O documento descreve o modelo de e-Tutor de Gilly Salmon, que inclui 5 estágios de aprendizagem online nos quais os alunos e tutores desenvolvem competências. Em cada estágio, os tutores concebem, implementam e apoiam atividades para facilitar a aprendizagem, começando com acesso e motivação e terminando com desenvolvimento pessoal.

1. E-Tutor
O modelo de Gilly Salmon

2. Gilly Salmon
• Cinco estádios
• Em que os alunos e os e-formadores têm que
possuir determinadas competências
• Em cada um destes estádios, o e-formador deve
Conceber
Implementar
Apoiar
Conjunto de e-actividades de modo a facilitar a
aprendizagem

3. 5 estádios
5- Desenvolvimento pessoal
4- Construção de conhecimento
3- Troca de informações
2- Socialização online
1- Acesso e motivação

4. 1 - Acesso e motivação
• É papel do e-Formador receber os alunos
• Primeiro contacto com o ambiente de
aprendizagem
• As respostas às questões são dadas
individualmente, sobretudo por e-mail

5. 2- Socialização online
• Construção da comunidade de aprendizagem
• O e-Formador facilita e dinamiza a interação
• As respostas às questões são dadas publicamente
nos nos fóruns e por individualmente por e-mail

6. 3- Troca de informações
• Troca de informações entre os elementos da
comunidade
• O e-Formador incentiva a pesquisa e avalia a
qualidade da informação
• As respostas passam a ser dadas publicamente
nos fóruns

7. 4- Construção de conhecimento
• Início dos processo de interacção
• O e-Formador e os alunos trabalham em
conjunto
• O e-Formador participa menos mas mantem
uma atitude estimulante e dinamizadora

8. 5- Desenvolvimento pessoal
• Estratégias de aprendizagem construtivista
• Os alunos tornam-se responsáveis pela sua
aprendizagem
• O e-Formador incentiva a autonomia e só
responde às solicitações, tornando-se mais
discreto

9. Características pessoais do e-Formador
• Empatia
• Tolerância
• Consistência de opiniões
• Capacidade de interagir
• Compreensão individual e grupal
• Capacidade para moderar debates
• Aptidão para aplicar conhecimentos em
situações concretas.

10. Autora e bibliografia
• Gilly Salmon é professora no Centre for Innovation,
Knowledge and Enterprise na Open University Business
School em Milton Keynes e professora convidada na Glasgow
Caledonian Business School, ambas no Reino Unido.
• Possui larga experiência em e-Learning, área onde trabalha
desde 1989.
• Investiga e participa em encontros internacionais sobre o
ensino e aprendizagem online e sobre o futuro do e-Learning.
• Pacheco, Teresa - Modelo do e-Tutor
• Spilker, Maria João – e-tutoria da teoria à prática