O documento discute a legislação brasileira que promove o respeito à diversidade e multiculturalismo na educação, analisando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Parâmetros Curriculares Nacionais, Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Étnico-Racial e Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. Também analisa uma comemoração do Dia dos Pais em uma escola e como ela poderia promover melhor a diversidade.
O documento discute a inserção das tecnologias da informação e comunicação na educação, destacando seus pontos positivos e a importância da mediação do professor. Dois projetos são detalhados: o programa Um Computador por Aluno e o projeto Computadores para Inclusão.
O documento descreve uma atividade prática supervisionada sobre diversidade para estudantes de pedagogia. A atividade inclui quatro etapas com passos para pesquisar e discutir questões de identidade, raça, gênero e inclusão na escola, culminando na elaboração de uma apresentação em PowerPoint.
1) O documento descreve um desafio profissional para estudantes de pedagogia que tem como objetivo planejar uma comemoração do Dia dos Pais na Escola Municipal Saber Conviver levando em conta a diversidade e o multiculturalismo. 2) A escola possui um projeto pedagógico curricular que valoriza o respeito às diversidades culturais. 3) Os estudantes devem analisar documentos legais e realizar pesquisas para planejar as atividades da comemoração considerando a diversidade de famílias dos alunos.
O documento discute métodos para ensinar geografia na escola, incluindo o uso de mapas, observação do meio ambiente, e novas tecnologias. Os alunos devem aprender a representar e analisar processos geográficos usando esses métodos.
Planejamento 2014 Secretaria Municipal de MaríliaRosemary Batista
O documento discute a importância da participação da família na elaboração do projeto político pedagógico da escola. Ele ressalta que o processo de reflexão do projeto deve envolver a comunidade escolar e extraescolar de forma cooperativa. Além disso, destaca desafios como a necessidade de superar paradigmas que mantêm a escola fechada ao diálogo sobre questões pedagógicas.
Este documento descreve um projeto de educação ambiental desenvolvido por estudantes de pedagogia. O projeto visa promover a conscientização sobre a preservação do meio ambiente entre alunos do 4o e 5o ano por meio de plantio de árvores, pesquisas, palestras e panfletos. Além disso, o documento apresenta informações sobre uma escola municipal de educação infantil, incluindo sua localização, histórico e objetivos pedagógicos.
Este documento discute estratégias para educar alunos com necessidades educacionais especiais, propondo adaptações curriculares para atender a diversidade de alunos nas escolas. Defende a inclusão escolar de todos os alunos, reconhecendo a necessidade de capacitar professores e adequar recursos para atender às necessidades individuais.
Estrutura e organização da educação brasileiraAline Pivetta
O documento discute a estrutura e organização da educação brasileira com base em leis e documentos oficiais. Apresenta os principais aspectos relacionados ao respeito às diversidades e multiculturalismo abordados na LDB, PCN e outras diretrizes. Também analisa criticamente uma comemoração do Dia dos Pais e formas de valorizar a diversidade por meio de desenhos na escola.
O documento discute a inserção das tecnologias da informação e comunicação na educação, destacando seus pontos positivos e a importância da mediação do professor. Dois projetos são detalhados: o programa Um Computador por Aluno e o projeto Computadores para Inclusão.
O documento descreve uma atividade prática supervisionada sobre diversidade para estudantes de pedagogia. A atividade inclui quatro etapas com passos para pesquisar e discutir questões de identidade, raça, gênero e inclusão na escola, culminando na elaboração de uma apresentação em PowerPoint.
1) O documento descreve um desafio profissional para estudantes de pedagogia que tem como objetivo planejar uma comemoração do Dia dos Pais na Escola Municipal Saber Conviver levando em conta a diversidade e o multiculturalismo. 2) A escola possui um projeto pedagógico curricular que valoriza o respeito às diversidades culturais. 3) Os estudantes devem analisar documentos legais e realizar pesquisas para planejar as atividades da comemoração considerando a diversidade de famílias dos alunos.
O documento discute métodos para ensinar geografia na escola, incluindo o uso de mapas, observação do meio ambiente, e novas tecnologias. Os alunos devem aprender a representar e analisar processos geográficos usando esses métodos.
Planejamento 2014 Secretaria Municipal de MaríliaRosemary Batista
O documento discute a importância da participação da família na elaboração do projeto político pedagógico da escola. Ele ressalta que o processo de reflexão do projeto deve envolver a comunidade escolar e extraescolar de forma cooperativa. Além disso, destaca desafios como a necessidade de superar paradigmas que mantêm a escola fechada ao diálogo sobre questões pedagógicas.
Este documento descreve um projeto de educação ambiental desenvolvido por estudantes de pedagogia. O projeto visa promover a conscientização sobre a preservação do meio ambiente entre alunos do 4o e 5o ano por meio de plantio de árvores, pesquisas, palestras e panfletos. Além disso, o documento apresenta informações sobre uma escola municipal de educação infantil, incluindo sua localização, histórico e objetivos pedagógicos.
Este documento discute estratégias para educar alunos com necessidades educacionais especiais, propondo adaptações curriculares para atender a diversidade de alunos nas escolas. Defende a inclusão escolar de todos os alunos, reconhecendo a necessidade de capacitar professores e adequar recursos para atender às necessidades individuais.
Estrutura e organização da educação brasileiraAline Pivetta
O documento discute a estrutura e organização da educação brasileira com base em leis e documentos oficiais. Apresenta os principais aspectos relacionados ao respeito às diversidades e multiculturalismo abordados na LDB, PCN e outras diretrizes. Também analisa criticamente uma comemoração do Dia dos Pais e formas de valorizar a diversidade por meio de desenhos na escola.
O documento discute a importância da escolha do livro didático de Língua Portuguesa para a 1a série do Ensino Fundamental. Apresenta os Parâmetros Curriculares Nacionais como referência para a escolha e analisa aspectos como áreas, conteúdos e função do livro didático no processo de ensino-aprendizagem.
O documento discute a importância dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental no Brasil, visando uma educação de qualidade e igualitária em todo o país. Ele explica que os PCN buscam soluções para problemas identificados no ensino fundamental e respeitam a diversidade regional, estabelecendo referenciais nacionais comuns. Também descreve a estrutura dos PCN em objetivos gerais, áreas temáticas e níveis de concretização nas escolas.
Este documento fornece diretrizes sobre adaptações curriculares para atender alunos com necessidades educacionais especiais nas escolas regulares. Ele discute a educação para todos, necessidades educacionais especiais, adaptações curriculares em diferentes níveis e estratégias de apoio para promover a aprendizagem de todos os alunos.
Este documento apresenta os Parâmetros Curriculares Nacionais para Língua Portuguesa nas quatro primeiras séries do ensino fundamental. Ele caracteriza a área de Língua Portuguesa, discute como ensinar a língua na escola e define objetivos gerais para o ensino da disciplina. Além disso, apresenta os conteúdos de Língua Portuguesa organizados em blocos como língua oral, língua escrita e análise e reflexão sobre a língua. Por fim, estabelece critérios de avaliação
Este documento apresenta os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Matemática nos terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. Ele discute a importância da Matemática para a formação do cidadão e sua relação com temas transversais como ética, meio ambiente e pluralidade cultural. Também define objetivos gerais e específicos para cada ciclo, além de conteúdos a serem abordados, como números, operações, espaço e forma.
Currículo na perspectiva da inclusão e da diversidadeDaniela Menezes
Aqui estão alguns pontos importantes sobre currículo discutidos no texto:
- Não existe uma definição única e fechada de currículo, ele é um conceito complexo que depende do contexto e das perspectivas adotadas.
- Tradicionalmente currículo é associado à ideia de "pista de corrida", ou seja, um caminho a ser seguido de forma prescrita e linear. Porém, essa visão é limitada.
- O autor defende pensar o currículo como "conhecimentos em redes", tecidos no cotidiano escolar a partir das experi
Este documento apresenta os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área de Arte no ensino fundamental. Ele descreve a importância da arte na educação, o histórico do ensino de arte no Brasil e as quatro linguagens artísticas principais: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. O documento fornece orientações sobre objetivos, conteúdos, avaliação e didática para o ensino dessas linguagens artísticas nos terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental.
Projeto tcc-faculdade de pedagogia-2014Andre Silva
Este documento apresenta o projeto de pesquisa de Manoel André da Silva sobre a importância da leitura no processo de ensino-aprendizagem e na formação do cidadão. O projeto visa analisar como a prática da leitura nas séries iniciais contribui para o desenvolvimento das habilidades de leitura dos alunos e sua formação como cidadãos críticos. A metodologia inclui estudos de autores sobre o tema e análise de como propostas pedagógicas incentivam a leitura e o letramento. O cronogra
Este documento apresenta os Parâmetros Curriculares Nacionais para Educação Física no terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental (5a a 8a séries). Ele define os princípios norteadores da Educação Física como a inclusão, a diversidade e categorias de conteúdos. Também caracteriza a área, discute temas transversais, o processo de ensino e aprendizagem e objetivos gerais. Para as séries finais, indica objetivos, conteúdos e critérios de avaliação, organizados
1) O documento apresenta os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática para o Ensino Fundamental, com orientações sobre os objetivos, conteúdos e critérios de avaliação para a disciplina.
2) É destacada a importância da Matemática para a formação do cidadão e o desenvolvimento do raciocínio, mas também problemas comuns no ensino da disciplina.
3) Os Parâmetros buscam auxiliar os professores, respeitando a pluralidade cultural brasileira e sendo flexíveis para cada região.
Este documento apresenta os Parâmetros Curriculares Nacionais para Educação Física do Ensino Fundamental das 1a à 4a séries. Ele define os objetivos gerais, conteúdos e critérios de avaliação para a área de Educação Física nestas séries, divididos em dois ciclos (1o ciclo de 1a-2a séries e 2o ciclo de 3a-4a séries). O documento fornece orientações didáticas para o ensino desta disciplina.
1) O documento discute a importância da organização da escola para garantir a eficácia do ensino e alcance dos objetivos educacionais.
2) Aborda-se a necessidade de uma educação inclusiva que atenda a todos os alunos sem distinção, preparando-os para uma sociedade também inclusiva.
3) Discutem-se aspectos do clima organizacional da escola, sendo importante propiciar bom relacionamento e integração dos profissionais, alunos e comunidade para favorecer os resultados da aprendizagem.
Este documento apresenta a área de Língua Portuguesa no ensino fundamental, discutindo os principais problemas do ensino da língua e situando a proposta em relação ao movimento de reorientação curricular. Aborda a natureza e importância da área, indicando os objetivos gerais e os conteúdos propostos para o ensino fundamental.
Esta seção destaca a importância do ensino de línguas estrangeiras para a formação humana, preparando os estudantes para interagirem em um mundo globalizado. A aprendizagem de línguas deve ir além da aquisição de competências comunicativas, envolvendo também o desenvolvimento da autonomia intelectual, do pensamento crítico e da consciência sociocultural.
O texto discute a noção de currículo, apresentando-o como um conceito complexo que não tem um sentido unívoco. Aborda currículo como conhecimentos em redes tecidos nos cotidianos escolares, que ultrapassam as prescrições oficiais e envolvem os diferentes contextos vividos pelos sujeitos da escola. Defende que existem muitos currículos em ação nas escolas, construídos pelas práticas cotidianas de professores e alunos.
Projeto Resgatando A éTica E A Cidadaniajhenifer99
O documento descreve um projeto desenvolvido por uma escola estadual em Guaraí, Tocantins, chamado "Resgatando a Ética e a Cidadania". O projeto tem como objetivo promover valores éticos e cívicos entre alunos, professores e a comunidade por meio de atividades como debates, apresentações artísticas e ações de sustentabilidade. Ele será implementado ao longo de 2009-2010 com encontros semanais e semestrais, além de parcerias com órgãos como Conselho Tutelar e patrulha escolar.
Este documento descreve os objetivos e estratégias de uma escola para promover a cidadania, o clima escolar, a organização pedagógica, o desenvolvimento curricular, a gestão de recursos e o sucesso dos alunos em três frases:
1) Desenvolver uma cultura colaborativa e envolver todos na escola, melhorando a comunicação e promovendo valores universais.
2) Otimizar as estratégias pedagógicas, a gestão de recursos e o currículo para atender às necessidades individuais dos alunos e f
O documento discute como o gênero influencia o desempenho escolar de meninos e meninas. Ele explica que a escola é um dos primeiros lugares onde crianças se deparam com diferenças de gênero e que professores precisam estar atentos para não tratar alunos de forma desigual com base em estereótipos. Também ressalta a importância de atividades lúdicas e conscientização para promover uma sala de aula inclusiva.
EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE Reflexões sobre o GDE – Carolina Faria Alvarenga; Cláu...pibidpedagogiaufla
O documento discute a relação entre gênero, sexualidade e educação de forma fluida e não rígida, como a água. Propõe que a educação para as sexualidades e gênero deve promover leveza e profundidade de forma ética e estética, inspirando-se no imaginário como algo que se infiltra e deixa marcas nas estruturas sociais.
O documento discute:
1) A educação de surdos, comparando visões clínico-terapêuticas e sócio-antropológicas
2) As limitações enfrentadas por surdos na escola, trabalho e família
3) A importância do reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) na educação de surdos
Este documento apresenta duas atividades práticas supervisionadas sobre a estrutura e organização da educação brasileira. A primeira atividade pede que os alunos produzam textos sobre a estrutura do sistema de ensino no Brasil e as incumbências dos sistemas federal, estadual e municipal. A segunda atividade pede que os alunos analisem os níveis e modalidades de ensino no Brasil e produzam um texto sobre os tipos de modalidades de ensino no país.
O relatório descreve um projeto de um hotel sustentável chamado Hotel Folha Verde. O hotel usará materiais ecológicos em sua construção e operação, como painéis solares, iluminação por sensores e mobiliário de madeira certificada. O hotel também usará produtos de algodão sustentável produzidos pela Embrapa para as camas, mesas e banheiros.
O documento discute a importância da escolha do livro didático de Língua Portuguesa para a 1a série do Ensino Fundamental. Apresenta os Parâmetros Curriculares Nacionais como referência para a escolha e analisa aspectos como áreas, conteúdos e função do livro didático no processo de ensino-aprendizagem.
O documento discute a importância dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental no Brasil, visando uma educação de qualidade e igualitária em todo o país. Ele explica que os PCN buscam soluções para problemas identificados no ensino fundamental e respeitam a diversidade regional, estabelecendo referenciais nacionais comuns. Também descreve a estrutura dos PCN em objetivos gerais, áreas temáticas e níveis de concretização nas escolas.
Este documento fornece diretrizes sobre adaptações curriculares para atender alunos com necessidades educacionais especiais nas escolas regulares. Ele discute a educação para todos, necessidades educacionais especiais, adaptações curriculares em diferentes níveis e estratégias de apoio para promover a aprendizagem de todos os alunos.
Este documento apresenta os Parâmetros Curriculares Nacionais para Língua Portuguesa nas quatro primeiras séries do ensino fundamental. Ele caracteriza a área de Língua Portuguesa, discute como ensinar a língua na escola e define objetivos gerais para o ensino da disciplina. Além disso, apresenta os conteúdos de Língua Portuguesa organizados em blocos como língua oral, língua escrita e análise e reflexão sobre a língua. Por fim, estabelece critérios de avaliação
Este documento apresenta os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Matemática nos terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. Ele discute a importância da Matemática para a formação do cidadão e sua relação com temas transversais como ética, meio ambiente e pluralidade cultural. Também define objetivos gerais e específicos para cada ciclo, além de conteúdos a serem abordados, como números, operações, espaço e forma.
Currículo na perspectiva da inclusão e da diversidadeDaniela Menezes
Aqui estão alguns pontos importantes sobre currículo discutidos no texto:
- Não existe uma definição única e fechada de currículo, ele é um conceito complexo que depende do contexto e das perspectivas adotadas.
- Tradicionalmente currículo é associado à ideia de "pista de corrida", ou seja, um caminho a ser seguido de forma prescrita e linear. Porém, essa visão é limitada.
- O autor defende pensar o currículo como "conhecimentos em redes", tecidos no cotidiano escolar a partir das experi
Este documento apresenta os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área de Arte no ensino fundamental. Ele descreve a importância da arte na educação, o histórico do ensino de arte no Brasil e as quatro linguagens artísticas principais: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. O documento fornece orientações sobre objetivos, conteúdos, avaliação e didática para o ensino dessas linguagens artísticas nos terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental.
Projeto tcc-faculdade de pedagogia-2014Andre Silva
Este documento apresenta o projeto de pesquisa de Manoel André da Silva sobre a importância da leitura no processo de ensino-aprendizagem e na formação do cidadão. O projeto visa analisar como a prática da leitura nas séries iniciais contribui para o desenvolvimento das habilidades de leitura dos alunos e sua formação como cidadãos críticos. A metodologia inclui estudos de autores sobre o tema e análise de como propostas pedagógicas incentivam a leitura e o letramento. O cronogra
Este documento apresenta os Parâmetros Curriculares Nacionais para Educação Física no terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental (5a a 8a séries). Ele define os princípios norteadores da Educação Física como a inclusão, a diversidade e categorias de conteúdos. Também caracteriza a área, discute temas transversais, o processo de ensino e aprendizagem e objetivos gerais. Para as séries finais, indica objetivos, conteúdos e critérios de avaliação, organizados
1) O documento apresenta os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática para o Ensino Fundamental, com orientações sobre os objetivos, conteúdos e critérios de avaliação para a disciplina.
2) É destacada a importância da Matemática para a formação do cidadão e o desenvolvimento do raciocínio, mas também problemas comuns no ensino da disciplina.
3) Os Parâmetros buscam auxiliar os professores, respeitando a pluralidade cultural brasileira e sendo flexíveis para cada região.
Este documento apresenta os Parâmetros Curriculares Nacionais para Educação Física do Ensino Fundamental das 1a à 4a séries. Ele define os objetivos gerais, conteúdos e critérios de avaliação para a área de Educação Física nestas séries, divididos em dois ciclos (1o ciclo de 1a-2a séries e 2o ciclo de 3a-4a séries). O documento fornece orientações didáticas para o ensino desta disciplina.
1) O documento discute a importância da organização da escola para garantir a eficácia do ensino e alcance dos objetivos educacionais.
2) Aborda-se a necessidade de uma educação inclusiva que atenda a todos os alunos sem distinção, preparando-os para uma sociedade também inclusiva.
3) Discutem-se aspectos do clima organizacional da escola, sendo importante propiciar bom relacionamento e integração dos profissionais, alunos e comunidade para favorecer os resultados da aprendizagem.
Este documento apresenta a área de Língua Portuguesa no ensino fundamental, discutindo os principais problemas do ensino da língua e situando a proposta em relação ao movimento de reorientação curricular. Aborda a natureza e importância da área, indicando os objetivos gerais e os conteúdos propostos para o ensino fundamental.
Esta seção destaca a importância do ensino de línguas estrangeiras para a formação humana, preparando os estudantes para interagirem em um mundo globalizado. A aprendizagem de línguas deve ir além da aquisição de competências comunicativas, envolvendo também o desenvolvimento da autonomia intelectual, do pensamento crítico e da consciência sociocultural.
O texto discute a noção de currículo, apresentando-o como um conceito complexo que não tem um sentido unívoco. Aborda currículo como conhecimentos em redes tecidos nos cotidianos escolares, que ultrapassam as prescrições oficiais e envolvem os diferentes contextos vividos pelos sujeitos da escola. Defende que existem muitos currículos em ação nas escolas, construídos pelas práticas cotidianas de professores e alunos.
Projeto Resgatando A éTica E A Cidadaniajhenifer99
O documento descreve um projeto desenvolvido por uma escola estadual em Guaraí, Tocantins, chamado "Resgatando a Ética e a Cidadania". O projeto tem como objetivo promover valores éticos e cívicos entre alunos, professores e a comunidade por meio de atividades como debates, apresentações artísticas e ações de sustentabilidade. Ele será implementado ao longo de 2009-2010 com encontros semanais e semestrais, além de parcerias com órgãos como Conselho Tutelar e patrulha escolar.
Este documento descreve os objetivos e estratégias de uma escola para promover a cidadania, o clima escolar, a organização pedagógica, o desenvolvimento curricular, a gestão de recursos e o sucesso dos alunos em três frases:
1) Desenvolver uma cultura colaborativa e envolver todos na escola, melhorando a comunicação e promovendo valores universais.
2) Otimizar as estratégias pedagógicas, a gestão de recursos e o currículo para atender às necessidades individuais dos alunos e f
O documento discute como o gênero influencia o desempenho escolar de meninos e meninas. Ele explica que a escola é um dos primeiros lugares onde crianças se deparam com diferenças de gênero e que professores precisam estar atentos para não tratar alunos de forma desigual com base em estereótipos. Também ressalta a importância de atividades lúdicas e conscientização para promover uma sala de aula inclusiva.
EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE Reflexões sobre o GDE – Carolina Faria Alvarenga; Cláu...pibidpedagogiaufla
O documento discute a relação entre gênero, sexualidade e educação de forma fluida e não rígida, como a água. Propõe que a educação para as sexualidades e gênero deve promover leveza e profundidade de forma ética e estética, inspirando-se no imaginário como algo que se infiltra e deixa marcas nas estruturas sociais.
O documento discute:
1) A educação de surdos, comparando visões clínico-terapêuticas e sócio-antropológicas
2) As limitações enfrentadas por surdos na escola, trabalho e família
3) A importância do reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) na educação de surdos
Este documento apresenta duas atividades práticas supervisionadas sobre a estrutura e organização da educação brasileira. A primeira atividade pede que os alunos produzam textos sobre a estrutura do sistema de ensino no Brasil e as incumbências dos sistemas federal, estadual e municipal. A segunda atividade pede que os alunos analisem os níveis e modalidades de ensino no Brasil e produzam um texto sobre os tipos de modalidades de ensino no país.
O relatório descreve um projeto de um hotel sustentável chamado Hotel Folha Verde. O hotel usará materiais ecológicos em sua construção e operação, como painéis solares, iluminação por sensores e mobiliário de madeira certificada. O hotel também usará produtos de algodão sustentável produzidos pela Embrapa para as camas, mesas e banheiros.
O documento discute a importância da diversidade e do reconhecimento das diferenças nas escolas. A escola deve ser um espaço democrático que trate da diversidade humana e onde todos se sintam reconhecidos. Isso requer valorizar diferentes raças, gêneros e pessoas com deficiência, assim como abordar orientações sexuais de forma respeitosa.
EXERCÍCIOS DE DIREITO COMERCIAL COM GABARITORBXJURIDICO
1) O documento discute conceitos fundamentais de direito empresarial como tipos de sociedades, requisitos para caracterização de atividade empresarial e obrigações dos empresários.
2) Aborda questões sobre registro de empresários, classificação de sociedades, responsabilidade dos sócios e requisitos para caracterização de atividade empresarial.
3) Inclui também perguntas e respostas sobre temas como nome empresarial, marca, livros obrigatórios, responsabilidades dos sócios e classificação de sociedades.
Este documento discute o conceito de multiculturalismo e fornece argumentos a seu favor. Apresenta exemplos de como o Canadá e Austrália adotaram políticas multiculturais bem-sucedidas e contrasta com a visão da chanceler alemã Angela Merkel, que criticou o "fracasso" do multiculturalismo na Alemanha.
O documento resume a evolução do Estado brasileiro ao longo da história, desde o período colonial até os dias atuais. Começou como um Estado monárquico sob domínio de Portugal, tornou-se imperial após a independência e assumiu diferentes formas na República, sempre sob influência dos militares. A partir de 1988, com a nova Constituição, o Brasil passou a ter um Estado democrático, embora tenha adotado políticas econômicas neoliberais.
O documento discute a diversidade cultural e o multiculturalismo. Aborda os conceitos de natureza e cultura no ser humano, destacando que a fome é universal mas a organização da produção para saciar a fome é cultural e variada entre os grupos. Também discute a evolução da cultura humana, os conceitos de cultura, diversidade cultural e os limites e fronteiras culturais.
O documento discute os conceitos de poder, política e Estado. Segundo Max Weber, poder refere-se à probabilidade de impor a própria vontade em relações sociais. Exemplos de exercício de poder incluem relações de classes, autoridade governamental, e leis. Há três formas de exercício de poder: econômico, ideológico e político. O poder pode ser legítimo ou ilegítimo. As três formas puras de dominação legítima são: tradicional, carismática e racional-legal.
1) O documento descreve um Desafio Profissional para estudantes de Pedagogia que visa promover um Plano de Ação pedagógico para melhorar o aprendizado de alunos do 2o ano do ensino fundamental baseado nos resultados da avaliação externa Provinha Brasil.
2) Os estudantes deverão elaborar questionários e entrevistar a direção, professores e alunos para analisar o perfil socioeconômico e condições da escola.
3) Com base nessa análise e nos resultados da Provinha Brasil, os estudantes dever
Este trabalho investiga como os livros didáticos e paradidáticos de História, Língua Portuguesa e Literatura Infantil no Grupo Escolar Lauro de Freitas abordam a diversidade étnico-racial e cultural nas séries iniciais. Busca analisar se esses materiais respeitam e valorizam essa diversidade ou se promovem estereótipos. Também analisa as práticas pedagógicas da escola para identificar como valorizam a diversidade cultural.
Este projeto visa implementar as leis 10.639/03 e 11.645/08 em uma escola de ensino fundamental para promover uma educação inclusiva e combater o racismo. Ele inclui atividades como apresentações de capoeira, confecção de cartazes sobre diversidade cultural e máscaras africanas para ensinar sobre a história e cultura afro-brasileira e indígena. O projeto espera conscientizar os alunos sobre a importância da tolerância e do respeito à diversidade.
Este projeto visa implementar as leis 10.639/03 e 11.645/08 em uma escola fundamental no Rio de Janeiro, ensinando sobre a história e cultura afro-brasileira e indígena. Ele objetiva promover uma educação inclusiva e eliminar preconceitos por meio de atividades como produções artísticas, danças, músicas e discussões sobre diversidade cultural. Espera-se que os alunos desenvolvam respeito e compreensão sobre diferentes etnias do Brasil.
Este documento apresenta um projeto interdisciplinar sobre a pluralidade cultural no Brasil. O projeto visa reconhecer a diversidade étnica e cultural do país, combatendo o preconceito e valorizando as contribuições dos povos indígenas, negros africanos e imigrantes europeus na formação da sociedade e cultura brasileiras. Atividades como a análise de músicas, produção de autorretratos e estudos de ritmos musicais serão realizadas com alunos do 5o ano para promover o respeito às diferentes culturas.
O documento discute a importância da pluralidade cultural no currículo escolar. Aponta que é essencial que a escola valorize as diversas culturas presentes no Brasil para promover a autoestima e o respeito entre os estudantes. Também destaca a necessidade de a escola combater estereótipos e preconceitos por meio de uma abordagem que reconheça as diferentes origens culturais.
Diversidade livro - educação em diálogos com a diversidadeElizete Santos
Este livro aborda temas importantes sobre diversidade em Mato Grosso, como educação para relações étnico-raciais, imigração japonesa, religiosidade negra, diversificação de olhares, diversidade sexual, história indígena, raízes negras e educação escolar quilombola. Os artigos fornecem subsídios teóricos e práticas pedagógicas para professores incluírem esses conteúdos no currículo e respeitarem a diversidade.
Este documento discute a importância da pluralidade cultural no Brasil. Ele descreve a diversidade étnica e cultural da sociedade brasileira e argumenta que a escola deve ensinar o respeito pelas diferentes culturas para promover a convivência democrática. O objetivo é conscientizar os alunos sobre a igualdade entre todos os grupos, independentemente de suas diferenças.
Este documento discute estratégias para educar alunos com necessidades educacionais especiais, propondo adaptações curriculares para atender a diversidade de alunos nas escolas. Defende a inclusão escolar de todos os alunos, reconhecendo a necessidade de capacitar professores e adequar recursos para atender às necessidades individuais.
1. O documento propõe uma ação de acolhimento para os estudantes no ano de 2024, com foco nas relações étnico-raciais e na implementação das leis 10.639/03 e 11.645/08.
2. O objetivo geral é integrar os estudantes por meio de vínculos baseados em afeto e confiança, transformando a singularidade em um movimento coletivo com valores de justiça e solidariedade.
3. As atividades de acolhimento devem demonstrar que todos são importantes, gerar sentimento de pert
Este documento discute a temática da pluralidade cultural no contexto escolar brasileiro. Aborda a importância do ensino sobre diversas culturas presentes no Brasil para promover a igualdade, o respeito às diferenças e a valorização da diversidade. Também apresenta diretrizes e conteúdos sobre a pluralidade cultural que podem ser trabalhados na educação básica.
Este documento resume um projeto de pesquisa sobre a formação docente e as dificuldades dos professores em lidar com a diversidade, focando especificamente na escolarização de ciganos. O projeto mapeou a comunidade cigana em Sousa-PB e realizou entrevistas com professores e alunos ciganos para identificar desafios. Atividades como oficinas e seminários foram realizados para promover a inclusão e visibilidade da cultura cigana.
Este documento é um livro intitulado "Superando o Racismo na Escola" organizado por Kabengele Munanga. O livro contém artigos de diferentes autores abordando temas como a representação de negros em livros didáticos, conceitos sobre racismo, a importância da diversidade cultural e étnica na escola, e estratégias para combater o racismo no ambiente educacional.
O documento discute como escolas no Brasil aproveitaram o feriado de 7 de setembro para promover atividades educacionais sobre civismo, cultura e aprendizagem. Relata exemplos de desfiles cívicos, projetos sobre meio ambiente, saúde e leitura realizados por escolas em diversas cidades brasileiras na data.
O documento discute a diversidade cultural e sua importância na escola. Define diversidade cultural como as características que representam diferentes culturas, como língua, tradições, culinária e religião. Argumenta que as escolas devem promover o respeito à pluralidade cultural e ensinar sobre as diferentes culturas presentes no Brasil.
Referencial curricular nacional educação infantil vol2pedagogiaveracruz
Este documento apresenta orientações para a formação pessoal e social de crianças de 0 a 6 anos em creches e pré-escolas. Ele discute conceitos-chave como identidade, autonomia e aprendizagem social e oferece objetivos, conteúdos e orientações didáticas para cada faixa etária focadas no desenvolvimento da auto-estima, escolha, brincadeiras, interações, imagem corporal e cuidados pessoais.
Este documento descreve um projeto cultural para resgatar a diversidade cultural na educação infantil em uma creche em Cuiabá, MT. O projeto visa incentivar as crianças a valorizarem suas raízes culturais por meio de músicas, danças, poesias e contos. As educadoras farão pesquisas sobre cultura local e de outras regiões para planejarem apresentações culturais quinzenais de cada turma.
Referencial curricular nacional educação infantil vol3pedagogiaveracruz
Este documento apresenta o volume 3 do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, que trata do eixo Conhecimento de Mundo. Ele contém seis documentos sobre os seguintes temas: Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade e Matemática. O documento fornece orientações sobre objetivos, conteúdos e abordagens didáticas para cada um desses temas na educação infantil.
Projeto de francisca roseane educação etnicorraciaisRoseane Ribeiro
1. O documento descreve um projeto desenvolvido para o curso "Educação para as Relações Etnicorraciais" que tem como objetivo desconstruir preconceitos sobre a África.
2. O projeto foi desenvolvido por uma professora e aplicado em uma escola estadual na Paraíba.
3. Ele tem como foco abordar a cultura e história da África de forma aprofundada para além de aspectos folclóricos, combatendo visões preconceituosas e valorizando as contribuições de po
Este documento discute a formação da identidade e autonomia de crianças de zero a seis anos. A construção da identidade ocorre por meio de interações sociais que permitem às crianças imitarem, se fundirem e diferenciarem-se dos outros. A instituição de educação infantil pode ajudar nesse processo ao propiciar o contato com pessoas de diversas origens. O documento também aborda como a autoestima, o reconhecimento das características individuais e a aceitação da diversidade contribuem para o desenvolvimento da identidade pesso
Este documento apresenta o eixo de trabalho "Formação Pessoal e Social" do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Ele aborda a construção da identidade e autonomia das crianças entre zero e seis anos, discutindo concepções de desenvolvimento infantil, aprendizagem, objetivos e conteúdos para esta faixa etária.
Semelhante a Diversidade e multiculturalismo ( 1º sem. geografia licenciatura 2015) (20)
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Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Diversidade e multiculturalismo ( 1º sem. geografia licenciatura 2015)
1. CURSO GEOGRAFIA E LICENCIATURA
Polo: Anhanguera Guarulhos-SP (Torricelli)
DISCIPLINAS NORTEADORAS: Estrutura e Organização da
Educação Brasileira e Educação e Diversidade.
Desafio Profissional
Tutor a Distância: Daniela Gomes/Tutor Presencial: Douglas Silva
Barbara Ribeiro R.A.:2862990361
Diego Juan R.A.:2852197252
Rita de Cássia da Silva R.A: 2816821363
GUARULHOS,16 DE ABRIL DE 2015
2. Introdução
Esse trabalho tem como foco analisar a legislação, que ampara o respeito à
Diversidade e Multiculturalismo nas instituições de ensino do nosso país.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN
9.394/96), Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura
Afro-Brasileira e Africana e no Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil,
Volume 1, será observado os principais aspectos abordados sobre diversidade e
multiculturalismo.
A análise crítica do conteúdo de uma comemoração de dia dos pais na escola de
Educação Infantil Jardim Das Acácias, com a observação do evento citado, como foi
abordado o tema numa visão geral. Observou-se que na escola inclusiva os alunos
aprendem a conviver melhor com as diferenças e tornar-se um indivíduo mais solidário.
Utilizando-se visualmente de desenhos feitos por crianças, descrevemos em que
aspectos eles podem ser abordados em uma sala de aula, com o intuito de valorizar o
multiculturalismo e diversidade na vida e no cotidiano do aluno, de sua família e
sociedade onde vivem.
GUARULHOS
2015
3. GUARULHOS
2015
DOCUMENTO: Principais aspectosabordados nos
documentos relacionados ao respeito ás
diversidades e ao multiculturismo.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDBEN 9, 394/96). (BRASIL
1996)
Desde a educação infantil até o ensino superior todos
têm direito a aprendizagem e qualificação para o
mercado de trabalho, igualdade e condições de acesso
e permanência na escola, liberdade de aprender,
ensinar, saber, pensar e divulgar cultura, respeito à
liberdade, consideração com a diversidade étnica
racial e em toda área do currículo escolar, o conteúdo
referente à cultura afro-brasileira e dos povos
indígena brasileiro deve ser ministrado através das
aulas de educação artística, literatura e história do
Brasil.
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) Conhecer características do Brasil nas extensões
sociais e materiais e culturais.
Conhecer e valorizar o patrimônio sociocultural
brasileiro como também de outros povos e nações,
posicionando contra qualquer tipo de descriminação,
seja ela cultural, social, crença, sexual ou étnica.
Diretrizes curriculares Nacionais para a
Educação das relações Étnico-Raciais e
para o Ensino de História e Cultura Afro-
Brasileira e Africana.
Essa resolução se estabelece de orientações,
princípios e fundamentos para planejar a avaliação da
Educação, e tem por objetivo, promover a educação
de cidadãos atuantes e conscientes da sociedade
multicultural e das diversas etnias do Brasil,
buscando relações étnico-sociais positivas rumo à
construção de nação democrática.
O Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e
Africana tem como alvo o reconhecimento e
valorização da identidade, história e cultura dos afro-
brasileiros, para garantia da valorização e igualdade
das raízes africanas na nação brasileira, como
também dos indígenas, europeus e asiáticos.
Referencial Curricular Nacional para
Educação Infantil, Volume 1.
Analisando e respeitando as diversas culturas
brasileiras, este documento é uma proposta aberta e
não obrigatória, que apresenta a necessidade de
começar a trabalhar com as crianças ainda na creche
e pré-escola (crianças de 0 a 6 anos), os conceitos
onde deve ser incutida a diversidade e pluralidade
étnica, religiosa, social nas crianças brasileira, com
trabalhos pedagógicos voltados para essa faixa etária
dando ênfase com movimento, música, artes visuais,
linguagem oral, natureza e sociedade. A escola e os
educadores têm como papel ajudar as crianças a
superarem o preconceito e a discriminação, na
necessidade da construção de valores que permitam o
reconhecimento e a valorização da existência das
diferenças étnicas e culturais.
4. COMEMORAÇÃO DO DIA DOS PAIS
Disponível: www.escolajardimdasacacias.com.br
Acesso: 21/03/2015
A Escola JD das Acácias organizou uma comemoração do dia dos pais, contando com a presença
de todo corpo docente e os pais dos alunos. Neste evento foram elaboradas diversas atividades,
entre elas gincanas, apresentação de coral palestra com psicóloga e entrega de brindes
confeccionados pelos alunos, proporcionando uma interação entre pais, alunos e educadores.
Nesse evento teve a ausência de pontos que desenvolvesse o multiculturalismo e a diversidade.
A escola JD das Acácias através da sua comemoração poderia homenagear a família e não
somente os pais. Também dentro da palestra ministrada pela psicóloga, foi abordada a
importância da participação do pai no desenvolvimento escolar dos alunos, podendo ser incluído
nessa palestra a participação da família na formação dos alunos.
Hoje temos a escola como uma sociedade com diferentes tipos de famílias, as tradicionais com
pai, mãe e filhos, crianças que não convivem com seus pais, criadas apenas pelas mães ou avós e
aquelas de casais homossexuais, entre outros.
Desta forma as crianças que hoje estão inseridas nessa nova composição familiar estariam
interagindo sem nenhum constrangimento perante seus colegas.
GUARULHOS
2015
5. DESENHO VISUALIZADO POR
VOCÊ
ASPECTOS QUE PODEM SER
TRABALHADOS COM O OBVJETIVO DE
DEVALORIZAR A DIVERSIDADE E
O MULTICULTULARISMO
Um menino na cadeira de roda, jogando
basquete.
Abordar-se, que as crianças com deficiência
também precisa praticar esporte, para melhor
desenvolvimento mental, motor, psicológico. Pode
também ser abordadas as paraolimpíadas para
conhecimento das crianças e que todos mesmos
com suas limitações podem brincar, interagir e
crescer juntos.
Banco de areia no parque da escola
brincam crianças negras, japonesas e
brancas, onde todas dividem os mesmos
brinquedos.
Trabalhar diferentes raças e culturas, mostrar que
todos são igual com culturas diferentes, enfatizar
que pode ser aprendido novos costumes, gerar a
possibilidade dos alunos entrarem em contato com
a diversidade cultural, desenvolvendo recurso para
compreendê-la, identificá-la e principalmente,
vivenciá-la sem estereótipos.
Mulher sem os dois braços, brincando
com crianças, jogando futebol, todos rindo
felizes.
Que existem pessoas com capacidades e limitações
próprias, porém não deixam de viver, trabalhar
estudar. Compreender sobre as diferenças físicas e
suas limitações especificas. Enfatizar a importância
de respeitar os outros e suas singularidades.
Interação entre crianças brasileiras e
bolivianas conversando na escola.
Nota-se a importância da troca de informações e
cultura na convivência entre alunos bolivianos e
Brasileiros para o desenvolvimento cultural de
ambos, respeitando o multiculturalismo e
entendendo o valor do outro na sociedade.
Criança brincando, interagindo com
colega com Síndrome de Down.
A importância de saber aceitar as diferenças,
respeitando e brincando normalmente sem
nenhuma restrição ou preconceito pela deficiência
do colega.
GUARULHOS
2015
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS
O desafio profissional proporcionou uma visão ampla das oportunidades que o
docente terá em sua carreira profissional para seu desenvolvimento, hoje as escolas
necessitam de profissionais dinâmicos e que buscam estratégias para trabalhar a
diversidade e o multiculturalismo. Essa interação e feita através da troca de informações
entre a escola e os alunos, sabendo respeitar toda a bagagem cultural que cada indivíduo
traz para dentro da sala de aula.
O docente também deve estar preparado para entender seu compromisso
político, social e cultural diante de um cenário mundial em constante mudança que
apresenta diversos obstáculos no âmbito educacional. Por esse motivo o profissional da
educação deve buscar novos saberes, para que haja uma aula produtiva e dinâmica.
Esse trabalho reafirmou o desejo dos futuros docentes em buscar uma educação e um
aprendizado de qualidade, para que possamos transformar nossa sociedade e contribuir
para um mundo melhor.
GUARULHOS
2015
7. BIBLIOGRAFIA
Lei de Diretrizes e Bases as Educação Nacional (LDBEN 9.394 96). Brasília, 20 de dezembro de
1996; 175º da Independência e 108º da República. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>
Acesso em 20/03/2015
Parâmetro Curricular Nacional Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica
Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil/Ministério da Educação. Secretaria
de Educação Básica – Brasília. DF 2006. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/eduinfparqualvol1.pdf>
Acesso em: 23/03/2015
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, Volume 1Brasil. Ministério da
Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional
para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação
Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf>
Acesso em: 20/03/2015
Diretrizes Curriculares Nacional para a Educação das Relações Étnica Raciais
Para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira. Disponível em:
< http://portal.mec.gov.br/index.php?catid=323:orgaos-vinculados&id=12988:pareceres-e-
resolucoes-sobre-educacao-das-relacoes-etnico-aciais&option=com_content&view=article>
Acesso em: 30/03/2015
Escola Jardim Das Acácias, festa do Dia dos Pais de 12 de agosto de 2013. Disponível em:
<http://escolajardimdasacacias.blogspot.com.br/2013/08/festa-dia-dos-pais.html>
Acesso em 21.03.2015
GUARULHOS
2015