Este documento apresenta uma sequência didática sobre a Copa do Mundo de 2014 para alunos do 1o ao 5o ano. Os objetivos incluem conhecer as culturas dos países participantes e identificar aspectos como danças, músicas, comidas e roupas tradicionais. As atividades irão abordar conteúdos como português, matemática e ciências relacionados ao evento esportivo. A avaliação será contínua e levará em conta a participação dos alunos.

1. EMEF CENTRO COMUNITÁRIO
SEQUENCIA DIDÁTICA COPA DO MUNDO 2014
PERÍODO: 19 a 30/05/2014
ANO: 1º ao 5º ano
Objetivos
Geral
• Conhecer, valorizar e divulgar as diversas culturas dos países participantes
dos jogos da copa 2014.
Específicos
• Identificar as danças, músicas, comidas, crenças e roupas tradicionais de
cada país.
• Conhecer a história das copas.
• Identificar cada país e os dias que jogam.
• Ressaltar a importância do nosso país em sediar a Copa.
• Ressaltar os prejuízos.
Material
• Papel 40k, canetas, colas, tesoura, barbante, papel ofício, tinta guache,
papel cartão, etc.
Recursos:
•Internet, vídeos, slides, aparelho de som, data show, notebook, computador.
Disciplinas/Conteúdos
Português - O Hino Nacional, Poema, Pontuação, Tipos de Frases,
Substantivos, Maiúsculas e Minúsculas.
•A letra do hino enfatizando as palavras que as crianças mais erram;
•Pesquisa no dicionário do significado das palavras mais difíceis;
•Música da Copa;
•Texto: Jogo de bola (Cecília Meireles);
•Entendimento e ilustração;
•Atividades de escrita e leitura como cruzadinhas, caça-palavras,
curiosidades, trava-línguas, etc.
•Organização de Listas de nomes comuns no futebol, de nomes próprios
(nome dos jogadores, técnico, juiz e demais personalidades do futebol na
Copa;
•Leitura de noticiários diários - textos jornalísticos;

2. Matemática: Operações, Problemas,
•Quantas vezes o Brasil foi campeão? Significado da palavra Penta (bem
como tetra, tri, bi-campeão).
•Significado dos termos: oitavas de final, quartas de final, semi final e final.
•Situações problemas com as operações( Valores dos ingressos, camisas,
Bandeira, Construção dos Estádios)
•O comércio que envolve a Copa (bandeiras, camisetas, apito, etc...)
Ciências
•A saúde: alimentação, prática de esportes, o condicionamento físico, saúde
mental, o repouso;
•Os valores nutricionais de alguns alimentos;
•Cuidados com os fogos e balões.
1º Momento
•Levar os alunos na sala do Proinfo para assistirem vídeos, slides com
países que irão participar da copa, estádios, música da Copa e cidades que
sediarão os jogos.
2º Momento
•Trabalhar o Hino Nacional e Poema de Cecília Meireles
Jogo de bola(Cecília Meireles).
O Jogo de Bola
A bela bola rola,
A bela bola do Raul.
Bola amarela, a da Arabela,
A do Raul, azul.
Rola a amarela e pula a azul,
A bola é mole, é mole e rola,
A bola é bela, é bela e pula,
É bela, rola, pula, é mole, é amarela, azul,
A de Raul é de Arabela e a de Arabela é de Raul!
•Leitura e pesquisa no dicionário com significados das palavras do Hino
Nacional.
•Montar um mural com nomes dos países que estão participando da copa e
das cidades que estão sediando a copa no Brasil.
•Solicitar aos alunos para ilustrarem o Hino Nacional em papel ofício
(desenho)
•Usar o Cartaz de Pregas ou quadro branco com os nomes próprios e
comuns que envolvam a Copa do Mundo escritos pelos alunos com
orientação do professor(a).

3. 3º Momento
•Criar com os alunos uma listagem de produtos vendidos no período que
ocorre a Copa do Mundo.
•Solicitar aos alunos uma pesquisa no comércio local sobre os valores dos
produtos da listagem e produzir uma tabela.
•Propor situações problemas envolvendo as operações com os dados
coletados.
4º Momento
•Solicitar aos alunos que assistam jornais e leiam em jornais escritos e
revistas assuntos voltados para a Copa do Mundo no Brasil.
•Em conversa de roda ouvir dos alunos os assuntos relacionados à Copa do
Mundo que eles assistiram e leram.
•Propor aos alunos uma pesquisa sobre a dieta dos jogadores e que
alimentos eles consomem.
•Ler um texto sobre a importância de participar de atividades físicas.
5º Momento
•Levar a tabela dos jogos da Copa para os alunos observarem como
acontecerá cada etapa.
•Confeccionar um cartaz/mural com nome dos países e bandeiras dos países
que estarão participando da Copa do Mundo.
•Realizar um sorteio com nomes dos países que participarão da copa e
escolher um para trabalhar com os alunos a sua cultura, tradição, língua
falada etc.
6º Momento
•Realizar uma culminância no pátio da escola com apresentação dos alunos,
trabalhos realizados etc.
Avaliação
A avaliação será continua, contando com presença de todos os envolvidos,
assiduidade, participação nas atividades em grupo/individual, contribuições e
observações a ser realizada pelo Educador.
Colaboradores
Ana Cláudia
André Moraes
Aurea Bicalho
Francisco

4. Jogo de bola(Cecília Meireles).
O Jogo de Bola
A bela bola rola,
A bela bola do Raul.
Bola amarela, a da Arabela,
A do Raul, azul.
Rola a amarela e pula a azul,
A bola é mole, é mole e rola,
A bola é bela, é bela e pula,
É bela, rola, pula, é mole, é amarela, azul,
A de Raul é de Arabela e a de Arabela é de Raul!
•Leitura e pesquisa no dicionário com significados das palavras do Hino
Nacional.
•Montar um mural com nomes dos países que estão participando da copa e
das cidades que estão sediando a copa no Brasil.
•Solicitar aos alunos para ilustrarem o Hino Nacional em papel ofício
(desenho)
•Usar o Cartaz de Pregas ou quadro branco com os nomes próprios e
comuns que envolvam a Copa do Mundo escritos pelos alunos com
orientação do professor(a).