O documento discute diversos tópicos relacionados à diversidade sexual, incluindo orientação sexual, identidade de gênero, preconceito, comportamentos estereotipados, direitos LGBTQIA+ e a importância de promover a aceitação e o respeito à diversidade nas escolas.

1. Diversidade sexual e os diferentes
estilos de vida
Aluísio Oliveira
Contacto:
Schaarsoliveira@hotmail.com
Telefone: 002385983619

2. Índice
 Conceitos Básicos
 Orientação Sexual
 Identidade de género
 Preconceito e discriminação enquanto dinâmicas sociais
 Comportamentos estereotípicos
 Os LGBT's na realidade cabo-verdiana
 O direito a igualdade e a diversidade sexual
 Perspectiva da escola em relação a diversidade sexual
 Incapacidade de aceitar a sua própria sexualidade
 Análise Crítica
 Conclusão

3. Conceitos Básicos
 Sexo Biológico _ Trata-se de características específicas
e biológicas dos aparelhos reprodutores, feminino e
masculino, ao seu funcionamento e aos caracteres
sexuais secundários decorrentes dos harmónios.
 Diversidade sexual _ São as infinitas formas de
vivência e expressão da sexualidade. Este conceito
define as diversas faces assumidas pela esfera sexual
humana.

4.  Homofobia _ Pode ser definida como o medo, o desprezo,
a antipatia, a aversão ou o ódio irracional aos
homossexuais, ou seja, é a modalidade de preconceito e
discriminação direccionada contra homossexuais.
 Transfobia _ Trata-se do preconceito e da discriminação
em razão da identidade de género, contra travestis e
transexuais

5. Orientação sexual
Indica por qual gênero que uma pessoa se sente
preferencialmente atraída fisicamente e/ou
emocionalmente.

6. Tipos de orientação sexual
Heterossexual_ É a mais comum na
sociedade, tem atracção pelo sexo
oposto.

7. Homossexual _ É a atracção entre pessoas do
mesmo sexo.
Lésbicas Gays

8. Bissexual _ A bissexualidade um termo dado
para uma pessoas que tem como orientação
sexual heterossexual e homossexual cuja
pessoa gosta do mesmo sexo, como também
gosta do sexo oposto.

9. Assexual _ Geralmente são os bebés que são
assexuais. Assexual são pessoas que não se
sentem atraídas por nenhum dos sexo. Sendo
o mesmo sexo ou oposto.

10. Identidade de Género
É a percepção íntima que uma pessoa tem de si
como sendo do género masculino, feminino ou
de alguma combinação dos dois, independente
do sexo biológico.
A identidade traduz o entendimento que a
pessoa tem sobre ela mesma, como ela se
descreve e deseja ser reconhecida.

11.  Tipos de identidade de género
 Transexual ou transexualidade
 Travesti
 Diferença entre um/a transexual e um/a travesti
 Crossdresser
 DragQueen ou Transformista
 Drag King
 Transgénico
 Cisgénero

12. Preconceito e discriminação enquanto
dinâmicas sociais
o termo discriminação designa a materialização,
no plano concreto das relações sociais, de
atitudes arbitrárias, por vezes omissivas,
relacionadas ao preconceito, que produzem
violação de direitos dos indivíduos e dos grupos
(Roger Raupp, pg. 52)

13. Comportamentos estereotípicos
O fato de uma pessoa nascer com um pénis não
significa que ela irá automaticamente gostar de
futebol e “falar grosso”. Da mesma forma, nascer
com uma vagina não faz com que a pessoa seja
emotiva e vaidosa.
Meninas que gostam de futebol não são
necessariamente lésbicas!
Meninos que gostam de balé não são
necessariamente gays!

14. Os LGBT´s na realidade cabo-verdiana
(conhecimentos gerais)
Cabo Verde está num processo de mudança e
também a homossexualidade está a deixar de
ser um tabu. Os cabo-verdianos estão se
adaptando às mudanças. O problema é a
pessoa ser socializada de uma maneira,
educada para outra sexualidade e se estiver
relacionado com a posição da sociedade,
influencia ainda mais.

15. O direito a igualdade e a diversidade
sexual
Declaração Universal dos Direitos Humanos,
proclamada em 1948 pela Organização das
Nações Unidas (ONU), reconhece em cada
indivíduo o direito à liberdade e à dignidade.
• Objectivo principal, de uma igualdade sexual é
promover o bem de todos, sem preconceitos
de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer
outras formas de discriminação.

16. Perspectiva da escola em relação a
diversidade sexual
A escola não é só um lugar de transmissão do
saber, é onde se aprendem valores e atitudes
e de onde se levam as boas e as más
lembranças, os bons e os maus exemplos de
convivência, amizade e solidariedade. Pois a
escola tem sido quase sempre um ambiente
hostil.

17. Incapacidade de aceitar a sua própria
sexualidade
De acordo com a OMS (Organização Mundial
da Saúde), a sexualidade, como conjunto dos
fenómenos que constituem a nossa vida
sexual, é parte integrante da personalidade.
Constitui uma necessidade básica que não
pode ser dissociada dos outros aspectos da
vida.

18. Análise Crítica
A diversidade sexual já é bem visível hoje em
dia, mas só que nem todos consegue encarar
a sua diversidade com naturalidade, porque
existe um foço entre a teoria e a prática em
que as pessoas dizem não ter preconceitos em
relação ao tema, mas que na prática é bem
diferente.

19. Conclusão
Esperamos que a este trabalho contribua com a construção de uma sociedade mais justa,
acolhedora e solidária, livre de preconceitos ou quaisquer formas de discriminação, que, não só
respeite, mas também valorize a diversidade humana como património sociocultural visto que
para compreendermos a diversidade sexual e preciso reconhecer que apesar da semelhança
biológica, a vida social de cada um e diferente umas das outras assim como as famílias, as turma
as escolas e os amigos.
Esses são apenas alguns dos aspectos que justificam um investimento incisivo no enfrentamento
da discriminação contra lésbicas, gays, transexuais e travestis. A educação cumpre um papel de
destaque nesse enfrentamento, como espaço privilegiado para construção de uma ética que
inclua o respeito à dignidade humana.
Para entender o desejo do outro é necessário, antes de tudo, compreender a própria forma de
ver a si mesmo/a e aos demais, de se relacionar consigo e com os outros e outras.
Podemos constatar que trabalhar o tema diversidade sexual e de extrema importância uma vez
que são questões inerentes a vida, presentes em nossa sociedade e vai interferir directa ou
indirectamente na estrutura familiar.
As pessoas devem ser aceitas pelo que são independente da orientação de cada um. Elas não
devem ser discriminadas só por causa da sua orientação sexual porque cada um tem a sua
maneira de ser e o que temos de fazer e respeitar cada um, visto que as pessoas tem e mesmo
desejo e a mesma capacidade de dar e receber e a mesma capacidade de amar.

20. Fontes de pesquisa
• LEVAY, S. - Sexualidade e cérebro, , Instituto Peaget, Av.Joao Paulo II,
lote 544,1.º- 1900-726 Lisboa, ISBN 972-771-189-8
• www.acaoeducativa.org.br/.../Diversidade-Sexual-na-Escola-uma-
metodologia-de-trabalho-com-
adolescentesejovens.ediçaoespecial,BetodeJeseus,SaoPaulo,agosto2
008, 11/12/2015,13:41.
• unesdoc.unesco.org/images/0018/001871/187191por.pdf
11/12/2015, 13 :51
• www.associaçãogaycaboverdiana.blogspot.com.esAssociaçãoGayCab
overdiana@CaboVerdeLGBTporJulianaPenha,Corpo20Julho2013cabo
verde,gay,homossexualidade,Mindelo07-13- 201513:59,
• conceito .de/heterossexualidade :15-12-2015
• http://www.infoescola.com/sociedade/diversidade-
sexual/10/12/2015 19:49
• https://pt.wikipedia.org/wiki/Heteronormatividade10/12/2015 19:35

21. Obrigada pela vossa
atenção