Este documento apresenta várias fichas de trabalho sobre o conto "A Vida Mágica da Sementinha", de Alves Redol. As fichas abordam diferentes aspectos gramaticais e literários do texto, como identificar verbos em tempos verbais passados, funções sintáticas, discurso direto e indireto, nomes coletivos, palavras simples e complexas. Os alunos são convidados a analisar trechos do conto e responder a perguntas relacionadas com a sua compreensão.

1. Fichas gramaticais em articulação com as obras de Educação Literária
EUG5 © Porto Editora
Ficha 3 · A Vida Mágica da Sementinha, Alves Redol
1 Lê o primeiroparágrafodocapítulo “Falamos bagosde trigo”.
1.1. Transcreve o verbo conjugado no pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo.
1.1.1. Identifica o verbo principal e o verbo auxiliar.
2 Atenta na frase que a protagonista dirige ao Rouxinol no capítulo “O rapto da Sementinha”.
Eu já ouvi o António Seareiro cantar ao boi Doirado e gostei muito. (p. 17)
2.1. Refere a função sintática dos elementos seguintes:
a. Eu
b. ouvi o António Seareiro cantar ao boi Doirado
c. o António Seareiro cantar
d. ao boi Doirado
2.2. Reescreve a frase, acrescentando uma expressão com a função sintática de vocativo.
3 No capítulo “O milagre de um Rouxinol apaixonado”, os pássaros organizam-se na floresta
para cantar a Toada da Primavera.
3.1. Refere os nomes coletivos que representam um conjunto de:
a. pinheiros;
b. eucaliptos;
c. carvalhos.
3.2. Pesquisa no dicionário os nomes coletivos que referem um
conjunto de:
a. oliveiras;
b. castanheiros;
c. pereiras.
3.3. Agora, identifica os nomes comuns que os nomes comuns
coletivos abaixo representam.
a. bosque;
b. bando.
Metidos numa velha arca, desde que o António Seareiro os
guardara para semente, os bagos de trigotinham acabado por
adormecer naquela escuridão de muitos meses, julgando
talvez que estavam esquecidos e ali ficariam a apodrecer o
resto da vida. (p. 11)

2. Fichas gramaticais em articulação com as obras de Educação Literária
EUG5 © Porto Editora
4 Atenta no título do capítulo seguinte:
O LADRÃO ESCAPA-SE E A SEMENTINHA CAI (p. 27)
4.1. Reescreve a frase na negativa.
4.1.1. Agora, descreve as alterações que tiveste de fazer.
5 Atenta nas frases relacionadas com o capítulo “Velhas histórias
que convém saber melhor”.
a. O Amarelo de Barba Preta disse que os antepassados do homem viviam em pequenos
grupos.
b. A Sementinha perguntou ao Bago Vermelho:
– O que vocês fizeram aos invasores?
5.1. Identifica a frase que se encontra em discurso direto.
5.1.1. Apresenta duas marcas características deste tipo de discurso.
6 Nas alíneas apresentadas, reproduzem-se formas verbais retiradas dos capítulos seguintes.
6.1. Tendo em conta os tempos verbais que estudaste, identifica o intruso em cada alínea.
a. perceber  saltar  cantarolar  serei
b. faltava  prosseguia  vi  sacudia-se
c. ouvia  responderam  deu  calou
d. estás  irritar-se  recebes  trabalham
e. libertarás  passarás  apodrecerás  recebes
7 Estabelece a correspondência entre as colunas, de modo a identificares se as palavras
retiradas dos últimos capítulos, na coluna A, são simples ou complexas.
A
1. cantaroleiros
2. abelhas
3. casamento
4. espingarda
5. descrença
B
a. Palavra simples
b. Palavra complexa

3. Fichas gramaticais em articulação com as obras de Educação Literária
EUG5 © Porto Editora
Nota: Os números de página indicados referem-se à edição de 2015 da Editorial Caminho.