Apoio Pedagógico para Professores 1º ano

1. SEQÜÊNCIA DIDÁTICA
“A GALINHAZINHA VERMELHA”
PROFESSORA: Rita de Cássia de Moraes Moreira
TURMA: 1º Ano
Cariacíca/ES.
2013.

2. OBJETIVOS:
Língua Portuguesa/ Ciências
 Conhecer e interpretar a história;
 Trabalhar a oralidade e a escrita;
 Incentivar a criatividade;
 Identificar a diferença entre macho e
fêmea;
 Desenvolver a sua observação e o
raciocínio;
 Produzir pequenos textos;
 Reconhecer diferentes tipos de
animais;
 Compreender a seqüência de um
texto (inicio, meio e fim);
 Incentivar o desenvolvimento de
observação e a ampliação dos
caracteres específicos;
 Identificar e diferenciar os sons/
letras/sons do G, P e M ;
 Criar frases coesivas; Ler (incentivar).
 Dramatizar a história;
 Vocabulário.
BJETIVOS:
Matemática
 Desenvolver o raciocínio lógico-
matemático e construção do conceito
de número através do lúdico.
 Relacionar o número através do
lúdico.
 Desenvolver a expressão oral.
 Participar de brincadeiras coletivas.
História/Geografia
 Criar e Transformar normas.

3. CONTEÚDOS:
 Construção de Frases através de figura;
 Separação de sílabas;:
Transformação das palavras escrita com G, M, P com alfabeto móvel;
 História muda: Interpretação: Ilustração;
 Gênero macho ou fêmea;
 Sons dos animais;
 trabalhar a música “A galinha do vizinho” em texto fatiadas;
 Caça-Palavra;
 Seqüência numérica;
 A convivência na escola.
 Trabalhando silabas complexas nha...
 Ditado de Figuras;
 Formação de Palavras;
 Produção de texto e expressão oral:

4. TEMPO ESTIMADO: Uma semana
DESENVOLVIMENTO:
1) - Iniciar a Aula com brincadeira “Galinha Choca” (de preferência no pátio).
 Um círculo com as crianças.
 Por fora, uma criança com um ovo. Que diz:
 A galinha chocou. As crianças da roda respondem: não podemos dizer
nem para vovó, nem para vovô.
 A criança que está com o ovo na mão deverá colocá-lo atrás de um
colega distraído.
 Pegar o ovo e correr atrás do colega que estava andando fora do círculo.
 Se conseguir pegá-lo o colega irá para o centro da roda e todos cantarão
“Galina choca botou um ovo, comeu minhoca”
 Caso contrário, o antigo dono do ovo sentará no lugar daquele que estava
sentado.
 E a brincadeira continua.

5. DESENVOLVIMENTO:
2) – Retornar para a sala de aula e deixar as crianças falarem o que sabem
sobre as galinhas:
- Quem já viu uma? para que ele é útil no nosso dia-a-dia?
a) Trabalhar a música “A galinha do vizinho”.
 Coletivamente mostrar um cartaz, ilustrando a parlenda trabalhada.
 Cada aluno deve colar uma tampinha de garrafa pet representando os
ovos.
b) Leitura do cartaz;
c) Entregar uma parlenda para cada criança: Observar, ler, pintar, completar
com números e a quantidade de ovos.
d) Entregar a cada criança 10 ovos para pintar e recortar.
e) Trabalhar dobradura da galinha.
f) Trabalhar texto fatiado.
g) Preguicinha com nome dos animais.
f) Filme: “A fuga das galinhas”.
AVALIAÇÃO:
 Fazer pesquisa de campo;
 Visitar alguém conhecido da região que crie galinha (abatedouro);
 Observar e buscar as informações sobre : alimentação, onde compra o
produto; hábitos da galinha, convívio com outros animais, semelhanças e
diferenças entre galo e galinha; uma chocadeira; Com atividade de
relatório.

6. VAMOS CONHECER A HISTÓRIA DA
“A GALINHAZINHA VERMELHA”

7. Era uma vez a Galinhazinha Vermelha
que esgravatava o quintal quando
encontrou um grão de trigo!
- Quem vai semear este trigo?
– Perguntou Ela.
- Então semeio eu mesma – disse a
Galinhazinha Vermelha
Eu não – disse o
PERU.

8. Será que a galinhazinha vermelha conseguirá convencer os amigos em
ajudá - la?
Vamos continuar a leitura para saber o que acontecerá?

9. - Quem vai levar este trigo até o moinho?
- Disse A Galinhazinha Vermelha
Eu não – disse o PERU.

10.  E então, será que os amigos da Galinhazinha Vermelha
resolveram ajudá-la?
A GALINHAZINHA
VERMELHA

11. - Pode deixar que eu levo –disse a
Galinhazinha Vermelha.
Quando O trigo acabou de ser moído, Ela
Perguntou:
- Quem vai fazer Pão com esta farinha?
-
- Nem eu –
disse o
MARRECO.
-
- Nem eu –
disse o
MARRECO.
Eu não – disse o PERU.
- Eu faço, estão – disse a galinhazinha vermelha, e
fez Pão com a farinha.
Quando o Pão ficou pronto, ela perguntou:

12. -Não, Não – disse a Galinhazinha Vermelha
- Vocês, não, Vou comer todo o pão, com os
meus pintinhos.
- CLAC! CLAC! Venham comer, queridos!
Autora: Natha Caputo e Sara Cone Bryant.
Tradução de José Amaro.
-Eu Vou!
-- disse o PERU.
- Quando o Pão ficou pronto, ela
perguntou:
- Quem vai comer este Pão?

13. O que vocês acharam da história?
Em que local se passa a história?
Quais são os personagens que fazem parte dessa história?
O que a galinhazinha vermelha encontrou enquanto ciscava?
O que ela fez logo que encontrou o grão de milho?
O que era preciso fazer com a terra para plantar o Trigo?
Como os amigos da Galinhazinha Vermelha reagiram diante do convite
para ajudarem a preparar o bolo ?
COMPREENSÃO ORAL E ESCRITA DO TEXTO CONVERSANDO
SOBRE A HISTÓRIA

14. - Como a Galinhazinha Vermelha se sentia quando os outros animais não davam
atenção para ela sempre que solicitava a ajuda deles?
- Em que momento os amigos se interessaram em ajudar a Galinha ?
- O que você achou da atitude dos amigos da Galinhazinha Vermelha ?
- Você achou certo o fato da galinhazinha vermelha não dividir o com eles
o bolo ?
- O que você faria se fosse a galinhazinha Vermelha? daria o bolo? Por quê?
- Se você fosse um dos amigos, ajudaria a preparar o bolo?
b) Circule as palavras que rimam:
GALINHA - MARRECO - PERU - PATO
• Pinte a 1ª letra das palavras:
GALINHA - MARRECO - PERU - MINHOCA PINTINHO - PATO

15. REFLEXÕES SOBRE A ESCRITA
a) Pinte o quadro com a quantidade de letras existentes na
palavra galinhazinha.
2
4
4
4
4
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2
1
1 10 11 12

16. 3. LIGUE OS PERSONAGENS ÀS SUAS CARACTERÍSTICAS:
 GALINHAZINHA VERMELHA PREGUIÇOSO,
MALANDROS
FOLGADOS.
 PERU E MARRECO TRABALHADEIRA,
ESFORÇADA,
PERSISTENTE.
4. O NOME PRÓPRIO DA GALINHA É GALINHAZINHA VERMELHA,
ESCREVA UM NOME PRÓPRIO PARA;
PERU______________________________________________________________
MARRECO__________________________________________________________

17. PRODUÇÃO DE ESCRITA
O PERU E O MARRECO NÃO QUISERAM AJUDAR A GALINHAZINHA
VERMELHA E ELA , NÃO DIVIDIU COM ELES O PÃO.
SE ELES TIVESSEM AJUDADO, COMO SERIA O FINAL DA HISTÓRIA?
FAÇA UM DESENHO BEM BONITO E CONTE COMO SERIA,

18. d) Agora com o alfabeto móvel forme palavras que iniciem com a letra “F” ,
escreva no caderno.
e) Conte quantas letras possui cada palavra e pinte a menor palavra:
MARRECO - GALINHAZINHA - MINHOCA - ESPIGA - AMIGOS
- TRIGO - PINTINHOS

22. TRABALHANDO A PARLENDA
A GALINHA DO VIZINHO
BOTA OVO AMARELINHO.
BOTA UM,
BOTA DOIS,
BOTA TRÊS,
BOTA QUATRO,
BOTA CINCO,
BOTA SEIS,
BOTA SETE,
BOTA OITO,
BOTA NOVE,
BOTA DEZ.

24. A GALINHAZINHA VERMELHA VAMOS AJUDAR A GALINHA A
CONTAR SEUS OVOS, NUMERANDO.

25. A GALINHAZINHA VERMELHA

26. Trabalhando com dobradura:

28. 3. UMA DEZENA É O MESMO QUE 10 UNIDADES. DESENHE
MAIS PINTINHO PARA QUE A GALINHAZINHA VERMELHA
TENHA UMA DEZENA DE FILHOTES.

30. Vamos contar os ovinhos:

33. APRENDENDO COM TEXTO
O TEMA GIRA EM TORNO DA PREGUIÇA E DA OCIOSIDADE QUE NOS
IMPEDEM DE DESFRUTAR OS MELHORES BENS DA VIDA, ALÉM DE
ABORDAR A IMPORTÂNCIA DA SOLIDARIEDADE E DA COOPERAÇÃO.
COM A IDÉIA PRINCIPAL DE “UMA LIÇÃO DE COOPERAÇÃO” PRAXANDO O
SENSO CRÍTICO DOS ALUNOS EM RELAÇÃO AOS VALORES QUE A
HISTÓRIA DEIXA CLARO QUANDO OS PERSONAGENS SE NEGARAM A
AJUDAR A GALINHAZINHA VERMELHA.

34. ENCAIXANDO AS PALAVRAS QUE FALTAM NOS QUADRADOS
VOCÊ FORMARÁ UMA EXPRESSÃO QUE É O TEMA DA NOSSA
REFLEXÃO:
ESCOLHE- NASCE- ESTUDA- LEAL – MARRECO- ESPIGA- DÁDIVA-
ESPERAR- APRENDER.
H
U
M
I
L
D
A
D
OCE E
N C
S R A
H
E
E S D
A
R CA
E S A
D I V
E
RPA E

36. Reflexão
“VIVER COM O OUTRO ESTIMULA EM
NÓS A COOPERAÇÃO E
SOLIDARIEDADE”.
Autor desconhecido