Este documento discute a articulação entre educação, trabalho e desenvolvimento sustentável no Brasil. Apresenta como esses temas estão interligados e como as políticas públicas podem promover mudanças sociais de forma mais efetiva, considerando a educação, ciência, tecnologia, saúde e meio ambiente. Defende uma abordagem interdisciplinar que valorize a diversidade cultural e a biodiversidade.
Conselho escolar e a relação entre a escola e o desenvolvimento com igualdade...UBIRAJARA COUTO LIMA
Neste caderno procura-se, junto aos Conselhos Escolares, ampliar o debate em torno do princípio da igualdade e do desenvolvimento focalizando algumas questões cruciais para a educação no cotidiano das escolas como: Como combater a exclusão e a discriminação? Como promover um clima de acolhimento para crianças e jovens? Como reforçar a construção do projeto político-pedagógico considerando o entorno da escola e a comunidade local sem perder de vista a relação com o mundo?
Conselho escolar e a relação entre a escola e o desenvolvimento com igualdade...UBIRAJARA COUTO LIMA
Neste caderno procura-se, junto aos Conselhos Escolares, ampliar o debate em torno do princípio da igualdade e do desenvolvimento focalizando algumas questões cruciais para a educação no cotidiano das escolas como: Como combater a exclusão e a discriminação? Como promover um clima de acolhimento para crianças e jovens? Como reforçar a construção do projeto político-pedagógico considerando o entorno da escola e a comunidade local sem perder de vista a relação com o mundo?
Seminários Melhoria da Educação no Município. Tema: O papel do gestor na conquista da qualidade na Educação. Apresentação do professor Alberto Ribeiro do Carmo.
No final dos anos 80 e início da década de 90, surgiram as propostas de ensino,com nova reorganização dos tempos e espaços escolares e a política da inclusão definida com estratégias pedagógicas inovadoras, como o regime de ciclos, a não
retenção, as classe de aceleração, a reclassificação por defasagem de idade e série e a classificação, como medidas de tentar sanar os estragos das formas educativas anteriormente aplicadas.
Seminários Melhoria da Educação no Município. Tema: O papel do gestor na conquista da qualidade na Educação. Apresentação do professor Alberto Ribeiro do Carmo.
No final dos anos 80 e início da década de 90, surgiram as propostas de ensino,com nova reorganização dos tempos e espaços escolares e a política da inclusão definida com estratégias pedagógicas inovadoras, como o regime de ciclos, a não
retenção, as classe de aceleração, a reclassificação por defasagem de idade e série e a classificação, como medidas de tentar sanar os estragos das formas educativas anteriormente aplicadas.
O mundo do trabalho e sua relação com a educação - um pensamento sociológicoManoel Martins
Este foi um trabalho realizado em 2007, quando estava cursando Pós Graduação em Docência para o Ensino Superior.
Sou Pedagogo e na época era supervisor do Posto de Atendimento ao Trabalhador - PAT. Passávamos por uma situação difícil onde a maioria dos candidatos pré selecionados para os processos seletivos das empresas eram reprovados nos mais diversos requisitos, tais como: redação, gramática, conhecimentos gerais, entrevista, comportamento e dinâmica de grupo. Assim, aproveitando que o Professor do curso, solicitou que fizéssemos um artigo, decidi realizar este trabalho no sentido de ajudar os trabalhadores desempregados do Município. Vejam quais foram os resultados da pesquisa. Qualquer dúvida, esclarecimento, orientação, palestra, podem entrar em contato.
PS: Este trabalho foi apresentado no XVI Encontro Internacional de Educadores.
Atenciosamente,
Manoel Martins
Pedagogo
Políticas públicas para a EJA
Perfil dos alunos
Programa Brasil Alfabetizado
Educação de Jovens e Adultos
Benefícios
Reflexão da situação da EJA
Paulo Freire
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: INSTRUMENTO DE FORMAÇÃO DE CIDADÃO CONSCIENTE ÉTICO NAS R...christianceapcursos
A visão de mundo utilitarista, inconsequente ameaça a extinção dos recursos naturais nas suas mais variadas formas de vida, aliada a constatação de diversos problemas relacionados à natureza e diante das transformações climáticas no cenário mundial cobra-se respostas e soluções para a reversão da problemática da degradação ambiental. O objetivo deste trabalho monográfico é demonstrar a importância de um trabalho pedagógico voltado para educação ambiental e formação de pessoas sendo implantada a nível elementar do ensino fundamental, visto que, crianças e jovens estão desenvolvendo a capacidade intelectual, cultural e senso crítico. Para tanto, um trabalho pedagógico relacionado a temas ambientais não só como assunto de disciplina específica e isolada, mas, por um conjunto de ações educativas da instituição de ensino que levem os alunos a vivenciar no dia a dia, relações sociais, tolerância, consciência e cultura ecológica de respeito à vida. A educação ambiental compreende processos, por meio dos quais os indivíduos e as coletividades constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências para a conservação do meio ambiente, tratando como bem de uso comum do povo, essencial para melhor qualidade de vida e sustentabilidade. Também deve ser entendida como educação política, no sentido de que ela reivindica e prepara os cidadãos pra exigir justiça social, cidadania nacional e planetária, autogestão e ética nas relações sociais e com a natureza. Por meio do processo educativo criam-se condições para que a população assuma maior autonomia sobre sua vida, ou seja, também envolve a organização da população para lutar em prol da participação e como cidadãos exigir seus direitos na construção de políticas públicas saudáveis e cumprir com os deveres independentes da classe social que estejam inseridos na sociedade desta forma poder sonhar com um futuro melhor para seus filhos e descendentes. A condução da disciplina de educação ambiental deve, portanto, contemplar e valorizar aspectos da comunidade local em relação ao meio ambiente, com produção de material didático apropriado, reciclagem de professores, estimulo infanto-juvenil no enfrentamento dos problemas existentes na comunidade local, para que estes se tornem adultos conscientes e expandam seu conhecimento além da comunidade em que vivem.
Relata as origens e a recente evolução do sistema de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, a legislação pertinente para a promoção do desenvolvimento regional e para assegurar a melhoria da qualidade de vida de todos os catarinenses com justiça social..
Oficina Gestão de Pessoas no Setor Público 2014 Manoel Santhos
"O trabalho mais importante da liderança é o de destacar a capacidade individual e sistêmica de ver, ocupar-se profundamente da realidade que as pessoas enfrentam e colocá-la em prática", SCHARMER, 2010.
EIXO I – O Plano Nacional de Educação e o Sistema Nacional de Educação: Organ...Manoel Santhos
O propósito destes seminários temáticos tomou como base o Documento Referência da II Conferência Nacional da Educação (Conae/2014), a ser realizada no mês de
fevereiro de 2014, em Brasília-DF, será um momento especial na história das políticas
públicas do setor, constituindo-se em espaço de deliberação e participação coletiva,
envolvendo diferentes segmentos, setores e profissionais interessados na construção
de políticas de Estado. Precedida por conferências preparatórias e livres1, municipais e
/ou intermunicipais, do Distrito Federal e estaduais de educação, terá como tema
central O PNE na Articulação do Sistema Nacional de Educação: Participação Popular,
Cooperação Federativa e Regime de Colaboração.
CONAE 2014 - EIXO III Educação, Trabalho e Desenvolvimento Sustentável: cultura, ciência, tecnologia, saúde, meio ambiente
1. Universidade Estadual de Santa Cruz
Especialização em Gestão da
Educação
EIXO III
EDUCAÇÃO, TRABALHO E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL:
CULTURA, CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SAÚDE E MEIO AMBIENTE
COMPONENTES: ÉRICA NERI, JANAINA LUANDA E TAMILIS LOREDO
ORIENTADORA: RAIMUNDA ASSIS
2. O Sistema Nacional de Educação implica compreender e
articular as políticas de trabalho, educação e
desenvolvimento sustentável.
A educação é uma prática social cada vez mais ampla e
presente na sociedade contemporânea:
novas exigências e demandas do mundo do trabalho e da
produção;
ao desenvolvimento científico e tecnológico;
aos aspectos de constituição da cultura local, regional e
internacional e a problemática ambiental e da saúde
pública no país.
3. As transformações econômicas e políticas do cenário
internacional e no Brasil desde os anos de 1980 a 1990
Mudanças na atuação do Estado e nas políticas
educacionais;
Mudanças e inovações tecnológicas;
Novos modos de ação dos estados e dos organismos
multilaterais na economias cada vez mais globalizadas;
Reformas econômicas e educacionais com pouca
efetividade na melhoria da qualidade.
4. Transformações econômicas
a partir dos anos 2000
Crescimento da renda;
Redução das desigualdades;
Garantia de direitos sociais e humanos;
Formulação e implantação de políticas públicas que
passaram a contribuir para mudanças sociais mais
efetivas.
5. O aumento dos anos de escolarização e da
jornada escolar
“O Brasil tem hoje, em média apenas 7,5 anos de
educação/escolarização de sua força de trabalho,
com elevado número de analfabetos (cerca 14
milhões), baixa taxa de escolarização líquida da
população de 15 a 17 anos no ensino médio (cerca de
50%) e baixa taxa líquida de 18 a 24 na educação
superior (cerca de 14%)” (CONAE, 2014).
6. Desenvolvimento científico
e tecnológico
A educação, a ciência e a tecnologia tornaram-se
elementos fundamentais nos processos de
desenvolvimentos econômico e social.
Requer o fortalecimento da investigação científica;
Maiores investimentos na universidades públicas, nos
grupos, redes e laboratórios de pesquisa;
No Brasil requer políticas públicas e a geração de
processos e produtos inovadores que impulsionem a
competitividade .
7. Desenvolvimento sustentável
Deve garantir o uso equilibrado dos recursos naturais;
Vislumbrar a construção da sustentabilidade
socioambiental;
Entre as diretrizes e ações para a sustentabilidade
ambiental, faz-se necessário repensar os marcos legais;
Ampliar a discussão sobre os projetos de
desenvolvimento social, elaborando as novas maneiras
de lidar com os recursos naturais do País.
8. Articulação entre trabalho, educação e
desenvolvimento sustentável
Formar profissionais capazes de atuar criticamente no
enfrentamento da desigualdade social, formas de exclusão,
destruição do meio ambiente e da falta de qualidade de vida da
população;
Reconhecer e garantir as formas de produção e o desenvolvimento
sustentável dos povos indígenas e comunidades tradicionais;
Reconhecer e valorizar a sustentabilidade socioambiental e a
soberania alimentar;
Promover ações articuladas para a garantia do direito a educação;
Promover maior articulação entre as políticas de educação básica,
superior, pós-graduação, pesquisa, ciência, entre outras.
9. A mudança social e o desenvolvimento sustentável
nas políticas públicas
Avançar na articulação das políticas setoriais e
intersetoriais;
Compreender trabalho, educação, diversidade cultural,
ética e meio ambiente como eixos estruturantes;
Ampliar o debate e as ações para a ampliação da saúde de
estudantes e profissionais da educação e melhoria das
condições de trabalho e desenvolvimento profissional;
Respeitar a diversidade cultural e a biodiversidade nas
políticas públicas de educação, saúde, cultura e trabalho.