Este documento descreve um projeto de extensão universitária sobre cinema e educação que irá apresentar o filme "Escola da Vida" e discuti-lo sob três perspectivas: teoria crítica, mudanças de paradigmas educacionais e aprendizagem significativa. O evento contará com acolhida, abertura, exibição do filme, mesa redonda e encerramento.

1. PROJETO DE EXTENSÃO
“CINEMA E EDUCAÇÃO:
Uma experiência crítica na sala de aula”
PRIMEIRO ENCONTRO DE
CINEMA E EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS
PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO, CULTURA E
ASSUNTOS ESTUDANTIS
UnU DE SÃO LUÍS DE MONTES BELOS
CURSO DE PEDAGOGIA
UnU DE PIRES DO RIO
CURSO DE HISTÓRIA
CONTATOS
andreakochhann@yahoo.com.br
062) 8123-3624 / (064) 9987-7582
(64) 3671 1427
São Luís de Montes Belos – GO
2014
Coordenadoras:
Prof. Ms. Andréa Kochhann
Prof. Ms. Liberalina Teodoro Rezende
A ARTE DO REAL E A TEORIA CRÍTI-
CA: algumas considerações
KOCHHANN, Andréa
CARNEIRO, Jéssica
RESUMO: O ensaio apresenta algumas con-
siderações sobre a arte cinematográfica rela-
cionando-a com a teoria crítica aliando esses
conceitos a análise do filme “Escola da vida”.
As análises fílmicas podem ser realizadas
com base nos critérios da arte e das implica-
ções enquanto indústria cultural, influencian-
do ou sendo influenciados pela realidade so-
cial.
Palavras-chaves: Cinema. Teoria Crítica.
Indústria Cultural.
Link de acesso: http://pt.slideshare.net/
AndraKochhann/o-real-e-a-teoria-crtica-
algumas-consideraes

2. AS TENDÊNCIAS PARADIGMÁTICAS
NO PROCESSO DE ENSINAGEM: uma
análise fílmica
KOCHHANN, Andréa
ARANTES, Ana Paula
RESUMO: O presente ensaio trata das ques-
tões paradigmáticas no cenário educacional.
As diferenciações entre o paradigma cartesi-
ano e o holístico compõem importantes con-
ceitos a serem concebidos pelo educador. A
postura didático-metodológica do professor,
mediante um paradigma, para favorecer a
ensinagem. O filme ‘Escola da vida’ traz u-
ma importante contribuição para a compre-
ensão da teria em questão.
Palavras-chaves: Paradigmas. Ensinagem.
Postura Docente.
Link de acesso: http://pt.slideshare.net/
AndraKochhann/tendncias-paradigmticas
A METODOLOGIA FÍLMICA PARA
A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
KOCHHANN, Andréa
FERREIRA, Raiza Karoline
RESUMO: O presente ensaio aborda a
aprendizagem significativa em David Au-
subel, apresentando alguns conceitos fun-
damentais da teoria que necessariamente
precisam ser compreendidos pelo educa-
dor. Esta não é uma teoria nova, mas care-
ce ser apreciada, para que novas posturas
didáticas e metodológicas sejam construí-
das e consequentemente se favoreça a a-
prendizagem e seja significativa. São ele-
mentos essenciais da teoria o conhecimento
e a valorização dos subsunçores, a utiliza-
ção de mapas conceituais, a aula introdutó-
ria, a análise e aplicabilidade das modalida-
des de aprendizagem e do conteúdo, a rela-
ção coaching e o processo avaliativo. Pre-
tende-se relacionar o filme “Escola da vi-
da” com a teoria em questão.
Palavras-chaves: Aprendizagem Signifi-
cativa. Subsunçores. Mapas Conceituais.
Avaliação. Coaching.
Link de acesso: http://pt.slideshare.net/
AndraKochhann/aprendizagem-
significativa-de-ausubel
“Assistir um filme na sala de aula pode
ser uma experiência meramente lúdica
ou como uma análise crítica perceben-
do o cinema como arte e estética. A
maneira de entender um filme depende
principalmente, da escolha metodoló-
gica do professor.”
Andréa Kochhann
OBJETIVO: Discutir sobre análise fílmica
pelo paradigma holístico na abordagem críti-
ca e estética da arte visando a aprendizagem
significativa.
PROGRAMAÇÃO:
18:30 - Acolhida
19:00 - Abertura
19:30 - Filme "Escola da vida"
21:30 - Pipoca e Guaraná
21:40 - Mesa redonda:
21:40 – Teoria Crítica
Jéssica Carneiro Gonçalves
21:50 – A crise de paradigmas
Ana Paula Arantes da Silva
22:00 – Aprendizagem Significativa
Raíza Karoline de Sousa Ferreira
22:10 - Considerações
22:20 - Encerramento