Este documento fornece instruções para uma tarefa sobre o Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares. Os participantes devem planejar um workshop para apresentar o modelo ou comentar a proposta de um colega, identificando pontos fortes e constrangimentos.

1. Guia da Unidade
São objectivos desta sessão:
• Perceber a estrutura e os conceitos implicados na construção do Modelo de Auto-
Avaliação das Bibliotecas Escolares.
• Entender os factores críticos de sucesso inerentes à sua aplicação.
Tarefas:
Seleccione apenas uma das seguintes tarefas.
Tarefa 1:
Planeie um Workshop formativo de apresentação do Modelo de Auto-Avaliação dirigido à
sua escola/ agrupamento. As temáticas a abordar deverão ser, entre outras, as seguintes:
- Pertinência da existência de um Modelo de Avaliação para as bibliotecas escolares.
- O Modelo enquanto instrumento pedagógico e de melhoria de melhoria. Conceitos implicados.
- Organização estrutural e funcional.
- Integração/ Aplicação à realidade da escola/ biblioteca escolar. Oportunidades e
constrangimentos.
- Gestão participada das mudanças que a sua aplicação impõe. Níveis de participação da escola.
(Recorra, quando julgar oportuno, à informação disponibilizada, citando-a. Indique os
instrumentosa criar para a realização do workshop)
2ª parte da tarefa: Escolha a proposta de um dos colegas e comente-a identificando:
- 2 pontos fortes
- 2 constrangimentos inerentes ao sucesso da iniciativa.