O projeto 'Seguindo os Passos da Literatura de Cordel' visa ensinar aos alunos do 5º ano do programa Mais Educação sobre a literatura de cordel, destacando sua cultura nordestina e incentivando a produção e expressão cênica. As atividades incluem leitura de cordéis, produção de textos, diálogo com cordelistas locais e utilização de recursos audiovisuais. A avaliação do aprendizado ocorrerá ao longo do processo, com ênfase na construção dos cordéis e na interação com os convidados.

1. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SME
NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL – NTE/NATAL –
RN
ESCOLA MUNICIPAL PROF. HERLY PARENTE
PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO
SEGUINDO OS PASSOS DA LITERATURA DE
CORDEL
MIRTES PAIVA PAHIM
COORDENADORA

2. SEGUINDO OS PASSOS DA LITERATURA DE
CORDEL
O nome cordel derivou do fato de tais folhetos serem
expostos para venda, pendurados em cordões. Esta
literatura aborda temas tradicionais, tais como: romances
e novelas, contos maravilhosos, estórias de animais, anti-
heróis, tradições religiosas. Ao abordarem fatos
circunstanciais ou acontecidos têm como temática:
natureza física, fatos de repercussão social, cidade e vida
urbana, crítica e sátira e elementos humano.

3. SEGUINDO OS PASSOS DA LITERATURA DE
CORDEL
Esta literatura é produzida por poetas populares, em
condições sociais e culturais peculiares à situações e
regiões específicas. Os cordéis geralmente, são escritos
com estrofes de seis versos exigindo ritmo, sonoridade,
harmonia, métrica, oração, rima e conhecimento de mundo.
Sua produção é impressa em forma de folhetos com o
máximo de dezesseis páginas.

4. OBJETIVO GERAL
Este projeto visa proporcionar aos educandos do 5º
ano do Programa Mais Educação uma prática
pedagógica voltada para o trabalho de pesquisa tendo
como base a leitura e a produção de texto, bem como
a integração dos alunos com escritores locais,
oportunizando lhes conhecer um pouco mais a cultura
local através da literatura popular de cordel.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Conhecer a cultura nordestina através de cordéis;
 Desenvolver a prática de expressão cênica através de
desenhos;
 Produzir seus próprios cordéis;
 Dialogar com cordelistas locais;

6. ESTRATÉGIAS E RECURSOS DAS ATIVIDADES
Roda de conversa sobre o tema proposto;
Vídeo sobre literatura de cordel, sua
historicidade e sua aplicabilidade dentro da
cultura popular nordestina;
Leitura de cordéis;
Construção de textos em forma de cordéis;
Exposição dos trabalhos realizados.

7. RECURSOS COMPLEMENTARES
 Entrevistar os cordelistas convidados, Núbia Varela – diretora
da escola e Cosme professor em Ceará Miriam;
 Uso de dicionários;
 Vídeo relacionado à cultura de cordéis e sua origem;
 Cadernos para construção de cordéis e desenhos relacionados;
 Uso do UCA para postar no blog Mais Educação as produções
textuais;
 Filmagem das entrevistas com os cordelistas para socializar
com as outras turmas do Programa Mais Educação.

8. AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada durante todo o processo
de aprendizado, tanto nas construções dos
cordéis como nos diálogos posteriores ao filme
sobre o tema proposto, na organização,
filmagens e realização das entrevistas com os
cordelistas.

9. FOTOS DAS ATIVIDADES REALIZADAS

12. CORDEL PRODUZIDO PELO ALUNO RUAN– 5º A
AS MERENDEIRAS
DO HERLY
PARENTE FAZEM
MUITO “CUMÊ”
PRÁ GENTE
MIRTES COORDENA
O MAIS
EDUCAÇÃO
E ARRANJA OS
MONITORES DO
CORAÇÃO

13. Das frases do ser humano
Seu agir e seu pensar
O cordel é sempre escrito
De forma peculiar
Com rima, métrica, oração,
Com canto ou declamação
Que faz rir ou emocionar.
(Francisco Diniz)
PESQUISA REALIZADA POR LAURA BEATRIZ
SILVA SALES – 5º D

14. VOU SAIR DA
ESCOLA MUITO
FELIZ
COM PACIENCIA E COM
MUITO “PEDE BIZ””
VOU PARA O JOSÉ
SOTERO COM MUITA
SATISFAÇÃO
COM ESPERANÇA DE
MUITA
REALIZAÇÃO.
CORDEL DE SAMARA AYSLA PEREIRA – 5º D

15. REFERÊNCIAS
 O QUE É LITERATURA DE CORDEL –
www.youtube.com/watch?=80Ex1Eonvzw
 Cordel : A ÁRVORE DO DINHEIRO -
www.youtube.com/wach?V=2P7GMAPWCAU
 A MISTERIOSA MATILDE
www.poetacosmelopes.blogspot.com