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EMEF CENTRO COMUNITÁRIO
DIRETOR: ANDRÉ LUIS COSTA MORAES
COORDENADORA: NILVA SANTOS LIMA
“Jacundá Nossa História, Nossa vida”
JACUNDÁ-PA
2016
Agradecimentos
Em primeiro lugar agradecer a Deus pela vida e oportunidade de trabalhar com
uma equipe que faz a diferença. Quero externar meus agradecimentos a toda
comunidade que se fez presente para prestigiar mais um evento promovido pela EMEF
CENTRO COMUNITÁRIO. Agradecer aos nossos colaboradores, a Secretaria Municipal
de Educação em nome da amiga e Ilustríssima Secretária de Educação Odete Sampaio e
Prefeitura Municipal de Jacundá em nome do Exmo. Sr Prefeito Municipal Itonir
Tavares nos dando o apoio para a realização do evento.
Parabenizar toda equipe da escola pelo empenho, dedicação e amor pelo que faz
em especial aos amados Professores. Parabéns monitores Mosaniel e Nilzeteh Silva pela
contribuição nas atividades desenvolvidas no Programa Mais Cultura na Escola.
Parabéns amiga e Coordenadora Nilva Lima pela paciência, orientação,
dedicação e sugestões para as apresentações e atividades expostas.
Parabéns Ildo Matos por sua parceria forte e presente nos eventos! Grato!
Parabéns alunos pelas belíssimas apresentações e explicações! Quadrilha linda!
Coreografia Perfeita e a nossa Trilha Bike Poeira com os pequenos que se destacaram na
apresentação. Um momento ímpar na educação dos nossos estimados alunos. O esforço
e a busca de saberes foram essenciais para a concretização do nosso projeto.
#ProgramaMaisCultura
#MaisCulturaNaEscola
#EmefCentroComunitário
#Equipe
#Dedicação
#Agradeço
O resgate histórico de uma cidade, um povo e uma cultura
O projeto “Jacundá Nossa História, Nossa vida” teve por incentivo o resgate e
valorização da memória histórica da antiga cidade de Jacundá, que foi realizado através
de pesquisa na internet, visita ao local da antiga cidade e entrevistas a pessoas da
comunidade e acervos da cidade. A partir da escolha de um lugar especial, de referência,
de importância para a comunidade (uma escola, uma casa, visita ao local da antiga
cidade e ao museu da cidade) serão desenvolvidas atividades para o levantamento da
"memória local" da Velha Jacundá.
A importância de preservar a memória da comunidade está no fato de ser uma
das formas de construir e valorizar a história de lugares e pessoas. Para isso, foi de
grande importância à contribuição de várias pessoas da comunidade, lideranças políticas
e escola para que fosse necessário registrar e elaborar um material através de vídeos,
imagens, textos que servirão de registro dessa memória para as futuras gerações. A
EMEF Centro Comunitário e toda a sua equipe, através do Programa Mais Cultura na
Escola foram essenciais para termos esse registro e é imprescindível a existência deste
para que fiquem guardado os registros que também poderão ser vistos por muitas
pessoas. O projeto resgatou a memória histórica da cidade valorizando e divulgando o
local de referência escolhido. Com isso o projeto possibilitou pequenas homenagens e o
reconhecimento da importância de algumas pessoas da antiga cidade, bem como
proporcionou a toda comunidade escolar passeios educativos ou aulas passeio para que
os alunos e educadores pudessem vivenciar as causas que levaram a antiga cidade ficar
submersa, e saber como viviam as pessoas antes da construção da Hidrelétrica de
Tucuruí, suas lendas, crenças, comidas, economia, política, educação, saúde e outros
serviços servidos a antiga população.
Com o projeto foi possível mediar o contato entre pessoas de idade mais
avançada e os jovens, resultando em um encontro de gerações, nesse período de
execução do projeto foi de grande valia, uma vez que a memória é um dos alicerces que
dá sentido à vida. Preservar a memória é manter viva a cultura de um povo. Para que
essa memória seja preservada, é preciso conservar fotos, documentos, objetos e
organizar os registros dos fatos. Os erros e acertos do passado ajudam a entender o
presente e a planejar ações futuras.
O apoio de pessoas da comunidade como o Sr. Leoeze, Leopoldino, alguns
moradores da Vila Santa Rosa, Vereador Luís, Servidores da escola, alunos e apoio da
Instituição SEMED tiveram grande contribuição para construir essa história que se busca
preservar. Esse Grupo de apoio para resgatar a história da cidade e ser divulgada para
comunidade e futuras gerações marcarão para sempre a história de um povo que aos
poucos estavam no esquecimento. Por trás de cada aspecto, há muitos sujeitos que
contribuíram com esse trabalho e várias ações foram desenvolvidas ao longo de 3 meses
para chegar ao resultado final, todos nós fomos motivados a buscar esse resgate, uma
vez que preservar a memória de um povo, de uma cidade não é só resgatar o passado,
mas compreender os aspectos sócio políticos da época ou período. É ter, sentir, viver
novamente o presente que outrora era de paz, fartura e de pessoas acolhedoras e ao
fazermos esse resgate podemos fazer uma reflexão sobre a história de um povo, sua
vida, é voltar às origens e perpetuar para a futura geração que histórias que marcaram o
dia a dia da cidade antigamente poderão ser vivenciadas e levar a imaginação de cada
leitor: Que curiosidades como, por exemplo, onde foi construída a primeira casa, os
primeiros moradores, que frutas, minérios existiam naquela época, como eram os
festejos, as casas.
“Acreditamos que, através deste projeto, preservamos a história da cidade,
permitindo aos pequenos cidadãos a disseminação da história de Jacundá, além da
utilização da teoria para a vivência prática, através da criação de um livro”; isso servirá de
base para estudos e pesquisas futuras. Contamos ainda com fotos expostas nesse livro
dos passeios da memória, atividade feita em parceria com a Secretaria de Educação e
comunidade. Acredita-se que, por meio desse resgate, podemos despertar para as futuras
gerações a importância da preservação do patrimônio cultural, exercitar a consciência
cidadã da comunidade desde cedo, fazendo-os enxergar que também são sujeitos
históricos e assim podem contribuir para uma sociedade melhor ativamente”,.
Breve histórico da Antiga Cidade de Jacundá
Jacundá, um pedaço da Amazônia que nasceu a margem do Rio Tocantins, terra de
gente humilde e hospitaleira. Jacundá criou-se a margem direita do Rio Tocantins que na
época o maior divertimento era os cânticos das aves da Amazônia. A luz de lamparinas,
o luar, a água para beber, tomar banho e cozinhar era do farto Tocantins. Nessa época
não tinha médicos, enfermeiros, farmácia, supermercados e nem feira.
Jacundá tinha uma fartura de peixes. E o nome da cidade surgiu a partir daí. Jacundá
“peixe” é da família dos marantáceos, e ainda é o nome de uma dança indígena.
Primeiros Habitantes
Os primeiros habitantes de Jacundá foram o Sr. João Pires, este fez sua casa bem
próxima a beira do rio. Depois de um tempo chegaram os coronéis Roseno, João
Pinheiro, Carlos Gomes Leitão e outros populares, que foram atraídos pela extração da
Castanha do Pará e da borracha – seringueira e diamante.
Economia
Com a produção da borracha e castanha do Pará houve a necessidade de colocarem
transporte fluvial e depois foi construída a estrada de ferro, assim como uma estrada de
rodagem ligando a vila de Jacundá a outros povoados.
Religiosidade
A população da antiga Jacundá tem por padroeira a Nossa Senhora do
PerpétuoSocorro, espaço onde ocorria casamentos, batizados e o festejo que começava
na segunda sexta feira do mês de outubro.
Coisas misteriosas também apareciam em Jacundá.
O homem vestido de branco, que segundo relatos ele acompanhava pessoas em suas
canoas (histórias de pescador); A cobra grande, aparecia um olho no meio da cabeça,
este olho tinha uma luz muito forte e de vez em quando mudava de cor; Matinta Pereira,
segundo a lenda ela se transformava em pessoas, mas só aparecia para pessoas que
bebiam, fumavam, falavam mal dos outros e que não gostava de frequentar igrejas. Ela
aparecia na Velha Jacundá nas noites de quinta para sexta a partir da meia noite.
Primeiro Prefeito
Inácio Pinto da Silva , o primeiro prefeito eleito no município de Jacundá juntamente com
seu vice José Pontes e 7 vereadores tomaram posse no dia 1 de dezembro de 1962, para
cumprir um mandato de 4 anos. Inácio construiu a primeira escola Cel João Pinheiro,
delegacia, posto de saúde, fórum, prédio da prefeitura e rampa ao porto da cidade.
Jacundá tinha apenas uma única rua.
Motivo da Mudança
Em 1977 iniciou o levantamento de todas as propriedades urbanas e rurais, a Eletronorte
em breve construiria a Usina Hidrelétrica de Tucuruí e varias áreas seriam inundadas,
inclusive a cidade da Velha Jacundá. No ano de 1977 já tinha criado o povoado Boa Vista
do Pará, as margens da PA 150 que futuramente acolheria a população da Velha
Jacundá. A Nova Jacundá antes chamada de Boa Vista do Pará, depois Arraias e mais
tarde recebeu o nome de cidade de Jacundá.
Adaptação: Professor André Moraes
Fonte: Livro – História da Antiga e Nova Jacundá, escritor: Leopoldino Martins Dias. Ed.
2013.
Atividades desenvolvidas pela EMEF Centro Comunitário
Início do mês de Outubro de 2014 o grupo da referida escola discute como será o passo a
passo do resgate histórico da cidade de Jacundá. Que objetivos, metas e ações serão
realizadas para alcançar o objetivo desejado.
Traçando objetivos, metas e ações para o desenvolvimento do projeto
Com o objetivo de proporcionar o resgate da história de Jacundá (PA), o "Projeto Jacundá
- Minha História, Minha Vida", foi realizado pela Escola Centro Comunitário, em parceria
com Secretaria de Educação e o Programa Mais Cultura, levando o conhecimento
histórico e cultural de maneira dinâmica para os alunos dos do 1º ao 5º anos do Ensino
Fundamental, tornando-os naturalmente, multiplicadores da narrativa da cidade.
Atividades por Ano/turma
Turmas do 1º ao 3º Ano Assistir vídeos sobre a formação econômica, política, social e
cultural da velha Jacundá.
Turmas do 4º e 5º Ano: Palestra com Leoeze dia 31/10 pela manhã apartir das 8:30 -
Cidade de Jacundá
Oficina de criação(brinquedos)1º Ano A Dia 05/10
Visita ao museu cultural da Velha Jacundá dia 07/10 alunos do 5º Ano A.
Passeio a Hidrelétrica de Tucuruí para conhecer o motivo da transferencia da população
ribeirinha para a nova Jacundá. (Alunos do 3º ao 5º ano)
Passeio a antiga cidade – Jacundá Submersa (Funcionários)
Oficina de criação de vídeos e memoria – Alunos do 2º ao 5º aOficina de Vídeo
A Oficina de vídeo foi realizada com os alunos no qual os mesmos tiveram oportunidade
de produzir e editar vídeos e slides.Os trabalhos produzidos pelos alunos foram
apresentados ao público no dia 17 de dezembro durante a exposição da feira cultural.
Oficina de Memória
A oficina de Memória teve como objetivo principal o resgate histórico da Velha
Jacundá.Todo material produzido através de pesquisas de campo,pesquisa bibliográfica e
entrevistas estão registradas por meio de fotos e textos (registrando relatos)
Apresentações de palco – Culminancia do Projeto 1º momento 18/12/2014
1º AnoA/ músicas e brincadeiras (realização de oficinas para confecção de brinquedos
antigos: cavalo de pau, carrinho com lata de sardinha currupio etc.Expor no stand).
1º Ano B/Desfile com apresentação de trages típicos dos migrantes da Velha Jacundá(
pesquisar roupas).
2º Ano A/Homenagem a Nossa Senhora do Perpetuo Socorro(Francisca, Naíde e Leide).
2º Ano B/ Dança indígena “Jacundá”( Nina,Elizete).
3º Ano A/Reconto e ilustração de lendas( Áurea,Cláudia Sousa)
3º Ano B/ Dramatização das lendas(Cláudia Mendonça)
4º Ano A/ Economia:coletas dos materiasis,objetos(Cleudimar)
4º Ano B/ Produção de cartazes(André).
5º Ano A/ Culinária (Cláudia Mendonça,Francisca)
5º Ano B/ Vida Política(Áurea,Cláudia Sousa)
Passeio a Hidrelétrica de Tucuruí
No passeio os alunos puderam fazer uma reflexão sobre relações entre histórias vividas,
histórias coletivas, história local, discutindo sobre as semelhanças e diferenças entre a
história da época da construção da Hidrelétrica de Tucuruí aos dias atuais. Que benéficos
a população da região e da cidade de Jacundá tiveram com a construção da Hidrelétrica?
Que reivindicações foram feitas pelos moradores? Será que tudo o que foi proposto pela
Eletronorte aconteceu? Essas questões serviram para aprofundar ainda mais qual era o
anseio da população jacundaense de antes e hoje. O projeto faz parte do material didático
da escola da Rede Municipal. Os monitores do projeto explicaram aos alunos a história de
cada local visitado, assim como o apoio de técnicos ou engenheiros da Eletronorte na
divulgação das informações.
Um terceiro momento do projeto os educadores visitaram o local da antiga cidade de
Jacundá que se encontra submersa. Foi feito registro do passeio com fotos e vídeos que
foram publicados nas redes sociais Facebook, Blog e YouTube para facilitar o acesso a
informações inerentes ao passeio e dinamizar as aulas com o uso das tecnologias.
Passeio histórico da Antiga Cidade de Jacundá
Após esse passeio foi realizado um momento com toda a comunidade escolar, pais,
alunos, educadores para receberem mais informações de como seria a execução do
projeto a partir daquele momento. Toda a comunidade ficou entusiasmada e se
comprometeram em ajudar no que fosse necessário. O resultado do magnífico trabalho
está em partes aqui descrito. É gratificante fazer todo esse percurso histórico da vida de
um povo.
Reunião com a comunidade e entidade parceira
Houve reunião com a comunidade e entidade parceira para discutir as ações que seriam
realizadas no decorrer do desenvolvimento do projeto.
Planejamento Pedagógico
Para maior aproveitamento dos passeios, os professores consultaram e planejaram suas
aulas de acordo com as orientações curriculares para cada disciplina, fazendo todo o
resgate histórico de Jacundá relacionando com os conteúdos de maneira interdisciplinar,
lúdica e inovadora.
Oficinas e Registro de Memória
Foram oferecidas oficinas com os alunos da escola para criarem brinquedos da época,
vídeos, postagem em blogs, rede social Facebook, criação de slides com o objetivo de
ampliarem seus conhecimentos e preservarem a Memória de uma cidade, levando
conhecimento histórico e cultural de maneira dinâmica a todos da comunidade escolar e
extra escolar.
Visita ao Museu de Jacundá
Através do projeto de campo e levantamento de dados foi possível detectar em Jacundá
através do trabalho do Sr. Leoeze Martins um artefato de peças, fotos e equipamentos
materiais que fazem parte da história da cidade, bens que entrarão como ícones
evocadores na planta turística e ampliar o espaço cultural de Memória da Cidade de
Jacundá - O Museu Municipal. O Sr. Leoeze e sua equipe vem trabalhando há anos com
o objetivo de manter acesa a história da cidade. Estes bens estão sendo separados
catalogados para que cada visitante que ali seja atraído diretamente para o seu local de
interesse possa vivenciar um pouco da história de um povo que vivia as margens do rio
Tocantins, com muita fartura, riquezas e tranqüilidade. Dentro do projeto os alunos e
educadores tiveram a oportunidade de visitar o local e fazer diversas perguntas e
anotações necessárias que serviram de base para a construção desse livro. Nós tivemos
o prazer de ouvir através do Sr. Leoeze Martins um pouco da história da antiga cidade de
Jacundá. Foi um momento ímpar, gratificante.
Algo que registramos de interessante foi que alunos e educadores ao sair de sua
localidade original, por muitas vezes procuram curiosidades, hábitos diferenciados do que
normalmente encontram no seu cotidiano, os chamados atrativos turísticos. Foi
gratificante ver cada olhar brilhante, atentos as explicações, visualizando os espaços, as
fotos antigas, equipamentos antigos, uma boa reflexão do ontem e hoje, quantas
mudanças ocorreram em décadas, bens culturais preservados, os dados da história,
personagens e lendas; musicas e danças, gastronomia típica, festas e comemorações,
artesanato, e as condições do que resta de patrimônio natural, da infraestrutura e da
estrutura turística existente na localidade.
Aulas dinâmicas
Os professores no decorrer do projeto desenvolveram aulas dinâmicas dentro da temática
do projeto e por último foi realizada uma culminância para fechamento do projeto.
Fotos
Figuras: Oficina Fábrica de Brinquedos
Figuras:Visita ao Museu
Figuras:Passeio a Hidrelétrica de Tucuruí
Figuras:Passeio a Jacundá Submersa
Figuras: Oficina de Vídeo e Registro de Memória
Culminância do Projeto
“Jacundá Nossa História,
Nossa vida”
I Momento
18/12/2014
II Momento
Sentindo a necessidade de conhecer e resgatar a nossa cultura é que nós
pensamos em realizar este projeto: “Jacundá: Nossa História, Nossa Vida” fazendo um
resgate histórico de nossa cultura e vivencia cujo intuito é incentivar os estudantes a
valorizar as nossas raízes culturais, manifestadas, por exemplo, nas músicas, danças e
tradições.
No primeiro momento o projeto teve por incentivo o resgate e valorização da
memória histórica da antiga cidade de Jacundá, que foi realizado através de pesquisa na
internet, visita ao local da antiga cidade e entrevistas a pessoas da comunidade e acervos
da cidade, com exposição de maquetes, pinturas em tela, painéis e apresentações de
palco.
No segundo momento priorizamos a atual Jacundá, voltamos o projeto para arte e
pintura, letramento, apresentações de dança, construção de maquetes, painéis,
entrevistas e comidas típicas da atual cidade.
Nosso objetivo visou resgatar, preservar e divulgar a valorização da cultura
popular à busca de conhecimentos culturais acerca de nossas tradições.
Dentro do letramento acreditamos que a leitura é de extrema importância na vida
da criança, pois através da mesma ela pode ler informações, livros, escrever e ler o que
escreveu. Um dos maiores objetivos da educação é formar leitores. Ou seja, pessoas
capazes de ler e compreender o que leu. Pessoas que lêem por prazer, para se informar,
para conhecer, para não se enganar.
Formar leitores é um desafio grande e trabalhoso, e o projeto em questão visa
facilitar o trabalho dos professores que se importam com o desenvolvimento da educação
e com o sucesso de seus alunos.
Acreditamos que investir na leitura e escrita é uma das melhores alternativas para
melhorar o desempenho escolar dos alunos. Portanto, é viável a parceria escola e família
que juntas podem acelerar o processo de letramento da criança.
Foi desenvolvido ao longo do projeto atividades que envolveram o aluno em sua
história, enriquecendo a cultura regional e local. Os alunos tiveram acesso à participação
direta aos conhecimentos culturais de seu local e vivencia, retratando através do
letramento, com poemas, lendas, poesias, história em quadrinhos.
Diante do exposto, o segundo momento do Projeto Mais Cultura priorizou o
Letramento para sanar as dificuldades dos alunos relacionadas à escrita e leitura.
Conteúdos trabalhados em Letramento
 Concurso de frases
 Poema e Poesia
 História em quadrinhos
 Meios de Comunicação escrita
Voltando para a área de Arte e Pintura, entendemos que se faz presente no dia a
dia da criança, desde as primeiras manifestações de que se tem conhecimento, como
linguagem, produto da relação homem/mundo. Em um processo ativo de
educação/aprendizagem em Artes dialoga com as diferentes linhas teóricas que discutem
a Arte como linguagem, constituída de um sistema de signo e articulada por uma sintaxe
própria e estudos sobre os mecanismos da percepção, da imaginação criadora, da
visualidade.
A importância e a necessidade de proporcionar ao aluno aulas de pintura e
confecção de maquetes, os temas estiveram relacionados à história e pontos principais da
cidade de Jacundá. Através dos trabalhos propostos os alunos foram instigados a
estimular a imaginação e a criatividade, explorando as possibilidades da linguagem visual
fazendo recortes dos conteúdos abordados de acordo com a proposta pedagógica.
Acreditamos na ideia de que produzindo arte também se aprende, pois as artes
visuais são linguagens e, portanto, uma das formas importantes de expressão e
comunicação humanas, o que, por si só, justifica sua presença no contexto da educação.
Partindo deste principio por meio deste projeto, criamos um ambiente artístico que
permitiu aos alunos a viajarem através da imaginação, proporcionando aprendizagem
com prazer e animação. Foram desenvolvidas ao longo do projeto atividades que
envolveram os alunos em sua história, enriquecendo a cultura regional e local. Os alunos
tiveram acesso à participação direta aos conhecimentos culturais de seu local e vivencia,
retratando através da arte e pintura, construção de maquetes, uso de material reciclável e
exposição das atividades para a comunidade.
Conteúdos trabalhados em Arte e Pintura
 Pinturas em tela
 Pinturas em parede
 Maquetes
 Reciclagem
Pontos de destaque trabalhados em Arte e Pintura
 Prefeitura
 Câmara Municipal
 Praças
 Avenida
 Rodoviária
 Tratamento de água
 Creches
 Igrejas
 Ginásio
No evento realizado aos vinte e três (23) dias do mês de junho de dois mil e
dezesseis (2016) destacamos alguns pontos importantes que foram trabalhados com os
alunos com a orientação dos professores e monitores no decorrer do primeiro semestre.
Além das aulas ministradas pelos monitores, os professores trabalharam uma vasta de
conteúdos relacionados à Cultura da cidade de Jacundá na atualidade, além de fazer um
resgate de outras áreas fundamentais para o desenvolvimento do projeto.
Abaixo relacionamos alguns tópicos trabalhados e destacados na II Mostra
Cultural:
Tópicos – Maquetes e Painéis
 Economia (Professora Clezia)
A economia do município jacundaense baseia-se na Pecuária, Agricultura e
Piscicultura. Na agricultura temos o cultivo de arroz, mandioca e hortaliças. Na
piscicultura temos a criação de peixes em tanque e o escoamento de várias
espécies pelo Lago de Tucuruí e na Pecuária destaque-se a criação de gado para
corte e produção do leite.
 Maquetes dos pontos principais da cidade (Monitor Mosaniel)
A cidade de Jacundá possui vários pontos de referências como: Praça Inácio Pinto,
Praça Dops Três Poderes, Praça do Ceu, Creches, Cartório do Único Ofício,
Ginásio Padre Humberto, entre outros. Vale a pena ressaltar que os mesmos
fazem parte da cultura local e patrimonial da cidade.Retratados em telas e
maquetes.
 Painel dos eventos culturais e símbolos da cidade de Jacundá (Professora Mª
Cláudia)
Os alunos do 4º ano B estão apresentando os símbolos e a cultura do nosso
município através de desenhos, pinturas e fotografias expostos nos painéis.
 Poemas (Monitora Nilzete e Professoras do 4º e 5º ano)
Os alunos que participaram do Programa Mais Cultura criaram poemas retratando
a cidade de Jacundá e estão expostos em painéis.
 Entrevistas (Professora Clezia e Ana Cláudia Mendonça)
Os alunos do 4º e 5º anos realizaram entrevistas com a Secretaria de Educação
Sra. Odete Sampaio, sobre as ações educativas para o exercício de 2016 e o
Presidente da Entidade Centro Comunitário o Sr. Ildo Matos, sobre a importância
da Rádio Comunitária para a sociedade jacundaense.
 Quadro Político de Jacundá (Professora Clezia)
O quadro político de Jacundá é composto pelo prefeito e 13 vereadores que são
responsáveis pela elaboração e execução das leis que regem o nosso município.
 Quadrilha
Existem duas explicações para a origem do termo "festa junina". A primeira explica
que surgiu em função das festividades, principalmente religiosas, que ocorriam, e
ainda ocorrem, durante o mês de junho.
Estas festas eram, e ainda são, em homenagem a três santos católicos: São João,
São Pedro e Santo Antônio. Outra versão diz que o nome desta festa tem origem
em países católicos da Europa e, portanto, seriam em homenagem apenas a São
João. No princípio, a festa era chamada de Joanina.
De acordo com historiadores, esta festividade foi trazida para o Brasil pelos
portugueses, ainda durante o período colonial (época em que o Brasil foi
colonizado e governado por Portugal).
 Trilha
Diferente das modalidades competitivas de ciclismo, as Trilhas de Bike é a melhor
opção para quem gosta de andar de bicicleta sem o compromisso de uma
competição, com o objetivo de conhecer novos lugares, pessoas e culturas. É uma
forma de usar o equipamento como meio de transporte em uma viagem. Qualquer
pessoa, independente de sexo e idade, pode participar desta atividade.
 Coreografia Religiosa
O momento religioso visa divulgar a palavra de Deus e colaborar no crescimento
espiritual da igreja e ajudar as pessoas terem mais comunhão com Deus, que
venham atender as necessidades de cada pessoa de maneira que todos possam
expressar a sua fé.
Programação
 Boas Vindas e agradecimentos
 Composição da Mesa (Diretor, Coordenadora, Representante da Entidade – Ildo
Matos)
 Abertura com os alunos vestido com a camisa do Projeto e cantar o Hino
Nacional;
 Abertura: Leitura do Texto de abertura do Projeto - “Jacundá: Nossa História,
Nossa Vida”
 Apresentação da equipe docente e Monitores
 Pronunciamento do Presidente da Entidade Sr. Ildo Matos
 Apreciação dos trabalhos
 Leitura dos Tópicos
 Apresentações:
1. 1º ano Coreografia – Profª Francisca;
2. Paródia - História da Velha Jacundá, Alunos do letramento (Ray, Mateus,
Irisvania e Pamela) - Monitora Nilzete;
3. Leitura da Poesia (Ray e Robson)
4. Quadrilha – Professora Genesiana;
5. Trilha – Professor Almir
 Encerramento: Leitura do texto de encerramento
Nesse sentido, acreditamos que a escola é um espaço social importante em
nossas vidas e é nela que construímos a nossa história de vida, a nossa individualidade e
nossas relações sociais.
Portanto, acredita-se que educar é proporcionar espaço e apoio para revelar o
que já existe dentro de cada ser. O momento cultural que a escola realiza é a
oportunidade que os alunos têm de demonstrar, através da dança, teatro, música, poesia,
etc., o que há de mais íntimo na essência do seu ser, utilizando da imaginação e da
criatividade como meios de vivenciar, participar, expressar, comunicar e transformar seus
sentimentos, preparando os caminhos pelos quais podem perceber a beleza de tudo que
os rodeia.
Culminância do Projeto
“Jacundá Nossa História,
Nossa vida”
II Momento - 23/06/2016
Créditos
Professor André Luís Costa Moraes

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Registro de memória Mostra Cultural Jacundá Nossa História Nossa Vida

  • 1. EMEF CENTRO COMUNITÁRIO DIRETOR: ANDRÉ LUIS COSTA MORAES COORDENADORA: NILVA SANTOS LIMA “Jacundá Nossa História, Nossa vida” JACUNDÁ-PA 2016
  • 2. Agradecimentos Em primeiro lugar agradecer a Deus pela vida e oportunidade de trabalhar com uma equipe que faz a diferença. Quero externar meus agradecimentos a toda comunidade que se fez presente para prestigiar mais um evento promovido pela EMEF CENTRO COMUNITÁRIO. Agradecer aos nossos colaboradores, a Secretaria Municipal de Educação em nome da amiga e Ilustríssima Secretária de Educação Odete Sampaio e Prefeitura Municipal de Jacundá em nome do Exmo. Sr Prefeito Municipal Itonir Tavares nos dando o apoio para a realização do evento. Parabenizar toda equipe da escola pelo empenho, dedicação e amor pelo que faz em especial aos amados Professores. Parabéns monitores Mosaniel e Nilzeteh Silva pela contribuição nas atividades desenvolvidas no Programa Mais Cultura na Escola. Parabéns amiga e Coordenadora Nilva Lima pela paciência, orientação, dedicação e sugestões para as apresentações e atividades expostas. Parabéns Ildo Matos por sua parceria forte e presente nos eventos! Grato! Parabéns alunos pelas belíssimas apresentações e explicações! Quadrilha linda! Coreografia Perfeita e a nossa Trilha Bike Poeira com os pequenos que se destacaram na apresentação. Um momento ímpar na educação dos nossos estimados alunos. O esforço e a busca de saberes foram essenciais para a concretização do nosso projeto. #ProgramaMaisCultura #MaisCulturaNaEscola #EmefCentroComunitário #Equipe #Dedicação #Agradeço
  • 3. O resgate histórico de uma cidade, um povo e uma cultura O projeto “Jacundá Nossa História, Nossa vida” teve por incentivo o resgate e valorização da memória histórica da antiga cidade de Jacundá, que foi realizado através de pesquisa na internet, visita ao local da antiga cidade e entrevistas a pessoas da comunidade e acervos da cidade. A partir da escolha de um lugar especial, de referência, de importância para a comunidade (uma escola, uma casa, visita ao local da antiga cidade e ao museu da cidade) serão desenvolvidas atividades para o levantamento da "memória local" da Velha Jacundá. A importância de preservar a memória da comunidade está no fato de ser uma das formas de construir e valorizar a história de lugares e pessoas. Para isso, foi de grande importância à contribuição de várias pessoas da comunidade, lideranças políticas e escola para que fosse necessário registrar e elaborar um material através de vídeos, imagens, textos que servirão de registro dessa memória para as futuras gerações. A EMEF Centro Comunitário e toda a sua equipe, através do Programa Mais Cultura na Escola foram essenciais para termos esse registro e é imprescindível a existência deste para que fiquem guardado os registros que também poderão ser vistos por muitas pessoas. O projeto resgatou a memória histórica da cidade valorizando e divulgando o local de referência escolhido. Com isso o projeto possibilitou pequenas homenagens e o reconhecimento da importância de algumas pessoas da antiga cidade, bem como proporcionou a toda comunidade escolar passeios educativos ou aulas passeio para que os alunos e educadores pudessem vivenciar as causas que levaram a antiga cidade ficar submersa, e saber como viviam as pessoas antes da construção da Hidrelétrica de Tucuruí, suas lendas, crenças, comidas, economia, política, educação, saúde e outros serviços servidos a antiga população. Com o projeto foi possível mediar o contato entre pessoas de idade mais avançada e os jovens, resultando em um encontro de gerações, nesse período de execução do projeto foi de grande valia, uma vez que a memória é um dos alicerces que dá sentido à vida. Preservar a memória é manter viva a cultura de um povo. Para que essa memória seja preservada, é preciso conservar fotos, documentos, objetos e organizar os registros dos fatos. Os erros e acertos do passado ajudam a entender o presente e a planejar ações futuras.
  • 4. O apoio de pessoas da comunidade como o Sr. Leoeze, Leopoldino, alguns moradores da Vila Santa Rosa, Vereador Luís, Servidores da escola, alunos e apoio da Instituição SEMED tiveram grande contribuição para construir essa história que se busca preservar. Esse Grupo de apoio para resgatar a história da cidade e ser divulgada para comunidade e futuras gerações marcarão para sempre a história de um povo que aos poucos estavam no esquecimento. Por trás de cada aspecto, há muitos sujeitos que contribuíram com esse trabalho e várias ações foram desenvolvidas ao longo de 3 meses para chegar ao resultado final, todos nós fomos motivados a buscar esse resgate, uma vez que preservar a memória de um povo, de uma cidade não é só resgatar o passado, mas compreender os aspectos sócio políticos da época ou período. É ter, sentir, viver novamente o presente que outrora era de paz, fartura e de pessoas acolhedoras e ao fazermos esse resgate podemos fazer uma reflexão sobre a história de um povo, sua vida, é voltar às origens e perpetuar para a futura geração que histórias que marcaram o dia a dia da cidade antigamente poderão ser vivenciadas e levar a imaginação de cada leitor: Que curiosidades como, por exemplo, onde foi construída a primeira casa, os primeiros moradores, que frutas, minérios existiam naquela época, como eram os festejos, as casas. “Acreditamos que, através deste projeto, preservamos a história da cidade, permitindo aos pequenos cidadãos a disseminação da história de Jacundá, além da utilização da teoria para a vivência prática, através da criação de um livro”; isso servirá de base para estudos e pesquisas futuras. Contamos ainda com fotos expostas nesse livro dos passeios da memória, atividade feita em parceria com a Secretaria de Educação e comunidade. Acredita-se que, por meio desse resgate, podemos despertar para as futuras gerações a importância da preservação do patrimônio cultural, exercitar a consciência cidadã da comunidade desde cedo, fazendo-os enxergar que também são sujeitos históricos e assim podem contribuir para uma sociedade melhor ativamente”,.
  • 5. Breve histórico da Antiga Cidade de Jacundá Jacundá, um pedaço da Amazônia que nasceu a margem do Rio Tocantins, terra de gente humilde e hospitaleira. Jacundá criou-se a margem direita do Rio Tocantins que na época o maior divertimento era os cânticos das aves da Amazônia. A luz de lamparinas, o luar, a água para beber, tomar banho e cozinhar era do farto Tocantins. Nessa época não tinha médicos, enfermeiros, farmácia, supermercados e nem feira. Jacundá tinha uma fartura de peixes. E o nome da cidade surgiu a partir daí. Jacundá “peixe” é da família dos marantáceos, e ainda é o nome de uma dança indígena. Primeiros Habitantes Os primeiros habitantes de Jacundá foram o Sr. João Pires, este fez sua casa bem próxima a beira do rio. Depois de um tempo chegaram os coronéis Roseno, João Pinheiro, Carlos Gomes Leitão e outros populares, que foram atraídos pela extração da Castanha do Pará e da borracha – seringueira e diamante. Economia Com a produção da borracha e castanha do Pará houve a necessidade de colocarem transporte fluvial e depois foi construída a estrada de ferro, assim como uma estrada de rodagem ligando a vila de Jacundá a outros povoados. Religiosidade A população da antiga Jacundá tem por padroeira a Nossa Senhora do PerpétuoSocorro, espaço onde ocorria casamentos, batizados e o festejo que começava na segunda sexta feira do mês de outubro.
  • 6. Coisas misteriosas também apareciam em Jacundá. O homem vestido de branco, que segundo relatos ele acompanhava pessoas em suas canoas (histórias de pescador); A cobra grande, aparecia um olho no meio da cabeça, este olho tinha uma luz muito forte e de vez em quando mudava de cor; Matinta Pereira, segundo a lenda ela se transformava em pessoas, mas só aparecia para pessoas que bebiam, fumavam, falavam mal dos outros e que não gostava de frequentar igrejas. Ela aparecia na Velha Jacundá nas noites de quinta para sexta a partir da meia noite. Primeiro Prefeito Inácio Pinto da Silva , o primeiro prefeito eleito no município de Jacundá juntamente com seu vice José Pontes e 7 vereadores tomaram posse no dia 1 de dezembro de 1962, para cumprir um mandato de 4 anos. Inácio construiu a primeira escola Cel João Pinheiro, delegacia, posto de saúde, fórum, prédio da prefeitura e rampa ao porto da cidade. Jacundá tinha apenas uma única rua. Motivo da Mudança Em 1977 iniciou o levantamento de todas as propriedades urbanas e rurais, a Eletronorte em breve construiria a Usina Hidrelétrica de Tucuruí e varias áreas seriam inundadas, inclusive a cidade da Velha Jacundá. No ano de 1977 já tinha criado o povoado Boa Vista do Pará, as margens da PA 150 que futuramente acolheria a população da Velha Jacundá. A Nova Jacundá antes chamada de Boa Vista do Pará, depois Arraias e mais tarde recebeu o nome de cidade de Jacundá. Adaptação: Professor André Moraes Fonte: Livro – História da Antiga e Nova Jacundá, escritor: Leopoldino Martins Dias. Ed. 2013.
  • 7. Atividades desenvolvidas pela EMEF Centro Comunitário Início do mês de Outubro de 2014 o grupo da referida escola discute como será o passo a passo do resgate histórico da cidade de Jacundá. Que objetivos, metas e ações serão realizadas para alcançar o objetivo desejado. Traçando objetivos, metas e ações para o desenvolvimento do projeto
  • 8. Com o objetivo de proporcionar o resgate da história de Jacundá (PA), o "Projeto Jacundá - Minha História, Minha Vida", foi realizado pela Escola Centro Comunitário, em parceria com Secretaria de Educação e o Programa Mais Cultura, levando o conhecimento histórico e cultural de maneira dinâmica para os alunos dos do 1º ao 5º anos do Ensino Fundamental, tornando-os naturalmente, multiplicadores da narrativa da cidade.
  • 9. Atividades por Ano/turma Turmas do 1º ao 3º Ano Assistir vídeos sobre a formação econômica, política, social e cultural da velha Jacundá. Turmas do 4º e 5º Ano: Palestra com Leoeze dia 31/10 pela manhã apartir das 8:30 - Cidade de Jacundá Oficina de criação(brinquedos)1º Ano A Dia 05/10 Visita ao museu cultural da Velha Jacundá dia 07/10 alunos do 5º Ano A. Passeio a Hidrelétrica de Tucuruí para conhecer o motivo da transferencia da população ribeirinha para a nova Jacundá. (Alunos do 3º ao 5º ano) Passeio a antiga cidade – Jacundá Submersa (Funcionários) Oficina de criação de vídeos e memoria – Alunos do 2º ao 5º aOficina de Vídeo A Oficina de vídeo foi realizada com os alunos no qual os mesmos tiveram oportunidade de produzir e editar vídeos e slides.Os trabalhos produzidos pelos alunos foram apresentados ao público no dia 17 de dezembro durante a exposição da feira cultural. Oficina de Memória A oficina de Memória teve como objetivo principal o resgate histórico da Velha Jacundá.Todo material produzido através de pesquisas de campo,pesquisa bibliográfica e entrevistas estão registradas por meio de fotos e textos (registrando relatos) Apresentações de palco – Culminancia do Projeto 1º momento 18/12/2014 1º AnoA/ músicas e brincadeiras (realização de oficinas para confecção de brinquedos antigos: cavalo de pau, carrinho com lata de sardinha currupio etc.Expor no stand). 1º Ano B/Desfile com apresentação de trages típicos dos migrantes da Velha Jacundá( pesquisar roupas). 2º Ano A/Homenagem a Nossa Senhora do Perpetuo Socorro(Francisca, Naíde e Leide). 2º Ano B/ Dança indígena “Jacundá”( Nina,Elizete). 3º Ano A/Reconto e ilustração de lendas( Áurea,Cláudia Sousa) 3º Ano B/ Dramatização das lendas(Cláudia Mendonça) 4º Ano A/ Economia:coletas dos materiasis,objetos(Cleudimar) 4º Ano B/ Produção de cartazes(André). 5º Ano A/ Culinária (Cláudia Mendonça,Francisca) 5º Ano B/ Vida Política(Áurea,Cláudia Sousa)
  • 10. Passeio a Hidrelétrica de Tucuruí No passeio os alunos puderam fazer uma reflexão sobre relações entre histórias vividas, histórias coletivas, história local, discutindo sobre as semelhanças e diferenças entre a história da época da construção da Hidrelétrica de Tucuruí aos dias atuais. Que benéficos a população da região e da cidade de Jacundá tiveram com a construção da Hidrelétrica? Que reivindicações foram feitas pelos moradores? Será que tudo o que foi proposto pela Eletronorte aconteceu? Essas questões serviram para aprofundar ainda mais qual era o anseio da população jacundaense de antes e hoje. O projeto faz parte do material didático da escola da Rede Municipal. Os monitores do projeto explicaram aos alunos a história de cada local visitado, assim como o apoio de técnicos ou engenheiros da Eletronorte na divulgação das informações. Um terceiro momento do projeto os educadores visitaram o local da antiga cidade de Jacundá que se encontra submersa. Foi feito registro do passeio com fotos e vídeos que foram publicados nas redes sociais Facebook, Blog e YouTube para facilitar o acesso a informações inerentes ao passeio e dinamizar as aulas com o uso das tecnologias. Passeio histórico da Antiga Cidade de Jacundá Após esse passeio foi realizado um momento com toda a comunidade escolar, pais, alunos, educadores para receberem mais informações de como seria a execução do projeto a partir daquele momento. Toda a comunidade ficou entusiasmada e se comprometeram em ajudar no que fosse necessário. O resultado do magnífico trabalho está em partes aqui descrito. É gratificante fazer todo esse percurso histórico da vida de um povo. Reunião com a comunidade e entidade parceira Houve reunião com a comunidade e entidade parceira para discutir as ações que seriam realizadas no decorrer do desenvolvimento do projeto. Planejamento Pedagógico Para maior aproveitamento dos passeios, os professores consultaram e planejaram suas aulas de acordo com as orientações curriculares para cada disciplina, fazendo todo o resgate histórico de Jacundá relacionando com os conteúdos de maneira interdisciplinar, lúdica e inovadora.
  • 11. Oficinas e Registro de Memória Foram oferecidas oficinas com os alunos da escola para criarem brinquedos da época, vídeos, postagem em blogs, rede social Facebook, criação de slides com o objetivo de ampliarem seus conhecimentos e preservarem a Memória de uma cidade, levando conhecimento histórico e cultural de maneira dinâmica a todos da comunidade escolar e extra escolar. Visita ao Museu de Jacundá Através do projeto de campo e levantamento de dados foi possível detectar em Jacundá através do trabalho do Sr. Leoeze Martins um artefato de peças, fotos e equipamentos materiais que fazem parte da história da cidade, bens que entrarão como ícones evocadores na planta turística e ampliar o espaço cultural de Memória da Cidade de Jacundá - O Museu Municipal. O Sr. Leoeze e sua equipe vem trabalhando há anos com o objetivo de manter acesa a história da cidade. Estes bens estão sendo separados catalogados para que cada visitante que ali seja atraído diretamente para o seu local de interesse possa vivenciar um pouco da história de um povo que vivia as margens do rio Tocantins, com muita fartura, riquezas e tranqüilidade. Dentro do projeto os alunos e educadores tiveram a oportunidade de visitar o local e fazer diversas perguntas e anotações necessárias que serviram de base para a construção desse livro. Nós tivemos o prazer de ouvir através do Sr. Leoeze Martins um pouco da história da antiga cidade de Jacundá. Foi um momento ímpar, gratificante. Algo que registramos de interessante foi que alunos e educadores ao sair de sua localidade original, por muitas vezes procuram curiosidades, hábitos diferenciados do que normalmente encontram no seu cotidiano, os chamados atrativos turísticos. Foi gratificante ver cada olhar brilhante, atentos as explicações, visualizando os espaços, as fotos antigas, equipamentos antigos, uma boa reflexão do ontem e hoje, quantas mudanças ocorreram em décadas, bens culturais preservados, os dados da história, personagens e lendas; musicas e danças, gastronomia típica, festas e comemorações, artesanato, e as condições do que resta de patrimônio natural, da infraestrutura e da estrutura turística existente na localidade. Aulas dinâmicas Os professores no decorrer do projeto desenvolveram aulas dinâmicas dentro da temática do projeto e por último foi realizada uma culminância para fechamento do projeto.
  • 12. Fotos
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  • 15. Figuras: Oficina Fábrica de Brinquedos
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  • 24. Figuras: Oficina de Vídeo e Registro de Memória
  • 25. Culminância do Projeto “Jacundá Nossa História, Nossa vida” I Momento 18/12/2014
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  • 55. II Momento Sentindo a necessidade de conhecer e resgatar a nossa cultura é que nós pensamos em realizar este projeto: “Jacundá: Nossa História, Nossa Vida” fazendo um resgate histórico de nossa cultura e vivencia cujo intuito é incentivar os estudantes a valorizar as nossas raízes culturais, manifestadas, por exemplo, nas músicas, danças e tradições. No primeiro momento o projeto teve por incentivo o resgate e valorização da memória histórica da antiga cidade de Jacundá, que foi realizado através de pesquisa na internet, visita ao local da antiga cidade e entrevistas a pessoas da comunidade e acervos da cidade, com exposição de maquetes, pinturas em tela, painéis e apresentações de palco. No segundo momento priorizamos a atual Jacundá, voltamos o projeto para arte e pintura, letramento, apresentações de dança, construção de maquetes, painéis, entrevistas e comidas típicas da atual cidade. Nosso objetivo visou resgatar, preservar e divulgar a valorização da cultura popular à busca de conhecimentos culturais acerca de nossas tradições. Dentro do letramento acreditamos que a leitura é de extrema importância na vida da criança, pois através da mesma ela pode ler informações, livros, escrever e ler o que escreveu. Um dos maiores objetivos da educação é formar leitores. Ou seja, pessoas capazes de ler e compreender o que leu. Pessoas que lêem por prazer, para se informar, para conhecer, para não se enganar. Formar leitores é um desafio grande e trabalhoso, e o projeto em questão visa facilitar o trabalho dos professores que se importam com o desenvolvimento da educação e com o sucesso de seus alunos. Acreditamos que investir na leitura e escrita é uma das melhores alternativas para melhorar o desempenho escolar dos alunos. Portanto, é viável a parceria escola e família que juntas podem acelerar o processo de letramento da criança. Foi desenvolvido ao longo do projeto atividades que envolveram o aluno em sua história, enriquecendo a cultura regional e local. Os alunos tiveram acesso à participação
  • 56. direta aos conhecimentos culturais de seu local e vivencia, retratando através do letramento, com poemas, lendas, poesias, história em quadrinhos. Diante do exposto, o segundo momento do Projeto Mais Cultura priorizou o Letramento para sanar as dificuldades dos alunos relacionadas à escrita e leitura. Conteúdos trabalhados em Letramento  Concurso de frases  Poema e Poesia  História em quadrinhos  Meios de Comunicação escrita Voltando para a área de Arte e Pintura, entendemos que se faz presente no dia a dia da criança, desde as primeiras manifestações de que se tem conhecimento, como linguagem, produto da relação homem/mundo. Em um processo ativo de educação/aprendizagem em Artes dialoga com as diferentes linhas teóricas que discutem a Arte como linguagem, constituída de um sistema de signo e articulada por uma sintaxe própria e estudos sobre os mecanismos da percepção, da imaginação criadora, da visualidade. A importância e a necessidade de proporcionar ao aluno aulas de pintura e confecção de maquetes, os temas estiveram relacionados à história e pontos principais da cidade de Jacundá. Através dos trabalhos propostos os alunos foram instigados a estimular a imaginação e a criatividade, explorando as possibilidades da linguagem visual fazendo recortes dos conteúdos abordados de acordo com a proposta pedagógica. Acreditamos na ideia de que produzindo arte também se aprende, pois as artes visuais são linguagens e, portanto, uma das formas importantes de expressão e comunicação humanas, o que, por si só, justifica sua presença no contexto da educação. Partindo deste principio por meio deste projeto, criamos um ambiente artístico que permitiu aos alunos a viajarem através da imaginação, proporcionando aprendizagem com prazer e animação. Foram desenvolvidas ao longo do projeto atividades que envolveram os alunos em sua história, enriquecendo a cultura regional e local. Os alunos tiveram acesso à participação direta aos conhecimentos culturais de seu local e vivencia, retratando através da arte e pintura, construção de maquetes, uso de material reciclável e exposição das atividades para a comunidade.
  • 57. Conteúdos trabalhados em Arte e Pintura  Pinturas em tela  Pinturas em parede  Maquetes  Reciclagem Pontos de destaque trabalhados em Arte e Pintura  Prefeitura  Câmara Municipal  Praças  Avenida  Rodoviária  Tratamento de água  Creches  Igrejas  Ginásio No evento realizado aos vinte e três (23) dias do mês de junho de dois mil e dezesseis (2016) destacamos alguns pontos importantes que foram trabalhados com os alunos com a orientação dos professores e monitores no decorrer do primeiro semestre. Além das aulas ministradas pelos monitores, os professores trabalharam uma vasta de conteúdos relacionados à Cultura da cidade de Jacundá na atualidade, além de fazer um resgate de outras áreas fundamentais para o desenvolvimento do projeto. Abaixo relacionamos alguns tópicos trabalhados e destacados na II Mostra Cultural: Tópicos – Maquetes e Painéis  Economia (Professora Clezia) A economia do município jacundaense baseia-se na Pecuária, Agricultura e Piscicultura. Na agricultura temos o cultivo de arroz, mandioca e hortaliças. Na piscicultura temos a criação de peixes em tanque e o escoamento de várias espécies pelo Lago de Tucuruí e na Pecuária destaque-se a criação de gado para corte e produção do leite.  Maquetes dos pontos principais da cidade (Monitor Mosaniel) A cidade de Jacundá possui vários pontos de referências como: Praça Inácio Pinto, Praça Dops Três Poderes, Praça do Ceu, Creches, Cartório do Único Ofício, Ginásio Padre Humberto, entre outros. Vale a pena ressaltar que os mesmos fazem parte da cultura local e patrimonial da cidade.Retratados em telas e maquetes.
  • 58.  Painel dos eventos culturais e símbolos da cidade de Jacundá (Professora Mª Cláudia) Os alunos do 4º ano B estão apresentando os símbolos e a cultura do nosso município através de desenhos, pinturas e fotografias expostos nos painéis.  Poemas (Monitora Nilzete e Professoras do 4º e 5º ano) Os alunos que participaram do Programa Mais Cultura criaram poemas retratando a cidade de Jacundá e estão expostos em painéis.  Entrevistas (Professora Clezia e Ana Cláudia Mendonça) Os alunos do 4º e 5º anos realizaram entrevistas com a Secretaria de Educação Sra. Odete Sampaio, sobre as ações educativas para o exercício de 2016 e o Presidente da Entidade Centro Comunitário o Sr. Ildo Matos, sobre a importância da Rádio Comunitária para a sociedade jacundaense.  Quadro Político de Jacundá (Professora Clezia) O quadro político de Jacundá é composto pelo prefeito e 13 vereadores que são responsáveis pela elaboração e execução das leis que regem o nosso município.  Quadrilha Existem duas explicações para a origem do termo "festa junina". A primeira explica que surgiu em função das festividades, principalmente religiosas, que ocorriam, e ainda ocorrem, durante o mês de junho. Estas festas eram, e ainda são, em homenagem a três santos católicos: São João, São Pedro e Santo Antônio. Outra versão diz que o nome desta festa tem origem em países católicos da Europa e, portanto, seriam em homenagem apenas a São João. No princípio, a festa era chamada de Joanina. De acordo com historiadores, esta festividade foi trazida para o Brasil pelos portugueses, ainda durante o período colonial (época em que o Brasil foi colonizado e governado por Portugal).  Trilha Diferente das modalidades competitivas de ciclismo, as Trilhas de Bike é a melhor opção para quem gosta de andar de bicicleta sem o compromisso de uma competição, com o objetivo de conhecer novos lugares, pessoas e culturas. É uma forma de usar o equipamento como meio de transporte em uma viagem. Qualquer pessoa, independente de sexo e idade, pode participar desta atividade.  Coreografia Religiosa O momento religioso visa divulgar a palavra de Deus e colaborar no crescimento espiritual da igreja e ajudar as pessoas terem mais comunhão com Deus, que venham atender as necessidades de cada pessoa de maneira que todos possam expressar a sua fé.
  • 59. Programação  Boas Vindas e agradecimentos  Composição da Mesa (Diretor, Coordenadora, Representante da Entidade – Ildo Matos)  Abertura com os alunos vestido com a camisa do Projeto e cantar o Hino Nacional;  Abertura: Leitura do Texto de abertura do Projeto - “Jacundá: Nossa História, Nossa Vida”  Apresentação da equipe docente e Monitores  Pronunciamento do Presidente da Entidade Sr. Ildo Matos  Apreciação dos trabalhos  Leitura dos Tópicos  Apresentações: 1. 1º ano Coreografia – Profª Francisca; 2. Paródia - História da Velha Jacundá, Alunos do letramento (Ray, Mateus, Irisvania e Pamela) - Monitora Nilzete; 3. Leitura da Poesia (Ray e Robson) 4. Quadrilha – Professora Genesiana; 5. Trilha – Professor Almir  Encerramento: Leitura do texto de encerramento Nesse sentido, acreditamos que a escola é um espaço social importante em nossas vidas e é nela que construímos a nossa história de vida, a nossa individualidade e nossas relações sociais. Portanto, acredita-se que educar é proporcionar espaço e apoio para revelar o que já existe dentro de cada ser. O momento cultural que a escola realiza é a oportunidade que os alunos têm de demonstrar, através da dança, teatro, música, poesia, etc., o que há de mais íntimo na essência do seu ser, utilizando da imaginação e da criatividade como meios de vivenciar, participar, expressar, comunicar e transformar seus sentimentos, preparando os caminhos pelos quais podem perceber a beleza de tudo que os rodeia.
  • 60. Culminância do Projeto “Jacundá Nossa História, Nossa vida” II Momento - 23/06/2016
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