precisa melhorar na iniciativa e confiança ao lidar com clientes. No geral, o estágio foi uma experiência positiva.
O documento apresenta uma grelha de observação comportamental para avaliar formandos em um curso de Direito do Trabalho ministrado por Daniela Lema Barros, avaliando pontualidade, assiduidade, participação, relacionamento interpessoal, compreensão dos conteúdos, capacidade crítica e organização dos formandos.
Este documento fornece instruções sobre como elaborar um portefólio estudantil em 3 frases. Explica que um portefólio é um conjunto de trabalhos organizados com objetivos precisos, e fornece diretrizes sobre como selecionar trabalhos, refletir sobre o progresso, e apresentar o portefólio de forma estruturada.
Este documento fornece um modelo de currículo vitae padrão em Português, com seções para informações pessoais, experiência profissional, educação e formação, competências, idiomas e anexos.
Grelha de Observação dos Alunos na AtividadeLuisa Lamas
Este documento fornece um modelo de auto-avaliação para bibliotecas escolares que avalia as competências de leitura e literacia dos alunos. A ferramenta inclui uma grelha de observação com nove critérios para avaliar o desempenho dos alunos em atividades de leitura e pesquisa. A grelha pode ser usada para avaliações individuais ou de grupo e fornece uma perspectiva diacrônica do desenvolvimento dos alunos ao longo do ano letivo.
1) O documento discute fundamentos de marketing desportivo, incluindo segmentação de mercado, marketing mix e decisões de compra do consumidor.
2) É fornecido um guia sobre marketing estratégico versus operacional, e fatores como estudo de mercado, público-alvo, preço e distribuição.
3) As características do marketing desportivo incluem promoção, mídia alternativa e elementos de fixação de marca.
manuais de formação ufcd Catalogo informanuais janeiro 2021Informanuais ®
Este catálogo apresenta manuais de formação para vários cursos nas áreas do turismo, hotelaria, restauração, comércio, saúde, educação e administração. Inclui descrições de cada curso com as unidades curriculares correspondentes. Fornece também informações de contacto.
Os alunos Leonardo Santos e Ricardo Fonseca apresentam seu projeto de gravação e transmissão de jogos do time de futebol SC Alba em três frases ou menos. O projeto tem como objetivos divulgar o SC Alba, disponibilizar os jogos digitalmente e gerar interesse nos jovens. Os alunos detalham os recursos, planejamento e realização do projeto.
Este documento descreve uma prova de avaliação final para o curso de Técnico/a de Multimédia Nível IV. A prova é composta por 4 partes e avalia os conhecimentos e capacidades adquiridos pelos formandos ao longo da formação. Inclui instruções para os formandos e jurados, lista de equipamento necessário, e as 4 partes da prova cobrindo diferentes áreas como imagem, som, programação e conhecimentos gerais.
Este relatório descreve uma atividade outdoor realizada por um grupo de estudantes com o objetivo de promover a liderança, motivação e trabalho em equipe. A atividade consistiu em jogos, onde os participantes ganharam materiais que usaram para construir produtos. Os grupos então desenvolveram estratégias de marketing para vender seus produtos. No final, um grupo foi escolhido como vencedor.
SER EMPREENDEDOR É-prova de aptidão profissional PAPAndreia Nogueira
Esta foi a minha PAP (Prova de Aptidão Profissional) do meu curso superior de Técnico de Apoio Psicossocial do secundário! É sobre empreendedorismo, centrado nas crianças!
Este documento fornece orientações para a construção de um Portefólio Reflexivo de Aprendizagens (PRA) no processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC). O PRA deve documentar as experiências e competências de um adulto de forma narrativa e reflexiva, sem índices rígidos. Ele deve mostrar como as aprendizagens ao longo da vida de uma pessoa se relacionam com as áreas-chave de competência, para validação das qualificações. O PRA é um documento dinâmico que promove
O documento descreve diferentes tipologias de ginásios e centros de lazer. Apresenta definições de ginásio e centro de lazer e discute as classificações da IHRSA para instalações de fitness e instalações polivalentes. Também fornece critérios para classificar ginásios, como preços, localização, propriedade e serviços. Exemplos de ginásios low cost em Portugal são dados.
Este documento fornece instruções para um projeto sobre riscos e comportamentos saudáveis no contexto profissional. Os alunos devem completar três atividades para cada uma das áreas de cultura, língua e comunicação, cobrindo tópicos como doenças profissionais, regras de segurança e promoção da prevenção. O projeto deve ser apresentado em formato escrito seguindo diretrizes específicas.
Este documento fornece orientações para a elaboração do relatório final da Prova de Aptidão Profissional, abordando os principais elementos que devem constar, tais como: introdução, enquadramento teórico, métodos utilizados, resultados ou execução do projeto, conclusão e bibliografia. Inclui também exemplos e recomendações sobre a formatação e apresentação do trabalho.
O documento discute o papel do e-formador no contexto do e-learning. Ele descreve como o e-formador facilita a aprendizagem ao invés de ensinar diretamente, focando nos alunos e mediando entre os conteúdos e os alunos através da tecnologia. Além disso, discute as competências necessárias para um e-formador, incluindo habilidades técnicas, de comunicação e características pessoais como confiança e capacidade de estimular o desenvolvimento.
Este manual aborda os principais tópicos relacionados à segurança, higiene e saúde no trabalho, incluindo os principais problemas ambientais atuais, legislação, acidentes de trabalho, riscos profissionais, sinalização de segurança e equipamentos de proteção. O documento fornece informações sobre como garantir a saúde e segurança dos trabalhadores.
Este currículo resume a experiência profissional e formação de Sandra de Fátima Nunes Sousa, uma mulher portuguesa nascida em 1992. Ela tem experiência em estágios de secretariado na Segurança Social e no Tribunal Judicial. Formou-se em Técnicas de Secretariado em 2008-2011. Fala Inglês e Francês.
Este documento discute o Portfólio Reflexivo de Aprendizagem (PRA), que é usado para avaliar cursos de nível secundário para adultos. O PRA é concebido pelo aluno ao longo do curso para documentar o desenvolvimento de suas competências. Ele deve incluir trabalhos produzidos pelo aluno com reflexões sobre o processo de aprendizagem. O documento fornece diretrizes sobre como construir o PRA, incluindo etapas como recolher informação, selecionar informação, refletir e compartilhar resultados.
Ricardo Lima comprou um computador portátil Toshiba H100 na Worten em janeiro de 2010, mas descobriu sete dias depois que o computador travava sempre que apertava a tecla "Enter". Ele enviou uma carta à Worten relatando o defeito e solicitando a reparação ou substituição do computador em cinco dias.
O documento discute a violência nas relações de namoro entre jovens em Portugal. Apresenta dados de estudos que mostram que 25-35% dos jovens interpretam a violência como manifestação de amor e que 21,7% admitem já ter adotado comportamentos violentos com parceiros. Também discute mitos comuns sobre violência no namoro e sinais de abuso que não devem ser ignorados.
Neste trabalho pretendo dar a conhecer um dos problemas mais graves, sérios e atuais do desporto: “A Dopagem e os riscos de vida e/ou Saúde”, ou seja, o doping.
Pretendo definir e explicar em que consiste a prática do doping, os seus vários métodos, as suas técnicas e os diferentes tipos de drogas usadas, que capacidades físicas é que melhoram e quais os problemas que podem provocar à saúde dos desportistas.
Disciplina: Educação Física
Este documento apresenta o novo Referencial de Competências-chave de Educação e Formação de Adultos para o nível básico. Define cinco áreas de competências-chave e as unidades de competência para cada nível (B1, B2, B3). Inclui uma nota introdutória que explica os objetivos e principais alterações introduzidas nesta revisão do referencial.
1) Este documento apresenta os elementos essenciais de um anteprojeto para a Prova de Aptidão Pedagógica (PAP), incluindo a folha de rosto, introdução, desenvolvimento e conclusão.
2) Na introdução, o aluno deve descrever o produto final, explicar o que é a PAP, relacionar com aprendizagens anteriores e identificar o tema.
3) O desenvolvimento cobre os objetivos gerais e específicos, a fundamentação da escolha do projeto, recursos necessários e cronograma.
O documento discute equipamentos e sistemas técnicos em três níveis: sociedade, tecnologia e ciência. Aborda especificamente eletrodomésticos, motores, assistência técnica e transportes. Para cada tópico, fornece exemplos de como esses itens podem ser analisados nos três níveis mencionados.
Este documento descreve objetivos relacionados com o uso seguro e operação de diversos equipamentos tecnológicos, como telemóveis, computadores e programas de processamento de texto. Inclui objetivos como identificar equipamento tecnológico, operá-lo de forma segura, introduzir contactos em telemóveis, utilizar programas de navegação na internet e processamento de texto.
Este manual fornece instruções sobre como utilizar as funções básicas de um multifuncional Brother, incluindo imprimir, copiar, digitalizar e utilizar o painel de controlo tátil. Fornece também informações sobre resolução de problemas e manutenção.
1) O documento discute fundamentos de marketing desportivo, incluindo segmentação de mercado, marketing mix e decisões de compra do consumidor.
2) É fornecido um guia sobre marketing estratégico versus operacional, e fatores como estudo de mercado, público-alvo, preço e distribuição.
3) As características do marketing desportivo incluem promoção, mídia alternativa e elementos de fixação de marca.
manuais de formação ufcd Catalogo informanuais janeiro 2021Informanuais ®
Este catálogo apresenta manuais de formação para vários cursos nas áreas do turismo, hotelaria, restauração, comércio, saúde, educação e administração. Inclui descrições de cada curso com as unidades curriculares correspondentes. Fornece também informações de contacto.
Os alunos Leonardo Santos e Ricardo Fonseca apresentam seu projeto de gravação e transmissão de jogos do time de futebol SC Alba em três frases ou menos. O projeto tem como objetivos divulgar o SC Alba, disponibilizar os jogos digitalmente e gerar interesse nos jovens. Os alunos detalham os recursos, planejamento e realização do projeto.
Este documento descreve uma prova de avaliação final para o curso de Técnico/a de Multimédia Nível IV. A prova é composta por 4 partes e avalia os conhecimentos e capacidades adquiridos pelos formandos ao longo da formação. Inclui instruções para os formandos e jurados, lista de equipamento necessário, e as 4 partes da prova cobrindo diferentes áreas como imagem, som, programação e conhecimentos gerais.
Este relatório descreve uma atividade outdoor realizada por um grupo de estudantes com o objetivo de promover a liderança, motivação e trabalho em equipe. A atividade consistiu em jogos, onde os participantes ganharam materiais que usaram para construir produtos. Os grupos então desenvolveram estratégias de marketing para vender seus produtos. No final, um grupo foi escolhido como vencedor.
SER EMPREENDEDOR É-prova de aptidão profissional PAPAndreia Nogueira
Esta foi a minha PAP (Prova de Aptidão Profissional) do meu curso superior de Técnico de Apoio Psicossocial do secundário! É sobre empreendedorismo, centrado nas crianças!
Este documento fornece orientações para a construção de um Portefólio Reflexivo de Aprendizagens (PRA) no processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC). O PRA deve documentar as experiências e competências de um adulto de forma narrativa e reflexiva, sem índices rígidos. Ele deve mostrar como as aprendizagens ao longo da vida de uma pessoa se relacionam com as áreas-chave de competência, para validação das qualificações. O PRA é um documento dinâmico que promove
O documento descreve diferentes tipologias de ginásios e centros de lazer. Apresenta definições de ginásio e centro de lazer e discute as classificações da IHRSA para instalações de fitness e instalações polivalentes. Também fornece critérios para classificar ginásios, como preços, localização, propriedade e serviços. Exemplos de ginásios low cost em Portugal são dados.
Este documento fornece instruções para um projeto sobre riscos e comportamentos saudáveis no contexto profissional. Os alunos devem completar três atividades para cada uma das áreas de cultura, língua e comunicação, cobrindo tópicos como doenças profissionais, regras de segurança e promoção da prevenção. O projeto deve ser apresentado em formato escrito seguindo diretrizes específicas.
Este documento fornece orientações para a elaboração do relatório final da Prova de Aptidão Profissional, abordando os principais elementos que devem constar, tais como: introdução, enquadramento teórico, métodos utilizados, resultados ou execução do projeto, conclusão e bibliografia. Inclui também exemplos e recomendações sobre a formatação e apresentação do trabalho.
O documento discute o papel do e-formador no contexto do e-learning. Ele descreve como o e-formador facilita a aprendizagem ao invés de ensinar diretamente, focando nos alunos e mediando entre os conteúdos e os alunos através da tecnologia. Além disso, discute as competências necessárias para um e-formador, incluindo habilidades técnicas, de comunicação e características pessoais como confiança e capacidade de estimular o desenvolvimento.
Este manual aborda os principais tópicos relacionados à segurança, higiene e saúde no trabalho, incluindo os principais problemas ambientais atuais, legislação, acidentes de trabalho, riscos profissionais, sinalização de segurança e equipamentos de proteção. O documento fornece informações sobre como garantir a saúde e segurança dos trabalhadores.
Este currículo resume a experiência profissional e formação de Sandra de Fátima Nunes Sousa, uma mulher portuguesa nascida em 1992. Ela tem experiência em estágios de secretariado na Segurança Social e no Tribunal Judicial. Formou-se em Técnicas de Secretariado em 2008-2011. Fala Inglês e Francês.
Este documento discute o Portfólio Reflexivo de Aprendizagem (PRA), que é usado para avaliar cursos de nível secundário para adultos. O PRA é concebido pelo aluno ao longo do curso para documentar o desenvolvimento de suas competências. Ele deve incluir trabalhos produzidos pelo aluno com reflexões sobre o processo de aprendizagem. O documento fornece diretrizes sobre como construir o PRA, incluindo etapas como recolher informação, selecionar informação, refletir e compartilhar resultados.
Ricardo Lima comprou um computador portátil Toshiba H100 na Worten em janeiro de 2010, mas descobriu sete dias depois que o computador travava sempre que apertava a tecla "Enter". Ele enviou uma carta à Worten relatando o defeito e solicitando a reparação ou substituição do computador em cinco dias.
O documento discute a violência nas relações de namoro entre jovens em Portugal. Apresenta dados de estudos que mostram que 25-35% dos jovens interpretam a violência como manifestação de amor e que 21,7% admitem já ter adotado comportamentos violentos com parceiros. Também discute mitos comuns sobre violência no namoro e sinais de abuso que não devem ser ignorados.
Neste trabalho pretendo dar a conhecer um dos problemas mais graves, sérios e atuais do desporto: “A Dopagem e os riscos de vida e/ou Saúde”, ou seja, o doping.
Pretendo definir e explicar em que consiste a prática do doping, os seus vários métodos, as suas técnicas e os diferentes tipos de drogas usadas, que capacidades físicas é que melhoram e quais os problemas que podem provocar à saúde dos desportistas.
Disciplina: Educação Física
Este documento apresenta o novo Referencial de Competências-chave de Educação e Formação de Adultos para o nível básico. Define cinco áreas de competências-chave e as unidades de competência para cada nível (B1, B2, B3). Inclui uma nota introdutória que explica os objetivos e principais alterações introduzidas nesta revisão do referencial.
1) Este documento apresenta os elementos essenciais de um anteprojeto para a Prova de Aptidão Pedagógica (PAP), incluindo a folha de rosto, introdução, desenvolvimento e conclusão.
2) Na introdução, o aluno deve descrever o produto final, explicar o que é a PAP, relacionar com aprendizagens anteriores e identificar o tema.
3) O desenvolvimento cobre os objetivos gerais e específicos, a fundamentação da escolha do projeto, recursos necessários e cronograma.
O documento discute equipamentos e sistemas técnicos em três níveis: sociedade, tecnologia e ciência. Aborda especificamente eletrodomésticos, motores, assistência técnica e transportes. Para cada tópico, fornece exemplos de como esses itens podem ser analisados nos três níveis mencionados.
Este documento descreve objetivos relacionados com o uso seguro e operação de diversos equipamentos tecnológicos, como telemóveis, computadores e programas de processamento de texto. Inclui objetivos como identificar equipamento tecnológico, operá-lo de forma segura, introduzir contactos em telemóveis, utilizar programas de navegação na internet e processamento de texto.
Este manual fornece instruções sobre como utilizar as funções básicas de um multifuncional Brother, incluindo imprimir, copiar, digitalizar e utilizar o painel de controlo tátil. Fornece também informações sobre resolução de problemas e manutenção.
Este capítulo fornece uma visão geral dos principais componentes do notebook, incluindo:
- Visão frontal com a tela LCD, teclado, botões de controle e painel de toque
- Lateral direita com o alto-falante e conector do adaptador de energia
- Lateral esquerda com portas USB e infravermelho
O capítulo também lista os dispositivos internos como a memória e unidade de disco.
Este documento fornece instruções sobre como registrar um Acer ID, criar cópias de segurança de recuperação no computador Acer, e detalha as características e portas do computador.
Este documento fornece instruções sobre os recursos básicos do notebook, incluindo:
1) Uma visão geral dos componentes do notebook e suas funções.
2) Informações sobre como conectar à Internet e configurar uma rede sem fio.
3) Orientações sobre o uso do teclado e do touchpad.
4) Detalhes sobre manutenção e backup/recuperação do sistema.
Este documento fornece uma introdução básica sobre informática. Resume os principais tópicos sobre software, sistemas operacionais, hardware, internet, e-mail, Microsoft Word e segurança na internet.
O documento descreve conceitos fundamentais sobre sistemas operativos e tecnologias de informação, incluindo hardware, software, unidades de armazenamento, segurança digital e ergonomia no computador. Aborda também aplicações das tecnologias para a cidadania digital.
Este documento fornece um guia sobre computadores, abordando tópicos como escolher o computador certo, sistemas operativos, personalização, ferramentas de produtividade, periféricos, internet, multimédia e segurança. O guia começa explicando os diferentes tipos de computadores e fatores a considerar ao escolher um, como o uso pretendido e relação custo-benefício. Posteriormente, discute sistemas operativos populares como Windows, macOS e Linux, e como personalizar cada um. Também aborda ferramentas de prod
Este documento fornece uma introdução aos principais componentes de um computador e como montá-lo. Discute os diferentes tipos de computadores, componentes internos como a placa-mãe e processador, e etapas para montagem, instalação do sistema operacional e resolução de problemas. O objetivo é ensinar os conceitos básicos de hardware e como construir e configurar um computador.
O documento discute 14 formas de aumentar a segurança online, incluindo criar senhas fortes e únicas para cada conta, manter software e sistemas operacionais atualizados, evitar sites suspeitos e não clicar em links ou anexos de e-mail desconhecidos. O objetivo é educar os leitores sobre como se proteger de fraudes, vírus e roubo de informações na internet.
Este documento fornece uma introdução aos conceitos básicos de informática, incluindo a definição de informática, objetivos das tecnologias de informação e comunicação, dados versus informação, informação digital e unidades de medida. Também descreve a estrutura e funcionamento básico de um sistema informático, incluindo hardware, software, componentes internos como a placa-mãe, CPU e memória, e periféricos de entrada, saída e entrada/saída.
1. O documento discute as regras para uso do laboratório de informática da Elaborata Informática, proibindo atividades como atender celular, piratear software, remover materiais da sala e trazer equipamentos pessoais.
2. O documento é dividido em 7 capítulos que cobrem tópicos como introdução a HTML e XHTML, criação de documentos XHTML, meta tags, layouts, links e formulários.
3. As novas funcionalidades do HTML5 para formulários são descritas, como atributos para campos numéricos, range e autocomplete.
Este manual do usuário fornece instruções sobre como montar e usar um telefone celular Samsung. Ele explica como inserir o cartão SIM, a bateria e o cartão de memória, e como carregar a bateria. O manual também contém guias sobre os primeiros passos, funções e configurações do telefone.
Este manual do usuário fornece instruções sobre como montar e usar um telefone celular Samsung. Ele explica como inserir o cartão SIM, a bateria e o cartão de memória, e como carregar a bateria. O manual também orienta o usuário sobre os primeiros passos de uso do aparelho e suas principais funções.
1. O documento descreve os principais conceitos relacionados a computadores, incluindo: o que são computadores, tipos de computadores (desktops, laptops, smartphones, PDAs, tablets), e o que as pessoas podem fazer com computadores como acessar a web, e-mail, mensagens instantâneas, mídia.
2. Também apresenta informações sobre sistemas operacionais como Windows e conceitos como área de trabalho, barra de tarefas e janelas.
3. Por fim, fornece detalhes sobre como navegar no Explorador de Ar
1) O documento discute vários tipos de equipamentos tecnológicos, incluindo como operá-los de forma segura e reconhecer seus riscos e precauções. 2) Específicos equipamentos como máquinas fotográficas digitais, telemóveis, multibancos e computadores são explicados, com suas vantagens e desvantagens. 3) O documento fornece instruções sobre como usar esses equipamentos de forma segura e produtiva.
1. O documento apresenta um curso de manutenção de impressoras jato de tinta da HP. 2. Aborda tópicos como tipos de impressoras, processo de impressão, ferramentas, materiais para manutenção preventiva, fontes e cabos, e vistas explodidas de placas lógicas. 3. Tem como objetivo capacitar técnicos para realizarem diagnósticos, interpretação de defeitos e manutenção preventiva e corretiva em impressoras jato de tinta.
LIVRO PROPRIETÁRIO -ORGANIZAÇÃO DE COMPUTADORESOs Fantasmas !
Este documento apresenta o primeiro capítulo de um livro sobre Organização de Computadores. O capítulo discute conceitos fundamentais como processamento de dados, informação e conhecimento, e a estrutura básica do computador segundo a arquitetura de Von Neumann. Também apresenta um breve histórico dos computadores e como algoritmos simples podem ser construídos.
Este documento é um prefácio para um guia do Ubuntu escrito por Carlos Eduardo do Val. O prefácio discute como o guia visa ajudar usuários iniciantes a se familiarizarem com o Ubuntu de uma maneira fácil e acessível, ao invés de focar em conceitos técnicos complexos. O autor do prefácio elogia os esforços do guia para desmistificar o Ubuntu e torná-lo acessível para diferentes públicos, inclusive aqueles que não possuem conhecimento técnico avançado.
Este documento é um prefácio para um guia do Ubuntu escrito por Carlos Eduardo do Val. O prefácio discute como o guia visa ajudar usuários iniciantes a navegar no mundo do Linux de forma fácil e acessível, sem se preocupar com detalhes técnicos. O Ubuntu é elogiado por ser uma distribuição que pode ser usada por diferentes públicos, desde iniciantes até usuários avançados.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
2. Formador: Luís Ferreira Página 1 de 21
Índice
Índice
FUNDAMENTAÇÃO..........................................................................................................................3
OBJETIVOS GERAIS ........................................................................................................................3
UNIDADE DE COMPETÊNCIA A OPERAR, EM SEGURANÇA, EQUIPAMENTO
TECNOLÓGICO, DESIGNADAMENTE O COMPUTADOR..................................................4
1. Operar equipamento tecnológico diversificado...........................................................4
Fotografia digital.......................................................................................................................4
Impressão de fotografias ........................................................................................................5
2. Fatores de risco e precauções a tomar quando se trabalha com determinado
equipamento tecnológico ............................................................................................................6
3. Distingue diferentes tipos de computadores.................................................................7
4. Liga, desliga e reinicia corretamente um computador e periféricos
designadamente um scanner....................................................................................................8
5. Usa o rato: aponta, clica, duplo-clique, seleciona e arrasta ..................................8
Segurar e mover o rato..........................................................................................................9
Apontar, clicar e arrastar.....................................................................................................9
Clicar (clique único) ..................................................................................................................9
Clicar com o botão direito.....................................................................................................9
Arrastar ........................................................................................................................................9
6. Reconhece os ícones do ambiente do trabalho e as suas funções ......................11
7. Reconhece as diferentes barras de uma janela e suas funções...........................12
8. Cria, abre, apaga e copia pastas e ficheiros...............................................................13
9. Criação de atalhos e alteração do nome.....................................................................14
10. Configura no computador hora, data, propriedades do monitor, fundo e
proteção do ecrã.........................................................................................................................15
11.1. Calculadora...................................................................................................................16
3. Formador: Luís Ferreira Página 2 de 21
11.2. Gravador de áudio.....................................................................................................17
11.3. Paint ...............................................................................................................................17
11.4. Windows Movie Maker.............................................................................................17
11.5. Ferramentas do sistema..........................................................................................18
12. Reconhece as formas de propagação dos vírus informáticos e seus perigos
...........................................................................................................................................................20
13. Ativa um programa antivírus e suas opções de segurança...............................21
4. INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL, I.P.
CENTRO DE EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE BRAGA
Formador: Luís Ferreira Página 3 de 21
FUNDAMENTAÇÃO
Este manual tem como principal objetivo auxiliar os formandos na aquisição de competências, apresentando-
se como uma ferramenta de apoio às diversas atividades formativas.
Ao longo das sessões de formação são, ainda, fornecidos e/ou desenvolvidos outros materiais (fichas de
trabalho, enunciados de trabalhos práticos, apresentações eletrónicas, entre outros) que contribuirão para o
desenvolvimento e consolidação das competências previstas para a finalização do curso com sucesso.
OBJETIVOS GERAIS
No final do módulo, o formando deverá ser capaz de:
Operar, em segurança, equipamento tecnológico, designadamente o computador.
5. INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL, I.P.
CENTRO DE EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE BRAGA
Formador: Luís Ferreira Página 4 de 21
UNIDADE DE COMPETÊNCIA A OPERAR, EM SEGURANÇA,
EQUIPAMENTO TECNOLÓGICO, DESIGNADAMENTE O
COMPUTADOR
Objetivos específicos:
• Operar equipamento tecnológico diversificado (por exemplo: câmara de vídeo, máquina fotográfica
digital, DVD, televisão; eletrodomésticos, caixa Multibanco; telemóvel, etc.;
• Reconhecer os fatores de risco e as precauções a tomar quando se trabalha com determinado tipo de
equipamento tecnológico: ligações seguras, postura, fadiga visual, etc.;
• Distinguir diferentes tipos de computadores (PC, portátil) ao nível do preço, tipo de utilização, entre
outras características;
• Abrir, redimensionar e fechar uma janela do ambiente de trabalho;
• Configurar no computador hora, data, propriedades do monitor, fundo e proteção do ecrã, …;
• Criar um atalho para um ficheiro e mudar o nome;
• Usar acessórios do sistema operativo: calculadora, jogos, Paint;
• Reconhecer as formas de propagação dos vírus informáticos e seus perigos;
• Ativar um programa antivírus e suas opções de segurança.
1. Operar equipamento tecnológico diversificado
Fotografia digital
Uma das vantagens da utilização de uma câmara digital é a possibilidade de ver a fotografia logo depois de a
tirar, para se certificar de que a mesma ficou como se pretendia. No caso de não ficar, pode apagá-la. Outra
Fig.1–Esquema fotografia digital
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vantagem da utilização de uma câmara digital é a possibilidade de transferir a fotografia para um computador
e melhorá-la, utilizando software de edição de fotografias.
Impressão de fotografias
Por vezes, pode querer partilhar fotografias com amigos que não possuem um computador em casa. Para
partilhar as fotografias, pode imprimi-las com uma impressora fotográfica pessoal ou profissional.
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2. Fatores de risco e precauções a tomar quando se trabalha com
determinado equipamento tecnológico
Atenção
A utilização de um teclado ou rato pode estar relacionada com lesões ou distúrbios graves. Ao utilizar um
computador, tal como em muitas outras atividades, pode sentir desconforto ocasional nas mãos, braços,
ombros, pescoço ou outras partes do corpo. No entanto, se observar sintomas tais como desconforto
persistente ou recorrente, aflição, palpitações, dor, formigueiro, entorpecimento, sensação de queimadura ou
rigidez, NÃO IGNORE ESTES SINAIS DE AVISO. CONSULTE IMEDIATAMENTE UM PROFISSIONAL DE SAÚDE
QUALIFICADO, mesmo que os sintomas ocorram quando não estiver a trabalhar com o computador. Sintomas
como estes podem estar associados a lesões e distúrbios dolorosos e podem provocar incapacidade
permanente dos nervos, músculos, tendões ou outras partes do corpo. Estes distúrbios musculosqueléticos
incluem a síndroma do túnel cárpico, tendinite, tenossinovite e outras situações.
O tempo despendido a praticar uma atividade pode, também, constituir um fator determinante. Este manual
contém algumas orientações que o podem ajudar a trabalhar mais confortavelmente com o computador e,
possivelmente, a reduzir o risco de sentir as mesmas lesões.
Fig. 3 – Fatores de risco – Situações ideais
Fig. 2 – Fatores de risco – Situações a evitar
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3. Distingue diferentes tipos de computadores
Atualmente, existem diferentes tipos de computadores disponíveis no mercado. O computador mais comum é
o Computador Pessoal (PC), utilizado normalmente por particulares e pequenas empresas. Os computadores
pessoais são computadores concebidos para serem utilizados por uma pessoa de cada vez. Nos locais de
trabalho, são utilizados para criar documentos, gerir registos empresariais e comunicar com terceiros. Nas
escolas, são utilizados como recursos de formação, para pesquisas na Internet e execução de tarefas, entre
outros. Também podem ser utilizados para jogar, ver vídeos e ouvir música. Dependendo do tamanho e do
objetivo, os computadores pessoais podem ser categorizados em quatro tipos diferentes: computador de
secretária, portátil, de bolso ou tablet.
A escolha de um computador depende das tarefas que pretende executar com ele. Por exemplo, se pretende
utilizar o computador para editar fotografias ou jogar jogos complexos, necessita de um computador com uma
CPU rápida e uma boa placa gráfica.
Tipo de
computador
Características Exemplo
Computadores de
secretária
Os computadores de secretária são constituídos por periféricos, tais
como um monitor, um teclado e uma impressora. Não são portáteis e,
normalmente, são colocados sobre a superfície de uma secretária ou de
uma mesa. Os componentes dos computadores de secretária podem ser
substituídos ou atualizados com facilidade. Os computadores de
secretária possuem normalmente mais memória, um disco rígido maior,
mais portas e um ecrã de maiores dimensões do que os portáteis, e
outros computadores transportáveis.
Computadores
portáteis
Os computadores portáteis são computadores pessoais leves. Possuem
menores dimensões do que os computadores de secretária e são
concebidos para utilização em viagem ou para profissões que exigem
mobilidade. Os computadores portáteis também são conhecidos apenas
por portáteis. As suas principais características são as pequenas
dimensões e a portabilidade. Podem ser colocados facilmente no colo
de um utilizador (daí a designação inglesa, laptop). Os computadores
de secretária funcionam apenas com eletricidade da rede, enquanto que
os computadores portáteis funcionam com eletricidade da rede ou com
baterias que podem ser recarregadas. No entanto, os computadores
portáteis consomem mais energia do que os computadores de secretária
com configurações de hardware semelhantes. Executam as mesmas
tarefas que os computadores de secretária, mas são normalmente mais
caros.
Computadores de
bolso
Os computadores de bolso são dispositivos utilizados para tarefas
diárias específicas, como a gestão de dados pessoais. São mais
pequenos do que os portáteis e fornecem menos funcionalidades em
comparação com os computadores de secretária ou os portáteis.
Também conseguem executar atividades básicas de processamento de
texto e aceder à Internet. Alguns modelos de computadores de bolso
podem também funcionar como telemóveis ou câmaras fotográficas
digitais.
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Tipo de
computador
Características Exemplo
Tablet PC
Os Tablet PC são computadores totalmente funcionais que permitem
escrever diretamente no ecrã utilizando uma caneta de tablet. A caneta
de tablet também pode ser utilizada para executar funções do rato. Por
esse motivo, os Tablet PC não necessitam de teclado e rato.
4. Liga, desliga e reinicia corretamente um computador e periféricos
designadamente um scanner
Para ligar, desligar ou reiniciar o computador há que seguir uma série de procedimentos. Assim, depois de
verificar que todos os cabos estão ligados corretamente e à corrente, tem de clicar no botão On.
Para desligar o computador tem de:
✓ Clicar no botão Iniciar;
✓ Escolher a opção Encerrar.
Para reiniciar o computador tem de:
✓ Clicar no botão Iniciar;
✓ Clicar em
✓ Escolher a opção Reiniciar.
No caso de pretender ligar um periférico ao seu computador, basta procurar a entrada adequada e ligar o
mesmo, seja ele um scanner, uma impressora, umas colunas ou uma pen. Hoje em dia, o sistema operativo
providencia a instalação automática dos drivers necessários ao funcionamento do periférico e em segundos o
mesmo estará pronto a ser utilizado.
5. Usa o rato: aponta, clica, duplo-clique, seleciona e arrasta
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O rato é um periférico de entrada que se juntou ao teclado para auxiliar no processo de entrada de dados,
especialmente em programas com interface gráfica. O rato tem como função movimentar o cursor no ecrã do
computador e executa quatro tipos de operações: movimento, clique,
duplo-clique e arrastar e largar.
Botão do lado esquerdo:
• Clique: Permite selecionar objetos ou executar determinadas
operações.
• Duplo-clique: Permite abrir pastas e ficheiros ou executar uma
aplicação.
Botão do lado direito: Permite aceder ao menu de acesso rápido.
Roda de navegação: Permite navegar ao longo do documento.
Segurar e mover o rato
Coloque o rato ao lado do teclado numa superfície limpa e suave, tal como um tapete de rato. Segure
suavemente no rato com o dedo indicador sobre o botão principal e o polegar apoiado na superfície lateral.
Para mover o rato, deslize-o lentamente em qualquer direção. Não o rode. Mantenha a parte da frente do rato
apontada para longe de si. À medida que move o rato, um ponteiro existente no ecrã move-se na mesma
direção. Se ficar sem espaço para mover o rato na secretária ou no tapete, levante o rato e coloque-o mais
perto de si.
Apontar, clicar e arrastar
Apontar para um item no ecrã significa mover o rato de modo a que o ponteiro pareça estar a tocar no item.
Quando aponta para um item, é frequentemente apresentada uma pequena caixa que descreve o item.
Clicar (clique único)
Para clicar num item, aponte para o item no ecrã e, em seguida, prima e solte o botão esquerdo. Este clique é
utilizado mais frequentemente para selecionar um item ou abrir um menu. Duplo-clique
Para fazer duplo-clique num item, aponte para o item no ecrã e, em seguida, clique duas vezes rapidamente.
Se os dois cliques forem demasiado espaçados, poderão ser interpretados como dois cliques individuais e não
como um duplo-clique. O duplo-clique é mais frequentemente utilizado para abrir itens no ambiente de
trabalho.
Clicar com o botão direito
Para clicar com o botão direito do rato num item, aponte para o item no ecrã e, em seguida, prima. Clicar com
o botão direito num item apresenta normalmente uma lista das ações que pode efetuar com o mesmo.
Arrastar
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Pode mover itens no ecrã arrastando-os. Para arrastar um objeto, aponte para o mesmo no ecrã, prima e sem
soltar o botão esquerdo, mova o objeto para uma nova localização e largue. Arrastar (por vezes chamado
arrastar e largar) é mais frequentemente utilizado para mover ficheiros e pastas para outra localização e para
mover janelas e ícones no ecrã.
Só por curiosidade, ficam disponíveis de seguida alguns dos tipos de ratos existentes, vantagens e
desvantagens associadas à utilização dos mesmos:
o Opto mecânico
▪ Bola na parte inferior
▪ Desvantagens
• Sujidade prejudica desempenho
• Desgaste mecânico
▪ Vantagens
• Barato
o Ótico
▪ Emissor/recetor infravermelhos
▪ Desvantagens
• Relativamente caro
▪ Vantagens
• Menor desgaste mecânico
o Touchpad
▪ Superfície plana em que a posição do toque é transposta para a
respetiva posição no ecrã
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o Trackpoint
▪ Trata-se de um mini joystick
▪ A velocidade do ponteiro é proporcional à força exercida
o Trackball
▪ Não são mais que ratos opto mecânicos ao contrário o Está fixo (não necessita
de espaço para o deslocar)
6. Reconhece os ícones do ambiente do trabalho e as suas funções
Os ícones são símbolos que representam programas, ficheiros, pastas ou atalhos.
Fig. 4 – Exemplos de ícones presentes no ambiente de trabalho
Ícone Significado
Ficheir
o
É a unidade base de todo o sistema informático a nível de organização. Um ficheiro é sempre identificado
por um nome composto por duas partes, o nome em si e uma extensão de três ou mais carateres, separados
por um ponto que identificam o tipo de ficheiro.
Pasta Algo que nos permite guardar, de forma organizada, ficheiros e outras pastas.
Progra
ma
Ficheiro com extensão .exe que identifica e permite executar uma determinada aplicação.
Atalho
Forma mais rápida de aceder a ficheiros, pastas, sites, drives. Na maior parte dos casos, os atalhos são
criados no ambiente de trabalho, pois é a área de mais fácil acesso.
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7. Reconhece as diferentes barras de uma janela e suas funções
Fig. 5 – Janela
1 -
Painel de
navegação
(área discos e
pastas)
No painel de navegação, você pode exibir o arquivo do seu computador e estrutura de
pastas e aceder a ficheiros e pastas.
No painel de navegação contém a área de acesso rápido; nesta área, você pode rapidamente
e facilmente navegar para as pastas que usa regularmente. Para adicionar ("pin") uma pasta
para a área de acesso rápido, clica no botão direito do rato sobre o nome da pasta e
selecione Pin para acesso rápido no menu de contexto.
2 -
Anterior, avançar
e para cima
Permite que vá para pastas que você já abriu. Se você vai para uma pasta diferente, você
pode escolher o botão voltar para retornar à última pasta que você acedeu.
3 -
14 -
Friso
Separadores
Use o Friso para tarefas comuns, como copiar e mover, criar novas pastas, itens de email e
zipar e mudar a vista.
Os separadores permitem mostrar tarefas extras que se aplicam para o item selecionado. Por
exemplo, se você selecionar computador no painel de navegação, a faixa de opções mostra
abas diferentes daqueles que mostraria se você selecionar uma pasta em sua biblioteca de
música. Se você não vê a faixa de opções, toque ou clique no botão expandir a faixa de
opções no canto superior direito ou pressione Ctrl + F1.
4 -
Barra de
Ferramentas de
Acesso Rápido
Use este acesso rápido para escolher que comandos mais lhe interessam, de modo a
executar mais rapidamente as funções desejadas.
5 - Barra de Titulo
Nesta barra surge sempre o nome da pasta ativa no momento. Pode clicar com o botão
esquerdo e mantendo pressionado pode mover a janela para qualquer lado do ecrã.
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6 -
Botões controlo de
janela
O botão minimizar, permite ocultar a janela para a barra de tarefas, o maximizar permite
apresentar a janela ocupando o máximo do ecrã, o mesmo botão maximizar transforma-se
em diminuir para voltar a colocar a janela com o tamanho anterior. Fechar é a cruz que
permite fechar a janela ativa.
7 - Barra de endereço
Permite que saiba em que pasta está, e permite ir para uma pasta diferente na mesma janela
do Explorer.
8 - Caixa de pesquisa
Permite que pesquisar subpastas, documentos, imagens, programas, páginas Web e
favoritos na pasta atual.
9 - Botão ajuda Ao premir este botão surge uma janela onde pode obter ajuda sobre o que desejar.
10 - Títulos de coluna
Na exibição de detalhes, você pode usar os cabeçalhos de coluna para alterar como os
arquivos na lista de arquivos são organizados. Por exemplo, você clicar no título de data de
modificação para ordenar por data (com os ficheiros que trabalhou recentemente no topo).
Se clicar na coluna novamente, os arquivos são classificados com os mais antigos no topo.
Pressione e segure ou botão direito do rato para selecionar outras colunas para adicionar um
cabeçalho de coluna. Para saber como mudar para modo de exibição detalhes, clique no
separador Ver e escolher Detalhes.
11 -
Área Ficheiro e
Pastas
Mostra os ficheiros e pastas na pasta atual (a pasta que você selecionou no painel de
navegação).
12 - Barra de estado
Use a barra de estado para ver rapidamente o número total de itens em um local, ou o
número
Barra de estado de itens selecionados e seu tamanho total.
13 -
Painel de detalhes
/ Pré visualizar
Use o painel de detalhes para ver as propriedades mais comuns associadas com o item
selecionado. Propriedades de item fornecem informação mais detalhada, como o autor, a
data de que última alterou o arquivo e quaisquer marcas descritivas.
Se não vir o painel de detalhes, clique no Friso menu Ver grupo Painéis e selecione Painel
de detalhes.
8. Cria, abre, apaga e copia pastas e ficheiros
Para que seja possível otimizar a utilização do computador, há que fazer a correta gestão de pastas e ficheiros.
Assim, há uma série de operações que é possível executar e que são apresentadas de seguida.
Para criar pastas tem de:
✓ Aceder ao local onde pretende criar a pasta;
✓ Posicionar o cursor num local vazio da janela;
✓ Clicar com o botão direito do rato para aceder ao menu de acesso rápido;
✓ Selecionar a opção Novo – Pasta;
✓ Atribuir um nome à pasta; ✓ Clicar em ENTER.
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Para criar ficheiros tem de:
✓ Aceder ao local onde pretende criar o ficheiro;
✓ Posicionar o cursor num local vazio da janela; ✓ Clicar
com o botão direito do rato para aceder ao menu de acesso
rápido; ✓ Selecionar a opção Novo;
✓ Escolher o tipo de ficheiro que pretende criar;
✓ Atribuir um nome ao ficheiro; ✓ Clicar em ENTER.
Para abrir pastas e ficheiros tem de:
✓ Aceder ao local onde se encontra a pasta ou o ficheiro que pretende abrir;
✓ Fazer duplo-clique com o botão esquerdo do rato na pasta ou ficheiro a abrir.
Para apagar pastas e ficheiros tem de:
✓ Aceder ao local onde se encontra a pasta ou o ficheiro que pretende apagar;
✓ Clicar com o botão direito do rato para aceder ao menu de acesso rápido;
✓ Selecionar a opção Eliminar;
✓ Clicar em OK, para confirmar a eliminação da pasta ou ficheiro.
Para apagar pastas e ficheiros tem de:
✓ Aceder ao local onde se encontra a pasta ou o ficheiro que pretende copiar (origem);
✓ Clicar com o botão direito do rato para aceder ao menu de acesso rápido;
✓ Selecionar a opção Copiar;
✓ Aceder ao local onde pretende colocar a pasta ou o ficheiro copiado (destino); ✓ Selecionar a opção
Colar.
9. Criação de atalhos e alteração do nome
Para criar atalhos tem de:
✓ Aceder ao local onde pretende criar o atalho
✓ Posicionar o cursor num local vazio da janela;
✓ Clicar com o botão direito do rato para aceder ao menu de acesso rápido;
✓ Selecionar a opção Novo – Atalho;
✓ Localizar o ficheiro para o qual pretende criar um atalho;
✓ Clicar em Seguinte;
✓ Atribuir um nome atalho; ✓ Clicar em Concluir.
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Para alterar o nome do atalho tem de:
✓ Clicar com o botão direito do rato em cima do ícone do atalho para aceder ao menu de acesso rápido;
✓ Selecionar a opção Mudar o nome;
✓ Atribuir o nome ao atalho; ✓ Clicar em ENTER.
10. Configura no computador hora, data, propriedades do monitor, fundo
e proteção do ecrã
É possível personalizar várias das opções disponíveis no sistema operativo de forma rápida e eficiente através
do Painel de Controlo.
O Painel de Controlo está dividido por áreas que podem ser personalizadas e configuradas.
Para aceder ao Painel de Controlo tem de clicar no botão Iniciar – Painel de Controlo.
Depois de aceder ao Painel de Controlo, deve escolher a categoria que mais se adequa ao que pretende
realizar. Assim sendo, para configurar as propriedades do monitor, deve aceder à categoria Aspeto e
Personalização – Visualização e para configurar o fundo do ambiente de trabalho e a proteção do ecrã, deve
aceder à categoria Aspeto e Personalização – Personalização.
Fig. 6 – Janela Painel d Controlo – Aspeto e Personalização
Na categoria Aspeto e Personalização – Personalização:
✓ Alterar o fundo do ambiente de trabalho permite escolher a imagem de fundo do ambiente de trabalho.
✓ Alterar proteção de ecrã permite escolher uma imagem de fundo sempre em movimento que protege
o ecrã quando se deixa o computador algum tempo ligado sem qualquer movimento.
Na categoria Aspeto e Personalização – Visualização:
✓ É possível ajustar a resolução do ecrã, a luminosidade, entre outros.
Na Categoria Relógio, Idioma e Região:
✓ É possível configurar a data e hora do seu computador.
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11. Usa alguns dos acessórios do sistema operativo: calculadora; leitor de CDs,
gravador áudio, jogos, etc.
11.1. Calculadora
Um dos acessórios de grande utilidade e que está presente no Windows é a Calculadora. Trata-se de uma
ferramenta que permite, não só efetuar cálculos, como inserir os seus resultados nos programas que estiver a
utilizar. Ao utilizar a Calculadora, vai economizar tempo ao obter respostas rápidas para operações simples.
Trata-se de um acessório destinado à realização de cálculos matemáticos. Pode utilizar a calculadora na vista
normal, científica, programador ou estatísticas.
Fig. 7 – Aplicação Calculadora
Para iniciar a Calculadora tem de:
✓ Clicar no botão Iniciar – Todos os Programas – Acessórios; ✓ Clicar em Calculadora.
A forma de trabalhar deste acessório é em tudo idêntica às máquinas de calcular tradicionais. Se quiser inserir
o resultado de um cálculo noutra aplicação, pode escolher a opção Copiar a partir do menu Editar ou CTRL e C,
e este irá para a área de transferência. Na aplicação destino, pode escolher a opção Colar a partir do menu
Editar ou CTRL e V.
Botão Operação Tecla
+ Adição +
- Subtração -
* Multiplicação *
/ Divisão /
ou Sqrt Raiz quadrada @
1/x Inverte o número R
% Percentagem %
= Executa a operação entre dois números = ou ENTER
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, Insere a vírgula (ponto decimal) , ou .
Para alterar a vista de trabalho da Calculadora, tem de clicar no menu Ver e escolher o padrão pretendido.
11.2. Gravador de áudio
Os sistemas operativos usados atualmente, facilitam imenso a tarefa de gravar CDs. Assim, para gravar um CD,
tem de:
✓ Colocar o disco CD-R na respetiva drive;
✓ Abrir “O Meu Computador”, seguido da Unidade de CDRW onde inseriu o CD; ✓ Arrastar os ficheiros
que pretende gravar para a janela da Unidade de CD-RW que abriu anteriormente;
✓ Para finalizar o processo, tem de escolher a opção do menu lateral esquerdo - Gravar ficheiros no CD.
11.3. Paint
O Paint é um programa utilizado para desenhar, colorir e editar imagens. Pode utilizar o Paint para fazer
desenho livre e desenho geométrico, colorir esses desenhos ou escrever sobre eles e transferi-los para outras
aplicações. É ainda possível abrir ficheiros de imagem já existentes e trabalhar sobre eles, alterando-os ou
integrando-os noutros desenhos.
Fig. 8 – Janela do Paint
11.4. Windows Movie Maker
O Windows Movie Maker é um software de edição de vídeos da Microsoft. Trata-se de uma aplicação simples
e de fácil utilização, que permite a pessoas sem muita experiência nesta área a criação e edição de vídeos.
Para criar um vídeo no Windows Movie Maker tem de:
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✓ Importar vídeos, imagens e música; ✓ Inserir e editar os títulos e fichas técnicas; ✓ Adicionar
efeitos visuais e de transição.
11.5. Ferramentas do sistema
11.5.1. Desfragmentador do disco
A maior parte do software utilizado, vai sendo gravado no disco rígido. Assim sendo, o sistema procede à
gravação dos novos dados em qualquer parte do disco que disponha de espaço. Este procedimento leva a que
algumas pastas e ficheiros se encontrem fragmentados, isto é, gravados em diferentes setores do disco. Este
facto dificulta o acesso e a leitura por parte do processador, conduzindo a uma maior lentidão da resposta.
Para resolver esta situação, pode e deve executar a ferramenta de desfragmentação do disco, com alguma
frequência, já que esta permite reorganizar a informação existente no disco, eliminando espaços em branco e
consolidando as pastas e ficheiros, aumentando significativamente a performance do sistema.
Para executar a desfragmentação do disco é necessário escolher a unidade que pretende desfragmentar e
clicar em Desfragmentar disco.
Fig. 9 – Desfragmentador do disco
11.5.2. Restauro do sistema
De forma muito simples pode dizer-se que o restauro do sistema consiste em repor os ficheiros e as definições
de sistema num ponto anterior do tempo, sem afetar os ficheiros e pastas pessoais.
Os pontos de restauro são criados automaticamente, periodicamente e sempre que o sistema deteta o início
de uma alteração no computador, tal como quando é instalado um programa ou um controlador.
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Quando se abre a janela Restauro do sistema, o primeiro passo a seguir passa por aceitar o ponto de restauro
proposto ou clicar em seguinte para visualizar os restantes pontos de restauro disponíveis. Depois de escolher
o ponto de restauro pretendido, deve clicar em seguinte até dar início ao processo. É de salientar que todas as
alterações realizadas após a data do ponto de restauro escolhido não estarão disponíveis após a concretização
do mesmo.
Fig. 10 – Restauro do sistema
11.5.3. Limpeza do disco
Esta ferramenta destina-se à deteção e eliminação de ficheiros criados pelo sistema que, entretanto se
tornaram desnecessários, libertando espaço. Assim sendo, com a limpeza do disco, procede-se à eliminação de
ficheiros temporários, de sistema ou outros que não sejam necessários, além de esvaziar a Reciclagem.
O sistema começa por calcular o espaço que poderá ser libertado e após este procedimento é solicitado ao
utilizador que aceite ou não as recomendações efetuadas.
Fig. 11 – Limpeza do disco
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12. Reconhece as formas de propagação dos vírus informáticos e seus perigos
Os vírus informáticos são ficheiros introduzidos num sistema informático com o objetivo principal de
manipular, danificar ou destruir a informação lá guardada. Esta introdução, quase sempre abusiva, pode
realizar-se através de uma mensagem de correio eletrónico, através de pesquisas na Internet ou através de
pens contaminadas.
Depois de contaminar um computador, o vírus informático, cria cópias de si próprio e tenta propagar-se aos
demais computadores a que consiga aceder. Após a infeção dos novos computadores, repete-se o processo,
pelo que após algumas infeções começa a ser muito difícil determinar a origem dos vírus, dificultando a sua
deteção e a punição da prática deste crime.
Os exemplos que se seguem são alguns dos indicadores de que o computador pode estar infetado com alguma
espécie de vírus informático:
• Os programas demoram mais tempo a executar do que o normal;
• O disco rígido está constantemente sem espaço livre;
• Novos ficheiros aparecem no computador sem razão aparente;
• Avisos sonoros do computador ou teclado sem razão aparente;
• Mensagens ou gráficos estranhos que aparecem no ecrã;
• Disco rígido inacessível;
• Os programas funcionam de forma estranha;
• Erros e falha geral do sistema (ecrã azul);
• Ficheiros corruptos ou inexistentes sempre que se liga o computador;
• Mensagens de correio eletrónico de endereços desconhecidos e com links associados.
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13. Ativa um programa antivírus e suas opções de segurança
Para evitar problemas indesejados provocados pelos vírus informáticos, deve instalar um
antivírus e mantê-lo permanentemente atualizado, já que uma vez instalados no computador e
sendo periodicamente atualizados, tornam-se ativos e atentos vigilantes. Os antivírus
identificam os invasores quando entram no sistema e depois neutralizam-nos, evitando a sua
propagação, permitindo, ao mesmo tempo e, sempre que possível, a reparação ou
recuperação dos ficheiros infetados.
Além do antivírus, tenha o cuidado de ter uma firewall ativa, para que seja possível filtrar o
tráfego da Internet que entra e sai do seu computador, providenciando uma proteção eficaz
contra ataques dirigidos ao seu sistema informático.
Esteja ainda atento às atualizações de segurança que os fornecedores credíveis de software
disponibilizam.
Além de todas as medidas enunciadas, é também desejável que assuma comportamentos
seguros enquanto utiliza o seu computador e o acesso a Internet. Assim,
• Não aceda aos sites com informação pessoal ou confidencial/sensível, ou que lhe
permitam realizar operações bancárias, através de links. Digite sempre o endereço completo do
site a que pretende aceder na respetiva barra;
• Nunca forneça dados confidenciais ou pessoais através de mensagens de correio
eletrónico, ou qualquer outro meio, mesmo que a solicitação seja de fonte aparentemente
legítima;
• Não introduza elementos identificativos ou confidenciais em sites, sem confirmar que
está num ambiente seguro. Verifique se o endereço começa por https:// seguido do nome
correspondente ao site pretendido e se a página possui um cadeado na barra inferior ou superior
do seu browser;
• Não abra mensagens de correio eletrónico sem garantir a identidade do remetente e
confirmar o assunto. Em caso de dúvida, apague-a de imediato sem executar qualquer ficheiro
ou anexo que conste da mesma;
• Utilize os seus códigos de acesso com critério, não escolhendo códigos de identificação
óbvios ou facilmente identificáveis por terceiros. Memorize-os e lembre-se que devem ser
confidenciais;
• Defina passwords diferentes para aceder a sites seguros e para sites que não requerem
grandes preocupações de segurança.