Transmissão da fé na cultura urbana e a escola confessionalAfonso Murad (FAJE)
O documento discute como transmitir a fé na cultura urbana e na escola confessional. A cultura urbana traz mudanças rápidas que impactam as relações e a experiência religiosa, com riscos como consumismo e descentramento, mas também possibilidades como quebrar fronteiras locais. A evangelização na escola deve articular processos de longo prazo com eventos motivadores, estabelecer redes de apoio, e cultivar uma espiritualidade encarnada que une fé, cultura e vida.
RELAÇÕES ENTRE A PEDAGOGIA PÓS-MODERNA E A CIBERCULTURAsiuffmat06
O documento discute as relações entre a pedagogia pós-moderna e a cibercultura. A pedagogia pós-moderna reconhece o papel das novas tecnologias da informação, enquanto a cibercultura se refere ao uso das tecnologias digitais em rede. Ambas promovem a ampliação do acesso à informação e conhecimento, assim como novas formas de produção e circulação cultural.
O documento discute conceitos fundamentais sobre redes sociais e internet. Em três frases:
1) Aborda definições de realidade virtual, interatividade, modelos de comunicação e história da internet. 2) Explora os conceitos de cultura, cibercultura e como a internet influencia a consciência coletiva. 3) Apresenta a leitura hipertextual e como a internet funciona como um oceano cibercultural que conecta as pessoas.
Midiatização, prática social – prática de sentido de Antônio Fausto Neto UFRGS
O documento discute a midiatização como um conceito em formação e pouco problematizado. A midiatização transcende os meios de comunicação e afeta as relações entre indivíduos e instituições. Teóricos propuseram esquemas para analisar como a midiatização influencia as práticas sociais através de quatro zonas de produção de processos.
1. O documento discute diferentes correntes pedagógicas e modalidades de ensino, incluindo racional-tecnológica, neocognitivista, sociocríticas, "holísticas" e "pós-modernas".
2. A teoria escolhida para análise foi o construtivismo pós-piagetiano, onde a aprendizagem é resultado da construção mental do aluno por meio da interação social e com o mundo.
3. O documento argumenta que a cibercultura e ferramentas digitais podem ser
O documento descreve uma atividade complementar de sociologia para alunos do 9o ano. A atividade aborda os temas da cibercultura, ciberespaço, redes sociais e inteligência coletiva, bem como os impactos do cyberbullying. O objetivo é complementar o ensino e aprendizagem sobre esses tópicos relacionados ao processo de globalização.
Seminário midiatização e cotidiano 17.09.2012claudiocpaiva
O documento discute a midiatização e as interações mediadas na era digital, abordando tópicos como a hermenêutica da comunicação, a convergência midiática, a cultura de convergência e as novas formas de sociabilidade nas redes sociais.
O documento discute as mudanças trazidas pela sociedade midiática e a comunicação em rede. Apresenta breves biografias de autores que abordam temas como a saturação de estímulos midiáticos, a mercantilização da cultura, as identidades em transformação e a coexistência de velhas e novas tecnologias de comunicação. Também reflete sobre a cultura do espetáculo, a incomunicação crescente e o poder e a liberdade na era da informação.
Transmissão da fé na cultura urbana e a escola confessionalAfonso Murad (FAJE)
O documento discute como transmitir a fé na cultura urbana e na escola confessional. A cultura urbana traz mudanças rápidas que impactam as relações e a experiência religiosa, com riscos como consumismo e descentramento, mas também possibilidades como quebrar fronteiras locais. A evangelização na escola deve articular processos de longo prazo com eventos motivadores, estabelecer redes de apoio, e cultivar uma espiritualidade encarnada que une fé, cultura e vida.
RELAÇÕES ENTRE A PEDAGOGIA PÓS-MODERNA E A CIBERCULTURAsiuffmat06
O documento discute as relações entre a pedagogia pós-moderna e a cibercultura. A pedagogia pós-moderna reconhece o papel das novas tecnologias da informação, enquanto a cibercultura se refere ao uso das tecnologias digitais em rede. Ambas promovem a ampliação do acesso à informação e conhecimento, assim como novas formas de produção e circulação cultural.
O documento discute conceitos fundamentais sobre redes sociais e internet. Em três frases:
1) Aborda definições de realidade virtual, interatividade, modelos de comunicação e história da internet. 2) Explora os conceitos de cultura, cibercultura e como a internet influencia a consciência coletiva. 3) Apresenta a leitura hipertextual e como a internet funciona como um oceano cibercultural que conecta as pessoas.
Midiatização, prática social – prática de sentido de Antônio Fausto Neto UFRGS
O documento discute a midiatização como um conceito em formação e pouco problematizado. A midiatização transcende os meios de comunicação e afeta as relações entre indivíduos e instituições. Teóricos propuseram esquemas para analisar como a midiatização influencia as práticas sociais através de quatro zonas de produção de processos.
1. O documento discute diferentes correntes pedagógicas e modalidades de ensino, incluindo racional-tecnológica, neocognitivista, sociocríticas, "holísticas" e "pós-modernas".
2. A teoria escolhida para análise foi o construtivismo pós-piagetiano, onde a aprendizagem é resultado da construção mental do aluno por meio da interação social e com o mundo.
3. O documento argumenta que a cibercultura e ferramentas digitais podem ser
O documento descreve uma atividade complementar de sociologia para alunos do 9o ano. A atividade aborda os temas da cibercultura, ciberespaço, redes sociais e inteligência coletiva, bem como os impactos do cyberbullying. O objetivo é complementar o ensino e aprendizagem sobre esses tópicos relacionados ao processo de globalização.
Seminário midiatização e cotidiano 17.09.2012claudiocpaiva
O documento discute a midiatização e as interações mediadas na era digital, abordando tópicos como a hermenêutica da comunicação, a convergência midiática, a cultura de convergência e as novas formas de sociabilidade nas redes sociais.
O documento discute as mudanças trazidas pela sociedade midiática e a comunicação em rede. Apresenta breves biografias de autores que abordam temas como a saturação de estímulos midiáticos, a mercantilização da cultura, as identidades em transformação e a coexistência de velhas e novas tecnologias de comunicação. Também reflete sobre a cultura do espetáculo, a incomunicação crescente e o poder e a liberdade na era da informação.
Power Point do seminário apresentado na disciplina "A informação eletrônica em questão: os pensadores do ciberespaço" do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação – ECA-USP.
O documento discute a cibercultura e sua importância para a tecnologia da informação e comunicação. A cibercultura é definida como um conjunto de técnicas e valores que se desenvolvem no ciberespaço, conectando pessoas e máquinas. O documento também aborda a diferença entre informação, comunicação e conhecimento.
Tarefa 2 - Cibercultura e Teoria SociocriticoKeithe Menezes
O documento discute a relação entre cibercultura e teorias pedagógicas. Apresenta o conceito de cibercultura e como ela estrutura a cultura contemporânea através do uso de tecnologias digitais. Também discute teorias pedagógicas como socioconstrutivismo e sociocrítica, que buscam democratizar o conhecimento e preparar estudantes para participação ativa e crítica na sociedade.
Apresentação impress do projeto curso proinfo fase final para apresentarmonicaeregina
Este documento discute como as redes sociais influenciam o cotidiano escolar. Ele propõe uma pesquisa empírica com jovens e crianças para identificar quais redes sociais são mais usadas e como elas podem contribuir para o desenvolvimento da aprendizagem de forma prazerosa, por exemplo trabalhando produção textual no MSN. As redes sociais são vistas como um espaço para aprendizagem colaborativa baseada em interesses compartilhados.
Encontro diretores - Falando sobre currículoeliasdemoch
O documento discute os fundamentos do currículo na rede municipal de educação de Goiânia. Ele deve ampliar, diversificar e complexificar os conhecimentos das crianças a partir de vivências que permitam a produção de sentido. O currículo não prescreve conteúdos escolares, mas reafirma a importância dos conteúdos da ação educativa.
O documento discute o papel da escola na humanização das pessoas. A escola deve ser um espaço de diálogo entre saberes formais e informais para construção de novos conhecimentos relevantes para a vida dos estudantes e sociedade. Além disso, a educação deve promover o desenvolvimento humano, respeito aos outros e preparar os estudantes para a cidadania e trabalho.
O documento discute a relação entre a cibercultura e o holismo no contexto do conhecimento em rede. A cibercultura é estruturada pelo uso de tecnologias digitais e redes sociais que permitem o compartilhamento de informações entre pessoas de diferentes lugares. Isso leva à formação de espaços multirreferenciais de aprendizagem onde o conhecimento é construído coletivamente através da interação em redes. Da mesma forma, o holismo enfatiza a construção social do conhecimento por meio das
Criado em 1938, o Abrigo de Meninos de Ribeirão Preto acolhia crianças e adolescentes de famílias de baixa renda, oferecendo saúde, educação, alimentação e moradia. Até 1997, eram admitidos meninos entre 6 e 9 anos, embora o primeiro educando tenha chegado apenas em 1943. Em 1944, a entidade passou a se chamar Internato.
Cibercultura e as teorias pedagógicas ressignificadasMara Limias
Trabalho realizado para o curso de Pós-graduação em Novas Tecnologias em Educação Matemática da Universidade Federal Fluminense. Ciberculturas e teorias pedagógicas.
Na década de 50 e 60, preocupava-se com o conhecimento e melhoramento do homem. Na década de 70, o homem começa a ser o criador de sua sociedade e cultura. A comunicação é necessária entre as pessoas e traz posições infinitas para o conhecimento, podendo ser expressa de forma verbal e não verbal.
O documento apresenta uma lista de temas e oficinas para a formação continuada de educadores, com foco em questões filosóficas e pedagógicas. Os temas incluem diferentes concepções de educação, papel do professor, sociedade de controle, e mídia e preconceito. As oficinas abordam artes visuais, consumo, cultura digital e produção de comunicação. O objetivo é promover a compreensão destes assuntos e disponibilidade para mudanças.
O documento discute como a cibercultura e as teorias sociocríticas podem ser aplicadas à educação no século 21. A escola deve formar estudantes autônomos capazes de selecionar informações em uma sociedade virtual. As abordagens sociocríticas enfatizam a educação como forma de transformar a realidade e superar desigualdades através da valorização de experiências sociais e culturais ao invés de um currículo formal.
O documento apresenta casos e depoimentos de projetos recentes de uma empresa de soluções para clientes, destacando sua experiência de 32 anos e sucesso com clientes. Oferece mais informações sobre sua metodologia de crescimento empresarial em seu site e uma plataforma de gestão de processos para teste gratuito de 30 dias.
The document appears to be from a Dutch website about a soccer club. It includes sections listing the club's main sponsor, sub-sponsors, plus-sponsors, benefactors, and club of 50 members. It also includes tables showing the standings and schedule for the 4th class H league, with the club's name listed among the 12 teams. The document promotes the website and includes the date and club name.
O documento discute a importância da gestão do conhecimento e dos processos nas organizações. Ele argumenta que o conhecimento deve ser gerenciado e compartilhado através da organização, mas só trará valor real se beneficiar o cliente. Também enfatiza que a definição de processos é essencial para identificar quais conhecimentos agregarão valor e devem ser gerenciados.
El documento ofrece consejos sobre el buen uso de Internet para niños y adolescentes. Recomienda no dar información personal a extraños en redes sociales, establecer horarios de uso para evitar la adicción, y realizar las tareas antes de jugar. También aconseja chatear en un lugar familiar con la supervisión de los padres, y pedir su permiso antes de enviar fotos.
O e-mail, apesar de ter sido concebido para comunicações rápidas, assíncronas, destinadas a múltiplas pessoas à distância, o seu uso se proliferou e se confundiu entre o profissional, comercial, pessoal e o temido spam.
Power Point do seminário apresentado na disciplina "A informação eletrônica em questão: os pensadores do ciberespaço" do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação – ECA-USP.
O documento discute a cibercultura e sua importância para a tecnologia da informação e comunicação. A cibercultura é definida como um conjunto de técnicas e valores que se desenvolvem no ciberespaço, conectando pessoas e máquinas. O documento também aborda a diferença entre informação, comunicação e conhecimento.
Tarefa 2 - Cibercultura e Teoria SociocriticoKeithe Menezes
O documento discute a relação entre cibercultura e teorias pedagógicas. Apresenta o conceito de cibercultura e como ela estrutura a cultura contemporânea através do uso de tecnologias digitais. Também discute teorias pedagógicas como socioconstrutivismo e sociocrítica, que buscam democratizar o conhecimento e preparar estudantes para participação ativa e crítica na sociedade.
Apresentação impress do projeto curso proinfo fase final para apresentarmonicaeregina
Este documento discute como as redes sociais influenciam o cotidiano escolar. Ele propõe uma pesquisa empírica com jovens e crianças para identificar quais redes sociais são mais usadas e como elas podem contribuir para o desenvolvimento da aprendizagem de forma prazerosa, por exemplo trabalhando produção textual no MSN. As redes sociais são vistas como um espaço para aprendizagem colaborativa baseada em interesses compartilhados.
Encontro diretores - Falando sobre currículoeliasdemoch
O documento discute os fundamentos do currículo na rede municipal de educação de Goiânia. Ele deve ampliar, diversificar e complexificar os conhecimentos das crianças a partir de vivências que permitam a produção de sentido. O currículo não prescreve conteúdos escolares, mas reafirma a importância dos conteúdos da ação educativa.
O documento discute o papel da escola na humanização das pessoas. A escola deve ser um espaço de diálogo entre saberes formais e informais para construção de novos conhecimentos relevantes para a vida dos estudantes e sociedade. Além disso, a educação deve promover o desenvolvimento humano, respeito aos outros e preparar os estudantes para a cidadania e trabalho.
O documento discute a relação entre a cibercultura e o holismo no contexto do conhecimento em rede. A cibercultura é estruturada pelo uso de tecnologias digitais e redes sociais que permitem o compartilhamento de informações entre pessoas de diferentes lugares. Isso leva à formação de espaços multirreferenciais de aprendizagem onde o conhecimento é construído coletivamente através da interação em redes. Da mesma forma, o holismo enfatiza a construção social do conhecimento por meio das
Criado em 1938, o Abrigo de Meninos de Ribeirão Preto acolhia crianças e adolescentes de famílias de baixa renda, oferecendo saúde, educação, alimentação e moradia. Até 1997, eram admitidos meninos entre 6 e 9 anos, embora o primeiro educando tenha chegado apenas em 1943. Em 1944, a entidade passou a se chamar Internato.
Cibercultura e as teorias pedagógicas ressignificadasMara Limias
Trabalho realizado para o curso de Pós-graduação em Novas Tecnologias em Educação Matemática da Universidade Federal Fluminense. Ciberculturas e teorias pedagógicas.
Na década de 50 e 60, preocupava-se com o conhecimento e melhoramento do homem. Na década de 70, o homem começa a ser o criador de sua sociedade e cultura. A comunicação é necessária entre as pessoas e traz posições infinitas para o conhecimento, podendo ser expressa de forma verbal e não verbal.
O documento apresenta uma lista de temas e oficinas para a formação continuada de educadores, com foco em questões filosóficas e pedagógicas. Os temas incluem diferentes concepções de educação, papel do professor, sociedade de controle, e mídia e preconceito. As oficinas abordam artes visuais, consumo, cultura digital e produção de comunicação. O objetivo é promover a compreensão destes assuntos e disponibilidade para mudanças.
O documento discute como a cibercultura e as teorias sociocríticas podem ser aplicadas à educação no século 21. A escola deve formar estudantes autônomos capazes de selecionar informações em uma sociedade virtual. As abordagens sociocríticas enfatizam a educação como forma de transformar a realidade e superar desigualdades através da valorização de experiências sociais e culturais ao invés de um currículo formal.
O documento apresenta casos e depoimentos de projetos recentes de uma empresa de soluções para clientes, destacando sua experiência de 32 anos e sucesso com clientes. Oferece mais informações sobre sua metodologia de crescimento empresarial em seu site e uma plataforma de gestão de processos para teste gratuito de 30 dias.
The document appears to be from a Dutch website about a soccer club. It includes sections listing the club's main sponsor, sub-sponsors, plus-sponsors, benefactors, and club of 50 members. It also includes tables showing the standings and schedule for the 4th class H league, with the club's name listed among the 12 teams. The document promotes the website and includes the date and club name.
O documento discute a importância da gestão do conhecimento e dos processos nas organizações. Ele argumenta que o conhecimento deve ser gerenciado e compartilhado através da organização, mas só trará valor real se beneficiar o cliente. Também enfatiza que a definição de processos é essencial para identificar quais conhecimentos agregarão valor e devem ser gerenciados.
El documento ofrece consejos sobre el buen uso de Internet para niños y adolescentes. Recomienda no dar información personal a extraños en redes sociales, establecer horarios de uso para evitar la adicción, y realizar las tareas antes de jugar. También aconseja chatear en un lugar familiar con la supervisión de los padres, y pedir su permiso antes de enviar fotos.
O e-mail, apesar de ter sido concebido para comunicações rápidas, assíncronas, destinadas a múltiplas pessoas à distância, o seu uso se proliferou e se confundiu entre o profissional, comercial, pessoal e o temido spam.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
El documento ofrece consejos sobre el buen uso de Internet para niños y adolescentes. Recomienda no dar información personal a extraños en redes sociales, establecer horarios de uso para evitar la adicción, y realizar las tareas antes de jugar. También aconseja chatear en un lugar familiar con la supervisión de los padres, y pedir su permiso antes de enviar fotos.
Este trabalho tem autoria de Ana Paula, Ingrid e Natália do curso de Educação Física - 6º período manhã, referente ao capítulo "O Prologo" do livro "O que é comunicação" de Juan E. Díaz Bordenave
Da origem do homem aos primeiros estadosRodrigo Luiz
O documento discute a origem do homem segundo duas propostas: a teoria da evolução de Charles Darwin e o criacionismo centrado na existência de Adão. Também descreve a evolução dos hominídeos a partir de 4,5 milhões de anos atrás e a sucessão de espécies como Homo habilis, Homo erectus e Homo sapiens que desenvolveram capacidades maiores. Finalmente, discute a divisão da pré-história em Paleolítico e Neolítico e as mudanças trazidas pela Revolução Neolítica.
The document describes a learning unit that uses learning stations. It includes 4 different flows or sequences of stations where students can learn. Each flow includes multiple stations for different parts of the learning process.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE a partir de finales de año. Algunos países como Hungría aún dependen en gran medida del petróleo ruso, por lo que se les ha concedido una exención temporal.
A influência dos novos media na educaçãoMaria Simões
Este documento discute como os novos meios de comunicação influenciam a educação na sociedade da informação. A sociedade da informação é caracterizada pelo uso intensivo das tecnologias de informação e comunicação, especialmente computadores e internet, que mediam as interações entre pessoas e organizações. Isso muda como trabalhamos, nos divertimos e nos relacionamos, requerendo novas competências comunicativas. A escola precisa se adaptar para ensinar essas novas competências.
O documento discute as relações entre os sujeitos da juventude, a mídia e a escola. Apresenta diferentes perspectivas sobre a cultura juvenil e como ela é representada nos meios de comunicação. Defende que a escola deve ser um espaço de diálogo entre os discursos midiáticos e dos jovens para uma compreensão mútua e formação da identidade.
O documento discute como as tecnologias de informação influenciam a identidade cultural e o papel do bibliotecário como agente cultural nesse contexto. Analisa como as TICs mudaram as interações sociais e como o bibliotecário deve usar as TICs para disseminar informação e estimular o consumo de informação pelo público. Conclui que o bibliotecário tem um papel importante no desenvolvimento da sociedade ao ajudar o acesso à informação e produção de novos conhecimentos.
Este documento discute conceitos de comunicação e informações gerais sobre propaganda. A primeira seção aborda definições de comunicação de diferentes perspectivas como biológica, histórica e sociológica. A segunda seção discute tipos de comunicação, elementos da comunicação humana e conceitos relacionados como semiótica.
O documento descreve uma atividade complementar de sociologia para alunos do 9o ano. A atividade aborda os temas da cibercultura, ciberespaço, redes sociais e inteligência coletiva, analisando como essas influenciam as transformações sociais. O objetivo é complementar o ensino e aprendizagem sobre os processos de globalização e suas consequências para a juventude.
Tecnologia ou metodologia? Uma análise da EAD como modalidade de ensino-apren...Luiza Carvalho
Este documento discute a relação entre tecnologia e metodologia na educação a distância. Apresenta como as mídias modificaram a aquisição de conhecimento e criaram a "historicidade mediada". Argumenta que a educação a distância, ao utilizar tecnologias, pode democratizar o acesso à educação de forma autônoma e independente, desde que haja um equilíbrio entre tecnologia e metodologia pedagógica.
O ENTRECRUZAR DAS MÍDIAS COM OS CONCEITOS ADORNIANOS DE INDÚSTRIA CULTURAL E...Marcos Rosendo
Este artigo discute os efeitos socioculturais das mídias na sociedade moderna à luz da filosofia de Theodor Adorno e Max Horkheimer sobre a Indústria Cultural e o Esclarecimento. Argumenta-se que, embora as mídias tenham se tornado veículos importantes de comunicação e informação, elas também representam um "instrumento de poder" capaz de moldar opiniões e comportamentos através de ideologias subjacentes. Defende-se que é necessário que as pessoas desenvolvam uma postura crítica para não se
Ponencia presentada en el marco dedl VII Simposio Las Sociedades ante el Reto Digital, 2014. Evento organizado por el OECC de la Universidad del Norte, en el marco de la Cátedra Europa, el 20 y 21 de marzo de 2014. Para más información, visita http://www.uninorte.edu.co/retodigital.
A cibercultura e o construtivismo pós piagetiano na educaçãoFernanda Valentim
O documento discute a pedagogia, as mudanças na realidade atual e a necessidade de professores fazerem opções pedagógicas coerentes. Também aborda as correntes pedagógicas contemporâneas como o construtivismo, sociocognitivismo e cibercultura, ressaltando como as novas tecnologias podem facilitar a construção coletiva do conhecimento.
O documento discute a pedagogia, as mudanças na realidade atual e a necessidade de professores fazerem opções pedagógicas coerentes. Também aborda as correntes pedagógicas contemporâneas como o construtivismo, sociocrítico e cibercultura, ressaltando que a construção coletiva de conhecimento é facilitada pelos meios eletrônicos de comunicação.
Este documento discute a importância da dialogicidade no mundo atual, principalmente no âmbito escolar. Primeiramente, apresenta como a sociedade contemporânea é estruturada pela comunicação midiática e define os termos comunicação e informação. Em seguida, resume as teorias da recepção que deram visibilidade ao papel ativo do receptor na construção de significados. Por fim, aponta a Educomunicação como área de estudos relevante para repensar os processos educacionais e a necessidade de diálogo na escola.
O documento discute conceitos-chave da educação e comunicação como ecossistema comunicativo, terceiro entorno, cibercultura e poder nas redes digitais. Aborda experiências de grupos que usam mídias para dar voz à comunidade e promover direitos humanos. Defende a Educomunicação no carisma salesiano como meio de diálogo e encontro entre pessoas.
O documento discute as redes sociais, mídias sociais e colaboração em rede. Apresenta como as tecnologias alteraram as formas de comunicação e aquisição de informação. Também aborda como as redes sociais sempre existiram para atender à necessidade humana de comunicação e pertencimento, mas que as redes virtuais permitiram ampliar e complexificar essas conexões.
Reconhecimento Intersubjetivo em Redes Sociais na InternetVanessa Nogueira
Apresentação do trabalho: NOGUEIRA, Vanessa dos Santos ; PIZZI, J . Reconhecimento Intersubjetivo em Redes Sociais na Internet. In: VII Ciclo de Estudos Educação e Filosofia: tem jogo nesse campo? Pedagogia como Ciência da Educação, 2012, Pelotas. Anais do VII Ciclo de Estudos Educação e Filosofia: tem jogo nesse campo?. Pelotas: Ed. da UFPel, 2012. v. 1. p. 231-238.
Uma Teoria Sociocrítica no Contexto da CiberculturaMonica Aragon
O documento discute a teoria sociocrítica no contexto da cibercultura. Apresenta conceitos-chave como cibercultura, redes sociais e teoria da ação comunicativa. Argumenta que as redes sociais permitem a interconexão entre sujeitos e espaços de aprendizagem, exigindo novas abordagens curriculares e em rede na educação.
DA FALA PARA A ESCRITA: A EXPRESSIVIDADE DOS USUÁRIOS DO INTERNETÊS NA ESFER...christianceapcursos
1) O documento discute o uso da linguagem na internet e sua influência na escrita de jovens, especialmente o "internetês".
2) Analisa como as novas mídias, principalmente a internet, têm causado transformações na linguagem de jovens e em como percebem o mundo.
3) Argumenta que é importante entender o "internetês" para melhor compreender os desafios de jovens na educação formal e promover o ensino da língua portuguesa.
O documento discute os desafios da educação na sociedade contemporânea marcada pelas tecnologias digitais. Aponta que as TICs podem contribuir para a aprendizagem ao facilitar a representação do pensamento, a busca de informações e a troca de experiências. No entanto, é necessário que os professores desenvolvam novas competências para mediar o uso pedagógico das tecnologias e garantir que a aprendizagem seja significativa.
Okada a. a_mediacao_pedagogica_e_a_construcao_de_ecologias_cognitivasDanilo
O documento discute como as ecologias cognitivas e a mediação pedagógica podem promover a educação à distância e a inclusão social na era digital. As ecologias cognitivas permitem que as pessoas se conectem com base em interesses comuns e construam conhecimento coletivamente. A mediação pedagógica ajuda a facilitar esse processo, permitindo que todos tenham acesso à informação e oportunidades de aprendizagem. Juntos, eles podem ajudar a cumprir as metas da Agenda 21 das Nações Unidas de promover a
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
2. Livro: O que é comunicação?
Prólogo
O homem social surgi na década de 70, com a necessidade de se
interagir com seu meio social, pela dificuldade de adequar ao exemplo
mecanicista.
3. Nas décadas de 50 e 60 , foram marcados pelas transformações
socioeconômicas, procurava-se melhorar tudo ao redor do homem,
tais como a economia,o urbanismo, proteção ao meio ambiente e
dentre outros.
Fonte:
4. O currículo escolar e o trabalho
No acontecimento da educação é ilustrativo, as escolas não
respeitavam as características e necessidade da vida individual e
social do aluno;
Calendários escolares defasados, a época da safra coincide com o
período letivo e muitas crianças faltam á escola para ajudar seus
pais.
5. Meios de Comunicação
Os meios de comunicação organizados e manejados segundo
modelos forâneos verticais e unilaterais.
É a forma como as pessoas se relacionam entre si, dividindo e
trocando experiências, idéias, sentimentos, informações,
modificando mutuamente a sociedade onde estão inseridas.
Comunicação é a representação de uma realidade. Serve para
partilhar emoção, sentimento, informação.
6. Para Diaz Bordenave, “percebe-se que os meios de
comunicação,serve para que as pessoas se relacionem entre si
transformando-se mutuamente e a realidade que os rodeia.”
8. A compreensão do fascinante processo da comunicação pode
induzir alguns a gostar mais das infinitas possibilidades,gratuitas e
abertas, deste dom que temos de nos comunicarmos uns com os
outros.
9. Conclusão
O prólogo deste livro evidencia a comunicação das décadas de 50
e 60,realizadas apenas em pequenos elementos, e como foi
transformado até os dias de hoje, em que temos uma tecnologia
avançada.
Portanto, a comunicação é um campo de conhecimento que estuda
os processos de comunicação humana.
10. Referências:
BORDENAVE,Juan E. D. Prólogo. In: O que é comunicação. Brasiliense,1997.
p. 7 a 11.
http://www.grupoescolar.com/a/b/0331F.jpg
http://mys.yoursearch.me/images/?category=images&q=Imagens+de+o+que+%
C3%A9+comunica%C3%A7%C3%A3o
http://mys.yoursearch.me/web?q=conclus%C3%A3o+do+livro+o+que+%C
3%A9+comunica%C3%A7%C3%A3o
Fonte:https://www.google.com.br/search?q=imagens+da+transforma%C3%A7
%C3%A3o+do+meio+ambiente+na+decada+de+50e+60&hl=pt&biw=1600&bih
=799&site=webhp&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0CB0QsARqFQo
TCJ-N3sTXjcgCFUELkAodBq4NhQ#imgrc=S5Mm5nrRAVkX_M%3A