Este trabalho analisa a importância da educação ambiental nas escolas urbanas do município de Prainha/PA. Tem como objetivo geral preparar cidadãos conscientes das questões ambientais e contribuir para a preservação do meio ambiente. Realizou pesquisa nas escolas locais para avaliar como o tema é abordado e identificar desafios. Conclui que é necessário incentivar mais práticas de educação ambiental que integrem a escola na preservação do meio ambiente da região.

1. SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS
PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES - PARFOR
LICENCIARURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA AMAZÔNIA: DESAFIOS E AÇÕES NAS ESCOLAS
URBANAS NO MUNICIPIO DE PRAINHA-PA
ADRIANA GOMES MIRANDA
ORIENTADOR: Prof. Dr. ALBERTO TEIXEIRA DA SILVA

2. OBJETIVO GERAL
Analisar a importância de se tratar a educação ambiental
nas escolas urbanas do município de Prainha/Pa. Para
preparar cidadãos conscientes frente às questões
ambientais, contribuindo para a preservação do meio
ambiente.

3. Objetivo Específico
 Colaborar com o incentivo da educação ambiental no ambiente
escolar, de forma a auxiliar na formação de professores e alunos
multiplicadores da informação para a comunidade;
 Levantar dados da realidade do município de Prainha / Pa referente
as políticas públicas voltadas para a questão socioambiental;
 Estimular práticas de Educação Ambiental que levem a integração
da escola como instituição capaz de prover e colaborar com o
município de Prainha/ Pa na preservação e conservação do meio
ambiente.
 Discutir ações de conscientização em Educação Ambiental nas
escolas urbanas do município de Prainha / Pa.

4. METODOLOGIA
A presente pesquisa foi realizada nas escolas urbanas do município de
Prainha/Pa. Quanto a forma de abordar o problema, fala-se de uma pesquisa
qualitativa, onde irá investigar e analisar as formas de aplicação do tema nas
referidas escolas. O(s) critério(s) considerado(s) para a escolha das escolas estão
relacionados ao fato de serem instituições sociais que tem o objetivo de formar
cidadãos críticos e participativos da sociedade.
Para fazer a revisão da literatura será essencial a pesquisa bibliográfica que
segundo Marconi e Lakatos (2013) trata-se de levantamento de toda bibliografia já
publicada, em forma de livros, revistas, publicações avulsas e imprensa escrita.
Sua finalidade é colocar o pesquisador em contato direto com tudo aquilo que foi
escrito sobre determinado assunto.

5. Na coleta de dados foi utilizado um questionário composto por questões
de múltipla escolha sobre como o tema vem sendo abordado na escola, foi
feito levantamento de informações sobre projetos desenvolvidos, como o
assunto é tratado nos conteúdos, se a escola tem parceria com algum órgão
ligado a questão ambiental para tratar do assunto.

6. SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.........................................................................................................................................................13
CAPÍTULO 1...............................................................................................................................................................15
BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL......................................................................................15
1.1. Educação Ambiental global...........................................................................................................................15
1.2. Educação Ambiental no Brasil......................................................................................................................18
CAPÍTULO 2...............................................................................................................................................................23
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA AMAZÔNIA....................................................................................................23
2.1 Conhecendo a Amazônia legal......................................................................................................................23
2.1 Histórico da Amazônia Legal: criação e legislação....................................................................................24
2.3.1 Amazônia: um histórico de ações em prol do meio ambiente.................................................................25
CAPÍTULO 3...............................................................................................................................................................31
HISTÓRICO, PROBLEMAS LOCAIS E AS AÇÕES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS
URBANAS DO MUNICÍPIO DE PRAINHA.......................................................................................................31
3.1 Breve histórico do município Prainha..........................................................................................................31
3.2 Resultados das pesquisas de campo.............................................................................................................36
CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................................................................44
REFERÊNCIAS...........................................................................................................................................................45
Anexo I.........................................................................................................................................................................49

7. FUNDAÇÃO TEÓRICA

9. RESULTADO DA PESQUISA DE CAMPO

10. CONSIDERAÇÕES FINAIS
diante dos resultados, sua conclusão deve retomar a ideia central do projeto, e se
os objetivos do estudo foram alcançados. O que você aprendeu com o TCC? Você
também pode indicar a necessidade de futuras pesquisas e como seu trabalho
poderá contribuir com elas. (02 slides)

11. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
ADAMS, C., MURRIETA, R. y NEVES, W. (Eds.) (2006). Sociedades caboclas amazônicas: invisibilidade e
modernidade. São Paulo: Annablume.
AGENDA 21 BRASILEIRA. Comissão de Políticas de Desenvolvimento Sustentável e da Agenda 21 Nacional. 2. ed.
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BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Ministério do Meio Ambiente e Ministério da Educacao (Org.). Programa
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12. BRASIL. Presidência da República. Lei nº. 9795 de 27 de abril de 1999: Política Nacional de Educação
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