O documento fornece informações sobre a autora Sophia de Mello Breyner Andresen e seu livro "O Cavaleiro da Dinamarca". Resume a narrativa, incluindo as tradições de Natal na Dinamarca, a viagem do Cavaleiro à Terra Santa e suas paradas em Veneza, Florença e outros lugares, antes de finalmente retornar para casa.
O Cavaleiro da Dinamarca conta a história de um homem que parte em peregrinação à Terra Santa e, durante sua viagem de volta, enfrenta uma tempestade e faz amigos em várias cidades italianas. Após muitas aventuras, ele consegue retornar à sua casa na floresta da Dinamarca, onde é guiado por pequenas estrelas em um pinheiro.
O cavaleiro da dinamarca categorias da narrativafercariagomes
O documento fornece um resumo da Dinamarca em 3 frases:
A Dinamarca fica no Norte da Europa e é constituída pela península da Jutlândia e cerca de 400 ilhas. Sua população é de aproximadamente 5,4 milhões de habitantes e sua capital é Copenhague. A Dinamarca faz fronteira com a Noruega, Suécia e Alemanha.
Ficha de verificação de leitura " O cavaleiro da Dinamarca"Sandra Gil Miranda
O documento resume a história de um cavaleiro que parte em peregrinação à Terra Santa e passa por diversas cidades europeias, onde ouve histórias e conhece novas pessoas. Após quase dois anos de viagem, enfrenta contratempos que atrasam seu retorno, mas consegue finalmente chegar em casa na véspera de Natal, guiado pela luz de uma árvore iluminada.
O documento descreve a viagem do Cavaleiro da Dinamarca pela Europa e Oriente Médio. Contém informações sobre a autora Sophia de Mello Breyner Andresen, sobre a cidade de Veneza e sobre a história de Giotto.
O documento apresenta uma ficha de avaliação de língua portuguesa para o 7o ano. A ficha inclui dois textos para análise e questões sobre os mesmos. O primeiro texto descreve o inverno na Dinamarca e fala sobre um Cavaleiro que decidiu fazer uma peregrinação à Terra Santa no Natal. O segundo texto trata da origem da árvore de Natal.
Ficha de verificaã§ã£o de leitura o cavaleiro da dinamarcaveracampos
1) O texto descreve a viagem de um cavaleiro da Dinamarca a Jerusalém e sua volta passando por várias cidades europeias.
2) Na viagem de volta, o cavaleiro conhece um mercador em Veneza que o convida para sua casa e lhe conta a história de Dante e Beatriz.
3) Influenciado pelo mercador, o cavaleiro decide visitar Florença, onde fica impressionado com as obras de Dante.
Este documento conta a história de um cavaleiro dinamarquês que parte em peregrinação à Terra Santa para rezar no local de nascimento de Jesus no Natal. Após visitar locais sagrados na Palestina, o cavaleiro inicia a longa viagem de regresso à Dinamarca, passando por Itália onde conhece histórias locais. Depois de enfrentar vários imprevistos e adoecer, o cavaleiro finalmente chega a casa na noite de Natal, onde descobre que a sua família passou a decorar o pin
Este projeto visa promover a leitura entre alunos do 7o ano através da leitura e discussão de obras literárias. Será implementado por vários professores e pela equipa da biblioteca escolar ao longo de um período letivo. Inclui atividades de pré, durante e pós-leitura com o objetivo de desenvolver capacidades de leitura e compreensão dos alunos.
O Cavaleiro da Dinamarca conta a história de um homem que parte em peregrinação à Terra Santa e, durante sua viagem de volta, enfrenta uma tempestade e faz amigos em várias cidades italianas. Após muitas aventuras, ele consegue retornar à sua casa na floresta da Dinamarca, onde é guiado por pequenas estrelas em um pinheiro.
O cavaleiro da dinamarca categorias da narrativafercariagomes
O documento fornece um resumo da Dinamarca em 3 frases:
A Dinamarca fica no Norte da Europa e é constituída pela península da Jutlândia e cerca de 400 ilhas. Sua população é de aproximadamente 5,4 milhões de habitantes e sua capital é Copenhague. A Dinamarca faz fronteira com a Noruega, Suécia e Alemanha.
Ficha de verificação de leitura " O cavaleiro da Dinamarca"Sandra Gil Miranda
O documento resume a história de um cavaleiro que parte em peregrinação à Terra Santa e passa por diversas cidades europeias, onde ouve histórias e conhece novas pessoas. Após quase dois anos de viagem, enfrenta contratempos que atrasam seu retorno, mas consegue finalmente chegar em casa na véspera de Natal, guiado pela luz de uma árvore iluminada.
O documento descreve a viagem do Cavaleiro da Dinamarca pela Europa e Oriente Médio. Contém informações sobre a autora Sophia de Mello Breyner Andresen, sobre a cidade de Veneza e sobre a história de Giotto.
O documento apresenta uma ficha de avaliação de língua portuguesa para o 7o ano. A ficha inclui dois textos para análise e questões sobre os mesmos. O primeiro texto descreve o inverno na Dinamarca e fala sobre um Cavaleiro que decidiu fazer uma peregrinação à Terra Santa no Natal. O segundo texto trata da origem da árvore de Natal.
Ficha de verificaã§ã£o de leitura o cavaleiro da dinamarcaveracampos
1) O texto descreve a viagem de um cavaleiro da Dinamarca a Jerusalém e sua volta passando por várias cidades europeias.
2) Na viagem de volta, o cavaleiro conhece um mercador em Veneza que o convida para sua casa e lhe conta a história de Dante e Beatriz.
3) Influenciado pelo mercador, o cavaleiro decide visitar Florença, onde fica impressionado com as obras de Dante.
Este documento conta a história de um cavaleiro dinamarquês que parte em peregrinação à Terra Santa para rezar no local de nascimento de Jesus no Natal. Após visitar locais sagrados na Palestina, o cavaleiro inicia a longa viagem de regresso à Dinamarca, passando por Itália onde conhece histórias locais. Depois de enfrentar vários imprevistos e adoecer, o cavaleiro finalmente chega a casa na noite de Natal, onde descobre que a sua família passou a decorar o pin
Este projeto visa promover a leitura entre alunos do 7o ano através da leitura e discussão de obras literárias. Será implementado por vários professores e pela equipa da biblioteca escolar ao longo de um período letivo. Inclui atividades de pré, durante e pós-leitura com o objetivo de desenvolver capacidades de leitura e compreensão dos alunos.
Hans era um rapaz de 14 anos que sonhava em ser marinheiro, mas seu pai não apoiava seu sonho. Certo dia, Hans fugiu num cargueiro para seguir seu sonho, mas foi abandonado em uma cidade estranha. Lá, foi acolhido por Hoyle, que o tratou como filho e o fez capitão de um de seus navios. Anos depois, casado e com filhos, Hans percebeu que sua fuga fora em vão e sentiu remorso por deixar a família.
Promoção da leitura o cavaleiro da dinamarcaLucília Lopes
Este documento apresenta um guião de leitura da obra "O Cavaleiro da Dinamarca", de Sophia de Mello Breyner Andresen. O guião contém 20 questões sobre a narrativa, personagens e contexto histórico da obra, visando orientar a leitura e compreensão dos alunos. As questões abordam temas como a viagem do Cavaleiro à Terra Santa, costumes medievais, obras de arte e personagens históricas mencionadas no livro.
Sophia de Mello Breyner Andresen era uma poeta e escritora portuguesa nascida no Porto em 1919. Viveu em Lisboa onde se formou em Filologia Clássica. É considerada uma das mais importantes autoras da Literatura Infantil Portuguesa e recebeu vários prêmios incluindo o Prêmio Camões.
O Cavaleiro parte em peregrinação à Terra Santa para visitar os locais onde Jesus nasceu. Durante a viagem, passa por Veneza, onde ouve a história de amor de Vanina e Guidobaldo, e por Florença, onde ouve histórias sobre Giotto e Dante. Após voltar para casa, o Cavaleiro conta as suas aventuras.
Este documento fornece instruções para completar exercícios de conjugação verbal em português. Inclui identificar subclasses de verbos em frases, conjugar verbos nos tempos do indicativo e conjuntivo, e usar verbos nos modos condicional, gerúndio e imperativo.
O documento descreve a estrutura narrativa de uma história, dividida em ação principal e ações secundárias. A ação principal é a viagem de ida e volta de um Cavaleiro entre a Dinamarca e a Palestina. As ações secundárias são quatro histórias intercalares sobre Vanina e Guidobaldo, Giotto e Cimabué, Dante e Beatriz e expedições portuguesas.
O documento descreve as subclasses de verbos em português, incluindo verbos principais (intransitivos, transitivos diretos, transitivos indiretos, transitivos diretos e indiretos) e verbos auxiliares (usados nos tempos compostos, na voz passiva, com função temporal ou aspectual, e com função modal).
O documento descreve o texto de opinião como um texto argumentativo que expressa o ponto de vista do autor sobre um determinado assunto, utilizando argumentos para convencer o leitor. Ele explica a estrutura do texto de opinião, incluindo título, introdução, corpo, conclusão, e características como uso do presente do indicativo e expressões de opinião. Por fim, propõe uma tarefa de redação de uma crítica sobre um livro, filme ou álbum seguindo as etapas de planificação e revisão.
O documento descreve alguns recursos retóricos e expressivos comuns na literatura, incluindo a anáfora, comparação, enumeração, metáfora, onomatopeia, perífrase e personificação, fornecendo exemplos de cada um.
O documento descreve a estrutura narrativa de uma história, dividida em ação principal e ações secundárias. A ação principal é a viagem de ida e volta de um Cavaleiro entre a Dinamarca e a Palestina. As ações secundárias são quatro histórias intercalares sobre Vanina e Guidobaldo, Giotto e Cimabué, Dante e Beatriz e expedições portuguesas.
O documento pede para identificar recursos expressivos como enumeração, adjetivação, metáfora, comparação e personificação em 8 frases. Fornece também um guia de níveis de desempenho para avaliar a capacidade de reconhecer esses recursos.
Esta peça de teatro se passa no Reino da Helíria e gira em torno do Rei Leandro, que decidiu abdicar do trono após ter um sonho perturbador. Ele desafia suas três filhas a demonstrarem seu amor por ele para decidir quem herdará o reino. Após as respostas, ele expulsa sua filha preferida Violeta e divide o reino entre as outras duas. Anos depois, agora cego e pobre, ele reencontra Violeta, que o perdoa.
1) O documento descreve a viagem de um Cavaleiro dinamarquês que visita vários países europeus, incluindo a Dinamarca, Palestina, Itália e Bélgica.
2) O Cavaleiro promete passar o próximo Natal na Palestina, mas enfrenta muitos desafios para cumprir a promessa de voltar a casa a tempo para o Natal seguinte.
3) Após duas longas ausências, o Cavaleiro finalmente regressa à floresta dinamarquesa na véspera de Natal, guiado apenas pela
O documento discute o pronome pessoal em adjacência verbal no português. Explica que o pronome pessoal varia de forma de acordo com sua função sintática e pode substituir nomes para evitar repetições. Também apresenta regras sobre a colocação do pronome pessoal em relação ao verbo e como ele é alterado em certas situações gramaticais.
Este documento discute os complementos oblíquos e como eles se diferenciam dos complementos diretos e indiretos. Exemplos mostram que expressões como "de futebol" e "na Suíça" desempenham a função de complemento oblíquo porque não podem ser substituídas por pronomes.
1. O conto descreve Ladino, um pardal resistente e astuto.
2. Sua primeira tentativa de voo é marcada pela hesitação, decisão e admiração pela liberdade que o voo proporciona.
3. Como adulto, Ladino se destaca pela cautela em se alimentar e proteger do frio, além de ter muitos relacionamentos com fêmeas.
O documento classifica e identifica subclasses de verbos em frases. A primeira parte classifica 22 verbos em frases segundo sua subclasse como transitivo, auxiliar, copulativo ou intransitivo. A segunda parte identifica a função sintática de elementos sublinhados nas mesmas frases como sujeito, objeto direto ou indireto.
The story follows the evolution of the meaning of the word "inócuo" in a village. Originally meaning harmless, the word takes on increasingly offensive meanings through misunderstandings and intentions over time, ultimately overriding its dictionary definition.
História de uma gaivota e do gato que a ensinou a voarLara Morgado
Esta apresentação refere-se a um tema de Português, dentro das metas do programa de 7º ano. O livro, de nome "História de uma gaivota e do gato que a ensinou a voar" é muito interessante e aconselho que leiam. Este Powerpoint é uma ajuda para os alunos poderem caracterizar e saber mais à cerca das personagens
Este documento descreve uma atividade planejada para explorar o livro "A maior flor do mundo", de José Saramago, com alunos do 4o ano. A atividade inclui uma sessão de pré-leitura onde os alunos assistem a um vídeo sobre a história e outra sessão de pós-leitura com discussão e ilustração da história.
O documento fornece sugestões de atividades para grupos trabalharem histórias diferentes sobre o Cavaleiro da Dinamarca. As histórias incluem "A História de Vanina", "A História de Giotto", "A História de Dante" e "A História de Pêro Dias". Há também sugestões para trabalhar o "Itinerário do Cavaleiro".
Hans era um rapaz de 14 anos que sonhava em ser marinheiro, mas seu pai não apoiava seu sonho. Certo dia, Hans fugiu num cargueiro para seguir seu sonho, mas foi abandonado em uma cidade estranha. Lá, foi acolhido por Hoyle, que o tratou como filho e o fez capitão de um de seus navios. Anos depois, casado e com filhos, Hans percebeu que sua fuga fora em vão e sentiu remorso por deixar a família.
Promoção da leitura o cavaleiro da dinamarcaLucília Lopes
Este documento apresenta um guião de leitura da obra "O Cavaleiro da Dinamarca", de Sophia de Mello Breyner Andresen. O guião contém 20 questões sobre a narrativa, personagens e contexto histórico da obra, visando orientar a leitura e compreensão dos alunos. As questões abordam temas como a viagem do Cavaleiro à Terra Santa, costumes medievais, obras de arte e personagens históricas mencionadas no livro.
Sophia de Mello Breyner Andresen era uma poeta e escritora portuguesa nascida no Porto em 1919. Viveu em Lisboa onde se formou em Filologia Clássica. É considerada uma das mais importantes autoras da Literatura Infantil Portuguesa e recebeu vários prêmios incluindo o Prêmio Camões.
O Cavaleiro parte em peregrinação à Terra Santa para visitar os locais onde Jesus nasceu. Durante a viagem, passa por Veneza, onde ouve a história de amor de Vanina e Guidobaldo, e por Florença, onde ouve histórias sobre Giotto e Dante. Após voltar para casa, o Cavaleiro conta as suas aventuras.
Este documento fornece instruções para completar exercícios de conjugação verbal em português. Inclui identificar subclasses de verbos em frases, conjugar verbos nos tempos do indicativo e conjuntivo, e usar verbos nos modos condicional, gerúndio e imperativo.
O documento descreve a estrutura narrativa de uma história, dividida em ação principal e ações secundárias. A ação principal é a viagem de ida e volta de um Cavaleiro entre a Dinamarca e a Palestina. As ações secundárias são quatro histórias intercalares sobre Vanina e Guidobaldo, Giotto e Cimabué, Dante e Beatriz e expedições portuguesas.
O documento descreve as subclasses de verbos em português, incluindo verbos principais (intransitivos, transitivos diretos, transitivos indiretos, transitivos diretos e indiretos) e verbos auxiliares (usados nos tempos compostos, na voz passiva, com função temporal ou aspectual, e com função modal).
O documento descreve o texto de opinião como um texto argumentativo que expressa o ponto de vista do autor sobre um determinado assunto, utilizando argumentos para convencer o leitor. Ele explica a estrutura do texto de opinião, incluindo título, introdução, corpo, conclusão, e características como uso do presente do indicativo e expressões de opinião. Por fim, propõe uma tarefa de redação de uma crítica sobre um livro, filme ou álbum seguindo as etapas de planificação e revisão.
O documento descreve alguns recursos retóricos e expressivos comuns na literatura, incluindo a anáfora, comparação, enumeração, metáfora, onomatopeia, perífrase e personificação, fornecendo exemplos de cada um.
O documento descreve a estrutura narrativa de uma história, dividida em ação principal e ações secundárias. A ação principal é a viagem de ida e volta de um Cavaleiro entre a Dinamarca e a Palestina. As ações secundárias são quatro histórias intercalares sobre Vanina e Guidobaldo, Giotto e Cimabué, Dante e Beatriz e expedições portuguesas.
O documento pede para identificar recursos expressivos como enumeração, adjetivação, metáfora, comparação e personificação em 8 frases. Fornece também um guia de níveis de desempenho para avaliar a capacidade de reconhecer esses recursos.
Esta peça de teatro se passa no Reino da Helíria e gira em torno do Rei Leandro, que decidiu abdicar do trono após ter um sonho perturbador. Ele desafia suas três filhas a demonstrarem seu amor por ele para decidir quem herdará o reino. Após as respostas, ele expulsa sua filha preferida Violeta e divide o reino entre as outras duas. Anos depois, agora cego e pobre, ele reencontra Violeta, que o perdoa.
1) O documento descreve a viagem de um Cavaleiro dinamarquês que visita vários países europeus, incluindo a Dinamarca, Palestina, Itália e Bélgica.
2) O Cavaleiro promete passar o próximo Natal na Palestina, mas enfrenta muitos desafios para cumprir a promessa de voltar a casa a tempo para o Natal seguinte.
3) Após duas longas ausências, o Cavaleiro finalmente regressa à floresta dinamarquesa na véspera de Natal, guiado apenas pela
O documento discute o pronome pessoal em adjacência verbal no português. Explica que o pronome pessoal varia de forma de acordo com sua função sintática e pode substituir nomes para evitar repetições. Também apresenta regras sobre a colocação do pronome pessoal em relação ao verbo e como ele é alterado em certas situações gramaticais.
Este documento discute os complementos oblíquos e como eles se diferenciam dos complementos diretos e indiretos. Exemplos mostram que expressões como "de futebol" e "na Suíça" desempenham a função de complemento oblíquo porque não podem ser substituídas por pronomes.
1. O conto descreve Ladino, um pardal resistente e astuto.
2. Sua primeira tentativa de voo é marcada pela hesitação, decisão e admiração pela liberdade que o voo proporciona.
3. Como adulto, Ladino se destaca pela cautela em se alimentar e proteger do frio, além de ter muitos relacionamentos com fêmeas.
O documento classifica e identifica subclasses de verbos em frases. A primeira parte classifica 22 verbos em frases segundo sua subclasse como transitivo, auxiliar, copulativo ou intransitivo. A segunda parte identifica a função sintática de elementos sublinhados nas mesmas frases como sujeito, objeto direto ou indireto.
The story follows the evolution of the meaning of the word "inócuo" in a village. Originally meaning harmless, the word takes on increasingly offensive meanings through misunderstandings and intentions over time, ultimately overriding its dictionary definition.
História de uma gaivota e do gato que a ensinou a voarLara Morgado
Esta apresentação refere-se a um tema de Português, dentro das metas do programa de 7º ano. O livro, de nome "História de uma gaivota e do gato que a ensinou a voar" é muito interessante e aconselho que leiam. Este Powerpoint é uma ajuda para os alunos poderem caracterizar e saber mais à cerca das personagens
Este documento descreve uma atividade planejada para explorar o livro "A maior flor do mundo", de José Saramago, com alunos do 4o ano. A atividade inclui uma sessão de pré-leitura onde os alunos assistem a um vídeo sobre a história e outra sessão de pós-leitura com discussão e ilustração da história.
O documento fornece sugestões de atividades para grupos trabalharem histórias diferentes sobre o Cavaleiro da Dinamarca. As histórias incluem "A História de Vanina", "A História de Giotto", "A História de Dante" e "A História de Pêro Dias". Há também sugestões para trabalhar o "Itinerário do Cavaleiro".
O documento descreve duas sessões de uma atividade em sala de aula sobre o livro "A maior flor do mundo", de José Saramago. Na primeira sessão, os alunos assistiram a um vídeo sobre o livro e escreveram um resumo. Na segunda sessão, alguns alunos leram seus resumos, o coordenador apresentou o livro e leu-o em voz alta. Os alunos responderam perguntas sobre a história e ilustraram uma frase.
Leitura infantil acção de formação para famílias conselhos às famíliasLucília Lopes
Este documento fornece sugestões para famílias promoverem a literacia. Recomenda-se incluir livros no dia a dia das crianças, como antes de dormir ou nos transportes públicos. Também sugere tornar a leitura uma atividade divertida e reservar alguns minutos por dia para ler com as crianças. Visitar bibliotecas e oferecer livros às crianças são outras dicas apresentadas.
Leitura infantil acção de formação para famílias projetoLucília Lopes
Este documento discute a importância da leitura em família para o desenvolvimento e sucesso educativo das crianças. Ele descreve um projeto para pais e encarregados de educação sobre incentivar a leitura em casa através de recursos online e apresentações. A conclusão enfatiza que expor as crianças a histórias desde cedo as tornará adultos que amam ler.
Este projeto promove a leitura entre alunos do 4o ano, ocorrendo às sextas-feiras na biblioteca da escola. Os alunos participarão em ateliês que incluem leitura, expressão artística e corporal. O objetivo é desenvolver capacidades de leitura e sucesso escolar dos alunos.
Pesquisa de informação usando o modelo big 6Lucília Lopes
O documento descreve as 6 etapas do modelo Big 6 para pesquisa de informação: 1) Identificar o tema e planificar, 2) Procurar fontes, 3) Selecionar documentos, 4) Tratar a informação, 5) Comunicar a informação, 6) Avaliar. Fornece orientações detalhadas para cada etapa, como definir perguntas de pesquisa, comparar fontes, tomar notas de forma estruturada e criar um plano de comunicação da informação.
Como fazer as referências bibliográficasLucília Lopes
Este documento fornece instruções sobre como fazer referências bibliográficas de forma correta. Explica que uma bibliografia lista todas as fontes consultadas no final do trabalho e que existem normas para apresentar essas referências. Detalha os tipos de fontes primárias e secundárias e como avaliar a qualidade e credibilidade das fontes. Fornece exemplos da norma APA para referenciar diferentes tipos de materiais como livros, artigos e sites na Internet.
Leitura infantil acção de formação para famíliasLucília Lopes
O documento discute a importância da leitura em família e fornece sugestões para pais e encarregados de educação. Apresenta os benefícios da leitura para o desenvolvimento das crianças e o papel da família e escola em promover a literacia. Fornece também recursos e estratégias práticas para ler com as crianças.
Como pesquisar informação usando o modelo big6Lucília Lopes
Este documento apresenta um guia para pesquisa de informação utilizando o modelo Big6, dividido em 6 etapas: 1) Definição da tarefa, 2) Estratégias de pesquisa, 3) Seleção da informação, 4) Coleta da informação, 5) Organização da informação, 6) Avaliação do trabalho. Fornece perguntas-chave e estratégias para cada etapa, como fontes de pesquisa, formas de registrar e apresentar a informação, e critérios para avaliar o resultado final.
1. O documento fornece um guia para avaliar websites considerando cinco critérios: autoria, conteúdo, navegação, design e multimédia.
2. Cada critério inclui perguntas-chave para determinar a credibilidade, precisão e usabilidade da informação no website.
3. O guia destina-se a ajudar os usuários a realizarem uma avaliação criteriosa e sistemática dos websites antes de utilizarem a informação neles contida.
Este documento fornece orientações para a avaliação de websites. Aborda critérios como autoria, conteúdo, navegação, design e multimédia. Recomenda verificar a identidade do autor e credibilidade da fonte, validade e atualidade das informações, organização do site e facilidade de uso.
Guião como elaborar um trabalho escritoLucília Lopes
Este documento fornece orientações para a elaboração de trabalhos escritos em 4 etapas: 1) planejamento, pesquisa e organização de informações, 2) preparação do texto, 3) estrutura do trabalho e 4) apresentação final. A estrutura sugerida inclui capa, índice, introdução, desenvolvimento, conclusão e bibliografia. Detalha cada seção e fornece dicas sobre formatação, citações e referências.
O documento conta a história de António Mota, um escritor português de literatura infantil e juvenil. Cresceu numa aldeia rural e teve que tirar um curso rápido de magistério primário para poder trabalhar como professor. Escreveu o seu primeiro livro em 1979 e desde então publicou dezenas de obras, algumas traduzidas para espanhol e alemão. Continua a viver na sua terra natal e escreve sobre a vida rural portuguesa.
Este documento fornece instruções sobre como elaborar um trabalho de pesquisa de forma ética e estruturada, incluindo escolher um tema, pesquisar fontes, organizar a informação, escrever o trabalho e avaliá-lo.
Formação do Utilizador da Biblioteca EscolarLurdes Meneses
O documento discute a formação do utilizador da biblioteca escolar, destacando que ela é uma extensão da sala de aula, apoia as atividades pedagógicas e extracurriculares, e estimula o hábito de leitura. Também descreve os serviços e recursos da biblioteca, incluindo empréstimos, pesquisa na internet, e espaços para leitura, trabalho em grupo e multimédia. Finalmente, explica a organização e catalogação dos documentos usando a Classificação Decimal Universal.
Roteiro da obra o cavaleiro da dinamarcaTeresa Branco
Este documento apresenta o roteiro de atividades para acompanhar a leitura do livro "O Cavaleiro da Dinamarca", de Sophia de Mello Breyner Andresen. O roteiro propõe questões sobre a obra literária, a autora e sobre os locais, personagens e culturas retratados no livro, a responder com base em pesquisas na Internet e na própria obra. Tem como objetivos promover a compreensão do texto e ampliar os conhecimentos culturais e históricos dos leitores.
O documento apresenta um PowerPoint sobre o livro "O Cavaleiro da Dinamarca" da autora Sophia de Melo Breyner Anderson. Resume a história de um cavaleiro que parte em peregrinação a Jerusalém e, no seu regresso, enfrenta diversas aventuras em locais como Veneza, Florença e Flandres, tendo dificuldades em encontrar o caminho de volta para casa na noite de Natal.
O documento resume a história do Cavaleiro da Dinamarca, que decide passar o Natal em Jerusalém e visita várias cidades europeias em sua jornada, incluindo Jerusalém, Veneza, Florença e Antuérpia. Descreve brevemente os locais visitados pelo Cavaleiro e os personagens e experiências que ele encontra em cada cidade.
Este documento fornece um resumo biográfico da poeta brasileira Cecília Meireles, destacando datas importantes como seu nascimento, casamentos e publicações. Além disso, apresenta breves análises de duas de suas obras poéticas, "Romance I ou da Revelação do Ouro" e "Canção", contextualizando-as historicamente.
Este documento resume a história de um cavaleiro dinamarquês que visita vários países europeus antes de retornar para sua casa na floresta da Dinamarca para celebrar o Natal com sua família, conforme prometido. O documento descreve as cidades que ele visita na Itália e Bélgica, incluindo Veneza, onde passa tempo com um banqueiro, e Antuérpia, onde ouve histórias de viagens. Após duas ausências, o cavaleiro finalmente retorna para casa na Dinamarca na véspera de
O documento resume a vida e obra da poeta portuguesa Sophia de Mello Breyner Andresen em 3 frases:
1) Sophia de Mello Breyner Andresen nasceu em 1919 e foi uma importante poeta portuguesa, falecendo em 2004;
2) Ela recebeu muitos prêmios literários importantes entre 1994 e 2003, incluindo o Prêmio Camões e o Prêmio Pessoa;
3) A poeta participou de várias publicações literárias ao longo de sua carreira entre as décadas de 1940 e 1950.
Vanina apaixona-se por Guidobaldo, um capitão de navio. No entanto, o seu tutor Orso já a havia prometido em casamento a outro homem. Quando Vanina recusa casar-se com esse homem, Orso prende-a dentro do palácio. Mais tarde, Guidobaldo ajuda Vanina a fugir pela janela para que possam ficar juntos.
O Cavaleiro da Dinamarca parte em peregrinação a Jerusalém, deixando a família triste mas compreensiva. Ele visita locais sagrados e deixa a Palestina, indo para a Itália, onde fica encantado com Veneza. O Mercador convida-o a ficar, mas ele segue para Florença.
O documento descreve a viagem de um Cavaleiro dinamarquês através de vários países europeus. O Cavaleiro parte da sua casa na floresta na Dinamarca para passar o Natal em Belém e, durante os dois anos seguintes, visita locais na Itália, França e Bélgica, onde ouve histórias fascinantes sobre outras culturas. Após uma longa viagem, o Cavaleiro regressa à Dinamarca na véspera de Natal, cumprindo a sua promessa de se reunir com a família.
Este documento contém várias lendas e tradições da Vila Verde, Portugal. As lendas incluem a história de um rei que reconstruiu uma ponte para visitar seu amor local, um dente santo que curava mordidas de cão raivoso, uma cobra gigante no Brasil e um fidalgo que dormia com noivas recém-casadas. As tradições descrevem uma corrida de galo no Domingo Gordo, coroas de flores colocadas nas portas em Maio e rapazes roubando as coroas de suas amadas.
O documento resume a biografia da poeta portuguesa Sophia de Mello Breyner Andresen em 3 frases:
1) Sophia nasceu no Porto em 1919 e estudou Filologia Clássica em Lisboa, publicando seus primeiros poemas em 1940.
2) Casou-se e teve cinco filhos, participando ativamente da oposição ao Estado Novo e foi eleita deputada após a Revolução dos Cravos.
3) Sua obra premiada foi traduzida para várias línguas, tendo recebido o Prémio Camões em
O documento apresenta uma narrativa sobre a viagem de um cavaleiro à Terra Santa. A ação principal é a viagem do cavaleiro, acompanhada de outras histórias secundárias que vão sendo contadas ao longo do caminho. O cavaleiro parte da Dinamarca e visita locais na Palestina antes de retornar para casa no Natal seguinte.
O documento resume o conto "O Cavaleiro da Dinamarca", onde um cavaleiro anuncia que irá passar o Natal na Terra Santa, mas acaba conhecendo pessoas e histórias em suas viagens que o fazem querer voltar para casa e celebrar o Natal com sua família.
Este documento conta a história de um cavaleiro da Dinamarca que parte em peregrinação à Terra Santa para passar o Natal na gruta de Belém. Durante a viagem, o cavaleiro conhece novos lugares e pessoas na Itália, mas adoece em Génova. Após melhorar, tenta regressar a casa, mas devido ao inverno rigoroso só consegue chegar nos dias antes do Natal, sendo guiado pelo abeto em frente à sua casa, iluminado pelos anjos, para se reunir com a família na noite de Natal
Angélica, a marquesa dos anjos 26 - o triunfo de angélicakennyaeduardo
O documento é um resumo do romance histórico "O triunfo de Angélica" de Anne e Serge Golon. Conta a história de Angélica, esposa do Conde Joffrey de Peyrac, que fica separada do marido durante o auge do domínio francês nas Américas. Seu filho Cantor parte da França rumo às colônias para enfrentar inimigos de Angélica.
O Cavaleiro parte para a Palestina para passar o Natal no local de nascimento de Jesus. Durante a viagem de regresso, faz amizade com um mercador que o leva a Veneza e Florença, onde admira a arquitetura e cultura. Após uma doença em Génova, regressa a cavalo à Dinamarca, chegando a tempo de passar o Natal com a família.
O documento resume o livro "O Cavaleiro da Dinamarca" de Sophia de Melo Breyner Andresen. Ele conta a história de um cavaleiro dinamarquês que parte em uma viagem à Palestina e Veneza no Natal e passa por várias cidades italianas em seu caminho de volta para passar o próximo Natal com sua família, enfrentando vários desafios em sua longa jornada.
O documento descreve as sociedades do Paleolítico e do Neolítico, desde as primeiras sociedades recoletoras até as primeiras sociedades agrícolas. Detalha as principais mudanças nestas sociedades, incluindo a invenção da agricultura e a transição para uma economia baseada na produção. Também discute as manifestações artísticas e rituais destas sociedades antigas, como a arte rupestre e o culto à deusa-mãe.
O documento apresenta quatro propostas de trabalho relacionadas com a evolução humana, como a vida na savana, a importância da bipedia, o domínio do fogo e a organização de ideias-chave. Também descreve as principais etapas do processo de hominização, desde os primeiros hominídeos na África até o Homo sapiens sapiens em todos os continentes.
Animação da leitura atividade 2 o beijo da palavrinhaLucília Lopes
Este documento fornece detalhes sobre uma atividade planejada para alunos do 4o ano sobre o livro "O beijo da palavrinha", de Mia Couto. A atividade será realizada em duas sessões e incluirá uma pré-leitura, leitura e pós-leitura do livro. Os objetivos são desenvolver o gosto pela leitura e compreensão dos alunos.
Animação da leitura atividade 1 a maior flor do mundoLucília Lopes
A atividade planeada descreve uma sessão de leitura com alunos do 4o ano sobre o livro "A maior flor do mundo", de José Saramago. Os objetivos são promover o gosto pela leitura, compreensão do texto e desenvolvimento de competências humanas. A atividade inclui uma pré-leitura com um vídeo sobre a história, uma leitura do texto com discussão, e uma ilustração da história pelos alunos.
Este projeto visa promover a leitura entre alunos do 4o ano através de atividades semanais na biblioteca, incluindo leitura em voz alta, dramatizações, debates e expressão artística relacionados a livros. O objetivo é desenvolver as habilidades de leitura e compreensão dos alunos e incentivar o gosto pela leitura.
1) A Segunda Guerra Mundial teve início na década de 1930 com a invasão da Manchúria pelo Japão e a ascensão de Hitler ao poder na Alemanha, levando à expansão dos regimes fascistas na Europa.
2) As forças do Eixo tiveram rápidos avanços no início da guerra devido à superioridade militar e à falta de preparo dos Aliados, conquistando grande parte da Europa em 1940.
3) Após 1942, a entrada dos EUA na guerra e os desembarques aliados na Europa levaram à derrota das
Este documento fornece instruções sobre como fazer citações corretamente em trabalhos acadêmicos. Explica que as citações devem ser usadas para apoiar ideias com referências a autores e obras, e discute as normas para citações diretas, parafraseadas e a apresentação delas no texto de acordo com estilos como o NP405, APA e MLA.
1) O documento discute como definir palavras-chave eficazes para pesquisas, notando que a mesma ideia pode ser expressa de diferentes maneiras.
2) Recomenda usar dicionários, thesaurus, termos usados em publicações relevantes e bases de dados para identificar palavras-chave e sinônimos.
3) Fornece um exemplo de como definir palavras-chave para a pesquisa "Como a bebida afeta o desempenho dos alunos universitários?", identificando alternativas como "bebida =
Este documento fornece instruções sobre como realizar uma pesquisa na Internet de forma eficaz. Ele explica como definir um tema de pesquisa focado, como usar operadores booleanos e matemáticos para refinar os resultados, e como motores de pesquisa funcionam e seus limites.
Este documento discute conceitos e estratégias para evitar o plágio. Define plágio como cópia de trabalho alheio e apresenta formas de plágio como copiar trabalhos na íntegra ou pedir que outros façam o trabalho. Fornece estratégias como fazer várias leituras sobre o assunto, anotar fontes, resumir informações e fazer a própria análise ao invés de apenas colecionar ideias de outras pessoas. Também discute como citar corretamente usando citações curtas ou longas.
O documento discute vários tópicos relacionados à segurança da informação na internet, incluindo: (1) proteger dados pessoais de acesso não autorizado; (2) tomar cuidado ao navegar online devido à vulnerabilidade; (3) manter a privacidade e integridade da informação.
O documento descreve as 6 etapas do modelo Big 6 para pesquisa de informação: 1) Identificar o tema e planificar o trabalho, 2) Procurar fontes de informação, 3) Selecionar documentos, 4) Retirar informação dos documentos, 5) Comunicar a informação, 6) Avaliar. O modelo fornece orientações detalhadas para cada etapa, incluindo como identificar palavras-chave, fontes de informação, selecionar e tratar a informação coletada.
O documento discute estratégias para evitar o plágio, incluindo realizar várias leituras sobre o assunto, anotar fontes, resumir informações em vez de copiar ideias de outras pessoas, e citar corretamente usando referências bibliográficas. Também lista softwares que podem detectar plágio.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
2. AUTORA
SOPHIA DE MELLO BREYNER ANDRESEN
Responde às questões:
Onde nasceu a autora?
Esta obra é uma narrativa infantojuvenil. Que outros tipos de obras escreve?
Quando foi publicado, pela primeira vez, “O Cavaleiro da Dinamarca” ?
Que prémios já ganhou a autora?
Já leste alguma outra obra de sua autoria? Se sim, qual ou quais?
Sites onde podes pesquisar
http://pt.wikipedia.org/wiki/Sophia_de_Mello_Breyner
http://www.portoeditora.pt/campanhas/sophia-de-mello-breyner-andresen
http://www.astormentas.com/din/biografia.asp?autor=Sophia+de+Mello+Breyner+Andresen
http://purl.pt/19841/1/
3. DINAMARCA
A personagem principal da narrativa é um Cavaleiro que vive na
Dinamarca.
• Onde fica a Dinamarca?
• Qual a sua capital?
• Indica o que mais te impressionou nesse país.
Sites onde podes pesquisar
https://pt.wikipedia.org/wiki/Dinamarca
http://dre.pt/ue/dinamarca.html
http://europa.eu/about-eu/countries/member-countries/denmark/index_pt.htm
4. ANÁLISE DA OBRA – TRADIÇÕES DE NATAL
Na Dinamarca todas as estações do ano são vividas de forma
intensa. Diz-nos o narrador que "... a maior festa do ano, a maior
alegria era no Inverno, na noite comprida de Natal."
Consulta as páginas 8 e 9 e descreve o
modo como o Cavaleiro e a sua família
festejavam o Natal.
5. ANÁLISE DA OBRA – TRADIÇÕES DE NATAL
Como sabes, o Natal é uma festa típica dos países cristãos. É
festejada de forma diferente, de acordo com a cultura de cada
país.
Indica algumas tradições natalícias de Portugal e Dinamarca.
Sites onde podes pesquisar
http://denmark.dk/pt/encontre-os-dinamarqueses/tradicoes/o-mes-de-natal
http://www.brasileiraspelomundo.com/portugal-10-tradicoes-de-natal-e-ano-novo-
361010914
6. TRISTÃO E ISOLDA
Depois da ceia de Natal ( págs. 9/10 ) fazia-se a narração de
histórias " ...uns contavam histórias de lobos e ursos, outros de
gnomos e anões. Uma mulher contava a lenda de Tristão e Isolda
e um velho de barbas brancas contava a lenda de Alf, rei da
Dinamarca, e de Sigurd."
Quem foram Tristão e Isolda?
Sites onde podes pesquisar
https://pt.wikipedia.org/wiki/Trist%C3%A3o_e_Isolda
http://www.galeon.com/projetochronos/chronosmedieval/tristao/tri_resu.htm
7. ANÁLISE DA OBRA
Depois da ceia de Natal e das histórias, o Cavaleiro informa a sua
família que daí a um ano não festejaria o Natal com eles.
Consulta as páginas 10, 11 e 12 e indica
as razões pelas quais ele não passaria
o próximo Natal com a sua família.
8. ANÁLISE DA OBRA
O Cavaleiro explica que pretende ir em peregrinação à Terra santa.
Consulta a página 11 e indica:
Onde pretendia passar ele a noite de
Natal?
Quando voltaria para casa?
9. ANÁLISE DA OBRA
" Na Primavera o Cavaleiro deixou a sua floresta e dirigiu-se para a
cidade mais próxima, que era um porto de mar. Nesse porto
embarcou ... chegando muito antes do Natal às costas da
Palestina. Dali seguiu com outros peregrinos para Jerusalém." (
páginas 12/13 )
Consulta a página 12 e visualiza os locais por ele visitados.
Indica alguns desses locais.
10. NA PALESTINA
" Passado o Natal o Cavaleiro demorou-se ainda dois meses na
Palestina, visitando os lugares que tinham visto passar Abraão e
David, os lugares que tinham visto passar a Arca da Aliança, o
cortejo da Rainha do Saba ....". ( Pág 14 ).
Quem foi Abraão?
Quem foi David?
O que era a Arca da Aliança?
Lembras-te do filme onde se falava
dessa Arca? Qual era?
Sites onde podes pesquisar
http://pt.wikipedia.org/wiki/David
http://pt.wikipedia.org/wiki/Abraão
http://pt.wikipedia.org/wiki/Arca_da_Aliança
11. CHEGADA A VENEZA
" Depois, em fins de Fevereiro, despediu-se de Jerusalém e, na
companhia de outros peregrinos, partiu.... . Entre esses peregrinos
havia um mercador de Veneza com quem o Cavaleiro travou
amizade ..." (págs. 14/15)
Apesar do mau tempo apanhado no percurso, chegaram ao porto da
cidade de Ravena. (pág. 14/15 e 16). De Ravena, e seguindo o
conselho do mercador amigo, seguiu para Veneza. (pág. 16/17 e 18).
Em que país fica Veneza?
Indica o nome da sua Praça mais
famosa.
Como se deslocam os Venezianos no
seu dia-a-dia?
O que mais te fascinou em Veneza?
Sites onde podes pesquisar
http://venezaitalia.com.br/historia.html
http://www.360meridianos.com/2014/03/os-canais-de-veneza-e-historia-da-
cidade.html
12. HISTÓRIA DE AMOR
Em Veneza, e num final de serão, o mercador e o Cavaleiro
ficaram a conversar na varanda. É então que o mercador lhe
conta uma bela história de amor. ( páginas 20 a 26 )
Indica o nome das personagens da história.
Vanina não quer casar com Arrigo. Por quem se apaixona
ela?
Qual o transporte usado por Guidobaldo para namorar
Vanina?
O Tutor de Vanina não autoriza o seu namoro com
Guidobaldo. Que resolveram fazer eles?
Como fugiram?
O que fez o seu tutor para os encontrar? Será que os
encontrou?Sites onde podes pesquisar
http://venezaitalia.com.br/historia.html
http://www.360meridianos.com/2014/03/os-canais-de-veneza-e-historia-da-
cidade.html
13. HISTÓRIA DE AMOR
"Daí a três dias, montado num belo cavalo que o mercador lhe
oferecera, o dinamarquês deixou Veneza." ( páginas 27/28 )
Consulta a página 28 e indica em que mês parte ele.
14. FLORENÇA
Aconselhado pelo mercador dirigiu-se a Florença, onde chegou
em princípios de Maio. ( página 28 )
Refere alguns dos monumentos mais
famosos de Florença.
A que época remontam?
Qual o seu estilo arquitetónico?
Que mais te impressionou na cidade
de Florença?Sites onde podes pesquisar
https://pt.wikipedia.org/wiki/Floren%C3%A7a
http://www.vamosparaitalia.com.br/firenze.html
15. GIOTTO E CIMABUÉ
Em Florença o Cavaleiro fica na casa do banqueiro Averardo,
amigo do mercador veneziano. Num jantar dado pelo banqueiro
falou-se de Giotto e de Cimabué. ( páginas 31 a 34 )
Quem foi Giotto?
E Cimabué?
Observa as suas obras e dá a
tua impressão das mesmas.
Sites onde podes pesquisar
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cimabue
http://virusdaarte.net/mestres-da-pintura-cimabue/
https://pt.wikipedia.org/wiki/Giotto_di_Bondone
http://www.suapesquisa.com/biografias/giotto.htm
16. DANTE
Quem foi Dante?
Qual a sua obra mais
famosa?
De que trata essa obra?
Nesse jantar em que falam de Giotto, alguém refere que ele foi
amigo de Dante, que se referiu a ele no seu poema mais famoso.
(páginas 34 a 40 )
Sites onde podes pesquisar
https://pt.wikipedia.org/wiki/Dante_Alighieri
https://pt.wikipedia.org/wiki/Divina_Com%C3%A9dia
17. FLANDRES
Que territórios atuais
formaram, um dia, a região da
Flandres?
Que línguas se falam nesses
países?
Depois de partir de Florença em direção à Flandres, o Cavaleiro adoeceu
e ficou alojado num convento de frades. Quando chegou à Flandres já
era Inverno. ( pág. 42 e 43 )
Sites onde podes pesquisar
https://pt.wikipedia.org/wiki/Dante_Alighieri
https://pt.wikipedia.org/wiki/Divina_Com%C3%A9dia
18. LISBOA
Onde fica Lisboa?
Qual a sua capital? E o rio
que a banha?
Indica alguns dos
monumentos mais
importantes de Lisboa.
Quais já visitaste?
Sites onde podes pesquisar
http://pt.wikipedia.org/wiki/Lisboa
http://pt.wikipedia.org/wiki/Lisboa#Monumentos
Depois de partir de Florença em direção à Flandres, o Cavaleiro
adoeceu e ficou alojado num convento de frades. Quando chegou a
Flandres já era Inverno. ( páginas 42 e 43 )
Em Flandres, e em conversa com o negociante flamengo, na casa de
quem ficou alojado ( levando uma carta de recomendação do
banqueiro Averardo ) , este contou-lhe as suas viagens. Numa das suas
viagens veio a Lisboa, onde embarcou numa caravela para as costas
de África. (pág. 48 a 57)
19. PERO DIAS
Onde fica o Cabo Bojador? E o Cabo
Branco?
Como decorreu o encontro entre Pero Dias
e um nativo com quem contactou?
Como terminou o encontro? Porquê?
Que conclusões tiraram os outros
marinheiros quando viram o sangue de
ambos?
Sites onde podes pesquisar
http://pt.wikipedia.org/wiki/Cabo_Bojador
http://pt.wikipedia.org/wiki/Cabo_Branco
Partiram de Lisboa, dirigindo-se para sul, passando pelo Cabo
Bojador e ancoraram no Cabo Branco. Continuaram a sua viagem
para sul, ancorando em vários locais e contactando com os povos
locais. Desses contactos, o negociante flamengo salientou a
história do português Pero Dias e do seu encontro com um povo
nativo africano. ( páginas 49 a 57 )
20. REGRESSO A DINAMARCA
Quando chega ele a essa pequena
povoação?
Como foi recebido?
Quanto tempo esteve ausente?
Depois de ter passado algum tempo na Flandres, e apesar do
convite do negociante para que viajasse nos seus navios, o
Cavaleiro decide regressar à Dinamarca. Partiu embora fosse
Inverno. Caminhou durante longas semanas, até que chegou a
uma povoação perto da sua casa. ( páginas 60 e 61 )
21. CHEGADA À DINAMARCA
Como descobriu ele o caminho?
Como o receberam os homens da sua
aldeia?
Na madrugada seguinte o Cavaleiro partiu em direção à sua
povoação. ( páginas 61 a 65 )
Apesar do frio e das contrariedades queria chegar, sem falta, à sua
casa. No entanto, havia o perigo dos lobos, a que ele não deu
importância. Continuou o percurso. Os esquilos, raposas e veados já
estavam nas suas tocas. Também ouviu o ronco de um urso. (
páginas 66 a 68 )
Como decorreu o "encontro"
inesperado entre o Cavaleiro e o urso?
Como conseguiu o Cavaleiro impedir
que o urso o atacasse?
22. CHEGADA À DINAMARCA
Quem são as personagens referidas?
Já as conhecias? De onde?
O Cavaleiro continuou o seu caminho, apesar de ser noite e não ver
nada à sua frente. Já estava desesperado quando se lembrou de
Jerusalém, de Baltasar, Gaspar e Melchior. Então, o Cavaleiro rezou a
oração dos Anjos e voltou a ganhar confiança. ( páginas 69/70
De repente, e no meio da escuridão, o Cavaleiro viu uma pequena
claridade. A luz continuava a crescer à medida que se aproximava. (
páginas 70 a 73 )
O que era a tal "luz"?
Como se sentiu ele?
Esta história foi contada em todos os
países do norte. Por causa desta
história, o que se faz na noite de Natal?