Este documento resume uma entrevista realizada com a educadora Maria Ana Caldeira sobre seu trabalho no ensino pré-escolar. A entrevista discute o percurso da educadora, as atividades que faz com as crianças, e o papel das auxiliares de ação educativa. As estudantes consideraram a experiência valiosa para aprender sobre a realidade do ensino pré-escolar.

1. Actividade realizada pelas formandas do Curso EFA/DC - Vanda Gargaté, Florinda Junceiro e
Natália Fernandes, no âmbito da Área de CLC (NG7- DR2)
Para realizarmos este trabalho, escolhemos uma estratégia de investigação intensiva: a entrevista,
pois este é um processo de investigação útil no estudo de fenómenos particulares. Depois de
termos feito pesquisas para melhor prepararmos as questões que permitissem ao (à)
entrevistado(a) exprimir-se e justificar livremente a sua opinião, deslocámo-nos ao edifício onde
funciona o ensino pré-escolar de Póvoa e Meadas, no dia 8 de Fevereiro de 2011, por voltas das
14.30h, para entrevistar a Educadora Ana Caldeira. A finalidade da nossa entrevista foi conhecer
melhor o trabalho de uma Educadora de Infância e o papel da Técnica de Acção Educativa.
Professora do ensino pré-escolar de Póvoa e Meadas, Maria Ana Afonso Almeida Caldeira
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é natural da Freguesia de Carreiras, conselho de Portalegre, estudou na Escola do
Magistério Primário de Portalegre e mais tarde no Instituto Piaget, exerceu Funções de
Educadora em Aljustrel – Beja, Ponte de Sôr e em Castelo de Vide.
Quando se decidiu pelo curso de Educação de Infância?
Decidi fazer o Curso no momento em que tive de fazer
uma opção profissional.
Quais foram as maiores dificuldades que sentiu no
decorrer do curso?
Senti algumas dificuldades ao nível da Matemática por
não me sentir motivada e por achar que o plano
curricular não se adaptava aos objectivos do curso.

2. Continua a frequentar acções de formação?
Sempre que tenho disponibilidade, porque estas são muito importantes pela actualização
de conhecimentos que proporcionam.
Em que instituições já trabalhou?
Trabalhei em três instituições particulares e em sete Jardins de Infância do Ministério da
Educação.
Quais as modificações que mais gostaria de ver implementadas na educação pré-
escolar?
Gostaria que a educação pré-escolar fosse mais reconhecida por todos os efeitos
benéficos que proporciona na vida das crianças que a frequentam.
Como tem sido a sua experiência como educadora?
A minha experiência como Educadora tem sido muito diversificada e enriquecedora. Ao 2
longo do meu percurso profissional, guardo as melhores recordações das crianças e dos
adultos com quem trabalhei, foram experiências muito motivantes e muito enriquecedoras.
As escolas têm todos os recursos de que necessita para trabalhar com as crianças?
Nem sempre as Escolas dispõem dos recursos necessários para se conseguir desenvolver
um bom trabalho com as crianças, por vezes tem que se improvisar muito para se
conseguir motivar o grupo de crianças.
Quais são actividades em que as crianças, mais gostam de participar?
De um modo geral, as crianças gostam de todas as actividades que lhes são propostas,
desde que estas se adaptem à sua faixa etária, lhes sejam apresentadas com alguma
imaginação e tenham uma vertente lúdica aliada a uma vertente pedagógica.

3. Porque razão as histórias são importantes para o desenvolvimento das crianças?
As histórias são muito importantes porque remetem as crianças para a fantasia,
desenvolvendo a sua imaginação e criatividade.
Quais as actividades com histórias que costuma desenvolver?
Conto histórias todos os dias, alguns dias por minha escolha, outros por escolha das
crianças. Na biblioteca da sala estão diversos livros de histórias (incluindo os meus livros)
que as crianças podem ver sempre que quiserem. Às sextas-feiras, fazemos a “Cesta Com
Livros À Sexta” em que as crianças podem escolher e explorar livros. As crianças levam
também livros para casa para ler em família e trazem outros para partilhar com os colegas.
Fazemos a exploração interpretativa das histórias e, com alguma frequência, fazemos
dramatizações das histórias preferidas.
Houve alguma auxiliar de Acção Educativa que a tenha “marcado”? 3
Ao longo do meu percurso profissional sempre mantive um bom relacionamento com todas
as auxiliares com quem trabalhei. Não tenho nenhuma que me tenha marcado de alguma
maneira em especial, guardo boas recordações de todas.
Quais as funções de uma Auxiliar de Acção Educativa’?
A Auxiliar de Acção Educativa deve contribuir para a criação de um bom ambiente
educativo apoiando a Educadora e as crianças ao longo do dia, nos momentos em que é
mais necessária a ajuda do adulto no desenvolvimento das actividades, assim como na
limpeza e na higienização dos espaços.
O papel da Auxiliar de Acção Educativa tem evoluído em que aspectos?
Nos últimos anos as Auxiliares têm vindo a desenvolver uma maior competência no
desenvolvimento das actividades pedagógicas com as crianças.

4. Considera importante a Auxiliar de Acção Educativa tenha formação específica?
Sim, penso que é muito importante que adquiram conhecimentos sobre a educação pré-
escolar, para poderem acompanhar da melhor maneira as crianças com quem irão
trabalhar.
Chegámos ao fim da entrevista, agradecemos desde já o tempo e a informação que
nos deu. Obrigado Educadora Maria Ana.
Para concluirmos este trabalho, fizemos o tratamento da informação que recolhemos quer através de
fotografias, quer através de gravação da entrevista em MP 4 e dos registos das respostas no guião que
previamente elaborámos.
Consideramos que foi uma experiência enriquecedora e importante, porque para além aprendermos a
estruturar e a fazer uma entrevista, estivemos em contacto com a realidade do ensino pré-escolar. Ficámos
sensibilizadas com o acolhimento das crianças, da educadora e auxiliares.
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