Gamificação na aprendizagem
Projetando experiências de envolvimento
pela ótica do design
Fabrício Fava
fabriciofava@gmail.com
Norbert Rosing
1991
O jogo
atividade voluntária que “se realiza tendo em vista uma
satisfação que consiste nessa própria realização”
(HUIZINGA, 2007)
Gamificação (gamification)
Aplicação do pensamento e das mecânicas de jogos
para engajar os usuários, ajudá-los a resolver
problemas (ZICHERMANN & CUNNINGHAM, 2011) ou
direcionar a um comportamento desejado (SHAW,
2011) em atividades não relacionadas ao contexto
dos games (BUNCHBALL, 2010).
Productivity games, Surveillance entertainment, Funware, Playful
design, Behavioral games, Game layer, Applied gaming
Piano Staircase
The Fun Theory
Plataforma PRAMA
Academia Asphalt Green
FourSquare
2009
Ambiente de oportunidades
Pesquisa 3500 publicações (STAR, 2014)
300 estudos de caso
94% reportaram aumento de motivação!
Ambiente de oportunidades
Pesquisa 3500 publicações (STAR, 2014)
300 estudos de caso
94% reportaram aumento de motivação!
51% não apresentaram diferenças significativas
25% reportaram diminuição nos resultados
24% demonstraram melhorias
Os games na educação
01. Criar jogos educativos
02. Criar simuladores
03. Adicionar elementos dos games em um
contexto de aprendizagem (Design lúdico)
Os games na educação
01. Criar jogos educativos
02. Criar simuladores
03. Adicionar elementos dos games em um
contexto de aprendizagem (Design lúdico)
Estratégias
de gamificação
Educação x games
Estruturalmente a educação já é gamificada:
Alunos
Comentários do professor
Atribuições
Notas
Prova final
Séries
Jogadores
Feedbacks
Missões
Pontos
Chefão (Boss)
Níveis
EDUCAÇÃO JOGO
Educação x games
Não é apenas uma questão de adicionar
elementos de jogos
Dar significado
Pensar os ciclos motivacionais
Mudanças de comportamento
01. Promover mudança de cultura
02. Torná-los simples de serem realizados
Perspectivas para a gamificação
Compreender as estratégias de gamificação
pela ótica do design
Perspectivas para a gamificação
Compreender as estratégias de gamificação
pela ótica do design
A gamificação como projeto de cultura
Assumir o papel de designer
O problema da motivação persiste
A tecnologia como via mediadora
Perspectivas para a gamificação
Compreender as estratégias de gamificação
pela ótica do design
A gamificação como projeto de cultura
Assumir o papel de designer
O problema da motivação persiste
A tecnologia como via mediadora
Perspectivas para a gamificação
Compreender as estratégias de gamificação
pela ótica do design
A gamificação como projeto de cultura
Assumir o papel de designer
O problema da motivação persiste
A tecnologia como via mediadora
Perspectivas para a gamificação
Compreender as estratégias de gamificação
pela ótica do design
A gamificação como projeto de cultura
Assumir o papel de designer
O problema da motivação persiste
A tecnologia como via mediadora
Obrigado!
fabriciofava@gmail.com

Gamificação na aprendizagem

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    Gamificação na aprendizagem Projetandoexperiências de envolvimento pela ótica do design Fabrício Fava fabriciofava@gmail.com
  • 2.
  • 3.
    O jogo atividade voluntáriaque “se realiza tendo em vista uma satisfação que consiste nessa própria realização” (HUIZINGA, 2007)
  • 4.
    Gamificação (gamification) Aplicação dopensamento e das mecânicas de jogos para engajar os usuários, ajudá-los a resolver problemas (ZICHERMANN & CUNNINGHAM, 2011) ou direcionar a um comportamento desejado (SHAW, 2011) em atividades não relacionadas ao contexto dos games (BUNCHBALL, 2010). Productivity games, Surveillance entertainment, Funware, Playful design, Behavioral games, Game layer, Applied gaming
  • 5.
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    Ambiente de oportunidades Pesquisa3500 publicações (STAR, 2014) 300 estudos de caso 94% reportaram aumento de motivação!
  • 9.
    Ambiente de oportunidades Pesquisa3500 publicações (STAR, 2014) 300 estudos de caso 94% reportaram aumento de motivação! 51% não apresentaram diferenças significativas 25% reportaram diminuição nos resultados 24% demonstraram melhorias
  • 10.
    Os games naeducação 01. Criar jogos educativos 02. Criar simuladores 03. Adicionar elementos dos games em um contexto de aprendizagem (Design lúdico)
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    Os games naeducação 01. Criar jogos educativos 02. Criar simuladores 03. Adicionar elementos dos games em um contexto de aprendizagem (Design lúdico) Estratégias de gamificação
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    Educação x games Estruturalmentea educação já é gamificada: Alunos Comentários do professor Atribuições Notas Prova final Séries Jogadores Feedbacks Missões Pontos Chefão (Boss) Níveis EDUCAÇÃO JOGO
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    Educação x games Nãoé apenas uma questão de adicionar elementos de jogos Dar significado Pensar os ciclos motivacionais
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    Mudanças de comportamento 01.Promover mudança de cultura 02. Torná-los simples de serem realizados
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    Perspectivas para agamificação Compreender as estratégias de gamificação pela ótica do design
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    Perspectivas para agamificação Compreender as estratégias de gamificação pela ótica do design A gamificação como projeto de cultura Assumir o papel de designer O problema da motivação persiste A tecnologia como via mediadora
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    Perspectivas para agamificação Compreender as estratégias de gamificação pela ótica do design A gamificação como projeto de cultura Assumir o papel de designer O problema da motivação persiste A tecnologia como via mediadora
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    Perspectivas para agamificação Compreender as estratégias de gamificação pela ótica do design A gamificação como projeto de cultura Assumir o papel de designer O problema da motivação persiste A tecnologia como via mediadora
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    Perspectivas para agamificação Compreender as estratégias de gamificação pela ótica do design A gamificação como projeto de cultura Assumir o papel de designer O problema da motivação persiste A tecnologia como via mediadora
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