Este documento descreve o acompanhamento bimestral de alunos em um programa de recuperação paralela. Ele detalha os critérios de encaminhamento dos alunos, as dificuldades de aprendizagem identificadas, os conteúdos e expectativas de aprendizagem, e fornece um parecer sobre o progresso de cada aluno.
Atividade de Artes sobre as harmonias das cores: monocromia, isocromia e policromia. Esta atividade é direcionada para estudantes do 3º ano do ensino médio.
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Esses slides são uma forrmatação de diversos textos coletados em diversos sites sobre formação e coordenação pedagógica. São adaptações e releituras desses textos lidos ao longo de alguns anos. Não são, portanto, de minha autoria. Fiz adaptações.
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1ª OT de Formação para Professores Coordenadores das Escolas da Diretoria de Ensino - região de Jundiaí, SP realizada nos dias 23 e 27 de fevereiro de 2015. O trabalho foi elaborado por um grupo de Professores Coordenadores do Núcleo Pedagógico e divulgado por todos.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el presente documento:
Sesión de Aprendizaje 12 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Quinto grado de Primaria 2015: “Valoramos nuestros aprendizajes”
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
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Ficha dos grupos
1. 1
E.E
________________________________________________________
_
RECUPERAÇÃO PARALELA 2010
FICHA DE ACOMPANHAMENTO BIMESTRAL
Ano: __________________
Bimestre:_______________
Nome dos Alunos:
Série/Classe:
Critérios para encaminhamento dos alunos
( ) análise das informações da avaliação diagnóstica registradas pelo(s) professor(es)
da classe;
( ) propostas de recuperação feitas pelo Conselho de classe / Série ao final do ano
letivo de 2009;
( ) discussão coletiva em HTPC;
( ) indicação do professor da classe após observação na sala de aula
2. 2
Professor (es) responsável (eis) pela Classe:
Dificuldades de aprendizagem dos alunos:
Definição dos conteúdos a serem trabalhados:
Definição das expectativas de aprendizagem:
Procedimentos avaliatórios a serem adotados:
5. 5
Professor (es) responsável (eis) pela Classe:
Avanços observados em sala de aula:
PARECER BIMESTRAL
Aluno:
______________________________________________________ (
) Cursou a recuperação paralela com êxito, obtendo nota:...........
( ) Proposta de encaminhamento para recuperação paralela no
bimestre seguinte, obtendo nota.......
6. 6
Aluno:
______________________________________________________ (
) Cursou a recuperação paralela com êxito, obtendo nota:...........
( ) Proposta de encaminhamento para recuperação paralela no
bimestre seguinte, obtendo nota.......
Aluno:
______________________________________________________ (
) Cursou a recuperação paralela com êxito, obtendo nota:...........
( ) Proposta de encaminhamento para recuperação paralela no
bimestre seguinte, obtendo nota.......
Aluno:
______________________________________________________ (
) Cursou a recuperação paralela com êxito, obtendo nota:...........
( ) Proposta de encaminhamento para recuperação paralela no
bimestre seguinte, obtendo nota.......
Aluno:
______________________________________________________ (
) Cursou a recuperação paralela com êxito, obtendo nota:...........
( ) Proposta de encaminhamento para recuperação paralela no
bimestre seguinte, obtendo nota.......
Aluno:
______________________________________________________ (
) Cursou a recuperação paralela com êxito, obtendo nota:...........
( ) Proposta de encaminhamento para recuperação paralela no
bimestre seguinte, obtendo nota.......
Aluno:
______________________________________________________ (
) Cursou a recuperação paralela com êxito, obtendo nota:...........
( ) Proposta de encaminhamento para recuperação paralela no
bimestre seguinte, obtendo nota.......
Aluno:
______________________________________________________ (
) Cursou a recuperação paralela com êxito, obtendo nota:...........
( ) Proposta de encaminhamento para recuperação paralela no
bimestre seguinte, obtendo nota.......
7. 7
Aluno:
______________________________________________________ (
) Cursou a recuperação paralela com êxito, obtendo nota:...........
( ) Proposta de encaminhamento para recuperação paralela no
bimestre seguinte, obtendo nota.......
Aluno:
______________________________________________________ (
) Cursou a recuperação paralela com êxito, obtendo nota:...........
( ) Proposta de encaminhamento para recuperação paralela no
bimestre seguinte, obtendo nota.......
Aluno:
______________________________________________________ (
) Cursou a recuperação paralela com êxito, obtendo nota:...........
( ) Proposta de encaminhamento para recuperação paralela no
bimestre seguinte, obtendo nota.......
Aluno:
______________________________________________________ (
) Cursou a recuperação paralela com êxito, obtendo nota:...........
( ) Proposta de encaminhamento para recuperação paralela no
bimestre seguinte, obtendo nota.......
Aluno:
______________________________________________________ (
) Cursou a recuperação paralela com êxito, obtendo nota:...........
( ) Proposta de encaminhamento para recuperação paralela no
bimestre seguinte, obtendo nota.......
Aluno:
______________________________________________________ (
) Cursou a recuperação paralela com êxito, obtendo nota:...........
( ) Proposta de encaminhamento para recuperação paralela no
bimestre seguinte, obtendo nota.......
Data ________________________
8. 8
Assinatura (s):
do (s) Professor (es) da
Classe:______________________________________________
do Professor de Recuperação:
_____________________________________
do Professor
Coordenador:_____________________________________________
____
do Diretor da
U.E.:____________________________________________________
___
dos Pais/Responsável pelo aluno:
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