SlideShare uma empresa Scribd logo
DIFIC UL DA DE S DE
  A PRE NDIZA GE M


           Leandra Teixeira Falcão
        Fonoaudióloga e Psicopedagoga
            Clínica e Institucional
          Especialista em Linguagem
BE A TRIZ
SC OZ
  “ A Psicopedagogia estuda o
   processo de aprendizagem e
 suas dificuldades e numa ação
    profissional deve englobar
        vários campos do
conhecimento, sintetizando-os e
         integrando-os.”
E STUDA
A
C OMPL E XIDA DE
DO
A PRE NDE R
Fatores a Considerar

           O
         IC
       ÂN         PEDAGÓGICO      IAL
    RG                         SOC
  O

                                            O
                                        T IV
          O NAL    FAMILIAR           NI
 EM   OCI                      CO
                                    G



                  ESCOLAR      FUNCIONAL
CEREBRAL
Dificuldades de Aprendizagem
  Problemas                Problemas
 Psicomotores              Emocionais

                           Problemas
Problemas de               Cognitivos
   Atenção

                          Problemas de
  Problemas                 Memória
  Perceptivos
                            Problemas
                         Psicolinguístico

       Problemas de Comportamento
História das Dificuldades de
           Aprendizagem

•Século XVIII - Ensino para todos e na
        base da diversidade.

         • Século XIX e XX,
Montessori,Decroly, Froebel, Dewey,
 Makarenko, Mendel, Freinet escola
obrigatória para todos e aberta para a
                vida .
REVOLUÇÃO
FRANCESA

• Exigia mão de obra preparada;
• Deu-se conta que 10% das
  crianças     não aprendiam ou
  aprendiam em ritmo lento;
• Surgiram os testes padronizados.
Fracasso Escolar

• Fatores orgânicos como primeiro
  enfoque;
• Estimularam os estudos
  neurológicos: neurofisiológicos e
  neuropsiquiátricos;
• Primeiros conceitos de
  anormalidade.
Brasil


• 1950 - fracasso escolar alvo de
     preocupações

• 1958 - Serviço de Orientação
  Psicopedagógica - visando a
  melhoria da relação professor x
  aluno
APRENDIZAGEM
 Envolve um processo de informações:


s Processos sensoriais,
     neurológicos,
    psicomotores e
     psicológicos.
Alguns dos Fatores
         envolvidos na
        aprendizagem
‚ Fatores psicodinâmicos: organização
  cerebral, visão,audição, maturidade,
  psicomotricidade,
ƒ Fatores sociais: nível sócio-econômico,
 cultural, lingüístico dos pais, experiências
 vivenciadas, etc.
„ Fatores emocionais e motivacionais:
  estabilidade emocional, personalidade, etc.
Alguns dos Fatores
         envolvidos na
        aprendizagem

… Fatores intelectuais: capacidade
  mental
   global, as capacidades perceptivas,
  resolução de problemas, etc.

† Fatores escolares: dispedagogia,
  metodologia, relação professor x
  aluno, etc.
APRENDIZAGEM

Necessita da integridade
          das
   funções do sistema
    nervoso central
    (armazenamento,
integração, formulação e
regulação) e funções do
    sistema nervoso
Funções Superiores
a) integração auditiva - atividade
perceptiva da informação sonora, que
é transmitida para a análise e
decodificação cortical.
b) memória e memorização -
capacidade que assegura a
aprendizagem da língua, estocagem de
informações, repertório do léxico.
c) atividade práxica - movimentos
precisos ou não , operações de
escolha, aproximações, hipóteses, de
onde surge o plano motriz a realizar.
Transtornos de Aprendizagem


• Funcionamento acadêmico abaixo
     do esperado para a idade
cronológica, nível de inteligência e
  na educação apropriada para a
              idade.

 • Interferem significativamente no
      rendimento escolar ou nas
atividades de vida diária que exigem
 habilidades de leitura e escrita ou
Terminologia Atual
• DSM- IV
•Alerta, que em relação à idade, determinadas
dificuldades podem ser normais, mas se
persistem, acabam saindo da normalidade.
Portanto faz referência ao rendimento
acadêmico em idade escolar, sendo essa
dificuldade mais pronunciada se o
desenvolvimento de linguagem é o implicado.
•Sugere como fator pré-dispositivo algum
dano perinatal, também é relativamente
habitual observar relações entre os
transtornos de linguagem, seja expressivo ou
receptivo e os transtornos de leitura, escrita e
cálculo podendo ainda estar agregado aos
Transtornos específicos da
          aprendizagem
         segundo DSM-IV


5 Transtornos da Conduta

5 Transtornos Desafiador de

Oposição;

5 Retardo Mental.
Transtornos específicos da
              aprendizagem
             segundo DSM-IV
5 Transtornos invasivos do desenvolvimento
5 Autista, Rett, Asperger, outras sem
    especificação.
5 Transtornos de déficit de atenção e
    hiperatividade
- Tipo predominantemente desatento,
-   Predominantemente Hiperativo-Impulsivo
-   Combinado;
Transtornos específicos da
           aprendizagem
          segundo DSM-IV

•Transtornos da comunicação, incluem:
5   Da linguagem expressiva;

5   Misto da linguagem: receptivo-
expressiva,

    fonológico, disfemia ( gagueira) e
outros
Evolução das perturbações da
           linguagem


         Comunicação oral -

 Pobreza do léxico, formas sintáticas
 rígidas, perturbações articulatórias,
 em geral difícil de distinguir as
 inabilidades que são seqüelas de
 perturbações da linguagem e as que
 são variantes orais de uma fala
 relaxada ou popular.
Atraso no desenvolvimento de
linguagem - transtorno cognitivo,
impedindo uso adequado do léxico,
da semântica e da sintaxe,
incapacidade de expressar idéias por
meio de palavras.

Disfasia infantil - desestruturação
da linguagem e da fala, origem
neurológica.
Principais Disfunções




 Alexia - incapacidade total para ler

t Agrafia - incapacidade total para
escrever

t Acalculia - incapacidade para
compreender
         o mecanismo do cálculo
Principais Disfunções



 Afasia infantil    - Falhas na expressão e
 compreensão,       transtorno na
 estruturação da linguagem decorrente
 de distúrbios no funcionamento
 cerebral.   (Spinelli- 1983)

  Agnosias - desordens de recepção
e Apraxias e Dispraxias- de ordem
  motora
PRINCIPAIS DISFUNÇÕES

Disfemia - Gagueira
   •    Pode aparecer durante o
   desenvolvimento da fala, sendo
      episódica em situações de
      insegurança, cansaço, de
  contrariedade maior, situações de
    stress emocional, entrada ou
     mudança de escola, viagem,
      nascimento de um irmão,
           hospitalização...
Principais Disfunções


Dislalias - transtorno da fala, sem
que haja lesões ou malformações
faciais, antes dos 4a 6m fisiológica ,
após pode ser considerada
patológica.

 Disartrias - transtorno da fala,
secundário à lesão
cerebral.Transtorno gnósico -
práxico. (Perelló - 1995)
Principais Disfunções


    Disgrafia - transtorno na escrita,
    traçado disforme, margens malfeitas,
    linhas irregulares, pressão forte ou
    fraca, ligações inexistentes, letras
    angulosas.

i   Disortografia - confusão na    escrita,
    no uso das letras, b/d, p/q,   e/a, b/h,
    f/v, p/b, na/a, en/e, casa/caza,
    azar/asar, exame/ezame,
Principais Disfunções



    Discaligrafia - escrita ilegível, em
    espelho
,   Dissintaxe - não coordena a sintaxe
i   Dificuldade na evolução do desenho
 Erro na sintaxe - uso incorreto dos
  verbos e pronomes, terminações
  incorretas das palavras, falta de
  pontuação.              (Myklebust - 1983)
Definição
 DIS – distúrbio LEXIA - (latim)
leitura;
                            (grego)
linguagem
Transtornos da leitura ( Dislexia )




         Consiste em um rendimento


                da leitura (correção,
        velocidade ou   compreensão)
         substancialmente inferior ao
               esperado para a idade
        cronológica, a inteligência e a
Transtornos da leitura ( Dislexia )

   (     Caracteriza-se por distorções,
 substituições ou omissões, por lentidão
 e erros na compreensão, tanto a leitura
       em voz alta quanto a silenciosa.

    e Em geral pode vir associado ao
       transtorno da matemática e da
             expressão escrita.

        60 a 80% são do sexo masculino
Transtornos da leitura ( Dislexia )

• Respondem por aproximadamente 4
  em cada 5 casos dos transtornos de
  aprendizagem
• Apesar de já poder ocorrer na pré-
  escola, raramente é diagnosticado
  antes da 3 a ou 4 a série
• Com o diagnóstico precoce e a
  intervenção o prognóstico é bom na
  maioria dos casos.
• Pode persistir na idade adulta.
Transtornos da Matemática



     • operações aritméticas
acentuadamente abaixo da esperada
     para a idade cronológica, à
   inteligência e à escolaridade do
             indivíduo

• confusão para conceitos numéricos
     ou incapacidade para contar
Transtornos da Matemática

Podem estar associados a diferentes
      habilidades prejudicadas:

habilidades lingüística ;

compreender ou nomear termos,
operações ou conceitos matemáticos
e transpor problemas escritos em
símbolos matemáticos;
Transtornos da Matemática




habilidades perceptuais ;

reconhecer ou ler símbolos
numéricos ou aritméticos e
agrupar objetos e conjuntos;
Transtornos da Matemática



               Discalculia

- habilidades de atenção e memória ;
  copiar corretamente números ou
  cifras, lembrar de somar números
  “levados” e observar sinais de
  operações;
Transtornos da Matemática


habilidades de matemática; seguir
seqüências matemáticas, contar
objetos, aprender tabuadas de
multiplicação.

Torna-se geralmente visível
durante a 2 a ou 3 a série, podendo
porém somente ser percebido na 5 a
 série ou depois desta.
VARIÁVEIS QUE INTERFEREMNO DESENVOLVIMENTO
                    MOTOR

· Integridade do sistema nervoso;
· Adequada maturação biológica;
·    Evolução adequada de todas as
funções
   psicomotoras;
· Estimulação do meio,
proporcionando
   oportunidade para vivenciar
diversas
   situações no ambiente físico e
POSSÍVEIS CONSEQUÊNCIAS DAS
  DIFICULDADES DE COORDENAÇÃO VISO-
                MOTORA.

 responder às exigências do ambiente;
 vestir-se, ou realizar tarefas simples;
 competir em jogos e esportes;
 recorte, colagem, modelagem,
 dobradura;
 para escrever, pegar no lápis, pintar;
 pode contribuir para a formação de
 problemas na auto-estima pelos
 fracassos em satisfazer as cobranças
POSSÍVEIS CONSEQUÊNCIAS DAS
   DIF ICULDADES DE PERCEPÇÃO

     Percepção de figura fundo


 Desatenção, desorganização.
 Dificuldade em localizar linhas em
páginas;
 Pula trechos a leitura;
 De encontrar objetos e palavras
   em dicionários
POSSÍVEIS CONSEQUÊNCIAS DAS
     DIF ICULDADES DE PERCEPÇÃO

           PERCEPÇÃO VISUAL

ÌPosição no espaço
Ì Relações espaciais
Ì Constância perceptual
Ì Figura fundo
Relações
      espaciais :


 dificultam a percepção correta de
  letras
  em uma palavra, Ex.“nefiar,
 enefiar,enfiar“.
 na matemática :
 - a seqüência dos processos de
 problemas
   com divisão longa;
 - posição relativa dos números em
Constância Perceptual:

 perceber as formas, tamanhos,
  cores;
 trabalhar com símbolos escritos

 Posição no espaço:diferentes.
     de formas



 símbolos das palavras e números
    distorcidos e confusos. Ex. “b” “d”
     “ 24” ”42” etc.
PERCEPÇÃO TÁTIL




 na pressão do lápis ou da caneta
 pesado / leve
 desajeitado ao lidar com objetos
Comunicação escrita -

 Crianças com problemas na linguagem,
  em sua maioria, encontram dificuldades
  na aprendizagem da escrita, confusões
  fonema/grafema, inversões, dificuldades
    de memorização de uma seqüência,
     incapacidade de decifrar textos e
          compreender o sentido.
Diagnóstico diferencial
    dos transtornos de aprendizagem

  Devem ser considerados os fatores:
R  Variações normais na realização
acadêmica
R   A falta de oportunidade
R   Ensino fraco
R    Fatores culturais e sociais
R    Prejuízo visual ou auditivo
R    Retardo mental
R    Fatores emocionais graves
Identificação Precoce


 O professor poderá identificar, levantar e
 investigar determinados sinais, precocemente
 sem banalizar ou negligenciar.

 Evitando-se o “rótulo ou a etiqueta”,

 Primeiro, intervir no ambiente, depois no
 professor e por último a criança.
“ O labor educativo, impõe
incessantes contribuições,
     exigindo valiosos
investimentos de sacrifício
e benefício do conjunto...”

“ Educa-se sempre, quer se

   pense fazê-lo ou não. “
E a vida continua ...
Leitura Recomendada
• Introdução às Dificuldades de Aprendizagem -
  Vítor da

  Fonseca - Ed.. Artes Médicas.
• Manual de Dificuldades de Aprendizagem,
 linguagem, leitura, escrita e matemática. - Jesus
 Nicasio Garcia - Ed. Artes Médicas.
• Diagnóstico e Tratamento dos Problemas de
 Aprendizagem - Sara Pain - Ed. Artes Médicas
• Dislexia , manual de leitura corretiva - Mabel
 Condemarin e Marlys Blomquist - Ed. Artes
 Médicas

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Disturbios de aprendizagem
Disturbios de aprendizagemDisturbios de aprendizagem
Disturbios de aprendizagem
educacaoibipitanga
 
Tdah - Transtorno de Déficit de atenção e Hiperatividade - Prof. Esp. Viníciu...
Tdah - Transtorno de Déficit de atenção e Hiperatividade - Prof. Esp. Viníciu...Tdah - Transtorno de Déficit de atenção e Hiperatividade - Prof. Esp. Viníciu...
Tdah - Transtorno de Déficit de atenção e Hiperatividade - Prof. Esp. Viníciu...
Vinícius Fagundes Dos Santos
 
Dislexia~Disgrafia~Disortografia
Dislexia~Disgrafia~DisortografiaDislexia~Disgrafia~Disortografia
Dislexia~Disgrafia~Disortografia
Cassia Dias
 
Deficiência Intelectual/Mental
Deficiência Intelectual/MentalDeficiência Intelectual/Mental
Deficiência Intelectual/Mental
Cassia Dias
 
Dislexia
DislexiaDislexia
Dislexia
Priscila Gomes
 
Autismo
AutismoAutismo
inclusão escolar
inclusão escolarinclusão escolar
inclusão escolar
Ulisses Vakirtzis
 
Distúrbios de aprendizagem na escola
Distúrbios de aprendizagem na escolaDistúrbios de aprendizagem na escola
Distúrbios de aprendizagem na escola
marleneevang
 
Slide educação especial
Slide educação especialSlide educação especial
Slide educação especial
Andreia Gomes
 
Autismo
AutismoAutismo
Discalculia
DiscalculiaDiscalculia
Discalculia
Anaí Peña
 
Competencias socioemocionais--nova-escola
Competencias socioemocionais--nova-escolaCompetencias socioemocionais--nova-escola
Competencias socioemocionais--nova-escola
Prof. Marcus Renato de Carvalho
 
Histórico da Educação Especial
Histórico da Educação EspecialHistórico da Educação Especial
Histórico da Educação Especial
Vera Zacharias
 
TDAH
TDAHTDAH
Psicopedagogia
PsicopedagogiaPsicopedagogia
Psicopedagogia
Ericka Vanessa Andrade
 
Estudo discalculia
Estudo discalculiaEstudo discalculia
Estudo discalculia
unidadebetinho
 
Slide Autismo
Slide   AutismoSlide   Autismo
Slide Autismo
UNIME
 
Educação Inclusiva
Educação Inclusiva Educação Inclusiva
Educação Inclusiva
Heilane Santos
 
Educação inclusiva
Educação inclusivaEducação inclusiva
Educação inclusiva
Priscila Gomes
 
Autismo aula power point
Autismo aula power pointAutismo aula power point
Autismo aula power point
Caminhos do Autismo
 

Mais procurados (20)

Disturbios de aprendizagem
Disturbios de aprendizagemDisturbios de aprendizagem
Disturbios de aprendizagem
 
Tdah - Transtorno de Déficit de atenção e Hiperatividade - Prof. Esp. Viníciu...
Tdah - Transtorno de Déficit de atenção e Hiperatividade - Prof. Esp. Viníciu...Tdah - Transtorno de Déficit de atenção e Hiperatividade - Prof. Esp. Viníciu...
Tdah - Transtorno de Déficit de atenção e Hiperatividade - Prof. Esp. Viníciu...
 
Dislexia~Disgrafia~Disortografia
Dislexia~Disgrafia~DisortografiaDislexia~Disgrafia~Disortografia
Dislexia~Disgrafia~Disortografia
 
Deficiência Intelectual/Mental
Deficiência Intelectual/MentalDeficiência Intelectual/Mental
Deficiência Intelectual/Mental
 
Dislexia
DislexiaDislexia
Dislexia
 
Autismo
AutismoAutismo
Autismo
 
inclusão escolar
inclusão escolarinclusão escolar
inclusão escolar
 
Distúrbios de aprendizagem na escola
Distúrbios de aprendizagem na escolaDistúrbios de aprendizagem na escola
Distúrbios de aprendizagem na escola
 
Slide educação especial
Slide educação especialSlide educação especial
Slide educação especial
 
Autismo
AutismoAutismo
Autismo
 
Discalculia
DiscalculiaDiscalculia
Discalculia
 
Competencias socioemocionais--nova-escola
Competencias socioemocionais--nova-escolaCompetencias socioemocionais--nova-escola
Competencias socioemocionais--nova-escola
 
Histórico da Educação Especial
Histórico da Educação EspecialHistórico da Educação Especial
Histórico da Educação Especial
 
TDAH
TDAHTDAH
TDAH
 
Psicopedagogia
PsicopedagogiaPsicopedagogia
Psicopedagogia
 
Estudo discalculia
Estudo discalculiaEstudo discalculia
Estudo discalculia
 
Slide Autismo
Slide   AutismoSlide   Autismo
Slide Autismo
 
Educação Inclusiva
Educação Inclusiva Educação Inclusiva
Educação Inclusiva
 
Educação inclusiva
Educação inclusivaEducação inclusiva
Educação inclusiva
 
Autismo aula power point
Autismo aula power pointAutismo aula power point
Autismo aula power point
 

Destaque

Dificuldades de aprendizagem
Dificuldades de aprendizagemDificuldades de aprendizagem
Dificuldades de aprendizagem
lygia almeida
 
Contexto de dificuldades de aprendizagem.
Contexto de dificuldades de aprendizagem.Contexto de dificuldades de aprendizagem.
Contexto de dificuldades de aprendizagem.
Kássia Quadros Ferreira
 
Dificuldade de aprendizagem.2
Dificuldade de aprendizagem.2Dificuldade de aprendizagem.2
Dificuldade de aprendizagem.2
Grasiela Dourado
 
Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...
Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...
Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...
EFIGÊNIA NERES
 
Projeto TDAH: o professor como Mitigador do processo de ensino aprendizagem
Projeto TDAH: o professor como Mitigador do processo de ensino aprendizagemProjeto TDAH: o professor como Mitigador do processo de ensino aprendizagem
Projeto TDAH: o professor como Mitigador do processo de ensino aprendizagem
Secretaria de Educação e Cultura - SEMEC aAcari
 
O Ensino da Álgebra no Ensino Fundamental
O Ensino da Álgebra no Ensino FundamentalO Ensino da Álgebra no Ensino Fundamental
O Ensino da Álgebra no Ensino Fundamental
debora12
 
Dificuldades de Aprendizagem
Dificuldades de AprendizagemDificuldades de Aprendizagem
Dificuldades de Aprendizagem
Veronica Cruz
 
Dificuldade de aprendizagem
Dificuldade de aprendizagemDificuldade de aprendizagem
Dificuldade de aprendizagem
oficinadeaprendizagemace
 
Seminário dsm v
Seminário dsm vSeminário dsm v
Seminário dsm v
Erbio Felipe
 
Diagnóstico Psicopedagógico Clínico Aulas 1 e 2 - Prª Ivana Carvalho de Oliveira
Diagnóstico Psicopedagógico ClínicoAulas 1 e 2 - Prª Ivana Carvalho de OliveiraDiagnóstico Psicopedagógico ClínicoAulas 1 e 2 - Prª Ivana Carvalho de Oliveira
Diagnóstico Psicopedagógico Clínico Aulas 1 e 2 - Prª Ivana Carvalho de Oliveira
Bia Paula
 
Dificuldades de Aprendizagem - Material usado Psicopedagogia
Dificuldades de Aprendizagem - Material usado PsicopedagogiaDificuldades de Aprendizagem - Material usado Psicopedagogia
Dificuldades de Aprendizagem - Material usado Psicopedagogia
Valquiria Queiroz
 
Transtornos Psicologicos_ Dislexia; discalculia; hiperatividade; impulsividad...
Transtornos Psicologicos_ Dislexia; discalculia; hiperatividade; impulsividad...Transtornos Psicologicos_ Dislexia; discalculia; hiperatividade; impulsividad...
Transtornos Psicologicos_ Dislexia; discalculia; hiperatividade; impulsividad...
Natália Lima
 
Técnicas de diagnóstico psicopedagógico.
Técnicas de diagnóstico psicopedagógico.Técnicas de diagnóstico psicopedagógico.
Técnicas de diagnóstico psicopedagógico.
Gliciane S. Aragão
 
Diagnostico psicopedagogico
Diagnostico psicopedagogicoDiagnostico psicopedagogico
Diagnostico psicopedagogico
Sinara Duarte
 
Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...
Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...
Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...
EFIGÊNIA NERES
 

Destaque (15)

Dificuldades de aprendizagem
Dificuldades de aprendizagemDificuldades de aprendizagem
Dificuldades de aprendizagem
 
Contexto de dificuldades de aprendizagem.
Contexto de dificuldades de aprendizagem.Contexto de dificuldades de aprendizagem.
Contexto de dificuldades de aprendizagem.
 
Dificuldade de aprendizagem.2
Dificuldade de aprendizagem.2Dificuldade de aprendizagem.2
Dificuldade de aprendizagem.2
 
Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...
Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...
Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...
 
Projeto TDAH: o professor como Mitigador do processo de ensino aprendizagem
Projeto TDAH: o professor como Mitigador do processo de ensino aprendizagemProjeto TDAH: o professor como Mitigador do processo de ensino aprendizagem
Projeto TDAH: o professor como Mitigador do processo de ensino aprendizagem
 
O Ensino da Álgebra no Ensino Fundamental
O Ensino da Álgebra no Ensino FundamentalO Ensino da Álgebra no Ensino Fundamental
O Ensino da Álgebra no Ensino Fundamental
 
Dificuldades de Aprendizagem
Dificuldades de AprendizagemDificuldades de Aprendizagem
Dificuldades de Aprendizagem
 
Dificuldade de aprendizagem
Dificuldade de aprendizagemDificuldade de aprendizagem
Dificuldade de aprendizagem
 
Seminário dsm v
Seminário dsm vSeminário dsm v
Seminário dsm v
 
Diagnóstico Psicopedagógico Clínico Aulas 1 e 2 - Prª Ivana Carvalho de Oliveira
Diagnóstico Psicopedagógico ClínicoAulas 1 e 2 - Prª Ivana Carvalho de OliveiraDiagnóstico Psicopedagógico ClínicoAulas 1 e 2 - Prª Ivana Carvalho de Oliveira
Diagnóstico Psicopedagógico Clínico Aulas 1 e 2 - Prª Ivana Carvalho de Oliveira
 
Dificuldades de Aprendizagem - Material usado Psicopedagogia
Dificuldades de Aprendizagem - Material usado PsicopedagogiaDificuldades de Aprendizagem - Material usado Psicopedagogia
Dificuldades de Aprendizagem - Material usado Psicopedagogia
 
Transtornos Psicologicos_ Dislexia; discalculia; hiperatividade; impulsividad...
Transtornos Psicologicos_ Dislexia; discalculia; hiperatividade; impulsividad...Transtornos Psicologicos_ Dislexia; discalculia; hiperatividade; impulsividad...
Transtornos Psicologicos_ Dislexia; discalculia; hiperatividade; impulsividad...
 
Técnicas de diagnóstico psicopedagógico.
Técnicas de diagnóstico psicopedagógico.Técnicas de diagnóstico psicopedagógico.
Técnicas de diagnóstico psicopedagógico.
 
Diagnostico psicopedagogico
Diagnostico psicopedagogicoDiagnostico psicopedagogico
Diagnostico psicopedagogico
 
Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...
Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...
Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...
 

Semelhante a Dificuldades de aprendizagem

Dificuldades de aprend.
Dificuldades de aprend.Dificuldades de aprend.
Dificuldades de aprend.
Marlene Campos
 
Curso II - Dislexia
Curso II - DislexiaCurso II - Dislexia
Curso II - Dislexia
António Santos
 
Dificuldades_de_aprendizagem.pdf
Dificuldades_de_aprendizagem.pdfDificuldades_de_aprendizagem.pdf
Dificuldades_de_aprendizagem.pdf
JakelineAvelino
 
Dificuldade e Distúrbio de Aprendizagem
Dificuldade e Distúrbio de AprendizagemDificuldade e Distúrbio de Aprendizagem
Dificuldade e Distúrbio de Aprendizagem
Instituto Consciência GO
 
Transtornos de aprendizagem.pdf
Transtornos de aprendizagem.pdfTranstornos de aprendizagem.pdf
Transtornos de aprendizagem.pdf
CalmarinoLimpo
 
Manual de dislexia
Manual de dislexiaManual de dislexia
Manual de dislexia
Joao Sousa
 
Dificuldades de aprendizagem
Dificuldades de aprendizagemDificuldades de aprendizagem
Dificuldades de aprendizagem
FAPA
 
Perturbacoes especificas da linguagem
Perturbacoes especificas da linguagemPerturbacoes especificas da linguagem
Perturbacoes especificas da linguagem
ausendanunes
 
Perturbacoes especificas linguagem
Perturbacoes especificas linguagemPerturbacoes especificas linguagem
Perturbacoes especificas linguagem
Ana Lúcia Pereira
 
Dislexia
DislexiaDislexia
Patologias
PatologiasPatologias
Modelo relatório individual
Modelo relatório individualModelo relatório individual
Modelo relatório individual
straraposa
 
Aprendizagem formal
Aprendizagem formalAprendizagem formal
Aprendizagem formal
Patrícia Josiane
 
Avaliação da aprendizagem
Avaliação da aprendizagemAvaliação da aprendizagem
Avaliação da aprendizagem
Angelo Leandro
 
dislexia
dislexiadislexia
Dificuldadesdeaprendizagem
DificuldadesdeaprendizagemDificuldadesdeaprendizagem
Dificuldadesdeaprendizagem
Vanessa Lavado
 
As dificuldades de aprendizagem
As dificuldades de aprendizagem As dificuldades de aprendizagem
As dificuldades de aprendizagem
Universidade Federal do Amazonas
 
Dislexia power point
Dislexia power pointDislexia power point
Dislexia power point
ritafeijao
 
Dislexia definição, causas e intervenção
Dislexia definição, causas e intervençãoDislexia definição, causas e intervenção
Dislexia definição, causas e intervenção
ritafeijao
 
Apresentação distúrbios da linguagem
Apresentação distúrbios da linguagemApresentação distúrbios da linguagem
Apresentação distúrbios da linguagem
Sheilinha1
 

Semelhante a Dificuldades de aprendizagem (20)

Dificuldades de aprend.
Dificuldades de aprend.Dificuldades de aprend.
Dificuldades de aprend.
 
Curso II - Dislexia
Curso II - DislexiaCurso II - Dislexia
Curso II - Dislexia
 
Dificuldades_de_aprendizagem.pdf
Dificuldades_de_aprendizagem.pdfDificuldades_de_aprendizagem.pdf
Dificuldades_de_aprendizagem.pdf
 
Dificuldade e Distúrbio de Aprendizagem
Dificuldade e Distúrbio de AprendizagemDificuldade e Distúrbio de Aprendizagem
Dificuldade e Distúrbio de Aprendizagem
 
Transtornos de aprendizagem.pdf
Transtornos de aprendizagem.pdfTranstornos de aprendizagem.pdf
Transtornos de aprendizagem.pdf
 
Manual de dislexia
Manual de dislexiaManual de dislexia
Manual de dislexia
 
Dificuldades de aprendizagem
Dificuldades de aprendizagemDificuldades de aprendizagem
Dificuldades de aprendizagem
 
Perturbacoes especificas da linguagem
Perturbacoes especificas da linguagemPerturbacoes especificas da linguagem
Perturbacoes especificas da linguagem
 
Perturbacoes especificas linguagem
Perturbacoes especificas linguagemPerturbacoes especificas linguagem
Perturbacoes especificas linguagem
 
Dislexia
DislexiaDislexia
Dislexia
 
Patologias
PatologiasPatologias
Patologias
 
Modelo relatório individual
Modelo relatório individualModelo relatório individual
Modelo relatório individual
 
Aprendizagem formal
Aprendizagem formalAprendizagem formal
Aprendizagem formal
 
Avaliação da aprendizagem
Avaliação da aprendizagemAvaliação da aprendizagem
Avaliação da aprendizagem
 
dislexia
dislexiadislexia
dislexia
 
Dificuldadesdeaprendizagem
DificuldadesdeaprendizagemDificuldadesdeaprendizagem
Dificuldadesdeaprendizagem
 
As dificuldades de aprendizagem
As dificuldades de aprendizagem As dificuldades de aprendizagem
As dificuldades de aprendizagem
 
Dislexia power point
Dislexia power pointDislexia power point
Dislexia power point
 
Dislexia definição, causas e intervenção
Dislexia definição, causas e intervençãoDislexia definição, causas e intervenção
Dislexia definição, causas e intervenção
 
Apresentação distúrbios da linguagem
Apresentação distúrbios da linguagemApresentação distúrbios da linguagem
Apresentação distúrbios da linguagem
 

Último

cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
MatheusSousa716350
 
Aula de fundamentos de Programação Orientada a Objeto na linguagem de program...
Aula de fundamentos de Programação Orientada a Objeto na linguagem de program...Aula de fundamentos de Programação Orientada a Objeto na linguagem de program...
Aula de fundamentos de Programação Orientada a Objeto na linguagem de program...
samucajaime015
 
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptx
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptxSlides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptx
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
UFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdf
UFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdfUFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdf
UFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdf
Manuais Formação
 
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de cursoDicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Simone399395
 
Exercicios de Word Básico para a aulas de informatica Basica
Exercicios de Word Básico para a aulas de informatica BasicaExercicios de Word Básico para a aulas de informatica Basica
Exercicios de Word Básico para a aulas de informatica Basica
ElinarioCosta
 
Concurso FEMAR Resultado Final Etapa1-EmpregoscomEtapaII.pdf
Concurso FEMAR Resultado Final Etapa1-EmpregoscomEtapaII.pdfConcurso FEMAR Resultado Final Etapa1-EmpregoscomEtapaII.pdf
Concurso FEMAR Resultado Final Etapa1-EmpregoscomEtapaII.pdf
TathyLopes1
 
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasnTabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
CarlosJean21
 
UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...
UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...
UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...
Manuais Formação
 
O século XVII e o nascimento da pedagogia.pptx
O século XVII e o nascimento da pedagogia.pptxO século XVII e o nascimento da pedagogia.pptx
O século XVII e o nascimento da pedagogia.pptx
geiseortiz1
 
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
Eró Cunha
 
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...
ANDRÉA FERREIRA
 
As sequências didáticas: práticas educativas
As sequências didáticas: práticas educativasAs sequências didáticas: práticas educativas
As sequências didáticas: práticas educativas
rloureiro1
 
Atpcg PEI Rev Irineu GESTÃO DE SALA DE AULA.pptx
Atpcg PEI Rev Irineu GESTÃO DE SALA DE AULA.pptxAtpcg PEI Rev Irineu GESTÃO DE SALA DE AULA.pptx
Atpcg PEI Rev Irineu GESTÃO DE SALA DE AULA.pptx
joaresmonte3
 
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdfUFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
Manuais Formação
 
Aula 1 - Ordem Mundial Aula de Geografia
Aula 1 - Ordem Mundial Aula de GeografiaAula 1 - Ordem Mundial Aula de Geografia
Aula 1 - Ordem Mundial Aula de Geografia
WELTONROBERTOFREITAS
 
MAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdf
MAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdfMAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdf
MAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdf
GracinhaSantos6
 
3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf
3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf
3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf
AdrianoMontagna1
 
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptxRoteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
pamellaaraujo10
 
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 

Último (20)

cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
 
Aula de fundamentos de Programação Orientada a Objeto na linguagem de program...
Aula de fundamentos de Programação Orientada a Objeto na linguagem de program...Aula de fundamentos de Programação Orientada a Objeto na linguagem de program...
Aula de fundamentos de Programação Orientada a Objeto na linguagem de program...
 
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptx
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptxSlides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptx
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptx
 
UFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdf
UFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdfUFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdf
UFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdf
 
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de cursoDicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
 
Exercicios de Word Básico para a aulas de informatica Basica
Exercicios de Word Básico para a aulas de informatica BasicaExercicios de Word Básico para a aulas de informatica Basica
Exercicios de Word Básico para a aulas de informatica Basica
 
Concurso FEMAR Resultado Final Etapa1-EmpregoscomEtapaII.pdf
Concurso FEMAR Resultado Final Etapa1-EmpregoscomEtapaII.pdfConcurso FEMAR Resultado Final Etapa1-EmpregoscomEtapaII.pdf
Concurso FEMAR Resultado Final Etapa1-EmpregoscomEtapaII.pdf
 
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasnTabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
 
UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...
UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...
UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...
 
O século XVII e o nascimento da pedagogia.pptx
O século XVII e o nascimento da pedagogia.pptxO século XVII e o nascimento da pedagogia.pptx
O século XVII e o nascimento da pedagogia.pptx
 
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
 
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...
 
As sequências didáticas: práticas educativas
As sequências didáticas: práticas educativasAs sequências didáticas: práticas educativas
As sequências didáticas: práticas educativas
 
Atpcg PEI Rev Irineu GESTÃO DE SALA DE AULA.pptx
Atpcg PEI Rev Irineu GESTÃO DE SALA DE AULA.pptxAtpcg PEI Rev Irineu GESTÃO DE SALA DE AULA.pptx
Atpcg PEI Rev Irineu GESTÃO DE SALA DE AULA.pptx
 
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdfUFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
 
Aula 1 - Ordem Mundial Aula de Geografia
Aula 1 - Ordem Mundial Aula de GeografiaAula 1 - Ordem Mundial Aula de Geografia
Aula 1 - Ordem Mundial Aula de Geografia
 
MAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdf
MAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdfMAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdf
MAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdf
 
3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf
3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf
3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf
 
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptxRoteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
 
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
 

Dificuldades de aprendizagem

  • 1. DIFIC UL DA DE S DE A PRE NDIZA GE M Leandra Teixeira Falcão Fonoaudióloga e Psicopedagoga Clínica e Institucional Especialista em Linguagem
  • 2. BE A TRIZ SC OZ “ A Psicopedagogia estuda o processo de aprendizagem e suas dificuldades e numa ação profissional deve englobar vários campos do conhecimento, sintetizando-os e integrando-os.”
  • 3. E STUDA A C OMPL E XIDA DE DO A PRE NDE R
  • 4. Fatores a Considerar O IC ÂN PEDAGÓGICO IAL RG SOC O O T IV O NAL FAMILIAR NI EM OCI CO G ESCOLAR FUNCIONAL CEREBRAL
  • 5. Dificuldades de Aprendizagem Problemas Problemas Psicomotores Emocionais Problemas Problemas de Cognitivos Atenção Problemas de Problemas Memória Perceptivos Problemas Psicolinguístico Problemas de Comportamento
  • 6. História das Dificuldades de Aprendizagem •Século XVIII - Ensino para todos e na base da diversidade. • Século XIX e XX, Montessori,Decroly, Froebel, Dewey, Makarenko, Mendel, Freinet escola obrigatória para todos e aberta para a vida .
  • 7. REVOLUÇÃO FRANCESA • Exigia mão de obra preparada; • Deu-se conta que 10% das crianças não aprendiam ou aprendiam em ritmo lento; • Surgiram os testes padronizados.
  • 8. Fracasso Escolar • Fatores orgânicos como primeiro enfoque; • Estimularam os estudos neurológicos: neurofisiológicos e neuropsiquiátricos; • Primeiros conceitos de anormalidade.
  • 9. Brasil • 1950 - fracasso escolar alvo de preocupações • 1958 - Serviço de Orientação Psicopedagógica - visando a melhoria da relação professor x aluno
  • 10. APRENDIZAGEM Envolve um processo de informações: s Processos sensoriais, neurológicos, psicomotores e psicológicos.
  • 11. Alguns dos Fatores envolvidos na aprendizagem ‚ Fatores psicodinâmicos: organização cerebral, visão,audição, maturidade, psicomotricidade, ƒ Fatores sociais: nível sócio-econômico, cultural, lingüístico dos pais, experiências vivenciadas, etc. „ Fatores emocionais e motivacionais: estabilidade emocional, personalidade, etc.
  • 12. Alguns dos Fatores envolvidos na aprendizagem … Fatores intelectuais: capacidade mental global, as capacidades perceptivas, resolução de problemas, etc. † Fatores escolares: dispedagogia, metodologia, relação professor x aluno, etc.
  • 13. APRENDIZAGEM Necessita da integridade das funções do sistema nervoso central (armazenamento, integração, formulação e regulação) e funções do sistema nervoso
  • 14.
  • 15. Funções Superiores a) integração auditiva - atividade perceptiva da informação sonora, que é transmitida para a análise e decodificação cortical. b) memória e memorização - capacidade que assegura a aprendizagem da língua, estocagem de informações, repertório do léxico. c) atividade práxica - movimentos precisos ou não , operações de escolha, aproximações, hipóteses, de onde surge o plano motriz a realizar.
  • 16. Transtornos de Aprendizagem • Funcionamento acadêmico abaixo do esperado para a idade cronológica, nível de inteligência e na educação apropriada para a idade. • Interferem significativamente no rendimento escolar ou nas atividades de vida diária que exigem habilidades de leitura e escrita ou
  • 17. Terminologia Atual • DSM- IV •Alerta, que em relação à idade, determinadas dificuldades podem ser normais, mas se persistem, acabam saindo da normalidade. Portanto faz referência ao rendimento acadêmico em idade escolar, sendo essa dificuldade mais pronunciada se o desenvolvimento de linguagem é o implicado. •Sugere como fator pré-dispositivo algum dano perinatal, também é relativamente habitual observar relações entre os transtornos de linguagem, seja expressivo ou receptivo e os transtornos de leitura, escrita e cálculo podendo ainda estar agregado aos
  • 18. Transtornos específicos da aprendizagem segundo DSM-IV 5 Transtornos da Conduta 5 Transtornos Desafiador de Oposição; 5 Retardo Mental.
  • 19. Transtornos específicos da aprendizagem segundo DSM-IV 5 Transtornos invasivos do desenvolvimento 5 Autista, Rett, Asperger, outras sem especificação. 5 Transtornos de déficit de atenção e hiperatividade - Tipo predominantemente desatento, - Predominantemente Hiperativo-Impulsivo - Combinado;
  • 20. Transtornos específicos da aprendizagem segundo DSM-IV •Transtornos da comunicação, incluem: 5 Da linguagem expressiva; 5 Misto da linguagem: receptivo- expressiva, fonológico, disfemia ( gagueira) e outros
  • 21. Evolução das perturbações da linguagem Comunicação oral -  Pobreza do léxico, formas sintáticas rígidas, perturbações articulatórias, em geral difícil de distinguir as inabilidades que são seqüelas de perturbações da linguagem e as que são variantes orais de uma fala relaxada ou popular.
  • 22. Atraso no desenvolvimento de linguagem - transtorno cognitivo, impedindo uso adequado do léxico, da semântica e da sintaxe, incapacidade de expressar idéias por meio de palavras. Disfasia infantil - desestruturação da linguagem e da fala, origem neurológica.
  • 23. Principais Disfunções Alexia - incapacidade total para ler t Agrafia - incapacidade total para escrever t Acalculia - incapacidade para compreender o mecanismo do cálculo
  • 24. Principais Disfunções Afasia infantil - Falhas na expressão e compreensão, transtorno na estruturação da linguagem decorrente de distúrbios no funcionamento cerebral. (Spinelli- 1983) Agnosias - desordens de recepção e Apraxias e Dispraxias- de ordem motora
  • 25. PRINCIPAIS DISFUNÇÕES Disfemia - Gagueira • Pode aparecer durante o desenvolvimento da fala, sendo episódica em situações de insegurança, cansaço, de contrariedade maior, situações de stress emocional, entrada ou mudança de escola, viagem, nascimento de um irmão, hospitalização...
  • 26. Principais Disfunções Dislalias - transtorno da fala, sem que haja lesões ou malformações faciais, antes dos 4a 6m fisiológica , após pode ser considerada patológica. Disartrias - transtorno da fala, secundário à lesão cerebral.Transtorno gnósico - práxico. (Perelló - 1995)
  • 27. Principais Disfunções Disgrafia - transtorno na escrita, traçado disforme, margens malfeitas, linhas irregulares, pressão forte ou fraca, ligações inexistentes, letras angulosas. i Disortografia - confusão na escrita, no uso das letras, b/d, p/q, e/a, b/h, f/v, p/b, na/a, en/e, casa/caza, azar/asar, exame/ezame,
  • 28. Principais Disfunções Discaligrafia - escrita ilegível, em espelho , Dissintaxe - não coordena a sintaxe i Dificuldade na evolução do desenho  Erro na sintaxe - uso incorreto dos verbos e pronomes, terminações incorretas das palavras, falta de pontuação. (Myklebust - 1983)
  • 29. Definição DIS – distúrbio LEXIA - (latim) leitura; (grego) linguagem
  • 30. Transtornos da leitura ( Dislexia ) Consiste em um rendimento da leitura (correção, velocidade ou compreensão) substancialmente inferior ao esperado para a idade cronológica, a inteligência e a
  • 31. Transtornos da leitura ( Dislexia ) ( Caracteriza-se por distorções, substituições ou omissões, por lentidão e erros na compreensão, tanto a leitura em voz alta quanto a silenciosa. e Em geral pode vir associado ao transtorno da matemática e da expressão escrita. 60 a 80% são do sexo masculino
  • 32. Transtornos da leitura ( Dislexia ) • Respondem por aproximadamente 4 em cada 5 casos dos transtornos de aprendizagem • Apesar de já poder ocorrer na pré- escola, raramente é diagnosticado antes da 3 a ou 4 a série • Com o diagnóstico precoce e a intervenção o prognóstico é bom na maioria dos casos. • Pode persistir na idade adulta.
  • 33. Transtornos da Matemática • operações aritméticas acentuadamente abaixo da esperada para a idade cronológica, à inteligência e à escolaridade do indivíduo • confusão para conceitos numéricos ou incapacidade para contar
  • 34. Transtornos da Matemática Podem estar associados a diferentes habilidades prejudicadas: habilidades lingüística ; compreender ou nomear termos, operações ou conceitos matemáticos e transpor problemas escritos em símbolos matemáticos;
  • 35. Transtornos da Matemática habilidades perceptuais ; reconhecer ou ler símbolos numéricos ou aritméticos e agrupar objetos e conjuntos;
  • 36. Transtornos da Matemática Discalculia - habilidades de atenção e memória ; copiar corretamente números ou cifras, lembrar de somar números “levados” e observar sinais de operações;
  • 37. Transtornos da Matemática habilidades de matemática; seguir seqüências matemáticas, contar objetos, aprender tabuadas de multiplicação. Torna-se geralmente visível durante a 2 a ou 3 a série, podendo porém somente ser percebido na 5 a série ou depois desta.
  • 38. VARIÁVEIS QUE INTERFEREMNO DESENVOLVIMENTO MOTOR · Integridade do sistema nervoso; · Adequada maturação biológica; · Evolução adequada de todas as funções psicomotoras; · Estimulação do meio, proporcionando oportunidade para vivenciar diversas situações no ambiente físico e
  • 39. POSSÍVEIS CONSEQUÊNCIAS DAS DIFICULDADES DE COORDENAÇÃO VISO- MOTORA.  responder às exigências do ambiente;  vestir-se, ou realizar tarefas simples;  competir em jogos e esportes;  recorte, colagem, modelagem, dobradura;  para escrever, pegar no lápis, pintar;  pode contribuir para a formação de problemas na auto-estima pelos fracassos em satisfazer as cobranças
  • 40. POSSÍVEIS CONSEQUÊNCIAS DAS DIF ICULDADES DE PERCEPÇÃO Percepção de figura fundo  Desatenção, desorganização.  Dificuldade em localizar linhas em páginas;  Pula trechos a leitura;  De encontrar objetos e palavras em dicionários
  • 41. POSSÍVEIS CONSEQUÊNCIAS DAS DIF ICULDADES DE PERCEPÇÃO PERCEPÇÃO VISUAL ÌPosição no espaço Ì Relações espaciais Ì Constância perceptual Ì Figura fundo
  • 42. Relações espaciais :  dificultam a percepção correta de letras em uma palavra, Ex.“nefiar, enefiar,enfiar“.  na matemática : - a seqüência dos processos de problemas com divisão longa; - posição relativa dos números em
  • 43. Constância Perceptual:  perceber as formas, tamanhos, cores;  trabalhar com símbolos escritos Posição no espaço:diferentes. de formas  símbolos das palavras e números distorcidos e confusos. Ex. “b” “d” “ 24” ”42” etc.
  • 44. PERCEPÇÃO TÁTIL  na pressão do lápis ou da caneta  pesado / leve  desajeitado ao lidar com objetos
  • 45. Comunicação escrita -  Crianças com problemas na linguagem, em sua maioria, encontram dificuldades na aprendizagem da escrita, confusões fonema/grafema, inversões, dificuldades de memorização de uma seqüência, incapacidade de decifrar textos e compreender o sentido.
  • 46. Diagnóstico diferencial dos transtornos de aprendizagem Devem ser considerados os fatores: R Variações normais na realização acadêmica R A falta de oportunidade R Ensino fraco R Fatores culturais e sociais R Prejuízo visual ou auditivo R Retardo mental R Fatores emocionais graves
  • 47. Identificação Precoce  O professor poderá identificar, levantar e investigar determinados sinais, precocemente sem banalizar ou negligenciar.  Evitando-se o “rótulo ou a etiqueta”,  Primeiro, intervir no ambiente, depois no professor e por último a criança.
  • 48. “ O labor educativo, impõe incessantes contribuições, exigindo valiosos investimentos de sacrifício e benefício do conjunto...” “ Educa-se sempre, quer se pense fazê-lo ou não. “
  • 49. E a vida continua ...
  • 50. Leitura Recomendada • Introdução às Dificuldades de Aprendizagem - Vítor da Fonseca - Ed.. Artes Médicas. • Manual de Dificuldades de Aprendizagem, linguagem, leitura, escrita e matemática. - Jesus Nicasio Garcia - Ed. Artes Médicas. • Diagnóstico e Tratamento dos Problemas de Aprendizagem - Sara Pain - Ed. Artes Médicas • Dislexia , manual de leitura corretiva - Mabel Condemarin e Marlys Blomquist - Ed. Artes Médicas