Este documento discute como diferentes culturas transmitem suas tradições e religiões, seja através de livros sagrados, histórias orais, celebrações ou outros meios. Ele enfatiza que todas as religiões merecem respeito, apesar de terem caminhos diferentes, e que precisamos buscar compreender outras perspectivas religiosas.

1. Livros, histórias,
lembranças.
Aula Ensino Religioso
4ª série/5º ano

2. OBJETIVO
 Valorizar as diferentes formas de
transmissão da cultura e especialmente
da religião nos diversos tipos de
comunidade.

3. Fundamentando...
 As grandes religiões
tem suas raízes em
experiências do
passado, vividas
pelos povos nos
quais cada uma
nasceu e cresceu.

4.  Cada uma tem um
repertório de
doutrinas, histórias,
lembranças de ações
e pessoas.

5.  Algumas religiões
tem livros, outras
não – e isso não
tem nada a ver
com superioridade
de umas sobre
outras, são apenas
culturas diferentes.

6.  Mas todas tem certa
tradição oral que
cultiva lembranças de
como aquela fé vai
sendo vivida ao longo
das gerações.

7. Livros Sagrados:
- Quem cultiva esses livros?
BÍBLIA
VEDAS
TORÁ
TRIPITAKA

8.  As celebrações são formas potentes de
transmissão de doutrinas e tradições.
 Vendo como o povo reza e celebra, ficamos
conhecendo muito daquilo em que ele crê.
 Lendo os folhetos e livros das celebrações das
religiões, podemos saber a respeito de sua fé.

9. Celebrações
Casamento Hindu
Celebração Judaica
Casamento Xintoísta
Celebração Cristã

10. Perguntas para refletir...
 - Seria mais fácil de ser lembrada:
lembrada
 Uma história contada pelo seu avô(ó) ou um
discurso feito por uma pessoa qualquer?
 - Por quê?
quê
 - Alguma história contada por alguém especial
para você se tornou inesquecível?

11. Modo indígena de transmitir
histórias da tribo:
 Na cultura indígena, o idoso goza de imenso prestígio.
Caciques e xamãs (os curandeiros) mais importantes são
também os mais velhos.
 A eles cabe guardar e transmitir oralmente as tradições e
histórias dos antepassados, além de julgar desavenças
entre os membros da aldeia.

13.  *Os livros sagrados de todas as religiões são
importantes para os seus seguidores. O fato de
termos como sagrado um desses livros não nos
autoriza a desvalorizar a fé dos que se guiam
por outras escrituras. Não precisamos concordar
com doutrinas diferentes da nossa, mas temos
que respeitar os sentimentos religiosos de todas
as pessoas e buscar compreender os caminhos
que cada uma usa para ir ao encontro do
sagrado.

14. Alunos...
 Que conhecimento você tem de transmissão oral de
ensinamentos, religiosos ou não? (Com quem aprendeu
coisas importantes? De que forma?)
 E de celebrações? (Que festas a família celebra? O que
nos comunica uma festa de aniversário, de bodas, de
formatura, de Natal?)

15. Alunos...
 Quais livros vocês preferem?
 Apenas os livros didáticos são livros que ensinam?
 O que nos ensinam outros livros?
 Assistir a um dos vídeos abaixo -“A criação do mundo”:
 http://www.youtube.com/watch?v=WonWAj-y544&feature=rela
 http://www.youtube.com/watch?v=CFopWt85LCM

16.  Confeccionar um livrinho com a escolha de um modelo
abaixo:
 http://karolpoerner.blogspot.com/2010/01/planejamentoa-mar
 http://evangelizandoacrianada.blogspot.com/2012/04/criacao-
 http://ministeriochokmah.blogspot.com/2010/04/criacao-do-mu

17. Pesquisar
 Pesquisar histórias religiosas, lendas de outros povos.
 http://www.acordacultura.org.br/mojuba/programa/literatura-e-
 ´
http://www.cacp.org.br/orientais/artigo.aspx?lng=PT-BR&artic
 http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/budismo/budismo-1

18. Referência
 CRUZ, T. M. L. da. Descobrindo caminhos – Ensino
Religioso. São Paulo: Ed. FTD, 2000.
 Montagem – Ana Campana
 Imagem da internet