O documento discute o processo de auto-avaliação e avaliação externa das escolas portuguesas. O Ministério da Educação avalia externamente as escolas a cada 4 anos com base em um Quadro de Referência. Cada escola também realiza auto-avaliação de forma distinta. O documento fornece estruturas comuns para guiar a auto-avaliação e relatórios para a avaliação externa, focando-se na biblioteca escolar.

1. Guia da Sessão: O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
metodologias de operacionalização (Conclusão)
O Ministério da Educação (ME) tem em curso um processo de avaliação externa de
todos os estabelecimentos públicos de ensino, tendo por suporte um Quadro de
Referência e o trabalho de um conjunto de equipas de avaliação no terreno, mediante
os quais, se propõe vir a avaliar cada escola de 4 em 4 anos.
Esta avaliação externa articula-se com os mecanismos de auto-avaliação postos em
prática em cada escola que, como sabemos, são muito distintos de escola para escola.
Tendo em conta esta variedade, a IGE definiu um conjunto de campos e tópicos de
análise comuns que visam uniformizar e facilitar às escolas a preparação da sua
apresentação à equipa de avaliação externa e a elaboração do texto que lhe serve de
suporte e fundamentação.
A análise e reconhecimento do papel da BE a nível da auto-avaliação da escola, para a
qual tenta contribuir o Modelo de Auto-Avaliação das BE proposto pela RBE, e a
inclusão da BE na informação prestada às equipas de avaliação externa, tendo em vista
a sua valorização, desenvolvimento e melhoria, é fundamental.
A actividade desta sessão incide, deste modo, nesta fase de transferência e
comunicação para o exterior dos resultados de avaliação apurados no processo de
auto-avaliação da BE e incorporados na auto-avaliação de cada escola.
Como desconhecemos o modo como cada escola organiza a informação resultante da
sua auto-avaliação, mas conhecemos a estrutura descritiva comum da IGE, a que essa
informação deve obedecer com vista à avaliação externa, utilizaremos também esta
estrutura, como referencial para o nosso trabalho de reflexão nesta sessão.
Considerando os documentos disponíveis na Plataforma:
1) “Tópicos para apresentação da escola: campos de análise de desempenho”,
através do qual se orienta o conteúdo do texto e da apresentação das escolas à
IGE;
2) “Quadro de Referência para a avaliação de escolas e agrupamentos, em função
do qual, a IGE elabora os seus Relatórios de Avaliação externa:
3) Uma amostra, à sua escolha, de Relatórios de avaliação externa das escolas dos
anos 2006/07; 2007/08 e 2008/09

2. 1. Elabore um quadro que permita cruzar o tipo de informação resultante da
auto-avaliação da BE nos seus diferentes Domínios com os Campos e Tópicos
estabelecidos pela IGE, nos quais aquela informação deve ser enquadrada.
2. Tendo por base a amostra de Relatórios de avaliação externa que elegeu, faça
uma análise e comentário crítico à presença de referências a respeito das BE,
nesses Relatórios.
Coloque o texto de orientação no Fórum 1 e a análise e comentário crítico no Fórum 2,
de modo a que todos os formandos possam ter numa fase posterior, se assim o
entenderem, acesso aos trabalhos dos seus colegas.
Bom trabalho!
As formadoras