O documento discute a importância da educação financeira para adolescentes, sugerindo a inclusão do tema no currículo escolar com foco em conceitos como empreendedorismo, investimento e consumo consciente. Foram realizadas atividades práticas como a visualização de vídeos, pesquisa em sites de compra e a exibição de um filme, visando estimular o aprendizado e a organização financeira entre os alunos. A avaliação do impacto do projeto será contínua, com observações sobre o interesse e a compreensão dos conceitos abordados.

1. Aplicações, rendimentos, juros, inflação... se este
vocabulário desafia até mesmo adultos que já
administram as próprias contas, imagine adaptar
esse conteúdo para a realidade dos adolescentes,
por isso percebermos que a educação financeira
precisa começar desde cedo.

2. • Relacionar a educação financeira ao currículo escolar;
• Dar os primeiros passos na Construção dos conceitos de
empreendedorismo, investimento e poupança;
• Estimular a organização, a cooperação e o trabalho em equipe;
• Trabalhar a interdisciplinaridade;
• Ter consciência sobre o valor do dinheiro;
• Desenvolver hábitos de consumo consciente;
• Planejar sonhos de curto, médio e longo prazo;
• Desenvolver o hábito de poupar.

3. • 6º ano do Ensino Fundamental II

4. • Vídeos do Youtube: Eles assistiram a dois vídeos:
Gênio Financeiro: Esse vídeo retrata uma família que aprende a
poupar, através de dicas do filho.
O Jovem e o Consumo: Esse vídeo fala sobre o excesso de
consumo dos jovens, hoje em dia.
• Sites de compra: Nesses sites, foram feitas pesquisas de
celulares, como valor, desconto com compra à vista.
• Filme: Assistiram ao filme – Os delírios de Consumo de Becky
Bloom.
• Facebook: As fotos de cada semana de atividade, ficaram
disponíveis para serem postadas em suas Redes Sociais e também
foi criado um grupo de cada turma para tirar eventuais dúvidas a
respeito do uso do Aplicativo Mesadinha.
• Mesadinha: Programa ou aplicativo que trabalha a temática da
Educação Financeira.

5. • Conversação da professora com a turma;
•Utilização de um filme que fará um link direto com o assunto
trabalhado no projeto;
•Interação do aluno em atividades Web 2.0

6. • Através da observação da realização das tarefas propostas nas
aulas.
•Esse processo será contínuo e é possível avaliar os alunos pelo seu
estímulo, interesse e maturação dos conteúdos aprendidos no
projeto.
•Além disso, também poderão ser observados na próxima avaliação
se os itens trabalhados no projeto foram realmente bem
compreendidos pelos alunos ao serem inseridas questões sobre o
conteúdo do projeto nas provas.

7. • Foi levado em consideração as aulas de informática que são todas
as 3ª feiras;
•A atividade foi realizada no mês de outubro de 2014;
•Datas: 07/10; 14/10; 21/10 e 28/10.

8. A Culminância da Atividade foi na última aula, dia 28/10, com a
apresentação do filme e exposição dos trabalhos impressos, feitos na
primeira aula.

9. Vídeos do Youtube:
Gênio Financeiro - https://www.youtube.com/watch?v=ELd9_2ODb5s
O jovem e o consumo - https://www.youtube.com/watch?v=tkL88ishZqs
Sites de compra: www.americanas.com.br
www.extra.com.br
www.waltmart.com.br
Aplicativo: Mesadinha – www.mesadinha.com
Ferramenta Word
Filme: Os Delírios de consumo de Becky Bloom
Facebook dos alunos que participaram dessa atividade

10. Vídeos do Youtube:
Gênio Financeiro - https://www.youtube.com/watch?v=ELd9_2ODb5s
O jovem e o consumo - https://www.youtube.com/watch?v=tkL88ishZqs
Sites de compra: www.americanas.com.br
www.extra.com.br
www.waltmart.com.br
Aplicativo: Mesadinha – www.mesadinha.com
Ferramenta Word
Filme: Os Delírios de consumo de Becky Bloom
Facebook dos alunos que participaram dessa atividade